P9D2

www.onlineescola.com.
br
LÍNGUA PORTUGUESA 9º ANO
D2: Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que
contribuem para a continuidade de um texto.
Explicando o descritor D1
Título: Como trabalhar o Descritor D2 de Língua Portuguesa para o 9º ano do ensino

fundamental em sala de aula: Estabelecer relações entre partes de um texto,
identificando repetições ou substituições que contribuem para a continuidade de um
texto
Introdução
A leitura é uma habilidade essencial no desenvolvimento dos alunos, pois permite a
compreensão do mundo ao redor e o acesso a diferentes conhecimentos. Nesse
sentido, o ensino de Língua Portuguesa desempenha um papel fundamental na
formação de leitores críticos e competentes. No 9º ano do ensino fundamental, os
alunos são desafiados a compreender textos mais complexos e a estabelecer relações
entre as partes de um texto. O Descritor D2 é uma das competências avaliadas nessa
etapa, e seu domínio é importante para uma leitura mais proficiente e significativa.
O que é o Descritor D2?
O Descritor D2, no âmbito da Língua Portuguesa, refere-se à capacidade de estabelecer
relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que
contribuem para a continuidade da narrativa ou do discurso. Essa habilidade permite
aos alunos compreenderem a coesão e a coerência textual, percebendo como as
informações se conectam e se relacionam para formar um todo coeso e compreensível.
Etapas para trabalhar o Descritor D2 em sala de aula
1. Leitura compartilhada de textos: Inicie o trabalho com a leitura compartilhada
de textos variados, como contos, crônicas, reportagens, poemas etc. Durante a
leitura, destaque palavras ou expressões que contribuem para a continuidade
da narrativa ou argumentação, como pronomes, sinônimos, antônimos e
conectivos.
2. Identificação de repetições e substituições: Após a leitura compartilhada,
promova atividades de identificação de repetições e substituições no texto.
Peça aos alunos que grifem as palavras ou expressões que se repetem ao longo
da narrativa ou que são utilizadas para substituir outras palavras.
3. Exercícios de associação: Elabore exercícios que envolvam a associação de
pronomes ou termos sinônimos em diferentes partes do texto. Os alunos
devem ser capazes de perceber como essas substituições contribuem para a
clareza e a continuidade do texto.
4. Elaboração de mapas conceituais: Utilize a técnica de mapas conceituais para
que os alunos visualizem as conexões entre as partes de um texto. Peça que
www.onlineescola.com.br
eles destaquem as palavras ou expressões que estabelecem relações de causa e

efeito, comparação, conclusão etc.
5. Produção textual: Após a compreensão do Descritor D2, proponha atividades
de produção textual em que os alunos apliquem as estratégias de repetição e
substituição para tornar seus textos mais coesos e bem estruturados. Incentive
o uso adequado de pronomes, conectivos e outros recursos coesivos.
6. Análise de textos literários e jornalísticos: Trabalhe com textos literários e
jornalísticos que apresentem recursos de repetição e substituição de forma
marcante. Essa prática possibilita aos alunos perceberem como esses recursos
são utilizados por autores renomados para criar efeitos estilísticos e coesão
textual.
Considerações finais
O trabalho com o Descritor D2 é fundamental para que os alunos desenvolvam a
habilidade de estabelecer relações entre as partes de um texto, compreendendo como
a repetição e a substituição contribuem para a construção do significado global. O uso
adequado desses recursos coesivos torna a leitura mais fluente, facilitando a
compreensão das informações apresentadas.
Ao propor atividades variadas, como leituras compartilhadas, exercícios de associação,
elaboração de mapas conceituais e produção textual, os professores ajudam os alunos
a internalizarem as estratégias de coesão textual e a aplicá-las de forma autônoma em
suas próprias produções escritas. Dessa forma, o ensino do Descritor D2 contribui para
formar leitores críticos e proficientes, capazes de compreender e se expressar de forma
coesa e coesa.
Texto de apoio
O Descritor D2 refere-se à habilidade de localizar informações explícitas em um texto.
Nesse contexto, "informações explícitas" são aquelas que estão claramente expressas
no texto, ou seja, informações que podem ser encontradas diretamente, sem a
necessidade de inferências ou interpretações mais profundas.
Quando trabalhamos o D2, estamos desenvolvendo a capacidade dos alunos de
identificarem dados, fatos, ideias, conceitos ou acontecimentos que são apresentados
de forma evidente no texto. Essa competência é essencial para a compreensão e o
domínio da leitura, pois possibilita que o leitor extraia informações importantes do
texto de maneira precisa e objetiva.
Para que os alunos sejam proficientes em localizar informações explícitas em um texto,
é importante que eles sejam incentivados a:
1. Ler atentamente:
A leitura cuidadosa e atenta é fundamental para identificar informações

explícitas. Os alunos devem estar familiarizados com o conteúdo do texto e
prestar atenção aos detalhes e palavras-chave que fornecem as informações
procuradas.
2. Utilizar técnicas de leitura:
Ensine aos alunos técnicas de leitura, como destacar palavras-chave, fazer
anotações e sublinhar trechos relevantes. Essas estratégias auxiliam na
localização rápida e eficaz das informações explícitas.
3. Identificar pistas contextuais:
Muitas vezes, o contexto em que uma informação é apresentada pode fornecer
pistas sobre seu significado ou relevância. Incentive os alunos a analisarem o
contexto em que as informações são apresentadas para uma compreensão mais
completa.
4. Fazer perguntas:
Encoraje os alunos a formular perguntas específicas sobre o texto para orientar
sua busca por informações. Questões como "Quem?", "O quê?", "Quando?",
"Onde?" e "Por quê?" podem ser úteis para direcionar a leitura e identificar
informações explícitas.
5. Realizar atividades de leitura guiada:
Promova atividades em que os alunos precisem buscar respostas diretas no
texto para perguntas específicas. Essas práticas ajudam a desenvolver a
habilidade de localizar informações explícitas de forma prática e
contextualizada.
O desenvolvimento da competência do D2 é fundamental em todas as áreas do
conhecimento, uma vez que os alunos são constantemente desafiados a
compreenderem informações e conceitos apresentados em textos de diversas
naturezas, como livros didáticos, textos científicos, reportagens, entre outros.
O Descritor D2 envolve a capacidade de extrair informações claras e evidentes do
texto, e sua prática constante é essencial para formar leitores proficientes e capazes de
compreender e utilizar informações de forma precisa e contextualizada.
SIMULADO 1
NOME: ________________________________________________________________
Questão 1:
Leia o trecho a seguir:
"No conto 'A Cartomante', de Machado de Assis, Vilela desconfia da fidelidade de sua
esposa, Rita. Por sugestão de um amigo, ele decide consultar uma cartomante para
esclarecer suas dúvidas."
Qual é o objetivo de Vilela ao consultar a cartomante?
a) Descobrir a verdade sobre um crime.
b) Saber o futuro da esposa, Rita.
c) Esclarecer suas dúvidas sobre a fidelidade de Rita.
d) Resolver um problema de saúde.
Questão 2:
"No poema 'Soneto de Fidelidade', de Vinicius de Moraes, o eu lírico declara seu amor
incondicional e eterno a alguém. A obra é marcada pela musicalidade das palavras e
pela intensidade dos sentimentos expressos."
Qual é o tema central do poema "Soneto de Fidelidade"?
a) O amor incondicional e eterno.
b) A saudade de alguém ausente.
c) A tristeza e a solidão.
d) O encanto da natureza.
Questão 3:
"O Brasil é um país multicultural, com uma diversidade de manifestações artísticas e

culturais. O Carnaval, por exemplo, é uma das festas mais populares e coloridas do
país, com desfiles de escolas de samba, blocos de rua e muita música e dança."
Qual é a festa popular mencionada no trecho?
a) Natal.
b) Páscoa.
c) Carnaval.
d) Ano Novo.
Questão 4:
"No livro 'Dom Quixote', de Miguel de Cervantes, o protagonista, Dom Quixote, é um
cavaleiro sonhador que busca aventuras e luta contra inimigos imaginários."
Quem é o protagonista do livro "Dom Quixote"?
a) Sancho Pança.
b) Dom Quixote.
c) Miguel de Cervantes.
d) Um cavaleiro inimigo.
Questão 5:
"No filme 'O Rei Leão', Simba é um jovem leão que enfrenta desafios e aprende
importantes lições de vida ao longo de sua jornada. Com a ajuda de amigos leais, ele
busca assumir seu verdadeiro papel como rei da selva."
Qual é o nome do protagonista do filme "O Rei Leão"?
a) Timão.
b) Scar.
c) Mufasa.
d) Simba.
Questão 6:
"No poema 'Canção do Exílio', de Gonçalves Dias, o eu lírico expressa sua saudade da
terra natal, o Brasil, enquanto se encontra em terras estrangeiras."
Qual é a emoção expressa pelo eu lírico no poema?
a) Alegria.
b) Tristeza.
c) Saudade.
d) Esperança.
Questão 7:
"No livro 'Harry Potter e a Pedra Filosofal', de J.K. Rowling, o jovem bruxo Harry Potter
descobre que é um bruxo famoso e começa a frequentar a Escola de Magia e Bruxaria
de Hogwarts."
Qual é o nome do protagonista do livro "Harry Potter e a Pedra Filosofal"?
a) Ron Weasley.
b) Hermione Granger.
c) Draco Malfoy.
d) Harry Potter.
Questão 8:
"No romance 'Memórias Póstumas de Brás Cubas', de Machado de Assis, o narrador-
personagem Brás Cubas relata suas memórias e reflexões após sua morte."
Qual é o nome do narrador-personagem do romance "Memórias Póstumas de Brás
Cubas"?
a) Brás Cubas.
b) Machado de Assis.
c) Bentinho.
d) Capitu.
Questão 9:
"No conto 'O Espelho', de Machado de Assis, o personagem Jacobina é obcecado por
sua própria imagem refletida no espelho."
Qual é o tema central do conto "O Espelho"?
a) A importância de valorizar a própria imagem e beleza.
b) A reflexão sobre a natureza da vaidade humana e a busca por uma identidade ideal.
c) A necessidade de ter várias identidades para se adaptar a diferentes situações.
d) O papel do espelho como objeto de adoração e contemplação.
Questão 10:
"No livro 'Grande Sertão: Veredas', de Guimarães Rosa, o jagunço Riobaldo narra suas
aventuras e desventuras no sertão mineiro."
Qual é o nome do protagonista do livro "Grande Sertão: Veredas"?
a) Guimarães Rosa.
b) Riobaldo.
c) Diadorim.
d) Sertão Mineiro.
SIMULADO 2
NOME: _______________________________________________________________
Questão 1:
"No poema 'Mensagem', de Fernando Pessoa, o eu lírico exalta as grandezas de
Portugal e reflete sobre a história e o destino da nação. A obra é um marco da
literatura portuguesa e apresenta uma linguagem rica e simbólica."
Qual é o tema central do poema "Mensagem"?
a) As grandezas de Portugal e sua história.
b) As angústias existenciais do eu lírico.
c) A busca por um sentido na vida.
d) A história da literatura portuguesa.
Questão 2:
"No conto 'O Alienista', de Machado de Assis, o médico Simão Bacamarte decide criar
um hospício na pequena cidade de Itaguaí com o objetivo de estudar e classificar a
loucura humana."
Qual é o objetivo inicial do médico Simão Bacamarte ao criar o hospício?
a) Estudar e classificar a loucura humana.
b) Internar pessoas sãs na cidade.
c) Fazer uma sátira à ciência da época.
d) Provar que ele próprio era insano.
Questão 3:
"Na reportagem sobre o desmatamento na Amazônia, é destacado o avanço da

destruição das florestas e os impactos negativos para o meio ambiente e a vida dos
povos indígenas."
Qual é o tema principal abordado na reportagem?
a) A importância das florestas para o ecossistema.
b) O desmatamento na Amazônia.
c) A vida dos povos indígenas.
d) Os animais ameaçados de extinção.
Questão 4:
"No livro 'Memórias de um Sargento de Milícias', de Manuel Antônio de Almeida, o
protagonista Leonardo vive uma série de aventuras e peripécias no Rio de Janeiro do
século XIX."
Qual é o nome do protagonista do livro "Memórias de um Sargento de Milícias"?
a) Leonardo.
b) Manuel Antônio.
c) Dom Casmurro.
d) Bentinho.
Questão 5:
"No filme 'A Viagem de Chihiro', Chihiro é uma garota que se vê presa em um mundo
mágico repleto de seres estranhos e desafios. Ela precisa enfrentar seus medos e
encontrar uma maneira de voltar ao mundo real."
Qual é o objetivo de Chihiro no filme "A Viagem de Chihiro"?
a) Encontrar sua família desaparecida.
b) Conquistar o mundo mágico e se tornar uma bruxa.
c) Aprender feitiços e magia para se defender.
d) Encontrar uma maneira de voltar ao mundo real.
Questão 6:
"No conto 'O Espelho', de Machado de Assis, o personagem Jacobina é obcecado por
sua própria imagem refletida no espelho."
Qual é o dilema enfrentado por Jacobina no conto "O Espelho"?
a) Decidir entre a carreira de artista ou de escritor.
b) Escolher entre duas amizades conflitantes.
c) Superar a obsessão pela própria imagem no espelho.
d) Decidir se deve mudar de cidade para um novo emprego.
Questão 7:
"No romance 'Dom Casmurro', de Machado de Assis, o narrador-personagem Bentinho
conta a história de seu relacionamento com Capitu, marcado por ciúmes e
desconfiança."
Qual é o nome do narrador-personagem do romance "Dom Casmurro"?
a) Bentinho.
b) Capitu.
c) Machado de Assis.
d) Dom Casmurro.
Questão 8:
"No poema 'I-Juca-Pirama', de Gonçalves Dias, o eu lírico narra a história do guerreiro
tupi I-Juca-Pirama, que é capturado por inimigos e se prepara para o sacrifício."
Qual é o tema central do poema "I-Juca-Pirama"?
a) O sacrifício do guerreiro tupi.
b) A luta pela sobrevivência na selva.
c) A história dos povos indígenas.
d) As belezas naturais da América.
Questão 9:
"No livro '1984', de George Orwell, o personagem Winston Smith vive em um mundo
dominado por um regime totalitário e vigiado constantemente pelo 'Grande Irmão'."
Qual é o nome do protagonista do livro "1984"?
a) George Orwell.
b) Winston Smith.
c) O Grande Irmão.
d) O líder do regime totalitário.
Questão 10:
"No filme 'O Senhor dos Anéis: A Sociedade do Anel', Frodo Baggins é escolhido para
destruir o poderoso anel que pode trazer destruição ao mundo. Ele embarca em uma
jornada perigosa com um grupo de companheiros."
Qual é o objetivo de Frodo Baggins no filme "O Senhor dos Anéis: A Sociedade do
Anel"?
a) Encontrar um tesouro escondido.
b) Destruir um poderoso anel que pode trazer destruição ao mundo.
c) Resgatar uma princesa raptada.
d) Tornar-se um poderoso guerreiro.
SIMULADO 3
NOME: _______________________________________________________________
Questão 1:
"No livro 'A Moreninha', de Joaquim Manuel de Macedo, Augusto é um jovem
estudante que passa suas férias na ilha de Paquetá, onde conhece uma misteriosa
moça de cabelos escuros e olhar enigmático."
Qual é o nome do protagonista do livro "A Moreninha"?
a) Augusto.
b) Joaquim Manuel de Macedo.
c) Moreninha.
d) Paquetá.
Questão 2:
"No filme 'A Origem', Dom Cobb é um talentoso ladrão especializado em invadir os
sonhos das pessoas para extrair informações valiosas."
Qual é a habilidade especial de Dom Cobb no filme "A Origem"?
a) Voar.
b) Ler mentes.
c) Invadir os sonhos das pessoas.
d) Ficar invisível.
Questão 3:
"No livro 'Memórias de uma Gueixa', de Arthur Golden, a protagonista Chiyo é vendida
a uma casa de gueixas em Kyoto, onde se torna a famosa gueixa Sayuri."
Qual é o nome da protagonista do livro "Memórias de uma Gueixa"?
a) Chiyo.
b) Arthur Golden.
c) Kyoto.
d) Sayuri.
Questão 4:
"No poema 'Caso do Vestido', de Carlos Drummond de Andrade, o eu lírico faz uma
reflexão sobre a passagem do tempo e as lembranças que um vestido evoca."
Qual é o tema central do poema "Caso do Vestido"?
a) A moda e a beleza dos vestidos.
b) A passagem do tempo e as lembranças evocadas por um vestido.
c) A história da moda no Brasil.
d) A importância das roupas na vida das pessoas.
Questão 5:
"No conto 'O Alienista', de Machado de Assis, o médico Simão Bacamarte decide criar
um hospício na pequena cidade de Itaguaí com o objetivo de estudar e classificar a
loucura humana."
Qual é o desfecho da história no conto "O Alienista"?
a) Simão Bacamarte se torna louco e é internado em seu próprio hospício.
b) Todos os habitantes da cidade são internados no hospício.
c) O hospício é fechado e Simão Bacamarte deixa a cidade.
d) O hospício é ampliado e se torna uma referência em estudos sobre loucura.
Questão 6:
"No romance 'Dom Casmurro', de Machado de Assis, o narrador-personagem Bentinho

conta a história de seu relacionamento com Capitu, marcado por ciúmes e
desconfiança."
Qual é o sentimento predominante do narrador-personagem em relação a Capitu?
a) Amor incondicional.
b) Desprezo.
c) Ciúmes e desconfiança.
d) Admiração e respeito.
Questão 7:
"No poema 'Canção do Exílio', de Gonçalves Dias, o eu lírico expressa sua saudade da
terra natal, o Brasil, enquanto se encontra em terras estrangeiras."
Qual é a emoção predominante do eu lírico no poema?
a) Alegria.
b) Tristeza.
c) Saudade.
d) Esperança.
Questão 8:
"No livro 'O Príncipe', de Maquiavel, o autor apresenta um guia político sobre o poder
e a conquista de territórios."
Qual é o tema principal abordado no livro "O Príncipe"?
a) A história da política na Itália.
b) As estratégias para conquista de territórios.
c) As virtudes e vícios dos governantes.
d) A vida do autor, Maquiavel.
Questão 9:

"No filme 'Matrix', Thomas Anderson é um programador de computadores que
descobre que a realidade em que vive é apenas uma simulação virtual criada por
máquinas."
Qual é o nome do protagonista do filme "Matrix"?
a) Thomas Anderson.
b) Matrix.
c) Programador de computadores.
d) Simulação virtual.
Questão 10:
"No livro 'O Cortiço', de Aluísio Azevedo, é retratada a vida dos moradores de um
cortiço na cidade do Rio de Janeiro, destacando suas lutas diárias pela sobrevivência."
Qual é o cenário principal da história no livro "O Cortiço"?
a) Uma fazenda no interior do Brasil.
b) Um cortiço na cidade do Rio de Janeiro.
c) Um palácio luxuoso na Europa.
d) Uma escola de magia e bruxaria.
GABARITO
SIMULADO 1 SIMULADO 2 SIMULADO 3

1 C 1 A 1 A
2 A 2 A 2 C
3 C 3 B 3 A
4 B 4 A 4 B
5 D 5 D 5 C
6 C 6 C 6 C
7 D 7 A 7 C
8 A 8 A 8 C
9 B 9 B 9 A
10 B 10 B 10 B

P9D2

Enviado por

Dados do documento

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

P9D2

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

www.onlineescola.com.

Título: Como trabalhar o Descritor D2 de Língua Portuguesa para o 9º ano do ensino

eles destaquem as palavras ou expressões que estabelecem relações de causa e

A leitura cuidadosa e atenta é fundamental para identificar informações

"O Brasil é um país multicultural, com uma diversidade de manifestações artísticas e

"Na reportagem sobre o desmatamento na Amazônia, é destacado o avanço da

d) As belezas naturais da América.

"No romance 'Dom Casmurro', de Machado de Assis, o narrador-personagem Bentinho

Leia o trecho a seguir:

SIMULADO 1 SIMULADO 2 SIMULADO 3

Você também pode gostar