M.A.P.A.

Material de Avaliação
Prática da Aprendizagem .

Acadêmico: LUIZA SOUZA DA SILVA R.A.: 22221628-5

Curso: 2ª Licenciatura em Pedagogia
Disciplina: GESTÃO ESCOLAR E ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO
BÁSICA

Valor da atividade: 3,00

Prazo para postagem: Até 22.09.23 – 23h59min (horário de Brasília).

INSTRUÇÕES PARA REALIZAÇÃO DESTA ATIVIDADE

- Para realizar esta atividade é necessário ler a proposta na íntegra em seu Studeo, dentro do
questionário do MAPA que está disponível no ambiente da disciplina no campo “Atividades
avaliativas”;
- Você deverá digitar suas respostas neste formulário, sem excluir nenhuma orientação. Após
digitar suas respostas salve o arquivo mantendo o mesmo formato;
- Antes de iniciar esta atividade leia atentamente o livro didático desta disciplina, assista todas as
aulas conceituais e acesse a Sala do Café para verificar o vídeo com explicações sobre o
MAPA;
- Antes de finalizar sua atividade certifique-se de que o arquivo anexado corresponde ao arquivo
correto. Para não correr o risco de encaminhar o arquivo errado, ao salvar o arquivo em seu
computador, renomeie o formulário com um nome específico e fácil de identificar;
- Siga as normas da ABNT (disponíveis na Sala do Café) para citações e referências;
- Mantenha a formatação do arquivo: utilize letra Arial ou Times tamanho 12, com espaçamento
1,5 entre linhas, e alinhamento das margens justificado e demais Normas da ABNT.
- Esta atividade deverá ser realizada individualmente. Caso identificado plágio de colegas, o
trabalho de ambos será zerado. Também não serão avaliadas as atividades que contenham
trechos copiados de livros ou da internet sem as devidas referências (siga as Normas da ABNT
para citação e referências).
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Após ler a proposta da atividade MAPA na íntegra dentro do ambiente da disciplina de

Gestão Escolar e Organização do Trabalho Pedagógico na educação Básica, assistir ao
vídeo explicativo do MAPA (https://youtu.be/uyKCZnpnIpA) desenvolva seu MAPA de acordo
com que foi solicitado:
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Considerando a importância da Comunidade Escolar para Gestão Escolar Democrática, você

como gestor(a) de uma escola deve problematizar os 6 pontos do Texto 1, priorizando a
construção de uma escola a que tenha a participação da comunidade escolar. Lembre-se de que
para termos uma gestão escolar democrática integrada com a gestão escolar, os 6 pontos
precisam estar presentes na atividade.

1. Estimular o diálogo entre as famílias e a escola.

2. Utilizar a reunião de pais para discutir temas de interesse mútuo.
3. Criar oportunidades de integração nos eventos oficiais.
4. Entender como a instituição impacta o bairro.
5. Dialogar com o poder público da cidade.
6. Criar ações sociais e que envolvam as famílias.

R: Pensando em melhor atender a comunidade em que a nossa Escola esta inserida, serão
realizadas ações para o estreitamento das relações professor-aluno, professor-família e vice
versa, de forma que estejam todos envolvidos nas decisões e construção do saber dentro e fora
do âmbito escolar.
No decorrer do ano letivo serão estabelecidas datas para que ocorram reuniões de caráter
formal para entrega de resultados do bimestre vigente e posterior comunicação acerca do
envolvimento da comunidade que envolve os arredores da escola, fazendo com que as famílias
se sinta o mais próxima possível a fim de que tenham total desimpedimento em colocar em
pauta aquilo que precisam externar, seja com relação ao âmbito escolar propriamente dito ou até
mesmo sugestões para melhor convivência entre ambos. Facilitar o diálogo entre as famílias e a
escola é de extrema importância para melhor harmonia dentro da comunidade escolar que
engloba não somente escola-aluno-família mas também tudo aquilo que está ao redor, seja o
comércio local, a circunvizinhança.
Em meio ao ano escolar são executados projetos de integração entre os alunos, como os jogos
escolares, que também são uma oportunidade maior de interação para a comunidade escolar.
Através dessas oportunidades a circunvizinhança pode ter acesso aos bons frutos que estão
sendo plantados na escola, podem vislumbrar através de um momento dinâmico a importância
da educação e de estarem inserido em uma comunidade democrática.
Através da participação ativa das famílias, circunvizinhos etc, todos estes podem atestar
positivamente o impacto e a repercussão da presença da comunidade escolar no bairro, de
forma que suas crianças tem acesso á educação, aprendizado abundante, prática da cidadania,
oportunidade de crescimento intelectual, a escola precisa oferecer oportunidades para que a
comunidade possa por si só possa constatar e reconhecer os efeitos da instituição no bairro.
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Há a necessidade desta mesma comunidade escolar relacionar-se com o poder público expondo
ás necessiadades das quais o corpo social e a instituição carecem como por exemplo rampas de
acesso e barras de apoio para pessoas com mobilidade reduzida ou até mesmo o calçamento
de ruas adjacentes á instituição para facilitar o translado dos alunos/comunidade escolar.
Para que todo o corpo social se sinta familiarizado e inserido no contexto escolar de forma
democrática, ainda estão previstas ações sociais para chamamento público, como por exemplo
o dia do estudante, promovendo atividades de interesse aos alunos e seus familiares como
procedimentos de corte de cabelo, salão de beleza, confecção de carteira de identidade,
participação do cadastro único para tirar possíveis dúvidas entre outros.
Promover ações de chamamento público faz com que se sintam acolhidos e se sintam parte
respeitável de uma sociedade democrática, e isso resulta em maior participação em eventos
oficiais, reuniões de pais entre outras atividades promovidas pela instituição, gerando um efeito
dominó de forma que cada vez mais pessoas abracem a causa da educação e lutem para que
os direitos dispostos em lei sejam legalmente cumpridos a risca.
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Referências: Somente se fizer uso de citações (consulte o material sobre ABNT – Citações e
Referências na Sala do Café).