SINTAXE I
A sintaxe é o componente central da linguagem. A essência da
linguagem é a relação entre elementos de expressão (por exemplo,
sons) e elementos de conteúdo (conceitos, ideias). Sintaxe é relação,
concatenação de categorias. A origem da palavra é o grego. Syn
significa, em grego, reunir, juntar e taxe indica categoria. Então,
sintaxe, etimologicamente, significa reunir categorias. Não falamos
(ou pensamos) utilizando vocábulos isolados, mas estruturas em
que juntamos itens lexicais pertencentes a categorias morfológicas,
como estudamos nos módulos 5 e 6, ou seja, nomes, verbos, adjetivos
etc. Pela sua importância na organização da língua, o componente
sintático é bastante complexo, admitindo várias abordagens.
AS ESTRUTURAS SINTÁTICAS
Quando pensamos em análise sintática, vem-nos à mente
encontrar os componentes, os constituintes das frases. Assim, uma
frase como “Aquela bola de futebol caiu no terreno da vizinha.” é
constituída por nove palavras. As palavras agrupam-se em blocos, os
chamados sintagmas, que são os constituintes imediatos das frases.
Os sintagmas podem ser definidos como estruturas formadas por um
núcleo sozinho ou acompanhado de outros elementos dependentes
dele (os termos determinantes e modificadores) que funcionam como
uma unidade. As palavras são encadeadas para formar os sintagmas,
isto é, juntam-se duas ou mais palavras de cada vez, para formar
uma frase. Para isso, temos de juntar vocábulos de diferentes classes
gramaticais:
AQUELA BOLA AMARELA CAIU NO TERRENO DA
preposição preposição
pronome subst. adjetivo verbo EM + subst. DE +
artigo O artigo A
Ao juntarmos Aquela + bola + amarela, formamos um sintagma
nominal (SN), cujo núcleo é o substantivo bola; ao juntarmos em +
o + terreno, formamos o sintagma preposicional (SP) no terreno.
Ao juntarmos terreno + de + a + vizinha, formamos o sintagma
nominal (SN) terreno da vizinha, cujo núcleo é o substantivo
terreno, associado ao sintagma preposicional da vizinha. O verbo
caiu forma um sintagma verbal (SV). Observe que os sintagmas
podem ser constituídos por uma ou mais palavras, organizadas em
torno de um núcleo. No caso do sintagma nominal, as palavras estão
organizadas em torno de um núcleo nominal. No caso do sintagma
verbal, as palavras estão organizadas em torno de um núcleo verbal.
No caso de um sintagma preposicional, a preposição é quem define o
sintagma, mostrando sua dependência a outro termo da frase. Cada
sintagma representa uma função dentro da oração. Nesta oração
temos:
Aquela bola amarela = sintagma nominal = sujeito
caiu = sintagma verbal = núcleo do predicado
no terreno = sintagma preposicional = adjunto adverbial
da vizinha = sintagma preposicional = adjunto adnominal (por
estar dentro de um sintagma nominal = terreno da vizinha, cujo
núcleo é um nome)
FRASE, ORAÇÃO E PERÍODO
Frase é todo enunciado com sentido completo. Pode ter ou não
verbo.
Exemplos:
Como você está bonito hoje!
Lindo dia este.
Socorro!
Como está você?
Oração é um enunciado com um verbo ou uma locução verbal.
Pode ou não ter sentido completo. As orações podem ser:
1 - absolutas: quando compostas de apenas um verbo ou
locução verbal e têm sentido completo.
Exemplo: Hoje o dia está lindo.
2 - principais: quando encerram a ideia principal de um
enunciado que será complementado sintaticamente por outra
oração.
Exemplo: Queria dizer [que você está muito bonita hoje].
3 - coordenadas: ligam-se umas às outras, estabelecendo uma
noção de adição, alternância, oposição, conclusão ou explicação.
Exemplo: Sei que gostas de frutas, mas não tenho nenhuma a te
oferecer. (noção de oposição)
4 - subordinadas: ligam-se a uma outra oração, dita principal,
VIZINHA para completar-lhe sintaticamente. Têm valor de substantivo,
adjetivo ou advérbio.
subst.
Exemplo: Devias saber que não gosto de chocolate. (função de
substantivo)
Período é todo enunciado de sentido completo que contém uma
ou mais orações, terminado por uma pausa bem definida, marcada
por ponto, ponto de exclamação, ponto de interrogação, reticências
ou dois-pontos.
Assim se classificam os períodos:
1 - simples: quando é formado de apenas uma oração dita absoluta.
2 - composto: quando é formado de mais de uma oração de mesmo
valor e independentes sintaticamente (coordenadas) ou orações
sintaticamente dependentes (subordinadas). Assim, subdividem-se
em período composto por coordenação ou por subordinação.
3 - misto: quando têm mais de uma oração de diferentes tipos
(coordenadas e subordinadas).
4 - complexo: quando têm mais de uma oração de diferentes tipos,
mas uma ou mais se classificam duplamente como coordenada
em relação a uma oração e subordinada ou principal em relação
à outra.
SINTAXE DE COLOCAÇÃO
Veja a seguinte sequência de palavras:
De gostava futebol rapaz o.
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 SINTAXE I
Qualquer falante do português sabe que isso nada quer dizer.
Todos sabemos que não basta juntar palavras para se ter uma frase.
Colocá-las numa ordem lógica faz-se necessário. Dizemos, por
exemplo:
O rapaz gostava de futebol.
Na sintaxe de colocação (ou sintaxe de ordem) estudamos as
combinações possíveis para as palavras na formação de frases. Se,
por um lado, há sequências impossíveis, também são aceitas certas
variações.
Se tomarmos, em Machado de Assis, a oração:
Três horas depois cerca de cinquenta convivas sentavam-se em
volta da mesa de Simão Bacamarte.
Podemos reescrevê-la de vários modos:
1 - Em volta da mesa de Simão Bacamarte sentavam-se, três
horas depois, cerca de cinquenta convivas.
2 - Sentavam-se cerca de cinquenta convivas, três horas depois,
em volta da mesa de Simão Bacamarte.
3 - Três horas depois, em volta da mesa de Simão Bacamarte,
cerca de cinquenta convivas sentavam-se.
OS TERMOS DA ORAÇÃO
Os termos da oração são as partes em que esta pode ser
dividida. Definem-se por uma função no enunciado. Para entender
esse conceito, podemos comparar a frase a uma casa; cada termo
seria uma das partes da casa, a parede, o telhado etc. Naturalmente,
cada uma dessas partes tem uma função na estruturação da frase.
A natureza dessa função é sintática, pois, como vimos, chamamos
sintaxe ao conjunto de processos segundo os quais construímos frases
dentro de uma determinada língua.
Normalmente, os termos da oração são classificados em essenciais,
integrantes e acessórios.
TERMOS ESSENCIAIS DA ORAÇÃO
SUJEITO
Sujeito é o termo sobre o qual se diz alguma coisa. Para reconhecê-lo
numa frase, fazemos, ao verbo, a pergunta quem?
O jornalista olhava o acidente sem entender.
Pergunta: Quem olhava?
Resposta: O jornalista (sujeito).
Pedro e Paulo foram discípulos de Jesus.
Pergunta: Quem foi discípulo de Jesus?
Resposta: Pedro e Paulo (sujeito).
PREDICADO
Predicado é aquilo que geralmente se diz sobre o sujeito. É o termo
no qual, necessariamente, está contido o verbo da frase. Determinamo-lo
por exclusão: o que não for sujeito é predicado. Nos exemplos anteriores,
os predicados são, respectivamente, “olhava o acidente sem entender“ e
“foram discípulos de Jesus“.
Há três tipos de predicado:
a) Predicado verbal: o núcleo deste predicado é um verbo
significativo, isto é, um verbo que traz uma ideia nova ao sujeito:
Marta comprou uma casa.
Minha família tem uma padaria.
Pode ocorrer também de, em lugar de um verbo, termos uma
locução verbal:
68 PROMILITARES.COM.BR
João tinha perdido muito dinheiro.
O orvalho vem caindo. (Noel Rosa)
b) Predicado nominal: neste tipo de construção, a ideia nova
é fornecida por outro termo do predicado que não o verbo.
Podemos reconhê-lo pela presença do verbo de ligação, tipo de
verbo cuja função é unir duas palavras ou expressões de caráter
nominal. Os verbos de ligação mais comuns são “ser”, “estar”,
“permanecer”, “continuar”, “torna-se”, “ficar”.
O aluno parece cansado hoje.
Minha avó está doente.
O pai dela é muito rico.
c) Predicado verbo-nominal: neste caso, há um verbo significativo,
complementado por objeto acompanhado de um predicativo.
A sociedade considerou sua atitude uma imoralidade.
Os alunos entraram na sala felizes.
PREDICAÇÃO VERBAL
Chama-se predicação (ou regência) verbal ao tipo de conexão
entre sujeito e verbo, entre verbo e complementos.
Quanto à predicação os verbos podem ser: intransitivos, transitivos
diretos, transitivos indiretos e de ligação.
VERBOS INTRANSITIVOS
Intransitivos são os que podem conter em si toda a significação do
predicado sem acréscimo de “objeto”. São frequentemente intransitivos:
a) os verbos de fenômenos naturais: chover, ventar, nascer, viver,
morrer, acontecer, cair, surgir, acordar, dormir, brilhar, girar etc.:
Choveu muito ontem.
b) certos verbos de ação, que exprimem fatos causados por um ser
capaz de executá-los, um AGENTE: andar, trabalhar, correr, voar
etc.: As crianças andam. Os pássaros voam.
c) Verbos de movimento ou situação: chegar, partir, ir, seguir, vir,
morar, estar, ficar etc.: Moro no Rio de Janeiro. Fiquei em casa.
Transitivos: exigem o acréscimo de um “objeto” que integre
o sentido do predicado. Classificam-se em transitivos diretos e
transitivos indiretos.
VERBOS TRANSITIVOS DIRETOS
Transitivos diretos são os que têm seu sentido integralizado por
um complemento não introduzido por preposição OBRIGATÓRIA, ou
ocasionalmente pela preposição a, denominado objeto direto.
Os verbos transitivos diretos, quando pessoais (isto é, com sujeito),
têm as seguintes características próprias:
1) Exprimem ação e, por isso, têm um ‘agente’, que na ‘voz ativa’ é
o sujeito da oração. Ex.: As crianças leram o livro.
2) O objeto direto representa o ser que, recebendo a ação, é o seu
‘paciente’. Ex.: Meu filho comeu uma maçã.
3) Pelo fato de possuírem agente e paciente (este sem preposição
NECESSÁRIA), admitem, além da construção habitual de ‘voz
ativa’, outra forma, a ‘voz passiva’, em que o paciente passa a
exercer a função de sujeito. Ex.: Paulo leu a carta. X A carta foi
lida por Paulo.
VERBOS TRANSITIVOS INDIRETOS
Transitivos indiretos são os verbos que têm seu sentido integralizado
por um ‘objeto indireto’, isto é, um complemento que, quando
substantivo, ou pronome substantivo, vem OBRIGATORIAMENTE
regido de preposição sem valor circunstancial:

Escrevi A meus pais.
Perdoa A teus inimigos.
Discordava DE tudo.
Pensei muito EM ti.
VERBOS TRANSITIVOS DIRETOS E INDIRETOS
Há verbos transitivos que, além do objeto direto, exigem
simultaneamente o acréscimo de outro complemento, objeto indireto,
que, quando substantivo, vem obrigatoriamente precedido de preposição
(a, mais raramente para), e que designa o ser a quem a ação beneficia ou
prejudica (dar, devolver, entregar, mostrar, oferecer, pedir etc.):
Deu tudo Aos pobres.
Para o filho reservara os melhores livros.
TERMOS INTEGRANTES DA ORAÇÃO
OBJETO DIRETO
Este termo complementa o sentido dos verbos chamados
transitivos diretos e não é precedido de preposição necessária. Para
reconhecer o objeto direto, fazemos as perguntas ao verbo: o quê? ou
quem?, para coisa e pessoa respectivamente. Essas perguntas devem
ser feitas ao sujeito e ao verbo simultaneamente.
Exemplo:
As árvores dão sombra.
Pergunta - O que as árvores dão?
Resposta - sombra (objeto direto)
OBJETO DIRETO PREPOSICIONADO
Quando o objeto direto vem precedido de preposição, sem que
haja necessidade ou exigência do verbo.
Exemplos:
Louve a Deus!
Estimo a meus pais.
Pegou da faca.
Bebeu do vinho e comeu do bolo. (ideia partitiva)
OBJETO INDIRETO
Complementa os verbos transitivos indiretos e são precedidos de
preposição necessária, exigida pelo verbo. Para reconhecer o objeto
indireto, fazemos as perguntas ao verbo: de quê? ou de quem?, para
coisa e pessoa respectivamente, trocando a preposição de acordo com
a exigência do verbo. Essas perguntas devem ser feitas ao sujeito e ao
verbo simultaneamente.
Exemplos:
João precisou de muito dinheiro.
Pergunta - João precisou de quê?
Resposta - de muito dinheiro (objeto indireto)
Os filhos devem obedecer aos pais.
Pergunta - Os filhos devem obedecer a quem?
Resposta - aos pais (objeto indireto)
OBJETOS PLEONÁSTICOS
Sempre que houver necessidade expressiva de reforço, de ênfase,
o objeto pode vir repetido. Essa repetição recebe o nome de pleonasmo
e pode ocorrer, na verdade, com qualquer função sintática.
Exemplo:
Dinheiro, não o devo a ninguém.
SINTAXE I
AGENTE DA PASSIVA
É o termo que expressa o ser que pratica a ação, quando a
oração está na voz passiva analítica. Normalmente, vem precedido da
preposição POR e combinações (pelo, pela, pelos, pelas) ou, menos
comum, da preposição DE e combinações (do, dos, da, das). Podemos
reconhecer esse tipo de construção (voz passiva analítica), quando há
uma locução verbal composta do verbo auxiliar SER (ou ESTAR) e do
verbo principal no particípio (Ex.: era feita, foi composta, está cercada
etc.). O agente da passiva pode ser um termo apagado, se não houver
interesse em explicitar quem praticou a ação.
Exemplos:
As maçãs foram comidas pelas crianças.
A terra era habitada de selvagens.
O prédio está cercado de policiais.
OBS.: Voz passiva será um tema mais amplamente estudado em
outro módulo.
PREDICATIVO DO SUJEITO
Termo que está no predicado, mas exprime um atributo do sujeito.
Pode aparecer em predicados nominais ou em verbo-nominais.
Exemplos:
A escola era moderna. (predicado nominal, verbo de ligação)
O aluno chegou assustado. (predicado verbo-nominal, verbo de
ação, intransitivo)
PREDICATIVO DO OBJETO
Esse termo só aparece no predicado verbo-nominal.
Exemplos:
Deixem as crianças sossegadas.
Tenho minha consciência tranquila.
COMPLEMENTO NOMINAL
Este termo complementa o sentido de um substantivo abstrato,
de um adjetivo ou de um advérbio com valor transitivo, ou seja,
incompleto em sua significação. O complemento nominal é um termo
necessariamente preposicionado e não pode se classificar como
locução adjetiva.
Exemplos:
Estou com medo do escuro.
Faz levantamento de peso.
Ele está certo de sua inteligência.
Estamos longe de casa.
TERMOS ACESSÓRIOS DA ORAÇÃO
ADJUNTO ADNOMINAL
O adjunto adnominal é um termo que acompanha qualquer
nome, em qualquer função substantiva. Pode ser um adjetivo, um
artigo, um pronome adjetivo ou uma locução adjetiva.
Exemplos:
Os alunos desta classe vão ingressar na escola militar.
Tenho comprado muitos ovos de granja.
ADJUNTO ADVERBIAL
Advérbios ou locuções adverbiais que acrescentam circustâncias a
verbos ou intensificam a ideia expressa pelo verbo, adjetivo ou outro
advérbio recebem o nome de adjuntos adverbiais.
PROMILITARES.COM.BR 69
 SINTAXE I

Alguns exemplos de classificações dos adjuntos adverbiais: ORDEM DIRETA NAS ORAÇÕES
a - acréscimo - Além da leitura, tem o hábito de escrever muito.
Nas orações, a ordem direta é expressa por:
b - assunto - Falávamos de música clássica.
c - causa - Não saímos de casa por precaução. sujeito + verbo + complementos
d - companhia - Sairemos com os pais da noiva.
e - direção - Iremos para o leste. Note-se que o lugar do verbo pode ser ocupado por uma locução
f - dúvida - Provavelmente iremos ao seu casamento. verbal; por “complementos”, entendemos os objetos, o complemento
g - fim - Vive para o trabalho. nominal e os predicativos (do sujeito e do objeto).
h - instrumento - Pintava quadros a óleo. Esse modelo realiza-se de modo diferente, conforme o tipo de
i - intensidade - Dormia muito. predicado da oração. Observe:
j - lugar - Venho da cidade. a) Predicado verbal na voz ativa: sujeito + verbo + objeto direto
l - meio - Voltaremos de trem. + objeto indireto.
m - modo - Ficamos todos de pé.
n - substituição ou troca - Em lugar de Raquel recebeu Lia. O padeiro queria levar aqueles pãezinhos a todos os clientes.
o - tempo - Durante o inverno, tomamos chocolate quente. S V OD OI

APOSTO b) Predicado verbal na voz passiva: sujeito + verbo + agente da

Este termo de valor substantivo exprime uma ideia continuada, passiva.
explicada de um outro termo da oração, também necessariamente
O professor José foi aplaudido pela turma.
substantivo.
Conforme seu valor na oração, pode ser: S V AP
a) explicativo - Amanhã, domingo, iremos à missa.
b) enumerativo - Fomos ao mercado e compramos três frutas: c) Predicado nominal: sujeito + verbo + predicativo do sujeito.
maçã, mamão e banana. A Terra é um planeta do sistema solar
c) resumitivo ou recapitulativo - Estudo, leitura, dedicação, S V PS
tudo é decisivo para a aprovação.
d) especificativo - O rio Amazonas é o maior do Brasil.
d) Predicado verbo-nominal: sujeito + verbo + objeto direto +
predicativo do objeto.
APOSTO DE ORAÇÃO
O juiz julgou o réu culpado.
O aposto pode também se referir a toda uma oração.
S V OD PO
Exemplo:
Os alunos decidiram não fazer mais festa de formatura,
ideia que foi reprovada pelos pais. Observação
1ª) Quando não aparece algum dos termos da oração, não se
VOCATIVO altera a posição dos demais:
À parte do sujeito e do predicado, o vocativo é o termo que ocorre Nós merecemos a morte.
para interpelar o ouvinte.
S V OD
Exemplo:
“Pai, afasta de mim este cálice”. Obedecemos aos nossos mestres.
V OI
A ORDEM DOS TERMOS 2ª) Nesse caso, enquadram-se as orações com verbos impessoais,
nas quais não há sujeito:
ORDEM DIRETA E ORDEM INVERSA Houve uma pausa.
Já vimos, no módulo anterior, que uma mesma frase pode ser V OD
escrita em várias ordens. Vejamos mais um exemplo dessas variações,
a partir de uma frase de Graciliano Ramos: 3ª) Os adjuntos adverbiais são os termos que têm mais mobilidade
dentro da oração. Apesar disso, dizemos que sua posição em
1. O inferno devia estar cheio de jararacas e suçuaranas. ordem direta é após os complementos:
2. De jararacas e suçuaranas devia o inferno estar cheio.
O mar estava calmo naquelas alturas.
3. Cheio o inferno devia estar de jararacas e suçuaranas.
S V PS AADv
Lendo essas frases, qual delas você diria que está escrita na ordem
mais comum, no modo como normalmente ouvimos e falamos? A 4ª) Todas as demais disposições são chamadas ordem inversa:
frase número um, não é verdade? É esta a que soa mais naturalmente É muito esperto o seu gatinho.
aos nossos ouvidos. Nota-se também que é nela que a ideia é
transmitida de modo mais claro. Nas demais, a compreensão fica um V PS S
pouco mais complicada.
De música todo mundo gosta.
Essa ordem mais lógica nas línguas é chamada ordem direta. É a
que preferimos, quando pretendemos informar ou apenas dizer algo OI S V
de modo mais simples e claro.
As outras frases são possíveis e corretas, mas são menos usuais. O advogado recebeu, no tribunal, as testemunhas.
Elas acabam também deixando mais obscuro, mais incompreensíveis S V AADv OD
o sentido de uma frase. Por isso, dizemos estarem escritas em ordem
inversa.

70 PROMILITARES.COM.BR

ORDEM DIRETA NOS GRUPOS DE PALAVRAS
Acabamos de ver as disposições mais comuns dos termos de uma
oração. Dentro desses mesmos termos, também podemos perceber
uma ordem direta e outra inversa. Observe estas frases:
Filhos nossos são muito educados.
Nossos filhos são muito educados.
Nas duas, os termos estão dispostos na mesma ordem: sujeito +
verbo + predicativo. Mesmo assim, podemos perceber que a segunda
frase soa melhor aos ouvidos, parece mais comum. Por quê? Porque
é mais natural dizer “nossos filhos” que “filhos nossos”. Isso mostra
que também as palavras podem organizar-se de várias maneiras nos
termos da oração, isto é, nos grupos de palavras.
Vejamos, então, quais são as disposições mais comuns das
palavras ao se organizarem em grupos:
a) Adjetivos e locuções adjetivas vêm após o substantivo:
Os pés descalços de Dora se queimam no asfalto ardente. (J. Am.)
S SS A Sempre lhe causara mal-estar aquela companhia de um pobre
O capitão tomou seu terceiro copo de cachaça. (E.V.)
S LA
b) Pronomes demonstrativos, indefinidos e possessivos
normalmente antes do nome:
E desde este dia que lhe deu esta dor que não passa. (J.L.R.)
PD S PD S “obra de grande valor”)
Outros comentários levianos se faziam ouvir. (F.S.)
PI S valor”)
Onde estão teus amigos, teus companheiros? (R.B.)
PP S PP S Merecem destaque os seguintes casos, em que uma mudança de
ORDEM E SIGNIFICADO
Em muitos casos, a disposição das palavras tem importância
fundamental para a estruturação do sentido de um enunciado. Isso
pode ser observado tanto nas orações quanto nos grupos de palavras.
A - ORDEM E SIGNIFICADO NAS ORAÇÕES
Em uma oração como:
Paulo matou o leão.
a ordem é o único fator que nos diz qual o sujeito e qual o objeto
do enunciado. Uma alteração de ordem — “O leão matou Paulo” —
mudaria todo o sentido da oração.
Diferenças de ordem podem corresponder, portanto, a diferenças
de significado.
Vejamos este outro exemplo:
Deixei a porta um pouco aberta.
O advérbio “um pouco” está, claramente, modificando o adjetivo
“aberta”. Essa constatação é possível devido à ordem dos termos na
oração. Confrontemos agora a frase anterior com esta outra, com que
as mesmas palavras estão dispostas em outra ordem:
Deixei um pouco a porta aberta.
Conforme está graficamente indicado, a função do advérbio “um
pouco” é, nesse caso, modificar o sentido do verbo “deixar”. Em
ambos os casos, foi a distribuição dos termos que permitiu a correta
análise e interpretação do sentido das frases.
O mesmo se dá com a posição de palavras do tipo de “assim”,
“até”, “mesmo”, “só”, “também” e outras, em frases como as
seguintes:
SINTAXE I
Só ela gosta de mim.
Ela gosta só de mim.
Até Maria perdoou a Pedro.
Maria até perdoou a Pedro.
Maria perdoou até a Pedro.
B - ORDEM E SIGNIFICADO NOS GRUPOS DE PALAVRAS
Há casos de grupos de palavras que merecem destaque especial,
já que neles uma inversão de ordem altera o sentido do conjunto.
C - COMPOSTOS DE SUBSTANTIVO E ADJETIVO
Tais grupos de palavras têm, às vezes, um sentido com o adjetivo
anteposto e outro com ele posposto. Isso ocorre, por exemplo, com o
adjetivo “pobre” destas orações:
A cidade pobre estava assolada de bexiga. (J.Am.)
homem. (J.L.R.)
No primeiro caso, “pobre” significa “de poucas posses”; no
segundo, equivale a ‘‘desgraçado”.
O mesmo se dá com “grande”, “simples” e alguns outros:
vêm • Essa é uma obra muito grande para uma criança ler.
• (= “uma obra muito extensa”, “volumosa”)
• Quincas Borba leu-me daí a dias a sua grande obra. (M.A.) ( =
• Pedro é um homem simples. (= “um homem sem muito luxo”)
• Pedro é um simples homem. (= “um homem sem muito
D - COMPOSTOS DE SUBSTANTIVO E PRONOME
ordem corresponde a uma mudança de sentido:
a) ALGUM. Quando anteposto ao nome, o indefinido “algum” tem
valor positivo (é o oposto de “nenhum”); quando posposto, tem
significação negativa:
As aventuras tinham de render-lhe alguma coisa. (M.L.)
Ninguém lhe dizia coisa alguma, era só caçoada que sabiam
fazer. (J Ant.)
b) CERTO. Anteposto, é pronome indefinido; posposto, é adjetivo de
significação vária, geralmente equivalente a “exato”, “preciso”,
“inevitável” etc.:
Deixe esta ruga, que me empresta um certo ar de sabedoria.
(C.M.)
Dizei-me se é morte certa. (C.M.)
Tenho um caixeiro que nunca faz as contas certas.
Conheço o homem certo para esse trabalho.
c) TODO. Anteposto ao substantivo, sem a presença do artigo,
significa “qualquer”, “cada”.
Todo dia o sol levanta
e a gente canta
o sol de todo dia. (C.V.)
Quando posposto, dá a ideia de totalidade:
O dia todo espiava os movimentos das pessoas. (G.R.)
PROMILITARES.COM.BR 71
 SINTAXE I
AMBIGUIDADES DE SENTIDO
ORDEM E AMBIGUIDADE
Quanto ao significado, é necessário ainda que prestemos
atenção à ordem das palavras para que a oração não fique dúbia. Por
exemplo, na frase:
Ele me ouviu discursar entusiasmado.
A disposição dos termos não permite saber quem estava
“entusiasmado”, se a pessoa que discursou (“eu”) ou a pessoa que
ouviu o discurso (“ele”). Na primeira hipótese, poderíamos assim
reescrever a frase:
Ele ouviu quando discursei entusiasmado.
Mas na segunda, um simples rearranjo dos termos resolveria o
problema:
Entusiasmado, ele me ouviu discursar.
Outro exemplo: antes da oitava etapa do Campeonato Mundial
de Fórmula 1, um repórter de televisão dizia: “O campeonato chega
na metade com oito corridas disputadas aqui na Inglaterra. Algum
desavisado poderia muito bem imaginar que os ingleses já haviam
sediado sete corridas. Outra ordem seria, portanto, mais aconselhável.
Por exemplo: “Aqui na Inglaterra, o campeonato chega na metade,
com oito corridas disputadas”; ou: “Com oito corridas disputadas, o
campeonato chega na metade aqui na Inglaterra”.
Noutras vezes, a ambiguidade advém do duplo sentido que
se pode atribuir a um termo. Vejamos esta frase, de um teste de
vestibular:
O menino viu o incêndio do prédio.
Nesse caso, a preposição “de” pode tanto estar indicando o local
de origem da ação de “ver” — “o menino viu do prédio” como estar
introduzindo um complemento nominal — “incêndio do prédio”.
Podemos resolver a ambiguidade reescrevendo a frase. Na
primeira hipótese, diríamos:
O menino viu o incêndio a partir do prédio.
ou
O menino, do prédio, viu o incêndio.
Na segunda hipótese:
O menino viu o prédio incendiar-se.
AMBIGUIDADE E AUSÊNCIA DE PONTUAÇÃO
Em certas orações, a ambiguidade pode estar sendo causada pela
ausência de pontuação adequada. Nesta frase de Mário Palmério:
Difícil uma mulher assim socada por aqueles fundos.
Não podemos ter certeza se a palavra “assim” é um adjetivo,
relacionado ao substantivo “mulher”, ou um advérbio modificador
do particípio “socada”. Vejamos graficamente:
Difícil uma mulher assim socada por aqueles fundos.
Difícil uma mulher assim socada por aqueles fundos.
Na fala esse problema não existe, pois uma pausa no lugar
apropriado tira qualquer dúvida. Na escrita, podemos resolver a
ambiguidade com o uso da vírgula. No primeiro caso, escreveríamos:
Difícil uma mulher assim, socada por aqueles fundos.
E no segundo:
Difícil uma mulher, assim socada por aqueles fundos.
72 PROMILITARES.COM.BR
Esse tópico, a pontuação, não faz parte da área de interesse
deste módulo — a ordem das palavras na frase. Mas como estamos
estudando a construção de orações, bem como os problemas de
ambiguidades de sentido, seria útil vermos mais um aspecto que
aproxima a pontuação e o significado das frases.
MUDANÇA DE PONTUAÇÃO E
MUDANÇA DE SIGNIFICADO
Muitas vezes, um sinal de pontuação trocado muda todo o sentido
de uma oração. Por exemplo: a maioria das religiões cristãs escreve
da seguinte maneira o versículo 43, capítulo 23, do Evangelho de São
Lucas, que reproduz a fala de Cristo, na cruz, ao “bom ladrão”:
“Em verdade te digo: Hoje estarás comigo no paraíso.”
Para outros, no entanto, que creem que apenas no Dia do Juízo
Final se poderá estar no paraíso, o versículo é:
“Em verdade te digo hoje: estarás comigo no paraíso.”
A mesma coisa acontece nos seguintes períodos:
Os clientes, que atendo com simpatia, sempre voltam ao meu
estabelecimento.
Os clientes que atendo com simpatia sempre voltam ao meu
estabelecimento.
No primeiro caso, a pessoa diz que os seus clientes sempre
voltam, porque são todos tratados com simpatia. Mas no segundo
período está subentendida a ideia de que há clientes que não são
tratados com simpatia, e só aqueles que são tratados desse modo
voltam ao estabelecimento.
ORDEM E CLAREZA
DISTÂNCIA
Outro ponto da relação entre ordem e sentido é a clareza do
enunciado. A excessiva distância entre um termo e seu complemento
pode tornar difícil a compreensão de uma frase, como esta:
Temos pago um duro, difícil, às vezes constrangedor, e quase
sempre perigoso preço pelo nosso sucesso.
Há tantos termos intercalados entre a locução verbal — “temos
pago” — e seu objeto — “preço” — que quase se perde a ideia geral
da oração.
INVERSÕES DE ORDEM
O emprego de complexas inversões também dificulta a leitura
de uma frase. Um exemplo disso é o trecho inicial de nosso Hino
Nacional, com letra de Osório Duque Estrada:
Ouviram do Ipiranga as margens plácidas
De um povo heroico o brado retumbante.
Você saberia dizer qual é o sujeito dessa frase, ou colocá-la na
ordem direta? Em ordem direta, a frase ficaria da seguinte maneira:
As margens plácidas do Ipiranga ouviram
O brado retumbante de um povo heroico.
O sujeito da frase, então, é as margens plácidas, portanto, não
caracterizam um discurso elegante, mas, simplesmente, um discurso
confuso.
ORDEM E EXPRESSIVIDADE
ÊNFASE E EXPRESSIVIDADE
Analisemos o seguinte período, de Jorge Amado:
“No Corredor da Vitória, coração do mais chique bairro da
cidade, se eleva a vivenda do Comendador José Ferreira.”
No grupo de palavras destacado, notamos que a informação
nova é fornecida pelo adjetivo. Não importa tanto que o Comendador

more em um “bairro”, mas que este seja “o mais chique” da cidade.
Daí que o adjetivo apareça anteposto, isto é, antes do substantivo.
Sempre que se deseja destacar um elemento da oração ou de
um grupo de palavras, ele é deslocado de sua posição mais comum.
Chamamos de expressividade de um enunciado a parte do sentido
transmitida não pelo significado das palavras, mas pela ênfase que
se põe sobre este ou aquele termo da oração. A ordem das palavras,
pois, pode obedecer à expressividade que se quer dar ao enunciado.
ÊNFASE DOS ELEMENTOS DE UM
GRUPO DE PALAVRAS
Para enfatizar os elementos de um grupo de palavras, usam-se,
normalmente, os seguintes expedientes:
a) O destaque do adjetivo e das locuções adjetivas, como vimos,
ocorre com sua anteposição ao substantivo:
Paulo arriou-se no duro banco de jacarandá. (M.P)
Adj.+ subst
Locuções adjetivas dificilmente aparecem deslocadas de sua
posição original, ou seja, posposta ao nome que modifica. Casos
assim são mais comuns na poesia de autores clássicos, como vemos
neste verso de Gonçalves Dias:
O incenso aspiraram dos seus maracás. (ordem direta = Aspiraram
o incenso dos seus maracás).
b) O destaque dos pronomes ocorre com sua posposição, isto é, seu
posicionamento após o substantivo:
Filho meu não faz essa espécie de coisa.
Dinheiro nenhum me compra.
ÊNFASE DOS TERMOS DA ORAÇÃO
Quanto aos termos da oração, podem aparecer enfáticos nos
seguintes casos:
a) O destaque do sujeito se dá com sua posposição ao verbo:
Chegava para a festa o pai e o filho.
Tinha ela no pescoço um lenço amarrado.
Por vezes, o sujeito é mesmo o último termo do enunciado.
Parecia trem de carga, o trem de Maguari. (A.A.M.)
Entrou mais cedo na sala o aluno aplicado.
Os demais termos da oração são normalmente enfatizados pela
sua colocação no início do período:
• Objeto direto:
Enxoval a criança já tem.
• Objeto indireto:
Ao mestre dedicamos todo nosso afeto.
• Predicativo do sujeito:
Palhaço não sou.
• Predicativo do objeto:
Bonita eu a considerarei sempre.
• Agente da passiva:
Por ninguém eu fui enganado.
• Adjuntos adverbiais:
Ao cabo de sete dias expiraram as festas públicas. (M.A.)
Nas casas pobres as mulheres choravam. (J.Am.)
Pela liberdade o pai de Pedro Bala morrera. ( J.Am.)
SINTAXE I
EXERCÍCIOS DE
FIXAÇÃO
01. Em todas as alternativas, o termo em negrito exerce a função de
sujeito, exceto em:
a) Quem sabe de que será capaz a mulher de seu sobrinho?
b) Raramente se entrevê o céu nesse aglomerado de edifícios.
c) Amanheceu um dia lindo, e por isso todos correram às piscinas.
d) Era somente uma velha, jogada num catre preto de solteiros.
e) É preciso que haja muita compreensão para com os amigos.
02. Em “Eu era enfim, senhores, uma graça de alienado.”, os
termos da oração grifados são respectivamente, do ponto de vista
sintático:
a) adjunto adnominal, vocativo, predicativo do sujeito.
b) adjunto adverbial, aposto, predicativo do objeto.
c) adjunto adverbial, vocativo, predicativo do sujeito.
d) adjunto adverbial, vocativo, objeto direto.
e) adjunto adnominal, aposto, predicativo do sujeito.
03. Das expressões sublinhadas abaixo, com as ideias de tempo ou
lugar, a única que tem a função sintática do adjunto adverbial é:
a) “Já ouvi os poetas de Aracaju”.
b) “atravessar os subúrbios escuros e sujos”.
c) “passar a noite de inverno debaixo da ponte”.
d) “Queria agora caminhar com os ladrões pela noite”.
e) “sentindo no coração as pancadas dos pés das mulheres da
noite”.
04. A classificação dos verbos sublinhados, quanto à predicação, foi
feita corretamente em:
a) “Não nos olhou o rosto. A vergonha foi enorme.” - transitivo
direto e indireto
b) “Procura insistentemente perturbar-me a memória.” - transitivo
direto
c) “Fiquei, durante as férias, no sítio de meus avós.” - de ligação
d) “Para conseguir o prêmio, Mário reconheceu-nos
imediatamente.” - transitivo indireto
e) “Ela nos encontrará, portanto é só fazer o pedido.” - transitivo
indireto
05. Observe os termos sublinhados na passagem: “O rio vai às
margens. Vem com força de açude arrombado.” Os termos
sublinhados são, respectivamente:
a) predicativo do sujeito e adjunto adnominal de modo.
b) adjunto adverbial de modo e adjunto adnominal.
c) adjunto adverbial de lugar e adjunto adverbial de modo.
d) adjunto adverbial de modo e objeto indireto.
e) adjunto adverbial de lugar e complemento nominal.
06. “O corpo, a alma do carpinteiro não podem ser mais brutos do
que a madeira.” A função sintática dos termos sublinhados é, pela
ordem:
a) objeto direto e predicativo do sujeito.
b) sujeito e sujeito.
c) predicativo do sujeito e sujeito.
d) objeto direto e predicativo do sujeito.
e) predicativo do sujeito e predicativo do sujeito.
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 SINTAXE I
07. Em “E quando o brotinho lhe telefonou, dias depois, comunicando
que estudava o modernismo, e dentro do modernismo sua obra,
para que o professor lhe sugerira contato pessoal com o autor, ficou
assanhadíssimo e paternal a um tempo”, os verbos assinalados são,
respectivamente:
a) transitivo direto, transitivo indireto, de ligação, transitivo direto
e indireto.
b) transitivo direto e indireto, transitivo direto, transitivo indireto, de
ligação.
c) transitivo indireto, transitivo direto e indireto, transitivo direto, de
ligação.
d) transitivo indireto, transitivo direto, transitivo direto e indireto, de
ligação.
e) transitivo indireto, transitivo direto e indireto, de ligação, transitivo
direto.
08. Observe as estruturas sintáticas abaixo.
I. “Coube-me fazer uma pesquisa com dez adolescentes...”
II. “Acontece que nossa sociedade seleciona um determinado
corpo como modelo...”
III. “Existe a visão de que a diferença se identifica com a
desigualdade.”
IV. “Há pessoas que dizem que só a educação é capaz de salvar e
desenvolver um país.”
V. “Há um padrão de ser humano estandardizado...”
Assinale a alternativa em que o comentário apresentado está de
acordo com as regras gramaticais para uma norma padrão da língua.
a) Os termos sublinhados em I, II, III, IV e V representam o sujeito dos
verbos que os antecedem.
b) Em IV encontram-se cinco orações que estão coordenadas entre
si.
c) O pronome me em I é um pronome oblíquo e desempenha a
função de Objeto Indireto do verbo caber.
d) Os verbos ‘acontecer’, ‘existir’ e ‘haver’ em II, III, IV e V são
intransitivos nas orações em que aparecem.
09. Mas o coração humano, lugar dos sonhos, ao contrário da ciência,
é coisa imprecisa.
Na passagem acima, a expressão sublinhada cumpre determinada
função sintática que aparece nas opções abaixo, EXCETO em
a) Não só os poetas: C. Wright Mills, um sociólogo sábio, comparou
a uma galera que navega pelos mares.
b) Infelizmente a ciência, utilíssima, especialista em saber como as
coisas funcionam, tudo ignora sobre o coração humano.
c) Mas há um pesadelo que me atormenta: o deserto.
d) O paraíso é jardim, lugar de felicidade, prazeres e alegrias
para os homens e mulheres.
e) Sugiro aos educadores que pensem menos nas tecnologias do
ensino – psicologias e quinquilharias – e tratem de sonhar, com
os seus alunos, sonhos de um Paraíso.
10. Em “Tales também previu um eclipse solar que ocorreu no dia 28
de maio de 585 a.C.”, o termo destacado exerce função de
a) adjunto adnominal.
b) adjunto adverbial.
c) sujeito.
d) objeto indireto.
e) objeto direto.
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EXERCÍCIOS DE
TREINAMENTO
01. Assinale a opção em que se constata a presença de um período
composto.
a) Aí, sem aviso prévio, pelo poder do fogo, a grande transformação
acontece: pum!
b) Cheguei mesmo a dedicar metade de um livro poético-filosófico a
uma meditação sobre o filme A festa de Babette (...)
c) Não pode imaginar a transformação que está sendo preparada.
d) O estouro das pipocas se transformou, então, de uma simples
operação culinária, em uma festa, brincadeira, molecagem, para
os risos de todos, especialmente as crianças.
e) Na simbologia cristã o milagre do milho de pipoca está
representado pela morte e ressurreição de Cristo (...)
02. Assinale a opção em que a expressão sublinhada NÃO é o sujeito
da oração.
a) Como contar o que se seguiu?
b) Até que veio para ela o magno dia de começar a exercer sobre
mim uma tortura chinesa.
c) Dessa vez nem caí: guiava-me a promessa do livro (...)
d) No dia seguinte lá estava eu à porta de sua casa, com um sorriso
e o coração (...)
e) Houve uma confusão silenciosa, entrecortada de palavras (...)
03. Assinale a opção em que aparece mais de uma oração no período.
a) Como essa menina devia nos odiar (...)
b) (...) continuava a implorar-lhe emprestados os livros (...)
c) Não me mandou entrar.
d) Eu já começara a adivinhar que ela (...)
e) Ela devia estar estranhando a aparição muda e diária daquela
menina (...)
04. Quando se quer chamar atenção para o Objeto Direto que
precede o verbo, costuma-se repeti-lo. É o que se chama Objeto Direto
Pleonástico, em cuja constituição entra sempre um pronome pessoal
átono.
(Celso Cunha e Lindley Cintra. Nova gramática do português contemporâneo, 2000.)
Verifica-se a ocorrência de objeto direto pleonástico em:
a) “As que o viveram ou são, como eu, os mortos-vivos, ou – apenas
– os desencantados”
b) “Esses dez anos esvoaram-se-me como dez meses.”
c) “Por tudo isso, independentemente do belo discurso de defesa, o
júri concedeu-me circunstâncias atenuantes.”
d) “Simplesmente, este momento culminante raras são as criaturas
que o vivem.”
e) “Atingido o sofrimento máximo, nada já nos faz sofrer.”
05. Nós criamos produtos; fixamos preços; definimos os locais onde
vendê-los; e fazemos anúncios. Nós controlamos a mensagem.
Nas orações que compõem os dois períodos transcritos, os termos
destacados exercem a função de
a) sujeito.
b) objeto direto.
c) objeto indireto.
d) predicativo do sujeito.
e) predicativo do objeto.
 SINTAXE I

06. Observe a frase que segue: EXERCÍCIOS DE

“Não posso lhe garantir QUE TODOS ESTARÃO PRESENTES À SUA
FESTA DE FORMATURA”. COMBATE
Do enunciado acima, pode-se afirmar que a parte destacada
desempenha a função de:
a) sujeito de POSSO. 01. (AFA-2010) Os termos abaixo destacados representam lugar.
Porém, apenas um deles NÃO pode ser classificado como circunstância
b) objeto direto de POSSO. adverbial. Assinale-o.
c) objeto indireto de POSSO. a) “... para uma viagem de quatro anos e nove meses ao redor do
d) objeto direto de GARANTIR. mundo.”
e) objeto indireto de GARANTIR. b) “... à exceção de uma mulher, já velha, que se atira contra as
rochas.”
07. “Era inútil abrigar-SE na dor de cada caso,” c) “Em Viagens de um naturalista ao redor do mundo, (...) em que
“... que a deslocava para fora de seu centro, fazia-A vacilar...” faz um detalhado registro de sua longa exploração...”
“... para agora sentir-LHE o perfume?” d) “Com a lua cheia, que nasce cedo no céu, o grupo decide
prosseguir viagem para dormir na Lagoa de Maricá...”
Assinale a opção que determina correta e respectivamente a função
sintática dos pronomes destacados no trechos indicados anteriormente.
02. (EFOMM 2014) Considerando a predicação das formas verbais
a) objeto direto - sujeito - adjunto adnominal
sublinhadas que se seguem, aquela que se DISTINGUE das demais
b) objeto direto - sujeito - objeto indireto está na opção
c) objeto indireto - objeto indireto - objeto indireto a) (...) da Inglaterra até aqui, para que nos aqueça nas noites de
d) objeto indireto - objeto direto - adjunto adnominal inverno, não devia ser largada no chão (...)
e) objeto indireto - adjunto adnominal - adjunto adnominal b) Guardo os chinelos, que ficam sempre emborcados.
c) Abro as venezianas na alegria do sol desta manhã (...)
08. Na frase de Otto Lara Resende, “Mineiro só é SOLIDÁRIO NO d) (...) tenho trocado confidências com amigas e há várias opiniões
CÂNCER”, a expressão em destaque é: a respeito.
a) predicativo do sujeito. e) Vejo eu, olho em roda para saber por onde começar.
b) aposto.
c) objeto direto. 03. (EFOMM 2012) Em uma das opções a palavra “que” NÃO cumpre
função sintática. Assinale-a.
d) adjunto adverbial de modo.
a) (...) e depois a injeção que a enfermeira lhe passa.
e) adjunto adnominal de MINEIRO.
b) (...) a criancinha é uma boneca de olhos cerúleos, mas já
09. O esporte é bom pra gente, fortalece o corpo e emburrece A meio careca, que atende pelo nome de Rosinha (...).
MENTE. – Antes que o primeiro corredor indignado atire UM TÊNIS c) O médico apanha o pincernê, que escorreu de seu nariz (...).
em minha direção (...) – Quando estamos correndo, não há PREVISÃO d) ‘- O senhor pode dar injeção que eu faço ela tomar de
DE PAGAMENTO. qualquer jeito (...)’.
Os termos grafados com letras maiúsculas nas passagens acima e) (...) é um cometa indo tinir no ouvido da cozinheira, um
identificam-se pelo fato de exercerem a mesma função sintática nas vaso quebrado, uma cortina que se despenca (...).
orações de que fazem parte. Indique essa função:
a) sujeito 04. (EFOMM 2012) Assinale a opção em que se encontra sublinhado
b) predicativo do sujeito um aposto.
c) predicativo do objeto a) (...) os bigodes foram pintados por sua irmã, a enfermeira (...).
d) objeto direto b) (...) a criancinha é uma boneca de olhos cerúleos, mas já
meio careca, que atente pelo nome de Rosinha (...).
e) complemento nominal
c) (...) eu já disse tanto, meu Deus, para essa garota (...).
10. Ao se analisar sintaticamente a oração sublinhada, cometeu-se d) - Tem de tomar, senão quem acaba no médico é você
um erro, que aparece em qual alternativa? mesmo, doutor.
a) É necessário ensinar os precisos saberes da navegação enquanto e) Ainda sob o efeito das vitaminas, preso na solidão escura do
ciência. (predicativo) mal, desatento a qualquer autoridade materna ou paterna, com
b) Chegou então o momento da grande decisão – para onde o diabo no corpo (...).
navegar. (aposto)
05. (EN 2012) Que afirmativa está correta em relação aos aspectos
c) “Navegar é preciso. Viver não é preciso”. (sujeito)
morfossintáticos do texto?
d) É inútil ensinar a ciência da navegação a quem mora nas
a) Em “Silverstein teve uma filha, Shoshanna.” (3°§) e “No meio
montanhas... (objeto indireto)
da transformação, há desafios.” (11°§), os termos sublinhados
e) (...) compraram um barco capaz de atravessar mares e sobreviver exercem a mesma função sintática.
tempestades. (complemento nominal)
b) Em “Depois, livros começaram a ser publicados na língua que as
pessoas falavam na rua: italiano, francês, alemão, [...].” (7°§) e
“A primeira vítima da imprensa foi a Igreja, que na Idade Média
tinha o monopólio da informação.” (8°§), os termos sublinhados
exercem a mesma função sintática.

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 SINTAXE I

c) Em “As regras se perdem.” (5°§) e “E ela se foi com 11 [...].”

(3°§), os termos sublinhados tem a mesma classe gramatical. GABARITO
d) Em “Era a burguesia.” (7°§) e “Se acesso a cinema era difícil nas EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO
cidadezinhas [...].” (9°§), os termos sublinhados tem a mesma
01. D 04. B 07. D 10. C
classe gramatical.
02. C 05. E 08. C
e) Em “Tesarac, o neologismo foi criado pelo poeta americano [...].”
(2°§) e “Silverstein teve uma filha, Shoshanna.” (3°§), os termos 03. D 06. C 09. B
sublinhados exercem funções sintáticas distintas. EXERCÍCIOS DE TREINAMENTO
01. C 04. B 07. A 10. A
06. (EFOMM 2014) Assinale a opção em que o adjetivo sublinhado
02. E 05. B 08. A
cumpre função sintática diferente dos demais.
03. C 06. D 09. D
a) Irritada, ferira-me à toa, sem querer.
EXERCÍCIOS DE COMBATE
b) Tentei ansiosamente fixar-me nessa esperança frágil.
01. A 04. A 07. A 10. A
c) Devo ter pensado nisso, imóvel, atrás dos caixões.
02. B 05. A 08. C
d) Ninguém veio, meu pai me descobriu acocorado e sem fôlego,
colado ao muro (...). 03. D 06. B 09. C
e) Solto, fui enroscar-me perto dos caixões, coçar as pisaduras (...).
ANOTAÇÕES

07. Assinale a opção em que a inversão da ordem dos termos altera o

sentido fundamental do enunciado:
a) era uma poesia simples / era uma simples poesia.
b) possuía um sentimento vago / possuía um vago sentimento.
c) olhava uma parasita mimosa / olhava uma mimosa parasita.
d) havia um contraste incrível / havia um incrível contraste.
e) comprei um belo vestido / comprei um vestido belo.

08. Assinale a opção em que o pronome oblíquo NÃO exerce a função

de objeto direto.
a) Agora sei por que não vieste, depois de tanto e tanto te esperar.
b) Todas as manhãs te aguardava. Ao meio-dia já (...)
c) Via-te aparecer em sonho e fechava os olhos como quem (...).
d) Cismava que te recebera havia longos anos, mas era menino (...).
e) Todas as manhãs te aguardava.

09. Assinale a opção em que o termo sublinhado NÃO exerce a

função de sujeito.
a) Era o equívoco mais consolador, afinal não se perderia a
mensagem.
b) (...) pessoas se afastavam ou escondiam tão finamente tua posse,
que a dúvida ficava enrodilhada à minha esquerda.
c) O desengano, à direita. E não havia combate entre eles.
d) Restam – se restarem – fragmentos que nada contam ou explicam,
senão (...).
e) Eu indagava os rostos, pesquisava neles a furtiva luminação, o
traço de beatitude, que indicasse conhecimento de teu Segredo.

10. (EFOMM 2017) Ao longo do texto o autor se vale de diferentes

tipos de aposto. Assinale a única opção em que NÃO se encontra essa
construção sintática:
a) Sabedor das minhas limitações e competências, nunca escrevi
como chef.
b) A pipoca, milho mirrado, grãos redondos e duros, me pareceu
uma simples molecagem, brincadeira deliciosa (...)
c) Lembrei-me, então, de lição que aprendi com a Mãe Stella, sábia
poderosa do candomblé (...)
d) Já escrevi sobre as mais variadas entidades do mundo da cozinha:
cebolas, ora-pro-nóbis, picadinho de carne com tomate feijão e
arroz, bacalhoada, suflês, sopas, churrascos.
e) Meu amigo William, extraordinário professor-pesquisador da
Unicamp, especializou-se (...)

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