Poluição: Nosso Planeta Pede Socorro

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socorro-psig=sourc.images

Nome: Daiany Lorrani Mariano Silva Cardoso Evaristo RA: 2069889

POLO: Flamboyant - Go
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Tema/Situação-Problema/Justificativa
 Tema: Cuidando do meio ambiente

 Situação-problema: Como sabemos nosso planeta está em

uma situação critica de poluição tanto das águas quanto do
ar, mas infelizmente a humanidade não parece está se
preocupando, e isso tem colocado as autoridades e
pesquisadores em alerta, por isso é um tema de extrema
importância ser trabalhado nos anos iniciais.

 Justificativa: Para conseguirmos um bom resultado temos

que trabalhar juntos, com a abordagem do assunto nas
escolas e comunidades e usando projetos para colocar em
práticas todas as ações de cuidados com o meio ambiente
tais como: coleta seletiva, menos emissão de gás carbônico,
e ações para não poluir os rios e mares com rejeitos.
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 Público-Alvo/Objetivos

 Público Alvo: 3ª série

 Objetivos geral: Formar cidadãos conscientes, e

que entendam a importância dos cuidados com o
meio ambiente. Fonte:https://www.google.com/https.fabricas-
brasileiras-poluição.imag.brasilescola.uol.com.br

 Objetivos específicos: Favorecer o aprendizado

nas seguintes questões: o que é poluição e que
impacto tem causado no meio socioambiental,
criar um projeto para incentivar a coleta seletiva,
Fonte:https://www.google.com/https.compraia-
não jogar lixo nas vias e nem nos rios, promover poluida-desperdA1s-lixo-e-close-up-imag.

uma oficina de compostagem.

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 Percurso Metodológico
 Organizar as crianças em grupos, para que possam
discutir sobre o assunto, poluição do meio ambiente,
podendo ser tanto da água, solo e ar.
 Mostrar os efeitos negativos que a poluição trás para a
sociedade através de vídeos educativos.
 Sobre o solo: um solo livre de lixo está apto para a Fontehttps://www.google.com/https:/cic
lovivo.com.br/mao-na-massa-horta-
plantação, vamos cultivar uma horta com os alunos. passos-para-iniciar-uma-horta-escolar.

 Sobre o ar: nada melhor que respirar um ar puro, e as

consequências na saúde quando o ar esta poluído, iremos
reproduzir uma experiência com o ar.
 Sobre a água: fonte de vida, esse recurso natural pode
está com os dias contados se não tomarmos providencias, Fonte:https://www.google.com/https:es
colakids.uol.com.cienciaestados-
economizar é um dos fatores principais, e trabalhar as fisicos-da-agua-ensino-fundamental-
psigimages

fases da água, sólido, líquido e gasoso.

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 Recursos
Pen drive com vídeos, papel, materiais
reciclados, adubos, sementes de hortaliças,
tinta guache, formas de gelo, caixa de
papelão grande, E.V.A colorido e cola.

Cronograma
Segunda-feira Sexta-feira 1 mês
Roda de conversa para discutir sobre o Vídeo educativo sobre o tema. (1:30 h) Todas as atividades.
tema do projeto. (1 hora)

Atividade sobre coleta seletiva. (2 horas) Montagem de lixeiras seletivas, com Montagem das lixeiras.
materiais recicláveis. (2 horas)

Começo das atividades de horta: Escolha das sementes a serem Criação da horta, experiência com o ar.
preparar a terra para o plantio. (2 horas) plantadas. (1 hora)

Montagem da experiência com o ar. Desenvolvimento da experiência. Atividades com a água.

(2 horas) (2 horas)
Atividades com as fases da água. Trabalho lúdico com as fases da água. Terá duração de 1 mês.
(2 horas) (2 horas)

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 Produto Final/Avaliação

 Produto Final: Utilizaremos o CD-ROM, para registrar os

melhores momento da confecção dos trabalho, com fotos e
pequenos vídeos mostrando a reação das crianças em cada
momento do projeto, como foi a interação e se houve um
impacto sobre os alunos, montaremos ao decorrer do mês.

 Avaliação: A avaliação dos alunos ocorrerá todos os dias,

através dos trabalhos e atividades, com a participação, seu
desempenho, capacidade de socialização, coordenação motora
e sua capacidade cognitiva.

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 Referências

 EDUCAÇÂO AMBIENTAL: Cadernos Temáticos da Diversidade 1.

Curitiba: SEED – PR., 2008.

 LOUREIRO, C. F. B., orgs. Educação Ambiental: repensando o

espaço da cidadania. 3ª ed. São Paulo: Cortez, 2005.

 MORAIS, M. B. Ciências: Ensinar e Aprender. Belo Horizonte:

Dimensão, 2009.

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