Faculdade Estadual de Ciências Sociais e Humanas da

Universidade
a Distância

Tarefa N°1 (50 pts/3.0)

Perspectivas Filosóficas da Ciência
Código: 05440

Estudante César Roberto Corrales Salazar.

Grupo __________.

Centro Universitário de Tilarán.

II Cuatrimestre, 2021
1. Mencione e elabore, através de cinco ideias relevantes, uma sinopse sobre

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o assunto a partir do que o autor expõe na UDM, tais ideias relevantes devem
ser extraídas do capítulo I. (3 páginas) 10 pts.

O tema principal é como a filosofia tomou a ciência como objeto de estudo

desde a antiguidade até os tempos modernos.

A ciência é uma atividade ou prática específica que teoriza sobre a realidade.

A realidade, sabemos, tem diferentes áreas, então há várias teorizações
sobre ela. (págs. 7)

Essa primeira definição de ciência que o autor compartilha conosco é

generalizada e não aprofunda ou abrange todas as áreas da atividade
científica que são estudadas atualmente, mas tem algo que uma verdade
inegável teoriza sobre a realidade e como a realidade é percebida de forma
diferente por cada pessoa, que semeia dúvidas sobre se os fatos científicos
podem ser influenciados por nossa percepção.

Mesmo o autor nos diz que a ciência é vulnerável às percepções sociais e

vivendo em um mundo de paz contínua é possível que algumas noções
científicas fossem diferentes.

Ao longo desse processo de estruturação do conhecimento, estabelecem-se

três diferentes áreas nas quais é possível estabelecer a ciência como objeto
de estudo filosófico: o campo estrutural-metodológico, o campo social e o
campo ético.
Para verificar se os resultados ou conclusões obtidos a partir do

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conhecimento humano são válidos ou não, recorremos à área filosófica da
epistemologia.

A epistemologia está mais interessada em estabelecer quando podemos

considerar o conhecimento confiável. (págs. 14)

Nesta área são formuladas diversas teorias sobre como determinar a

confiabilidade de um conhecimento entre os principais expoentes citados por
Gallardo temos: Francis Bacon e René Descartes

Bacon queria estabelecer um método seguro a partir do qual a verdade do

conhecimento científico pudesse ser garantida, para o qual ele deu especial
importância à indução. (págs. 18)

O método proposto por Bacon chamado de "indução eliminativa" consiste em

fazer uma série de observações de algum fenômeno do qual queremos
encontrar a causa e uma lista de eventos relevantes que poderiam ter
precedido o fenômeno em questão é feita, falsas hipóteses sobre as causas
são descartadas de observações ou experimentos que as contradizem.

Outra consequência não menos importante da visão de Bacon é a rejeição da

ideia de que a verdade de uma declaração pode ser apoiada simplesmente
por referência à sua antiguidade ou à autoridade de quem a fez. (págs. 21)
Essa ideia de validar um enunciado não tem lógica, uma vez que o
conhecimento e a forma de entender os fenômenos evoluem, são
aperfeiçoados ou aprofundados à medida que as novas gerações contribuem
com ideias para o conhecimento existente para corrigir erros ou expandir
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suas aplicações.

Para Descartes, a ciência deve dar explicações do tipo mecânico e deve ser
baseada na intuição e na dedução, que explico em vários escritos. Além
disso, de uma desconfiança no conhecimento que a ciência havia alcançado
até então e do qual muitos desmoronaram naquele período histórico.

A inferência dedutiva é uma operação pela qual derivamos enunciados uns

dos outros por meio de processos formais, garantindo a veracidade da
conclusão obtida. (págs. 25)

Após esses acontecimentos, Gallardo explica as ideias de vários pensadores

importantes da história até chegar às noções modernas, classificações dos
campos filosóficos de estudo da ciência e uma classificação contemporânea
das ciências.

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2. Mencionar e analisar, através de cinco argumentos, duas das perspectivas
filosóficas contemporâneas a partir das quais a ciência pode ser estudada a
partir do que o autor da UDM expõe, nesta análise identificar os benefícios
para o bem da sociedade. Lembre-se de contextualizar aspectos gerais da
Era Contemporânea (4 páginas) 10 pts.

Dentre as perspectivas filosóficas contemporâneas, destacam-se o

racionalismo e o empirismo, que introduziram mudanças significativas nos
métodos de aquisição do conhecimento e verificação de sua confiabilidade.

Uma das principais contribuições do empirista Francis Bacon (1561-1626) foi

que os filósofos saíram da estagnação em que se encontravam na Idade
Média, já que muitos eram escolásticos, ou seja, "limitavam-se a estudar e
repetir textos aristotélicos, sem criticar seus conteúdos ou os procedimentos
utilizados. Junto com as influências vindas do cristianismo" (Gallardo, 2020)

Nos escritos de Bacon, "ele queria estabelecer um método seguro pelo qual a
verdade do conhecimento científico pudesse ser verificada". (Gallardo, 2020)
com o qual muitos dos conhecimentos que eram dados com certeza
começaram a ruir, pois tinham inconsistências ou estavam errados.

Entre os filósofos interessados na busca de uma forma de validar o

conhecimento está o racionalista René Descartes (1596-1650) que defendeu
o método dedutivo, que continua sendo utilizado até hoje em muitas áreas e
vem sendo aperfeiçoado ao longo dos anos e as contribuições de novos
pensadores. Este método pode ser explicado da seguinte forma:
"É uma operação por meio da qual derivamos algumas declarações de outras

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por meio de processos formais, ou seja, em virtude da forma das declarações
e não de seu conteúdo. Caracteriza-se porque garante a veracidade da
conclusão obtida."

O que é o racionalismo filosófico aplicado à ciência?

"a posição em que o poder da razão é enfatizado como a principal faculdade

através da qual as verdades sobre o mundo são compreendidas, e por isso
considera a ciência como uma tarefa essencialmente a priori, isto é,
desvinculada da experiência sensível." (Gallardo, pág. 29)

Por outro lado, o empirismo diz: "essa experiência, antes da razão, é a fonte
do conhecimento" (Gallardo, 2020)

Para o empirista John Locke (1623-1704) os seres humanos não possuem

ideias inatas, mas elas surgem a partir de experiências com o mundo ao
nosso redor, ou seja, somos um copo vazio que se enche à medida que
interagimos com o ambiente.

Infelizmente essa afirmação de Locke está errada, embora muitas discussões

e investigações científicas tenham que ser realizadas para ter certeza de que
nossa cognição é um elemento ativo na construção do conhecimento.
O empirista David Hume (1711-1776) quis responder à pergunta o que
queremos dizer, em ciência, quando afirmamos que um evento é causa de
outro?, ao que fez a seguinte análise:

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Uma causa (causação) é uma relação especial entre dois eventos e que, em
geral, falamos de causas quando três condições específicas são atendidas, a
saber: quando há (a) uma contiguidade espaço-temporal entre os eventos,
(b) uma prioridade temporal da causa e (c) e uma instanciação de
regularidades gerais por sequências de cusas particulares (i.e. quando
eventos em uma sequência causal se conformam a uma lei geral) (Gallardo,
2020)

Um fato muito importante na filosofia de Hume é que a ciência não pode

estabelecer leis universais apenas enuncia regularidades que aprendemos por
hábito.

Um filósofo inspirado no empirismo e no racionalismo decidiu unir os dois e

criar um resumo das duas posições filosóficas.

Immanuel Kant (1724-1804) diferença de seu antecessor Hume;

principalmente pela conscientização do fato de que "nossas ideias, nossos
conhecimentos e a ciência em geral, que se configuram a partir dos
elementos Principal: 1) O mundo que nós arredores e2) da estrutura
mental." (págs. 33)
Essa ideia pressupõe que o ser humano não é vazio e possui conhecimento e
que tanto a parte cognitiva quanto os estímulos sensoriais são importantes
no processo de aquisição do conhecimento.

A principal obra de Kant é a crítica da razão pura, que explica seu sistema
amplo e complexo, cuja ideia central pode ser resumida da seguinte forma:
"a participação ativa do ser humano na construção do conhecimento origina-

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se de dois mecanismos que nossa cognição possui, a saber: a) formas a
priori de sensibilidade e b) categorias de compreensão"

Todas essas discussões filosóficas sobre a veracidade do conhecimento que

beneficiam a sociedade, é tão simples pensar que algo é verdade, mas como
verificar ou verificar a veracidade do conhecimento é um processo complicado
que tem muitas bifurcações no caminho que torna difícil apontar um processo
universal de corroboração, A filosofia conseguiu estabelecer uma série de
etapas ou processos na obtenção do conhecimento que garante a veracidade
do resultado, o que é muito importante para cimentar e desenvolver novos
conhecimentos com base nos atuais.

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3. Menciona e estabelece, através de cinco aspectos, um quadro de
coincidências das principais tradições de discussão epistemológica na filosofia
ocidental moderna. Destacam-se contribuições de personagens aludidos pelo
autor da UDM. (3 páginas) 10pts.

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Coincidências Caracteres
Eles estão procurando uma maneira Renê Descartes
de validar os resultados obtidos, Francisco Bacon
para evitar
cair em Falácias ou Conclusões
Ceticismo, ou seja, questionar todos Renê Descartes
os conhecimentos prévios, já que lhes Francisco Bacon
faltava um processo que garantisse as
conclusões obtidas.
Conhecimento inato. Renê Descartes
João Locke
Cada indivíduo é um agente ativo na David Hume
construção de seu próprio Immanuel Kant
conhecimento, já Ser por o
interação com o ambiente ou por
análise ou observação.
Utilização do método de indução João Locke
David Hume
4. Mencione e analise, com cinco argumentos, os diversos tipos de ciências a
partir de seu próprio objeto e da metodologia que manifestam. Destaque as
contribuições dos personagens que o autor da UDM menciona. (5 páginas)
10pts.

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Do ponto de vista filosófico as ciências são divididas ou classificadas de
acordo com os métodos utilizados para obter informações e o objeto de
estudo, é importante ter clareza sobre essa divisão das ciências, pois facilita
seu estudo.

A ciência de uma perspectiva filosófica é dividida em dois grandes ramos, as

ciências formais e as ciências factuais ou factuais, Gallardo (2020) define
ciências formais como aquelas que:

Estudam sistemas formais, ou seja, lidam com organizações abstratas ou

teóricas de termos e relações implícitas que são utilizadas como ferramentas
para a análise do conceito de dedução (nessa medida não estudam o mundo
real, mas objetos ideais). (págs. 41)

Nessas ciências o método proposto por Descartes (dedução) é utilizado para

obter conclusões válidas com base em afirmações que são verdades
absolutas, alguns dos ramos da ciência que pertencem a esta categoria são:
lógica, matemática e computação teórica.

A principal característica desse ramo é seu fator intangível, que é uma série
de cálculos, algoritmos e deduções com demonstrações que validam e
garantem que seja o resultado correto.
Uma das características dessa ciência segundo Gallardo (2020) "para provar
teoremas de sistemas, são necessárias apenas ferramentas de dedução
lógica". (págs. 41)

Assim, pode-se dizer que seu objeto de estudo são ideias abstratas como
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números, processos lógicos-computações que não estão presentes no mundo
físico, mas podem ser estudadas dando ordem e explicações aos fenômenos
que acontecem no mundo físico.

Isso permite explicações e aplicações em múltiplas disciplinas, um exemplo

possível é a teoria da relatividade especial de Albert Einstein.

Continuando com a divisão das ciências, Gallardo (2020) define ciências

factuais ou factuais como aquelas que:

Eles estudam questões relativas a fatos do mundo. Os enunciados dessas

ciências referem-se a eventos e processos e requerem observação e
experimentação para testar suas hipóteses (Bunge, 2001, p. 15), e não
apenas dedução lógica (como no caso das ciências formais). (págs. 41)

Essa área é responsável por explicar como um tornado se forma, quais são as
condições climáticas necessárias para isso e categorizá-las, também estuda
as causas e consequências de viver em sociedade, também realiza diversos
estudos para determinar as consequências psicológicas.
Em outras palavras, são os ramos da ciência que estudam a sociedade e os
fenômenos naturais. As ciências factuais dividem-se em naturais e sociais.

Gallardo (2020) define ciências naturais como aquelas que "estudam

fenômenos naturais como o movimento dos planetas, o crescimento e a
reprodução das plantas, o comportamento dos gases, o clima ou as reações
entre substâncias". (págs. 42)

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Para as ciências naturais, é essencial a realização de experimentos que
testem suas hipóteses, uma vez que, sendo fenômenos naturais, os
enunciados estão sujeitos a muitas variações de cada fenômeno.

Além disso, tenta prever quando é possível que um desses fenômenos

ocorra, por exemplo, o tempo pode ser previsto com monitoramento em
tempo real, atualmente pode ser previsto quando um furacão se forma, sua
trajetória e até mesmo uma estimativa dos danos, Ter essas previsões salva
muitas vidas se as medidas preventivas necessárias forem tomadas.

Por outro lado, Gallardo (2020) define ciências sociais como aquelas que
"estudam as atividades e o comportamento (social e individual) dos seres
humanos por meio de métodos científicos"

Essas ciências são muito utilizadas no marketing, para atrair a atenção das
massas e criar tendências ou necessidades que não são realmente puro
consumismo.
Além disso, são as bases do diagnóstico e tratamento de doenças e distúrbios
psicológicos, conferindo qualidade de vida e possibilidades de reintegração
social às pessoas acometidas por alguma condição psicológica.

Nas palavras de Gallardo (2020) "o objeto de estudo das ciências factuais são
os fatos do mundo (tanto naturais quanto sociais), enquanto o objeto de
estudo das ciências formais são entidades abstratas e ideais (como os
números e suas relações)". (págs. 43)

É importante entender a diferença de cada um dos objetos de estudo de cada

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ramo, uma vez que estes determinam as estratégias possíveis para se chegar
a resultados verdadeiros e verificáveis, não sendo possível determinar qual é
a causa da alta taxa de suicídio de um país apenas estudando ideias
abstratas, bem como, Não podemos provar que o hexágono regular é a
figura mais eficiente para encher um avião, apenas com experimentos e
verificações.

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5. Identifique três aspectos do capítulo I atribuídos para a tarefa 1, que para
você foram de consideração para uma maior consciência do papel da ciência,
que você considera que poderiam ser enfatizados para colocar em prática em
nosso contexto da sociedade do século XXI, justifique sua escolha por um
comentário nada menos que meia página com ideias claras e sequência
lógica. (3 páginas) 5pts.

O primeiro aspecto importante é o fato de questionar o próprio

conhecimento, sua origem e por que se chegou a essa conclusão.

Esse momento histórico, onde o conhecimento é questionado, faz vacilar

todas as descobertas até aquele momento, principalmente aquelas que se
baseiam em fatos não comprovados ou com notáveis inconsistências em sua
formulação ou que se justificam com noções e não com fatos devidamente
demonstrados.

A busca de uma resposta sobre como garantir a validade do conhecimento é

o que dá origem a um processo, um mecanismo, um método de pensamento
mais transparente e que permite verificar seus resultados. Esses processos
levam a ciência a ser uma das disciplinas que mais contribuem para a
humanidade pela veracidade de seus enunciados e sua constante evolução ou
atualização.

Outro aspecto que considero importante é a discordância se os seres

humanos têm conhecimento inato, alguns pensadores foram a favor e outros
contra, o que importa são as teorias que são formuladas em torno dessa
ideia.

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Graças a essa ideia, muitas das teorias da aprendizagem são formuladas com
base no pressuposto de que não temos conhecimento inato, muitas ideologias
surgem a partir de qual é a melhor maneira de encher nossa mente de
conhecimento, abrindo uma das áreas mais importantes da formação
humana. Por outro lado, existem as teorias que são formuladas a partir do
pressuposto de que se temos conhecimento inato que leva ao estudo de
nossa interação com o ambiente e como isso influencia a aquisição de
conhecimento.

Atualmente sabemos que se possui conhecimento inato que não desacredita

as teorias de aprendizagem que surgiram, pois elas vêm sendo utilizadas há
muito tempo dando bons resultados e com o passar do tempo várias
correntes de pensamento foram integradas tornando o processo de ensino
mais assertivo.

Por último, mas não menos importante, temos a proposta de Immanuel Kant,
que toma aspectos ou ideias de empirismo e racionalismo fazendo o que pode
ser interpretado como um resumo ou síntese das duas tradições filosóficas
acima mencionadas.

Essa ideologia de tirar o melhor de cada corrente e tentar combiná-las nem

sempre é bem recebida, pois é muito difícil conciliar os aspectos que
justificam a união e costuma permanecer vazio no desenvolvimento da teoria
combinada.

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