Gabarito do Simulado da Avaliação 2 - Disciplina de Processos Psicológicos Básicos I

1. Assinale a alternativa que contém a ordem correta das etapas de formação de uma
memória, com suas respectivas funções:
a. Codificação – etapa na qual a informação sensorial é transformada em representação
mental; armazenamento – conservação da informação; recuperação ou evocação – acesso
a informações já armazenadas.
b. Aquisição – consolidação da informação no sistema de memória; recuperação –
transformação de falsas memórias em memórias adaptativas; armazenamento – acesso a
informações consolidadas.
c. Aquisição – primeiro contato com estímulos sensoriais do ambiente; armazenamento –
aquisição de informações pelo sistema de memória; operacionalização – transformação de
falsas memórias em memórias adaptativas;
d. Codificação – tradução das informações sensoriais em representações mentais; recuperação
– reaproveitamento de memórias falsas; armazenamento – consolidação de informações no
sistema de memória.

2. Descreva no que consiste a transdução e porque ela é importante em, no máximo,

quatro linhas.
A transdução é o processo pelo qual os estímulos sensoriais são convertidos em sinais que
o encéfalo pode interpretar, e sua importância reside no fato de que este é processo que
permite a interação do organismo com as informações do meio.

3. A capacidade de processar seletivamente uma quantidade (limitada) de informações a

partir de um montante de estímulos disponíveis no ambiente ao alcance do indivíduo
chama-se:
a. Sensação.
b. Memória.
c. Consciência
d. Atenção.
e. Percepção

4. Qual é o sentido mais estudado pela Psicologia, e qual o lobo cerebral que funciona como
área de processamento primário das informações ligadas a ele?
a. Visão – lobo occipital.
b. Audição – lobo temporal.
c. Atenção – lobo frontal.
d. Olfato – lobo temporal.
e. Paladar – lobo occipital.

5. O que é a chamada Teoria da Interferência e à qual função mental estudada ela se

refere? Responda em, no máximo, três linhas.
A Teoria da Interferência aborda o processo de esquecimento e é, portanto, ligada à
função da memória. Para essa teoria, após serem aprendidas, as informações tendem a
disputar pela sua existência com memórias anteriores e posteriores à sua entrada.

6. Quanto às afirmações abaixo, assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso.
(V) Na atenção seletiva, escolhe-se direcionar a atenção para determinado(s) estímulo(s) e
ignorar outro(s).
(V) Os processos cognitivos automáticos consomem menos recursos do que aqueles que
demandam controle consciente para serem executados.
(V) Priming ou ativação é fenômeno no qual o reconhecimento de determinados estímulos é
afetado pela apresentação de um ou mais estímulos anteriores.
(V) Pressionar o botão que liga o alarme do sistema de segurança novamente depois de este já
ter sido ativado, após uma distração, é um exemplo de perseveração.
(V) A diminuição da atenção a um estímulo que não seja objeto de controle consciente após
determinado período é chamada de adaptação sensorial.
(F) Os processos cognitivos podem ser divididos com base na exigência ou não de controle
consciente em processos automáticos e processos controlados. Os processos automáticos são
aqueles que demandam pouco ou nenhum esforço/intenção, mas dos quais ainda podemos ter
consciência enquanto realizamos, exigindo, portanto, a mobilização da consciência
necessariamente. Por sua vez, os processos controlados requerem controle consciente e são
realizados de forma sequencial, levando mais tempo para serem executados em comparação
com os processos automáticos. (Processos automáticos não exigem controle consciente)
(V) A automação do processo de leitura e dificuldade de controlar esse processo de forma
consciente estão na base do Efeito Stroop.
(V) As quatro funções principais da atenção são vigilância, atenção seletiva, atenção dividida
e busca/sondagem.
7. Os processos referentes à função da memória podem ser influenciados por diferentes
fatores. Qual das opções abaixo não apresenta somente fatores moderadores da
memória?
a. Consumo de drogas e intensidade emocional.
b. Contexto físico e repetição.
c. Clareza da experiência vivida e humor.
d. Expectativas e conhecimentos prévios
e. Todas as anteriores apresentam moderadores da memória.

8. Relacione os conceitos abaixo com suas respectivas definições.

I. Modelo de Broadbent.
II. Agnosia.
III. Síndrome Geral de Amnésia.

(II) Termo utilizado para designar um conjunto de déficits relacionados à percepção de formas
e padrões no espaço.

(III) Desordem permanente, estável e global da memória devido à disfunção orgânica que
ocorre na ausência de qualquer outra perturbação perceptual extensiva ou cognitiva.

(I) É uma das primeiras teorias formuladas para estudar a atenção. De acordo com ela, a
atenção funciona como um filtro que seleciona a informação que chega através dos múltiplos
canais de entrada dos dados sensoriais.

9. Qual a diferença entre sensação e percepção?

a. A percepção envolve a detecção de estímulos externos, já a sensação envolve a organização

e interpretação de tais estímulos.
b. A sensação consiste na organização de estímulos externos e transmissão dessas informações
para o encéfalo; enquanto a percepção se refere ao processamento, à organização e à
interpretação dos sinais sensoriais.
c. Ambos os processos são equivalentes entre si.
d. A sensação consiste na detecção de estímulos externos e transmissão dessas informações
ao encéfalo; já a percepção se refere ao processamento, organização e à interpretação de
sinais sensoriais.
e. Nenhuma das alternativas anteriores está correta.

10. A Psicologia Cognitiva utiliza diferentes métodos para investigar as funções

cognitivas. Relacione os métodos abaixo às suas definições correspondentes:

a. Processamento bottom-up
b. Ilusão
c. Processamento top-down
d. Delírio
e. Alucinação
f. Percepção pré-consciente ou subliminar
(d) condição mental na qual fatos imaginários são tomados como reais.
(e) fenômeno no qual se percebe um estímulo sem que ele esteja, de fato, presente.
(a) tipo de processamento no qual a percepção é baseada, majoritariamente, nas características
físicas do estímulo. Pode ser associado à uma visão nativista acerca da forma como obtemos
conhecimento, para a qual o ser humano possui categorias mentais inatas para organizar os
inputs sensoriais.
(c) tipo de processamento no qual as expectativas, o conhecimento ou experiências passadas
moldam a interpretação da informação sensorial. Pode ser associada à uma visão empirista
acerca da obtenção do conhecimento, na qual prioriza-se o papel exercido pela experiência.
(f) captação de estímulos pelo aparato sensorial e percepção destes sem que se atinja o limiar
da consciência.
(b) erro de percepção no qual as características do estímulo são distorcidas.