Motivação

neste contexto, pode-se analisar o conceito de “motivação” de

duas formas:
intrínseca: EX: No meu caso, aprendi a tocar ukelele porq quis e
porq gosto de musica etc
extrínseca: como por exemplo uma recompensa ou
consequências tanto positivas como negativas da mudança de
comportamentos. EX: dos pais, ou um desempregado q quer
ganhar dinheiro
A experiencia q eu quero fazer com vcs é para vcs perceberem que a
motivição tem um determinado grau de eficácia, diguemos assim.
(voluntário) escolher quem n se voluntariou
Por exemplo, Fulano não está motivado para a minha experiência, por isso
se eu lhe pedir para tentar aprender a tocar ukelele, ele apresenta uma
motivação fraca e então o seu ritmo de aprendizagem vai ser mais fraco
tbm.
E agora (voluntario) se eu disser ao Cicrano para aprender a tocar ukelele,
porq vai mudar a vida dele, e q assim vai conseguir ser alguém bem
sucedido na vida e o seu futuro depende exclusivamente por ele aprender
a tocar ukele, eu estou a impor uma motivação excessiva que causa uma
pressão que pode prejudicar a aprendizagem. O cicrano podia ficar
bloqueado por exemplo. Isto é bastante frequente nos exames.

Por isso uma forte e moderada motivação é benéfica para

dinamizar a aprendizagem, aumentando a concentração por
exemplo.
Inteligência
…
Agora queria que vcs dessem a vossa opinião: (…)
Na minha perpetiva, tbm consoante a mina análise, pra mim é
falso
Porq facilidade na adaptação ao meio ambiente de uma
determinada pessoa (inteligência) não é sinónimo de facilidade
em decorar certa matéria ou responder a certas perguntas.

Predisposição
(fim) É necessário um bem-estar físico e mental, bem como foco
e determinação.

Meio Sociocultural
o ambiente em que o individuo se encontra é claramente o fator
mais importante quando falamos em aprendizagem. O meio
exterior é o órgão que nos fornece os estímulos necessários para
o desenvolvimento do nosso organismo, permitindo assim a
alteração de comportamentos.
Condições Socioeconómicas ex: podia n ter dinheiro para ter um
ukelele, o q n me permitia a aprender tão facilmente.
E na universidade, n seguem o estudos e a aprendizagem em
áreas q gostam porq n têm essa possibilidade
Conhecimentos anteriores
Ou seja, O que já aprendemos pode condicionar o que
aprendemos.
Ex: Aprender línguas com base no latim, + parecidas + fáceis de
aprender, do q mandarim
Ex:Conduzir em Portugal, Espanha ou França. Algumas regras
devem mudar, é fácil de mudar comportamentos na condução.
Ao contrário de ser na Inglaterra, não é uma adaptação de
comportamentos assim tão fácil.
Métodos
entramos no campo da adaptação da aprendizagem a um
individuo específico
(…)
Simplificando, temos o exemplo de q há pessoas que aprendem
melhor uma determinada matéria de forma teórica e outras de
forma prática, e outras até que a aprendizagem é mais
espontânea com a junção destas duas formas.
Espaçada: Ukelele, mostrar certos acordes, dps dedos, dps
músicas. E ao longo do tempo ia aumento o grau de dificuldade
Fazer tocar parabéns
Concentrada: testes, questões de memória “matéria fresca”
O conceito de métodos tbm pode ser analisado pela forma como
os conteúdos a aprender são apresentados

Fim . O cérebro e o organismo de cada pessoa é único, e por isso

mesmo, deve-se a adaptar os diferentes tipos de aprendizagem
aos diferentes tipos de características cognitivas de cada pessoa.