Gabarito do Simulado da Avaliação 1 - Disciplina de Processos Psicológicos Básicos I

1. O Darwinismo Neural é uma abordagem proposta para entender o desenvolvimento cerebral

e o consequente surgimento de repertórios comportamentais sofisticados. No que se refere às
etapas do desenvolvimento neuronal inicial, tal abordagem defende a existência de três
processos fundamentais: fecundidade, variação e seleção. Relacione os conceitos abaixo de
acordo com suas respectivas definições:

a. Fecundidade
b. Variação
c. Seleção

(b) Capacidade de diferenciação celular que aumenta a viabilidade de neurônios jovens.

(a) Etapa referente à proliferação de neurônios imaturos.
(c) Nesta etapa, a maioria dos neurônios é eliminada de forma programada, e os neurônios
remanescentes competem por uma posição funcional e pelo estabelecimento de sinapses.

2. A Psicologia Cognitiva foi influenciada por diferentes escolas psicológicas e outras

disciplinas científicas. Assinale quais das abordagens e/ou disciplinas abaixo contribuíram com
a Psicologia Cognitiva.
a. Psicanálise (contribuiu com o legado de preocupação com o rigor científico e a realização
de experimentos controlados), Genética (contribuiu com a possibilidade de estudar o genoma
humano e, assim, entender como os genes podem influenciar variações observadas no
desenvolvimento das funções cognitivas em diferentes seres humanos), Anatomia (contribuiu
com o estudo das estruturas encefálicas, permitindo o entendimento de quais substratos neurais
possuem relação com as funções cognitivas.
b. Positivismo (contribuiu com o legado de preocupação com o rigor científico), Funcionalismo
(contribuiu com o estudo das funções mentais a partir de uma ótica adaptacionista), Classismo
(contribuiu com a valorização do estudo da cognição em diferentes classes sociais).
c. Psicobiologia (contribuiu através do estudo da relação entre o desempenho cognitivo e
funções cerebrais, farmacologia comportamental e etologia), Gestalt (contribuiu com
princípios que defendiam o papel da mente na percepção, interpretação e organização
dos estímulos, em oposição a princípios do Behaviorismo), Behaviorismo (contribuiu com
a ênfase no estudo do comportamento observável como forma de entender o indivíduo, a
qual foi adotada e adaptada pela Psicologia Cognitiva para estudar os processos mentais
inobserváveis).
d. Utilitarismo Filogenético (contribuiu ao reafirmar o desenvolvimento animal vinculado
unicamente às necessidades humanas, favorecendo a realização de estudos experimentais com
modelos não-humanos), Interacionismo Individual (contribuiu ao afirmar que a interação com
o meio é fundamental para a aprendizagem e a percepção), Anatomia (contribuiu ao favorecer
os estudos sobre a estrutura encefálica, porém ainda não permitiu a identificação de substratos
relacionados às funções cognitivas).
e. Nenhuma das alternativas acima.

Comentário: Esta questão pode ser um pouco confusa na hora de responder, pois
geralmente ouvimos que a Psicologia Cognitiva se opõe ao Behaviorismo em diversos
aspectos. Entretanto, apesar de se opor à visão do Behaviorismo que prega que os
processos mentais não podem/devem ser estudados por não serem diretamente
observáveis, a Psicologia Cognitiva também se utiliza da investigação do comportamento
observável (assim como o Behaviorismo), porém com o propósito de realizar inferências
e estabelecer relações com os processos cognitivos.

3. O encéfalo é responsável por 20 a 30% do gasto energético do corpo humano, e é um órgão

formado por diferentes estruturas (cérebro (telencéfalo + diencéfalo), cerebelo e tronco
encefálico). Tal órgão é extremamente importante para a coordenação das chamadas funções
psíquicas/psicológicas superiores (memória, consciência, linguagem, etc). Qual o nome do
sistema em que o encéfalo está inserido?
a. Sistema Coordenador das Funções Superiores.
b. Sistema Nervoso Central.
c. Sistema Circulatório dos Hemisférios Cerebrais.
d. Sistema Geral Autônomo.
e. Sistema Parenquimal Interno.

4. Assinale, dentre as alternativas abaixo, qual o objeto de estudo da Psicologia Cognitiva.

a. O Insconsciente enquanto estrutura psíquica responsável por conter conteúdos reprimidos
tidos como socialmente inaceitáveis.
b. Somente o comportamento observável.
c. Os processos de subjetivação que levam à formação da personalidade.
d. Os processos mentais, os quais são estudados, também, através da investigação do
comportamento observável.
e. O sentido da experiência humana.
5. A palavra teratógeno vem do grego e significa “fabricantes de monstro”. São consideradas
substâncias teratógenas aquelas capazes de prejudicar o desenvolvimento do feto/embrião,
trazendo consequências terríveis por vezes. Além das substâncias teratógenas (como álcool,
cocaína e maconha), outros fatores também podem prejudicar o desenvolvimento fetal, tais
como:
a. Desnutrição e desequilíbrio emocional maternos.
b. Hipertensão e redução da ingestão de café.
c. Obesidade materna e equilíbrio emocional materno
d. Meditação e alimentação balanceada.
e. Depressão e ouvir músicas que gosta.

Comentário: a única alternativa que apresenta só fatores prejudiciais é a a). Redução da

ingestão de café, equilíbrio emocional, meditação, alimentação balanceada e realizar
atividades prazerosas (como ouvir músicas que gosta) são aspectos que contribuem
positivamente para a saúde materna e, consequentemente, beneficiam o desenvolvimento
embrionário.

6. Quanto às afirmações abaixo, assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso.
(V) O desenvolvimento neural é importante para entender as modificações que ocorrem nas
funções cognitivas ao longo da vida, assim como a relação destas com o amadurecimento do
Sistema Nervoso.
(F) O desenvolvimento do encéfalo perdura até os primeiros meses após o nascimento,
apresentando declínio em suas funções a partir deste momento até o final da vida. Esta
alternativa é falsa, pois o desenvolvimento ontogenético do encéfalo perdura até os 25 -
30 anos, quando a etapa de mielinização é completada no córtex pré-frontal. Além disso,
o encéfalo pode apresentar alterações ao longo de toda a vida (positivas ou negativas),
que dependem dos hábitos individuais. Declínios nas funções somente são esperados em
etapas mais posteriores, a partir dos 60 anos aproximadamente, ou em situações nas quais
há a presença de patologias ou traumas provocados por acidentes.
(F) A neuroplasticidade, entendida como a capacidade de adaptação estrutural e funcional do
encéfalo, existe somente até os 21 anos. A neuroplasticidade diminui após a infância e a
adolescência, sobretudo após a “poda sináptica” que ocorre por volta dos 16-17 anos,
porém ainda se faz presente ao longo de toda a vida visto que nosso encéfalo apresenta a
capacidade de ser modificado por nossas experiências em qualquer momento do
desenvolvimento.
(V) Simulações computacionais e observações naturalísticas estão entre os métodos utilizados
na pesquisa em Psicologia Cognitiva.
(V) A Teoria de Processamento da Informação se refere à ideia de que, assim como as
máquinas, a mente humana também processa a informação a partir de sequências de operações.
(V) Os estímulos ambientais e as relações com o ambiente possuem grande importância para o
desenvolvimento cognitivo. Esta alternativa é verdadeira porque, de fato, os estímulos
ambientais e nossas relações com o ambiente à nossa volta possuem a capacidade de
influenciar positiva ou negativamente nosso desenvolvimento cognitivo. Há evidências de
que ambientes enriquecidos em termos de estímulos favorecem a formação de conexões
sinápticas, assim como o crescimento e a densidade dendríticos.
(V) Variável independente é aquela que é controlada pelo pesquisador.
(V) Variável dependente é aquela que depende da variável independente para mudar, é o
efeito/resultado.

7. A Psicologia Cognitiva recebeu a contribuição tanto de empiristas quanto de racionalistas

na formulação de seus princípios. Qual a definição de racionalista e empirista?
a. Empiristas são psicólogos preocupados com o desenvolvimento da pesquisa visual através
da experiência e da razão. Racionalistas preocupam-se unicamente com a razão e a lógica.
b. Empiristas pesquisam as cognições baseados na avaliação lógica e experimental do
raciocínio. Racionalistas têm como objeto de estudo a razão e os processos mentais que estão
fora do escopo das ciências do comportamento.
c. Empiristas e Racionalistas estão interessados pelos mesmos fenômenos diferindo apenas na
maneira com que o conhecimento é obtido: racionalistas buscam o conhecimento no ambiente
enquanto empiristas buscam o conhecimento nas ideias.
d. Empiristas são pesquisadores e filósofos que acreditam que o conhecimento é mais
eficientemente obtido através da observação direta da experiência. Racionalistas
propõem que o conhecimento é mais eficientemente obtido através da análise lógica e
teórica.
e. Nenhuma das alternativas acima.

8. Relacione os conceitos abaixo com suas respectivas definições.

I. Cognitivismo.
II. Ciência Cognitiva.
III. Psicologia Cognitiva.

(I) Movimento surgido a partir do final da década de 1950 que buscou reafirmar a prioridade
da cognição como ponto de partida da investigação psicológica. Abriu espaço para a influência
de modelos de mente e métodos de pesquisa inspirados na computação e na neurociência.
Surgiu a partir de disciplinas como Engenharia, Matemática e Linguística.

(II) Área interdisciplinar criada objetivando o estudo da cognição de diferentes pontos de vista,
seja abstrato, humano ou mecânico. É consequência do movimento cognitivista.
(III) Estudo de como as pessoas se utilizam de processos mentais/cognitivos para lidar com a
informação. É uma das "subáreas" da ciência cognitiva.

9. Qual a definição de cognição?

a. Conjunto de faculdades (experiências perceptivas, memórias, pensamentos, sentimentos)

resultante de processos biológicos que ocorrem no encéfalo.
b. Experiência subjetiva momentânea de uma pessoa acerca do mundo.
c. Estrutura psíquica responsável pelo “armazenamento” de regras e valores sociais.
d. Atividade mental que inclui o raciocínio e os entendimentos que resultam dele.
e. Nenhuma das alternativas anteriores está correta.

10. A Psicologia Cognitiva utiliza diferentes métodos para investigar as funções cognitivas.
Relacione os métodos abaixo às suas definições correspondentes:

a. Experimentos controlados
b. Pesquisa psicobiológica
c. Autoavaliação
d. Estudos de caso
e. Observações naturalísticas
f. Simulações utilizando computadores ou IA

(c) visa a obtenção de relatórios dos participantes sobre a própria cognição em andamento ou
a partir de lembranças.
(b) estuda os cérebros humanos e animais, usando estudos post-mortem e várias medidas
psicobiológicas ou técnicas de imagem.
(e) envolve a observação de situações da vida real, com ênfase nas distinções ambientais e não
nas diferenças individuais.
(d) envolve o estudo intensivo de um indivíduo ou de um pequeno grupo, a partir do qual se
tira conclusões sobre comportamento.
(f) envolve tentar fazer o computador imitar o desempenho cognitivo humano em uma ou mais
tarefas; ou tentar fazer a máquina demonstrar o desempenho cognitivo inteligente,
independentemente de o processo ser semelhante ao processo cognitivo humano ou não.
(a) visa obter amostras do desempenho dos participantes em tempo e local determinados.