MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ

UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL/CAPES
Centro de Educação Aberta e a Distância – CEAD
Coordenação do Curso de Letras/Português
E-mail da Secretaria: letrasportuguesead@ufpi.edu.br

DISCIPLINA: Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa

PROFESSOR: BRUNO DIEGO DE RESENDE CASTRO PERÍODO 2021.2
ALUNO(A): MAYRA NYELLE SATIRO RIOS POLO: LUZILÂNDIA

Atividade 1
Instruções: Caso utilize algum trecho de outro autor, parafraseie (INDICANDO
SEMPRE A FONTE). Caso faça uma citação (CÓPIA) deverá indicar que aquelas
ideias não são suas utilizando sempre as formas e seus sinônimos: segundo
o(a) autor(a) tal, o(a) autor(a) diz que, fulano(a) diz que etc. Para isso, indique
sobrenome do autor, data de publicação da obra e página de onde foi
retirado o trecho citado (por exemplo, SOUSA, 2007, p. 56). Marque as
citações com aspas. Ao fazer citação ou paráfrase, NÃO SE ESQUEÇA DE
COMENTAR o trecho citado ou parafraseado, mostrando como você
compreendeu as ideias do autor.
Constituem critérios de avaliação das questões: adequação às regras de
citação e paráfrase; explicação adequada dos trechos citados ou
parafraseados; clareza e coerência, argumentação; linguagem formal adequada
ao texto escrito e atendimento ao que foi solicitado na questão.

GANZELA, Marcelo. REVISTA NOVA ESCOLA (2020). BNCC: entre tantas

mudanças, muitas continuidades. O texto de Língua Portuguesa atualiza os
PCNs, mas não significa um rompimento grande com o que se defendia
anteriormente. Disponível em:https://novaescola.org.br/bncc/conteudo/25/bncc-
entre-tantas-mudancas-muitas-continuidades. Acesso em: 23 jan. 2022.

MORETTO, Milena; FEITOZA, Cláudia de Jesus Abreu. A proposta da Base

Nacional Comum Curricular para o trabalho com análise e reflexão linguística
no ensino de língua portuguesa. Eutomia, [S.L.], v. 1, n. 23, p. 69, 21 nov.
2019. Universidade Federal de Pernambuco. Disponível em:
http://dx.doi.org/10.51359/1982-6850.2019.241946. Acesso em: 23 jan. 2022.

NOVA ESCOLA. Base é currículo? 18 perguntas e respostas sobre a BNCC do

Ensino Fundamental. NOVA ESCOLA: São Paulo. 2018. Disponível em: <
https://novaescola.org.br/conteudo/14019/base-e-curriculo-18-perguntas-e-
respostas-sobre-a-bncc-do-ensino-fundamental>. Acesso em: 01 out. 2021

1. Apresente a relação entre o que diz Ganzela (2020, p.29) “A literatura é

apresentada como um campo de atuação (o artístico-literário) em todos
 os anos do Ensino Fundamental” com o que Coscarelli (2020) discute
sobre o ensino escolar em seu texto.

2. Escreva um breve relato de sua experiência sobre o ensino de leitura

recebido durante o ensino básico e descreva como deveria ser caso
fosse pautado pela BNCC.

3. Indique os principais avanços da BNCC explicados por Ganzela (2020) e

explique por que esses acréscimos são importantes para o ensino.

4. Elabore um resumo da trajetória de criação da BNCC e explique como

sua constituição está adequada ao que foi fixado pelo PNE (Plano
Nacional da Educação).

5. Apresente as três concepções de linguagem de que trata Moretto e

Feitoza (2019) e explique como foi norteado o ensino de língua
materna segundo os preceitos de cada uma dessas concepções.

6. Como foi abordado por Moretto e Feitoza (2019) a análise linguística é

pautada pelo uso metalinguístico e epilinguístico da língua. Sabendo
disso explique como essas reflexões são benéficas para as aulas de
língua materna.

R: Epilinguístico(a) é uma classificação usada em didática da língua

materna, em bibliografia de autores brasileiros, que refere um tipo de
atividade conducente à reflexão sobre a língua em contexto de uso, isto
é, em situações reais de interação comunicativa.

Metalinguístico(a), relativo a metalinguagem, a língua de especialidade

ativada na descrição das línguas.'

in Ciberdúvidas da Língua Portuguesa,

https://ciberduvidas.iscte-iul.pt/consultorio/perguntas/metalinguistica-e-
epilinguistica/26083# [consultado em 10-04-2022]

7. Sabendo que a prática de análise linguística é enfocada pela BNCC,

descreva um modo ideal, por meio de um exemplo, de como realizar
uma atividade com esse enfoque nas aulas de língua materna.

R: Essa prática articula-se com as demais e indica explicitamente

a sistematização da alfabetização, com a proposta de reflexões sobre
o sistema de escrita alfabética e o funcionamento da língua e de
outras linguagens.
Observação importante: as práticas de linguagem não são estanques.
Há articulações entre elas. Ao trabalhar uma produção de texto, é
possível, por exemplo, realizar entrevistas (oral) com registros (escrita),
 ler textos modelares do mesmo gênero (leitura) e transformar a
entrevista em texto escrito (análise linguística).

8. Na pesquisa de Moretto e Feitoza (2019) sobre como a análise

linguística é apresentada na BNCC, foi verificada uma contradição entre
o que propõe a BNCC e a concepção de língua que está em sua base.
Desse modo, indique em que parte da BNCC foi identificada essa
contrariedade e explique por que há contradição nesse ponto.

9. Conforme apresentado no texto da Nova Escola, há diferenças entre

BNCC e currículo, explique quais são elas.

R: A BNCC é uma referência obrigatória, mas não é o currículo. A Base

estabelece os objetivos que se espera alcançar e o currículo define
como alcançar os objetivos. As redes de ensino têm autonomia para
elaborar ou adequar os seus.

10. Pesquise sobre o currículo do seu estado e do seu município e

verifique como a BNCC foi adaptada, procure sintetizar as ideias sobre
a visão da linguagem e indicar exemplos para ilustrar como foi
abordado o ensino da Língua portuguesa.