MANUAL DO PROJETO

MULDISCIPLINAR
FINAL – Processos escolares

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Sumário
APRESENTAÇÃO………………………………………………………………………………………………………………………………………………3
ETAPA I……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………3
ETAPA II…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………10
ETAPA III………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..11
ETAPA IV………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..12
ETAPA V…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………14
Avaliação……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….15

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PROJETO MULTIDISCIPLINAR FINAL

APRESENTAÇÃO
Querid@ alun@, você está chegando ao final de seu curso de
licenciatura. É hora de aplicar os conhecimentos adquiridos nos
projetos anteriores. Neste projeto multidisciplinar vamos
compreender conceitos importantes acerca do Trabalho
Acadêmico e dar um mergulho no campo da pesquisa científica.
OBJETIVO DO PM FINAL: Construir o trabalho de conclusão de
curso.

ETAPA I
A CIÊNCIA
A criação do método científico moderno é atribuída a René Descartes, filósofo, físico e matemático
francês que viveu entre os anos de 1596 e 1650. Falando de forma objetiva, a teoria de Descartes
propõe a fragmentação do objeto da pesquisa, ou seja, para ele, para se entender o todo, é preciso
antes de tudo, dividi-lo em partes, a fim de estudá-las separadamente.

O método proposto por Descartes trata a observação científica a partir da relação entre causa e
efeito, ou seja, um pensamento linear que busca traduzir os fenômenos por meio de um raciocínio
essencialmente lógico. Antes de Descartes, outros pensadores como Roger Bacon e Francis Bacon já
haviam estabelecido importantes estudos que foram responsáveis pela chamada Revolução
Científica, tornando a busca pelo conhecimento como algo mais estruturado e prático, propondo o
empirismo, ou seja, a experimentação como principal mecanismo para se consolidar e mensurar
constatações científicas. Essa fase da história provocou o rompimento com as práticas medievais de
construção de conhecimentos, que apesar de serem consideradas como científicas, eram definidas
pela Igreja Católica, a partir de dogmas religiosos.

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Mais tarde, o método hipotético dedutivo foi definido por Karl Popper (séc. XX) a partir das suas
críticas ao pensamento cartesiano. Vale lembrar que o ato de criticar não significa abandonar um
determinado pensamento ou teoria, mas sim, buscar uma nova construção a partir de um
conhecimento que já existe. Basicamente, o método hipotético dedutivo leva o pesquisador ao mais
alto grau de ceticismo sobre um determinado assunto, propondo que antes da observação para a
formulação de ideias as ideias sejam pensadas, isto é, criem-se as hipóteses. Somente depois deste
processo, as hipóteses podem então ser verificadas, a fim de que se confirme ou não se as ideias
iniciais revelam algum sentido. Assim sendo, segundo Popper, o método científico envolve a
observação de fenômenos naturais, em seguida, a postulação de hipóteses e, por fim, a sua
verificação por meio da experimentação.

OUTROS PENSAMENTOS QUE CONTRIBUIRAM COM A CIÊNCIA

Além das teorias já citadas, outras maneiras de pensar orientaram o desenvolvimento da pesquisa
cientifica no decorrer da história. Dentre eles podemos destacar o pensamento dialético, proposto
por Karl Marx. De maneira objetiva, segundo o pensamento dialético a construção do conhecimento
se dá a partir da crítica sobre um conhecimento já existente. Este conhecimento é tido então como
a tese, o questionamento desse conhecimento como antítese e, o conhecimento criado a partir dessa
relação entre tese e antítese como a síntese, isto é, um novo conhecimento. Esta síntese, por ser um
novo conhecimento, tornar-se-á uma nova tese que, ao ser novamente criticada, originará outra
síntese. Este é, resumidamente, o processo de construção de conhecimento por meio do
pensamento dialético.

Outro pensamento que é necessário destacar é o pensamento complexo. O principal pensador,

adepto da complexidade é sociólogo Edgar Morin que completou recentemente 100 anos de idade.
Morin propõe uma reforma do pensamento, visando recompor os conhecimentos que foram
historicamente fragmentados pela ciência, numa critica direta ao pensamento linear, todavia, sem
desconsiderar sua importância. Morin nos apresenta considerações importantes sobre as
ambiguidades da ciência:

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 [...] essa ciência elucidativa, enriquecedora, conquistadora e triunfante, apresenta-
nos, cada vez mais, problemas graves que se referem ao conhecimento que produz,
à ação que determina, à sociedade que transforma. Essa ciência libertadora traz, ao
mesmo tempo, possibilidades terríveis de subjugação. Esse conhecimento vivo é o
mesmo que produziu a ameaça do aniquilamento da humanidade. Para conceber e
compreender esse problema, há que acabar com a tola alternativa da ciência "boa",
que só traz benefícios, ou da ciência "má", que só traz prejuízos. Pelo contrário, há
que, desde a partida, dispor de pensamento capaz de conceber e de compreender a
ambivalência, isto é, a complexidade intrínseca que se encontra no cerne da ciência.
(MORIN, 2005 p. 15)

As considerações de Edgar Morin nos provocam para o que ele chama de “ciência com consciência”.
Uma ciência responsável, cujos avanços tecnológicos, embora sejam extremamente importantes
para o desenvolvimento, ao mesmo tempo, se não forem utilizados de forma consciente, podem
significar até mesmo o fim da humanidade.

PARA DESCOBRIR É PRECISO PESQUISAR!

Na academia, para ser aceita, a pesquisa necessita ser fundamentada na ciência.

Por isso, precisamos compreender estes termos:

O que é ciência?
A ciência pode ser definida como um conjunto de conhecimentos que foram sistematizados depois
de rigorosa observação, identificação, análise e pesquisa. A ciência explica fenômenos, fatos e
também formula leis e teorias, de forma metódica e racional.

Por exemplo:
I- O Darwinismo é um tipo de teoria cientifica.
Charles Darwin era um naturalista britânico que propôs a teoria da evolução biológica por seleção
natural.
II- A Vacina contra a poliomielite é um tipo de descoberta científica. Albert Bruce Sabin foi um
pesquisador médico, sendo mais conhecido por ter desenvolvido a vacina oral para a poliomielite.

O que é pesquisa?

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“O ato de pesquisar significa, em sentido amplo, descobrir ou conhecer algo. A pesquisa é um ato
dinâmico de questionamento, indagação e aprofundamento. É a busca de uma resposta significativa
a uma dúvida ou problema”. (RODRIGUES, 2020, p.9)

PROBLEMA PESQUISA RESPOSTA

Então:

“A pesquisa científica se propõe a dar respostas aos problemas relevantes que o homem se coloca e
fazer descobertas significativas que aumentem sua bagagem de conhecimentos (SORIANO, 2004,
p.24).”

Neste sentido, a pesquisa contribui para o avanço da sociedade. No caso do Brasil, por exemplo,
muitas doenças que assolaram o país no tempo do Império, hoje não mais existem, graças ao avanço
científico conquistado por pesquisadores.

No diagrama abaixo, podemos observar os processos que envolvem uma pesquisa científica

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AGORA CHEGOU A HORA DE INICIAR SEU PM FINAL: 😊

ATIVIDADE 1.

• Defina o tema da pesquisa. Dentro dos temas estudados no primeiro, segundo e

terceiro semestre, escolha um deles que queira trabalhar e se aprofundar em seus
estudos. É importante gostar do tema e querer aprender mais sobre ele.
• OBS: Pense em áreas pouco trabalhadas, pouco pesquisadas, com problemas
ainda não solucionados.
• Elabore sua “pergunta de pesquisa”. A pergunta de pesquisa é um
questionamento que você pretende responder.
• Elabore a Justificativa da pesquisa. A justificativa é um texto no qual você deve
apontar a relevância do tema escolhido. Por meio da justificativa, demonstra-se
qual a importância do trabalho a ser realizado e por que ele é possível de ser
executado. Assim, deve ficar claro como ele poderá contribuir para a área de
pesquisa, se vai preencher uma lacuna no conhecimento ou propor novas
maneiras de se interpretar um tema conhecido.
• Estabeleça os objetivos da pesquisa. Os objetivos (o que pretendemos responder)
mostram onde se espera chegar com o trabalho. Podem ser divididos em objetivo
geral e objetivos específicos. O objetivo geral revela a grande intenção do
trabalho, todavia ele não mostra quais são as etapas intermediárias para a
consecução do trabalho. Ele revela o fim, não o caminho. Já os objetivos
específicos nos mostram todas as etapas intermediarias que devem ser
alcançadas. Lembrando que nem todos os trabalhos possuem objetivos
específicos, sendo uma decisão do pesquisador incluir ou não este elemento.
Inicie a criação dos objetivos, baseado na sua pergunta de pesquisa.

DICA: Os objetivos precisam ser representados por verbos de ação ("palavras de

comando"). Exemplo: “como objetivos deste trabalho pretendemos conhecer;
compreender; entender; identificar; reconhecer; generalizar. desenvolver; estabelecer;
organizar; capacitar; demonstrar, contribuir; colaborar; valorizar; interiorizar, entre
outras.

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 • Realize uma Revisão da Literatura / Referencial Teórico (O que já foi escrito sobre
o tema?), para podermos redigir um texto em que você apresente o que já foi
escrito sobre o assunto. Neste item, deve-se apresentar como o tema foi tratado
por outras pesquisas. Depois da realização de um levantamento bibliográfico
acerca dos principais trabalhos já realizados sobre tema. Para fazer esta revisão
selecione no mínimo 5 pesquisas publicadas na forma de artigos científicos dos
últimos 10 anos, que sigam uma mesma linha de pesquisa, isto é, o seu tema de
pesquisa. Assim, é possível escrever sua revisão da literatura, relacionando a
pesquisa com a aplicação prática na área da sua graduação, ressaltando quais
benefícios essa pesquisa trouxe para a sociedade contemporânea e de que forma
ela impacta o futuro da sua profissão. Seja autoral!

• Metodologia da pesquisa: Nesta seção de Metodologia, ou Material e Métodos

você irá realizar um planejamento detalhado sobre tudo o que será realizado na
sua pesquisa. Deve possuir tal nível de detalhamento que se o seu trabalho for
entregue para outra pessoa, ela deve conseguir executar a pesquisa exatamente da
mesma forma que você executaria (Vianna, 2001).

ONDE PESQUISAR:
Para pesquisar tais artigos utilize as seguintes plataformas:

• Google Acadêmico | https://scholar.google.com.br/?hl=pt

• SciELO.org | https://www.scielo.org/
• Portal Regional da BVS (bvsalud.org) | https://bvsalud.org/
• Dot.Lib - Home (dotlib.com) | https://dotlib.com/
• Portal .periódicos. CAPES | https://www-periodicos-capes-gov-
br.ezl.periodicos.capes.gov.br/index.php?
• BDTD (ibict.br) | https://bdtd.ibict.br/vufind

IMPORTANTE! Considere sempre a qualidade das plataformas nas quais realizará o levantamento.
Sites como o Wikipedia, por exemplo, são espaços interessantes para obtermos informações rápidas,
mas não podem ser considerados como fontes confiáveis de uma pesquisa acadêmica.

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O QUE ARQUIVAR:
Um texto em word com a primeira atividade na seguinte formatação:

• tamanho da folha A4;

• letra Arial ou Times New Roman;
• tamanho 12;
• cor preta;
• espaçamento de 1,5 entre as linhas no corpo do texto
• margem esquerda e superior 3,0 cm;
• margem direita e inferior 2,0 cm
• alinhamento do texto no modo justificado.

Para citações diretas, referências, tabela ou legenda utilize:

• letra tamanho 10;
• espaçamento 1,0. (Consulte as normas da ABNT)

ATIVIDADE 2
De acordo com os objetivos estabelecidos no trabalho e a metodologia proposta, faça o
levantamento de dados e escreva o tópico RESULTADOS do seu trabalho. Você deve apresentar as
informações coletadas de maneira objetiva (resultados) de modo a organizar as informações e
buscar respostas para seus objetivos propostos. Ao final você deve ter conseguido responder suas
perguntas, além deconfrontar os resultados da pesquisa com suas hipóteses e objetivos do trabalho.
Assim, é aqui vocêdeve apresentar os resultados encontrados em suas pesquisas.

Agora, faremos uma análise dos dados obtidos (discussão). A DISCUSSÃO pode ser feita em um texto
único ou dividida em sub-tópicos (muito recomendada quando é necessário discutir vários
resultados). A discussão é a sessão do TCC onde o autor/autora realiza uma análise dos dados
levantados nos resultados, de maneira a destacar as contribuições do estudo, qual a relevância dos
achados pesquisados, a interpretação de dados e contextualizá-los a partir da literatura selecionada.

Arquive seu texto em Word, na área de trabalho de seu computador.

Não se esqueça:

Formatação: tamanho da folha A4, letra Arial ou Times New Roman, tamanho 12, cor preta,

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espaçamento de 1,5 entre as linhas no corpo do texto, margem esquerda e superior 3,0 cm, margem
direita e inferior 2,0 cm, alinhamento do texto no modo justificado. Para citações, referências, tabela
ou legenda utilize letra tamanho 10 e espaçamento 1,0.

ETAPA II

CONCLUINDO O TCC...
Agora que você já escreveu a introdução, objetivos, metodologia, resultados e discussão, falta
finalizarmos o trabalho, escrevendo a conclusão do nosso TCC.
A etapa final do seu trabalho, seja ele qual for, é sempre composto pela conclusão de trabalho. Se
você está nesta etapa, saiba que há várias coisas que é preciso considerar para fazer uma boa
conclusão. Esta etapa encerra o conteúdo do seu trabalho.

FIQUE POR DENTRO DA ATIVIDADE

A conclusão é a sessão onde realizamos nossas considerações finais, onde argumentamos e
apresentamos uma defesa final para nosso posicionamento. Na conclusão, você também precisa
mostrar ao leitor que o que foi feito está completo, pois é essa característica que mostra um trabalho
feito do começo ao fim. Elabore a CONCLUSÃO do seu TCC e faça uma revisão de ortografia,
concordância e análise de todo o trabalho, de forma a fazer novas correções, caso necessário.
Formatação:
• tamanho da folha A4;
• letra Arial ou Times New Roman;
• tamanho 12;
• cor preta;
• espaçamento de 1,5 entre as linhas no corpo do texto;
• margem esquerda e superior 3,0 cm;
• margem direita e inferior 2,0 cm;
• alinhamento do texto no modo justificado.

Elabore a atividade em um arquivo Word e salve na área de trabalho de seu computador.

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ETAPA III

COMUNICAÇÃO DO TRABALHO ACADÊMICO

Após terminar todas as etapas do trabalho acadêmico, um ponto importante a comunicação do nosso
trabalho com o futuro leitor.
Lembra quando fizemos nossa pesquisa, buscando nas bases de dados?
Inserimos palavras no google acadêmico, no portal CAPES, entre outras bases científicas... Pois é, o
mecanismo de busca dessas bases irá encontrar as palavras que digitamos no campo de busca, caso
elas estejam presente no título, resumo ou palavras-chave do nosso trabalho.
Bom, essa será nossa atividade agora...estruturar esses elementos de comunicação
Vamos lá?

Vamos escrever o RESUMO, PALAVRAS-CHAVE e o ABSTRACT e KEY WORDS.

O resumo é uma apresentação rápida do texto que está por vir, para o leitor entender qual foi o
objetivo, tema, metodologia, resultado e conclusão do seu trabalho de conclusão de curso.
O resumo deve conter todos os elementos do texto: introdução, objetivo, metodologia, resultado,
discussão e conclusão (nessa ordem). De 150 a 350 palavras. Em parágrafo único e
contínuo. Deve valorizar todos os parágrafos igualmente, além de contemplar todos.
As palavras-chave são 5 palavras diferentes que expressam a temática do trabalho de vocês, e que
aumentam a capacidade do TCC ser encontrado em futuras pesquisas da área.
Já o abstract e keywords são o resumo e as palavras-chave, respectivamente, na língua inglesa
(inglês), estabelecida como a língua oficial da ciência.

Vamos escrever o TÍTULO de nosso trabalho.

Bom, agora falta um TÍTULO ao nosso trabalho, que esteja alinhado com o tema central, os resultados
encontrados e o escopo do trabalho. O título deve conter:

• no máximo 2 linhas;
• escrito em caixa alta.

Salve as atividades em Word, na área de trabalho de seu computador.

É HORA DE ENTREGAR SEU TRABALHO FINAL
O texto final de seu trabalho deverá conter o número mínimo de 15 e número máximo de 30 páginas
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coma seguinte estrutura:

O projeto final (TCC) deve apresentar as seguintes ordens nos tópicos:

1) Título
2) Nome Completo do Autor
3) Resumo e palavras-chave
4) Abstract e Keywords
5) Introdução
6) Objetivos
7) Metodologia
8) Resultados
9) Discussão
10) Conclusão
11) Referências

Formatação:
• tamanho da folha A4;
• letra Arial ou Times New Roman;
• tamanho 12;
• cor preta;
• espaçamento de 1,5 entre as linhas no corpo do texto;
• margem esquerda e superior 3,0 cm;
• margem direita e inferior 2,0 cm;
• alinhamento do texto no modo justificado.

Elabore trabalho, salve em PDF e poste na área de entrega na sala do Projeto multidisciplinar do seu
AVA.

ETAPA IV
DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA
A divulgação científica é uma etapa importantíssima e muito necessária para que a informação
construída na acadêmica e nas Universidades chegue ao público geral que não seja da área.

A divulgação é a transposição do discurso científico para o público geral, ou seja, passar o

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conhecimento científico por meio de uma linguagem acessível, de fácil compreensão, inclusive com
a utilização de recursos e técnicas que facilitem esse diálogo, adaptando o discurso. Para isso,
iremos elaborar um banner de divulgação, onde iremos sintetizar as informações contidas no
trabalho de conclusão de curso (TCC) em uma apresentação visual, conforme modelo abaixo.

O OR A E O RE RODU I O DE O EDUSA UR EIS ERI (A URA IDAE)

E 2 2

Modelo de Banner/Pôster apresentado no Congresso Brasileiro de Herpetologia, em 2015. FONTE: autor

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O QUE ENTREGAR?
Elabore um Banner apresentando o seu trabalho de conclusão de curso, de modo a facilitar a
comunicação e divulgação dos seus dados. Não use muito texto e nem textos longos. Privilegie o uso
de imagens, ou gráficos, ou fluxogramas, facilitando a compreensão do leitor. Caso use imagens que
não são de sua autoria, cite a fonte onde foi retirada.

Formatação:

• Tamanho da folha A4;

• Fonte Verdana;
• Tamanho 26 ou 28;
• cor preta.

Use o modelo como exemplo de apresentação

Seu banner deverá ser elaborado em owerpoint, em um único “slide” e salvo no modelo “ DF”.
Depois da elaboração da atividade, poste-a na área de entrega na sala do Projeto multidisciplinar do
seu AVA.

ETAPA V
APRESENTAÇAO DO TCC
Nesta etapa final você deve preparar uma apresentação em Vídeo do seu TCC. Destaque os principais pontos
do seu trabalho, utilizando uma apresentação de slides elaborada no Power Point ou o próprio Banner
desenvolvido na etapa anterior. Sua apresentação deve ter no máximo 5 (cinco) minutos de duração.

O QUE ENTREGAR?
Após a finalização do vídeo de apresentação, salve-o no formato MP4 e poste-o no espaço de entrega do seu
AVA.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
ATIVIDADE PONTOS
Texto dissertativo 6,0 pontos
Banner 2,0 pontos.
Apresentação 2,0 pontos
TOTAL DE PONTOS 10,0 pontos
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OBSERVAÇÕES IMPORTANTES:
• Tanto no texto dissertativo quanto no banner, os aspectos considerados para a avaliação são:
o Parte redacional: obediência a norma culta da língua portuguesa;
o Parte técnica: Aspectos gráficos de acordo com a ABNT
• Todo o trabalho deverá seguir as normas da ABNT. Para obter mais orientações acerca da
formatação do seu trabalho, acesse nosso GUIA PARA ELABORAÇÃO DE TRABALHOS ACADÊMICOS,
cujo link segue abaixo:

https://drive.google.com/file/d/1rRW4is0wr5SKZHphU51J6iAlVLHM0MtL/view?usp=sharing

• As etapas (TEXTO DISSERTATIVO E BANNER) devem ser anexadas de forma individual no local de
entrega do AVA.

• Cópias totais dos artigos ou textos não referenciados resultarão no indeferimento da entrega da
etapa/projeto, anulando a pontuação.

Avaliação

O QUE SERÁ AVALIADO?

Relevância temática 2,5
Profundidade da pesquisa sobre o tema 2,5
Aspectos redacionais 2,5
Rigor com as normas da ABNT 2,5
TOTAL 10,0 (DEZ PONTOS INTEIROS)

OBSERVAÇÃO:
Cópias totais dos artigos ou textos não referenciados serão consideradas como plágio e resultarão
no indeferimento da entrega da etapa/projeto, anulando a pontuação.

REFERÊNCIAS
MORIN, Edgar. Ciência com consciência. 8 ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2005.
RODRIGUES, André Figueiredo. Como elaborar artigos. 3.ed. São Paulo: Humanitas,2020.
SORIANO, Raúl Rojas. Trad. Ricardo Rosenbusch. Manual de Pesquisa Social. Petropólis: Vozes, 2004.
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VIANNA, Ilca Oliveira de Almeida. Metodologia do trabalho científico: um enfoque didático da
produção científica. EPUB, 2001.

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MANUAL DO PROJETO
MULDISCIPLINAR

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