GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

PLANO DE ENSINO - 2023

IDENTIFICAÇÃO DO PLANO

Escola: Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio São Luís

Etapa/modalidade de ensino: 6º ano – EF / Ensino Regular

Turma: 6º ano Turno: ( X ) Manhã ( ) Tarde ( ) Noite ( ) Intermediário ( ) Integral

 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

Trimestre: ( ) 1º ( ) 2º ( X ) 3º Semestre: ( ) 1º ( X ) 2º

Área de conhecimento: Ciências e suas tecnologias Componente curricular/Unidade curricular: Ciências

Professor(a): Larissa dos Santos Augusto

Carga Horária Trimestral/Bimestral: 67 hs

SISTEMATIZAÇÃO DAS APRENDIZAGENS

 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

Campo
Estratégias de Ensino/Metodologias/Materiais de
Temático/Campo de
Habilidades/Habilidades específicas dos Apoio
Atuação/Unidade
Objeto de conhecimento itinerários formativos associadas aos eixos (Integrar nas atividades planejadas os Temas
Temática/Categoria
estruturantes Integradores e as possibilidades com relação das
/Tema
habilidades de outros componentes).
Gerador/Módulo

Sistema Nervoso e Fisiologia do sistema nervoso e

Sensorial sensorial.
Aula expositiva;
Resolução de exercícios;
Lista de atividades para casa;
Problemática: Reconhecer os efeitos no organismo
humano das drogas licitas e ilícitas

Álgebra Linguagem algébrica: variável e

incógnita.
EF07MA13 - Compreender a ideia de Aula expositiva;
variável, representada por letra ou Resolução de exercícios;
símbolo, para expressar relação entre Lista de atividades para casa;
duas grandezas, diferenciando-a da ideia Jogo
de incógnita.
 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
Álgebra Sequências
Equivalência de expressões
algébricas: identificação da
regularidade de uma sequência
numérica.
Álgebra Proporcionalidade.
Problemas envolvendo grandezas
diretamente proporcionais e
grandezas inversamente
proporcionais.
Regra de três simples.
Geometria Transformações geométricas de
polígonos no plano cartesiano:
multiplicação das coordenadas por
um número inteiro e obtenção de
simétricos em relação aos eixos e
à origem.
EF07MA14 - Classificar sequências em
recursivas e não-recursivas,
reconhecendo que o conceito de
recursão está presente não apenas na
Matemática, mas também nas artes e na
literatura.
EF07MA17 - Resolver e elaborar
problemas que envolvam variação de
proporcionalidade direta e de
proporcionalidade inversa entre duas
grandezas, utilizando sentença algébrica
para expressar a relação entre elas.
EF07MA19 - Realizar transformações de
polígonos representados no plano
cartesiano, decorrentes da multiplicação
das coordenadas de seus vértices por um
Pesquisa sobre as sequências.
Combate entre grupos com elaboração de
sequências.
Aula expositiva;
Resolução de exercícios;
Lista de atividades para casa;
Uso da plataforma PhET
(https://phet.colorado.edu/sims/html/proportion-
playground/latest/proportion-
playground_all.html?locale=pt_BR)
Elaboração de polígonos em plano cartesiano com
sorteio de cartas.
 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
Geometria Simetrias de translação, rotação e
reflexão.
Geometria Simetrias de translação, rotação e
reflexão.
Uso de softwares de geometria.
número inteiro.
EF07MA20 - Reconhecer e representar, Uso do tabuleiro de xadrez para representação de
no plano cartesiano, o simétrico de simetria.
figuras em relação aos eixos e à origem.
EF07MA21 - Reconhecer e construir Espelhamento de figuras geométricas no software
figuras obtidas por simetrias de geogebra.
translação, rotação e reflexão, usando
instrumentos de desenho ou softwares
de geometria dinâmica e vincular esse
estudo a representações planas de obras
de arte, elementos arquitetônicos, entre
outros.
 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
Geometria A circunferência como lugar
geométrico.
Geometria Relações entre os ângulos
formados por retas paralelas
intersectadas por uma transversal.
Geometria Triângulos: construção, condição
de existência e soma das medidas
dos ângulos internos.
EF07MA22 - Construir circunferências,
utilizando compasso, reconhecê-las
como lugar geométrico e utilizá-las para
fazer composições artísticas e resolver
problemas que envolvam objetos
equidistantes.
EF07MA23 - Verificar relações entre os
ângulos formados por retas paralelas
cortadas por uma transversal, com e sem
uso de softwares de geometria dinâmica.
EF07MA24 - Construir triângulos, usando
régua e compasso, reconhecer a
condição de existência do triângulo
quanto à medida dos lados e verificar
que a soma das medidas dos ângulos
internos de um triângulo é 180°.
Construção de circunferências a partir da
planificação de objetos redondos.
Produção de arte com circunferências.
Aula expositiva;
Resolução de exercícios;
Lista de atividades para casa;
Jogo de futebol de botão para demarcações de
retas paralelas e transversais.
Aula expositiva;
Resolução de exercícios;
Lista de atividades para casa;
 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
Geometria Triângulos: construção, condição
de existência e soma das medidas
dos ângulos internos.
Geometria Polígonos regulares: quadrado e
triângulo equilátero. Soma dos
ângulos internos e externos de
polígonos.
Grandezas e Volumes dos principais sólidos.
Medidas Cálculo de volume de blocos
retangulares, utilizando unidades
de medida convencionais mais
usuais.
EF07MA25 - Reconhecer a rigidez
geométrica dos triângulos e suas
aplicações, como na construção de
estruturas arquitetônicas (telhados,
estruturas metálicas e outras) ou nas
artes plásticas.
EF07MA27 Calcular medidas de ângulos
internos de polígonos regulares, sem o
uso de fórmulas, e estabelecer relações
entre ângulos internos e externos de
polígonos, preferencialmente vinculadas
à construção de mosaicos e de
ladrilhamentos.
EF07MA30 Resolver e elaborar
problemas de cálculo de medida do
volume de blocos retangulares,
envolvendo as unidades usuais (metro
Aula expositiva;
Resolução de exercícios;
Lista de atividades para casa;
Criação de obras de arte com polígonos regulares.
Aula expositiva;
Resolução de exercícios;
Lista de atividades para casa;
Aula prática de laboratório;
Aula expositiva;
Resolução de exercícios;
Lista de atividades para casa;
 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

cúbico, decímetro cúbico e centímetro

cúbico).

Grandezas e Área de figuras planas.

Medidas Equivalência de área de figuras
planas: cálculo de áreas de figuras EF07MA31 Estabelecer expressões de Aula prática de laboratório;
que podem ser decompostas por cálculo de área de triângulos e de Aula expositiva;
outras, cujas áreas podem ser quadriláteros. Resolução de exercícios;
Lista de atividades para casa;
facilmente determinadas como
triângulos e quadriláteros.

Grandezas e Equivalência de área de figuras

Medidas planas: cálculo de áreas de figuras
que podem ser decompostas por
outras, cujas áreas podem ser
facilmente determinadas como
triângulos e quadriláteros.
EF07MA32 Resolver e elaborar
problemas de cálculo de medida de área
de figuras planas que podem ser
decompostas por quadrados, retângulos
e/ou triângulos, utilizando a equivalência
entre áreas.
Aula prática de laboratório;
Aula expositiva;
Resolução de exercícios;
Lista de atividades para casa;
 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

Grandezas e Diâmetro e Raio de uma

Medidas circunferência e a relação com o
número π. Medida do
comprimento da circunferência.
EF07MA33 Estabelecer o número 𝜋
como a razão entre a medida de uma
circunferência e seu diâmetro, para
compreender e resolver problemas,
inclusive os de natureza histórica.
Experimento com figuras circulares;
Aula expositiva;
Resolução de exercícios;
Lista de atividades para casa;

INTERDISCIPLINARIDADE

Temas Integradores a serem desenvolvidos no trimestre

TI03- Educação Ambiental.

TI06- Educação em Direitos Humanos.
TI07- Educação das Relações Étnico-Raciais e Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e Indígena.
TI09- Educação para o Consumo Consciente.
 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

TI10- Educação Financeira e Fiscal.

Habilidades (objetos de conhecimentoi) correlacionadas com habilidades (objetos de conhecimento) de outros componentes

 EF69AR01-07 - Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas que se apresentem em espaços
públicos e/ou arquitetônicos: espaços urbanos, paisagens naturais, ciberespaços, entre outros, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de
diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-
visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
 EF07CI11/ES Analisar o desenvolvimento científico e tecnológico ao longo da história da humanidade, considerando indicadores ambientais e
sociais, de modo a identificar e reconhecer avanços no tratamento e nas medidas de prevenção de doenças, na melhoria da saúde e da qualidade
de vida das pessoas, incluindo a intervenção no modo e nos hábitos de vida.
 EF07CI12/ES Demonstrar que o ar é uma mistura de gases, identificando a sua composição, e discutir fenômenos naturais ou antrópicos que
podem alterar essa composição e/ou interferir na saúde coletiva e no equilíbrio dos ecossistemas e em sua região.
 EF69AR04-07/ES Analisar os elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, direção, cor, tom, escala, dimensão, espaço,
movimento etc.) na apreciação de diferentes produções artísticas, considerando os conteúdos gerados a partir de suas articulações internas e
contextuais.
 EF69AR06-07/ES Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base em temas ou interesses artísticos, potencializando a criação em

i
 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

arte como ocupação de diferentes espaços, de modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos
convencionais, alternativos e digitais.

DESCRITORES DO PAEBES E MATRIZ DE REFERÊNCIA - AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA 2023 – 2ª EDIÇÃO

D038_M Utilizar porcentagem na resolução de problemas.

D113_M Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados, do perímetro, da área em ampliação e/ou redução de figuras poligonais
usando malhas quadriculadas.
D118_M Resolver problema utilizando propriedades dos polígonos (soma de seus ângulos internos, número de diagonais, cálculo da medida de cada
ângulo interno nos polígonos regulares).
D048_M Utilizar coordenadas cartesianas na resolução de problemas.
D049_M Utilizar relações métricas em um triângulo retângulo na resolução de problemas.
D121_M Reconhecer círculo/circunferência, seus elementos e algumas de suas relações.
D018_M Calcular o valor numérico de uma expressão algébrica.
D081_M Identificar expressão algébrica que modela uma sequência numérica ou figural.
D118_M Resolver problema utilizando propriedades dos polígonos (soma de seus ângulos internos, número de diagonais, cálculo da medida de cada
ângulo interno nos polígonos regulares).
D060_M Utilizar conversão entre diferentes unidades de medidas na resolução de problema.
D062_M Resolver problema envolvendo noções de volume.
 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

D058_M Utilizar área de figuras bidimensionais na resolução de problema.

D121_M Reconhecer círculo/circunferência, seus elementos e algumas de suas relações.
D065_M Resolver problema envolvendo noções de probabilidade.
D066_M Utilizar medidas de tendência central na resolução de problemas.
D064_M Utilizar informações apresentadas em tabelas ou gráficos na resolução de problemas.

AÇÕES DO PLANO DE AÇÃO DA ESCOLA (2º TRIMESTRE)

Nº Projeto/Atividade/Ação Público-alvo Área de Período

Conhecimento/Disciplinas

01 Metodologias Ativas: Inovação e Aprendizagem! Alunos 7 ano Matemática 22/05 a 07/12

 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

02 Matemática Viva: Integrando conhecimentos Alunos 7 ano Matemática 22/05 a 07/12

COMPETÊNCIAS DIGITAIS & METODOLOGIAS INOVADORAS (selecionar apenas os itens que pretende utilizar)

Recursos tecnológicos utilizados Metodologias ativas aplicadas

( X ) Ferramentas Google ( ) Seminários e discussões

( X ) Aplicativos ( X ) Estudo de casos
( X ) Projetor ( X ) Pesquisa de campo
( ) Smart TV ( ) Aprendizagem baseada em projetos
( ) Lousa interativa ( x ) Aprendizagem baseada em problemas
( X ) Chromebook ( ) Aprendizagem entre pares e times
 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

( ) Smartphone ( ) Rotação por estações

( ) Kit de Robótica ( ) Sala de aula invertida
( ) Kit de Arduíno ( ) Ensino híbrido
( ) Kit de produção e edição de vídeo ( ) Gamificação
( ) Impressora 3D ( ) Design Thinking
( ) Máquina de corte a laser ( ) Cultura maker
( ) Óculos VR ( ) Storytelling
( ) Realidade aumentada ( ) Outra. Especifique:
( ) Outro. Especifique: ______________________________________
______________________________________

PROPOSTAS DE AVALIAÇÃO

01 avaliação somativa = 10 pontos

01 avaliação interdisciplinar = 10 pontos
01 avaliação formativa = 10 pontos (jogos; trabalhos apresentados; listas de exercícios; atendimento às regras de convivência; averiguação da apropriação
dos conteúdos ministrados nos cadernos).
 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

REFERÊNCIAS

Professor(a) Estudante

https://www.geogebra.org/
https://lume.ufrgs.br/
http://www.matematica.seed.pr.gov.br/