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Plano de Aula

Plano de aula: Construindo nosso Boi

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1. Informações gerais

2. Aula 
 1. O que fazer antes?

2. O que fazer durante?

3. Desdobramentos

4. Engajando as famílias

3. Ensino remoto

4. Sobre o plano
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Plano 4 de uma sequência de 5 planos. Veja todos os planos sobre Músicas regionais

Por: Cristiane Martins Soares

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Habilidades BNCC:
EI03CG03 EI03TS01 EI03EF01

Aula

O que fazer antes?

Contextos prévios:

Para realizar essa atividade é necessário que as crianças já tenham vivenciado experiências anteriores com a Festa do Bumba meu Boi e o Boi de
Mamão, como, por exemplo, as atividades desenvolvidas nos planos anteriores desta sequência. Pesquise referências visuais de ambas as festas. Se
essa manifestação cultural é recorrente em sua região, aproveite de fotos que você ou as famílias das crianças possam ter para disponibilizar. Para
referências em vídeo veja: Quintal da Cultura - Bumba meu Boi Colégio Marista - Boi de Mamão

Este plano faz parte de uma sequência de cinco. São eles:

Diversidade Cultural - "Bumba meu boi".

A festa do boi em diferentes representações.

Conhecendo e explorando instrumentos da festa do Boi.

Construindo nosso Boi

Brincando de Boi com outras turmas da escola.

Materiais:

Imagens variadas da Festa do Bumba meu Boi e do Boi de Mamão. Caixa grande para acomodar materiais de largo alcance, como: caixas de papelão,
caixas de leite, caixas de sapato, bambolês velhos, pedaços de conduítes, pedaços de tecido de diferentes estampas, papéis variados, caixas de ovos,
tampas e outros. Cola, tesoura, pincel, tinta e outros materiais para decoração que a escola tenha disponível.Aparelho para reprodução sonora,
gravação das músicas CD Boi de Mamão - Ndi. Ufsc (canções 7,8,9), e instrumentos musicais típicos da festa do Boi (matraca, triângulo, tambor).
Materiais para registro do professor como aparelho para fotografia e filmagem.

Espaços:

Sala de atividades ou ateliê. Espaço externo para brincar o Boi com as crianças.

Tempo sugerido:

Tempo médio de 1 hora. Porém, como envolve a construção do Boi pelas crianças, esse tempo pode se estender ou precisar de continuidade em outro
dia.

Perguntas para guiar suas observações:

1.Enquanto brincam, como as crianças reproduzem suas descobertas relacionadas a sonoridade de cantigas e instrumentos musicais?

2. De que forma utilizam o corpo para comunicar suas impressões e sensações?

3. Como ocorre a interação entre os grupos? O planejamento das ações reflete as ideias e preferências de todo o grupo? Que estratégias usam para
organizar e contemplar diferentes opiniões?
 Para incluir todos:

Identifique barreiras físicas, comunicacionais ou relacionais que podem impedir que uma criança ou o grupo participe e aprenda. Reflita
e proponha apoios para atender as necessidades e diferenças de cada criança ou do grupo.

Para apreciação das imagens pense em meios para que todos conheçam as referências visuais. Você pode pedir que algumas crianças
descrevam o que vêem. Interfira trazendo a atenção para aspectos importantes das imagens, se necessário. Quando selecionar os
materiais para a construção do Boi tente incluir materiais de texturas e tamanhos variados, esses apoios facilitam a participação de todos.

O que fazer durante?

Em grande roda, envolva as crianças com relatos coletivos sobre o que já conheceram em atividades anteriores em relação a festa do Boi. Você pode
perguntar quem lembra da história representada na festa ou de uma música cantada para apresentar os personagens da festa. A partir das falas das
crianças, convide-as para produzir o próprio Boi da turma e assim elas poderão brincar e dançar com esse personagem. Pergunte o que acham
necessário para a construção do Boi. Lembre toda a turma que, na festa, a fantasia de Boi é vestida por alguém. Por isso, elas precisarão escolher
materiais que possibilitem construir uma estrutura que deverá ser vestida de forma que todos possam brincar e dançar as cantigas da festa depois do
boi estar pronto. Caso a turma seja muito grande, você pode sugerir a construção de dois Bois, para que todos possam participar da construção.

Diga às crianças que você trouxe algumas imagens das festas do Boi de Mamão e do Bumba meu Boi que elas poderão usar como referência, se
quiserem. Deixe as imagens nos grupos que as crianças formaram ou fixe na parede em uma altura que todas possam ver. Entregue a caixa com os
materiais para as crianças, e deixe que elas explorem livremente, criando suas possibilidades e hipóteses para construção. Garanta quantidade e
diversidade de materiais de largo alcance, que possibilitem criações variadas. Aproveite para observar e registrar como as crianças relacionam os
materiais com o personagem que será construído.

Após manipularem os materiais, proponha às crianças planejar como farão o Boi. Peça que pensem na estrutura e, dependendo dos materiais que
escolherem, problematize trazendo a atenção para a firmeza e o tamanho. Proponha situações para decisão das crianças, por exemplo: se algumas
considerarem que querem usar papéis, vale perguntar se uma estrutura de papel se sustenta ou o que poderia usar para dar mais firmeza. Entre os
materiais que temos aqui qual deles podem usar para fazer a cabeça do boi? Com a base para a estrutura definida, observe se as crianças estão atentas
aos detalhes e pergunte o que falta para ter forma de Boi. Se necessário peça que retornem às imagens e observem novamente os Bois da festa, à
medida que vão observando detalhes podem separar os materiais que usarão. Durante o planejamento pode ocorrer que as crianças escolham
materiais diferentes para construir o mesmo elemento do boi. Intervenha e proponha que negociem as escolhas..

Possíveis ações do professor neste momento: Será que se fizermos o Boi com esse material conseguiremos vesti-lo? Quais outros podemos usar para
dar firmeza? Gostei muito da escolha dos dois materiais. Qual deles vocês acham que tem o tamanho mais adequado para esse detalhe? E o outro
material como pode ser usado no Boi?

Convide as crianças para começar a construção. As escolhas e decisões são das crianças mas você precisará dar suporte a todo instante, como, por
exemplo, para fixar as partes do boi ou recortar materiais mais duros como o papelão. Caso note que uma criança não está envolvida na criação,
aponte algum elemento do boi que precisa ser montado e convide-a para escolher os materiais necessários para aquela ação específica. É possível
sugerir que outra criança trabalhe em conjunto com ela.

Quando a estrutura do boi estiver pronta, disponibilize para as crianças outros materiais para decoração, como tecidos, tinta e papéis diversos.
Observe como realizam suas escolhas. Enquanto escolhem os materiais para decoração, esteja pronto para interferir se necessário, ajudando as
crianças a resolver conflitos e tomar decisões coletivas. Pense no tempo que você organizou para essa atividade e peça às crianças que concluam suas
construções. Se necessário, combine com elas que poderão retomar a construção em outro dia, para concluir alguns detalhes.

Possíveis ações da criança neste momento: uma criança pode optar por um tecido listrado enquanto outra opta por um tecido florido. Observe como
ocorre a interação e decisão e, se preciso, interfira. Você pode pedir que ambas expliquem porque acham necessário o material que escolheram e se há
uma forma de optarem por apenas um ou usar os dois em diferentes etapas da construção do Boi.

6
Convide as crianças para apresentar o Boi finalizadoou o que conseguiram produzir até aqui. Elas podem conversar sobre os materiais que usaram,
como pensaram na estrutura e o que ainda querem fazer para finalizar. Caso tenham construído dois bois, podem fazer comparações entre eles e
observar outras alternativas para a estrutura e decoração. Após as apresentações pergunte às crianças o que dizemos quando nos apresentamos para
alguém que não conhecemos. Espere a resposta. Sugira que a turma escolha um nome para o Boi, realizando seu batizado. Elas podem dramatizar o
batismo do boi, pois é uma ação típica da festa. Diga às crianças que o Boi agora está pronto para a festa e escolha um espaço para brincarem com
ele. Reproduza as músicas já apresentadas nas atividades anteriores (CD Boi de Mamão - Ndi. Ufsc (canções 7,8,9), e os instrumentos musicais
típicos da festa do Boi (triângulo, matraca, tambor ou outro ). Assim, as crianças podem brincar com suas produções e a sonoridade da festa. Caso o
Boi precise de tempo para ser acabado, combine com as crianças um espaço para deixá-lo enquanto elas dançam e brincam a festa.

Para finalizar:

Retome com as crianças conversando sobre como montaram o Boi e o que acham que está faltando. Combine com elas que em outra oportunidade
poderão concluir o que falta do boi, inclusive nesse intervalo poderão pensar em quais materiais irão precisar e como podem consegui-los. Peça que
recolham o material que sobrou e o organizem na caixa, para poderem ser reutilizados pela escola para outras finalidades. Com o espaço organizado
as crianças podem iniciar a próxima atividade.

Desdobramentos
Em outra oportunidade, escolha com as crianças outros personagens da festa do Boi que são significativos para elas e proponha a construção deles.
Você pode usar recursos variados, como a construção de máscaras de papel mache, fantoches de mão e outros. Outra proposta é convidar outras
turmas para brincar pela escola com o Boi, enquanto uma criança veste as demais fantasias, podem segui-lo cantando e tocando os instrumentos
típicos da festa do Boi.

Engajando as famílias
Combine com as crianças que vocês deixarão o Boi, ou os Bois, expostos na entrada da escola. Faça com elas cartões de apresentação, contendo
informações importantes como “O que é”, “Onde e quando é usado” e “Como foi feito”. Assim, todos podem apreciar com mais autonomia e as
crianças terão um apoio para apresentar os Bois para a família.Outra possibilidade é convidar a família para construir os outros personagens da festa
do Boi junto com as crianças. Isso pode acontecer em um dia de atividade extra ou algum evento pré agendado pela escola.
Ensino remoto

Construindo nosso boi

Apresente a proposta
Envie, por Whatsapp ou outra plataforma de comunicação com as famílias, o vídeo Quintal da Cultura - Festa do Boi-Bumbá (disponível aqui). Diga
que, vendo esse vídeo do quintal cultural, ficou muito interessada sobre a festa de Boi e pesquisou na internet algumas curiosidades. Conte duas ou
três delas e faça o convite:
- Que tal construirmos o nosso boi para brincar em família?

Adaptações necessárias
Convide as famílias a pensarem sobre como seria possível fazer o boi com os materiais disponíveis em casa. Proponha que confeccionem um boi para
brincarem. Envie algumas imagens de boi das diferentes regiões e dê sugestões de materiais de largo alcance que promovam a inventividade e a
criatividade das famílias.

Sugira às famílias
Sugira às famílias a realizarem uma breve pesquisa, que pode ser feita na internet ou com familiares (caso sejam da região da festa), sobre a festa do
boi e as diferentes manifestações delas. Peça para que, posteriormente, apreciem as imagens enviadas por você, para construírem o próprio boi junto
às crianças. Sugira que, depois de ver as imagens encaminhadas por você, questionem à criança sobre como poderiam fazer o boi, ouvindo as
opiniões dela, acatando as sugestões possíveis e discutindo outras que podem ser desafiadoras. Sugira alguns materiais que podem fazer parte da
montagem do boi, como caixas de papelão, caixas de leite, caixas de sapato, bambolês velhos, pedaços de conduítes, pedaços de tecido, papéis
variados, caixas de ovos, tampas e outros. Proponha que pensem na decoração do boi, podendo usar cola, tinta, retalhos e outros materiais. Diga que é
importante que, durante o processo de confecção do boi, os adultos incentivem as crianças a pensarem sobre as possibilidades, os desafios
enfrentados, conversando sobre como podem coletivamente produzir o boi, ouvindo e respeitando as opiniões de todos de forma colaborativa. Ao
final, podem, além de brincar, dar um nome para ele e realizar o batismo, como na tradição.

Para compartilhar com o grupo

Convide as famílias a tirarem uma foto do boi construído, para compartilhá-la com as outras famílias. É esperado que, conforme você compartilhar
essas ações, mais famílias se sintam estimuladas a realizarem a atividade. É possível compartilhar com todo o grupo via Apresentações Google ou por
Whatsapp. Continue recebendo e encaminhando os resultados para o restante do grupo, de modo que as famílias possam apreciar ou perceber outras
possibilidades de materiais a partir da fotografias.

Sobre o plano

Este plano de atividade foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA

Autor: Cristiane Martins Soares

Mentora: Wildes Gomes de Campos

Especialista do subgrupo etário: Karina Rizek

Campos de Experiência: Traços, sons, cores e formas. O eu, o Outro e o Nós. Corpo, Gestos e Movimentos. Escuta, Fala, Pensamento e
Imaginação.

Objetivos e códigos da Base

(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações
musicais, festas

(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.

(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos,
desenhos e outras formas de expressão.

Abordagem didática:

As crianças aprendem sobre o mundo com base em suas vivências. Assim, a diversidade e as especificidades culturais são um importante elemento do
currículo da Educação Infantil, pois promovem aprendizagens relativas ao mundo social, à valorização das culturas locais, às diversas funções da
escrita e à construção das identidades dos pequenos. Ao interagir e apreciar as músicas características da região em que estão, as crianças terão
assegurados os direitos de aprender a explorar, a se expressar, a se conhecer, a conviver, a participar e a brincar com diferentes sons, ritmos, timbres e
gestos.

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Plano de aula

Folclore: A festa do Boi em

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Alinhado à BNCC do tema null

Plano de aula

Brincando de Boi com outras

turmas da escola

Alinhado à BNCC do tema null

Plano de aula

Conhecendo e explorando
instrumentos da festa do Boi

Alinhado à BNCC do tema null

Plano de aula

Diversidade cultural - Bumba

meu boi
Alinhado à BNCC do tema null

Plano de aula
Compartilhando a cultura
sonora indígena
Alinhado à BNCC do tema null
Plano de aula

Planejando uma apresentação

de dança

Alinhado à BNCC do tema null

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

Próximos planos dessa sequência

Plano 1 de 5

Pré Escola • Educação Infantil

Diversidade cultural - Bumba

meu boi

Alinhado à BNCC do tema .

Cód: EI03EO04 EI03EO06 EI03CG02

Plano 2 de 5

Pré Escola • Educação Infantil

Folclore: A festa do Boi em

diferentes representações

Alinhado à BNCC do tema .

Cód: EI03TS01 EI03EF01 EI03ET06

Plano 3 de 5
Pré Escola • Educação Infantil

Conhecendo e explorando
instrumentos da festa do Boi
Alinhado à BNCC do tema .

Cód: EI03TS01 EI03TS03 EI03EF09

Plano 5 de 5

Pré Escola • Educação Infantil

Brincando de Boi com outras

turmas da escola

Alinhado à BNCC do tema .

Cód: EI03CG01 EI03CG02 EI03EF01

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