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Apresentação
Olá professores!

Atuo desde 2012 como professora de Educação Especial no estado do Paraná. Sou
Mestre em Educação Inclusiva (PROFEI/UEPG), autora dos projetos Tabuada Cantada e
Trilhas da Inclusão, sobre os quais ministro palestras em universidades, escolas e eventos
municipais, buscando ajudar os professores a elaborar suas adaptações curriculares no dia a
dia na escola.
Talvez estas atividades não contemplem exatamente as necessidades de seus alunos e
você precise modificá-las. Tem um site chamado I Love PDF (https://www.ilovepdf.com/pt) onde
você poderá converter esta apostila em Word, caso seja necessário.
Em meu canal do YouTube é possível encontrar as paródias da Tabuada Cantada e
também há dezenas de vídeos dando dicas de adaptações curriculares, tudo de graça.
Meu trabalho aos poucos está sendo mais conhecido, graças às indicações de vocês,
professores e pais.
Este material é de uso individual, agradeço se você for indicar aos colegas, sem repasssar.
Acompanhe meu trabalho pelo Instagram: @inovenaescola

Um abraço, professora Fabiane Schwade Januário

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SUMÁRIO
ASSUNTO PÁGINA
APRESENTAÇÃO 2
GÊNERO TEXTUAL: ENTREVISTA 1 5
GÊNERO TEXTUAL: ENTREVISTA 2 6
GÊNERO TEXTUAL: ENTREVISTA 3 7
GÊNERO TEXTUAL: ENTREVISTA 4 8
GÊNERO TEXTUAL: CONTO 1 9
GÊNERO TEXTUAL: CONTO 2 10
GÊNERO TEXTUAL: CONTO 3 11
GÊNERO TEXTUAL: POEMA – ESTROFES E VERSOS 12
GÊNERO TEXTUAL: POEMA - RIMAS 13
GÊNERO TEXTUAL: POEMA – INTERPRETAÇÃO DE POEMA 14
GÊNERO TEXTUAL: POEMA – PRODUÇÃO DE POEMA 15
GÊNERO TEXTUAL: POEMA VISUAL 16
GÊNERO TEXTUAL: INFOGRÁFICO 17
GÊNERO TEXTUAL: CORDEL 1 18
GÊNERO TEXTUAL: CORDEL 2 19
GÊNERO TEXTUAL: TIRINHA 1 20
GÊNERO TEXTUAL: TIRINHA 2 21
GÊNERO TEXTUAL: HISTÓRIAS EM QUADRINHOS (HQ’s) 1 22
GÊNERO TEXTUAL: HISTÓRIAS EM QUADRINHOS (HQ’s) 2 23
GÊNERO TEXTUAL: HISTÓRIAS EM QUADRINHOS (HQ’s) 3 24
GÊNERO TEXTUAL: NOTÍCIA 25
GÊNERO TEXTUAL: DIÁRIO ÍNTIMO 26
LEITURA DE IMAGENS 27
PRONOMES PESSOAIS DO CASO RETO 28
PRONOMES PESSOAIS DO CASO OBLÍQUO 29
PRONOME DE TRATAMENTO 30
PRONOME POSSESSIVO 31
PRONOME DEMONSTRATIVO 32
ADJETIVOS 33
ADJETIVOS PÁTRIOS 34
ACENTUAÇÃO DAS PALAVRAS 1 35
ACENTUAÇÃO DAS PALAVRAS 2 36
ACENTUAÇÃO DAS PALAVRAS 3 37
VERBO 1 38
VERBO 2 39
VERBO 3 – TEMPO VERBAL 40
SINAIS DE PONTUAÇÃO 1 41
SINAIS DE PONTUAÇÃO 2 42
LEITURA DE GRÁFICO 43

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LEITURA DE ROMANCE 44
PRODUÇÃO DE TEXTO 1 45
PRODUÇÃO DE TEXTO 2 46
PRODUÇÃO DE TEXTO 3 47
LEITURA DE CHARGE 48
LEITURA DE CAPA DE LIVRO 49
LEITURA DE CAPA DE JORNAL 50
BIOGRAFIA 51
AUTOBIOGRAFIA 52
FIGURA DE LINGUAGEM: CATACRESE E METÁFORA 53
FIGURA DE LINGUAGEM: COMPARAÇÃO E ONOMATOPEIA 54
FIGURA DE LINGUAGEM: HIPÉRBOLE E ANTÍTESE 55

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GÊNERO TEXTUAL: ENTREVISTA 1

ENTREVISTA É UMA CONVERSA ENTRE DUAS OU MAIS PESSOAS, SENDO UM O

ENTREVISTADOR E O OUTRO O ENTREVISTADO. AS PERGUNTAS SÃO FEITAS PELO
ENTREVISTADOR PARA OBTER INFORMAÇÕES DO ENTREVISTADO.

ATIVIDADES

1) LEIA ESTA ENTREVISTA:

O MENINO MALUQUINHO DE ZIRALDO FAZ 40 ANOS!

15 DE SETEMBRO DE 2020

O PRIMEIRO LIVRO DO MENINO MALUQUINHO FOI LANÇADO

EM 1980 E AGORA O ESCRITOR E CARTUNISTA ZIRALDO
COMEMORA 40 ANOS DA SUA CRIAÇÃO MAIS FAMOSA.

ENTREVISTADOR: COMO FOI A SUA INFÂNCIA EM

CARATINGA, MINAS GERAIS?

ZIRALDO: EU NASCI EM UMA CIDADE DO INTERIOR DE MINAS

GERAIS. EU MAL TINHA CONHECIMENTO DO MUNDO, A NÃO SER
ATRAVÉS AS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS.

ENTREVISTADOR: SE VOCÊ PUDESSE VIRAR PERSONAGEM E VIVER A HISTÓRIA DE

QUALQUER LIVRO NO MUNDO, QUAL ESCOLHERIA?

ZIRALDO: EU SERIA O ROBINSON CRUSOÉ. FIQUEI MUITO ENCANTADO COM ESSE

PERSONAGEM QUANDO ERA MENINO.
Disponível em: https://www.dentrodahistoria.com.br/blog/educacao/alfabetizacao-e-leitura/entrevista-ziraldo-menino-maluquinho/

a) QUEM É O ENTREVISTADO?

______________________________________________________________________________

b) QUEM FAZ AS PERGUNTAS?

______________________________________________________________________________

c) DE ACORDO COM O TEXTO, ONDE NASCEU ZIRALDO?

______________________________________________________________________________

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GÊNERO TEXTUAL: CONTO 1

UM CONTO É UMA NARRATIVA QUE CRIA UM UNIVERSO DE SERES, DE FANTASIA OU

ACONTECIMENTOS. COMO TODOS OS TEXTOS DE FICÇÃO, O CONTO APRESENTA UM
NARRADOR, PERSONAGENS, PONTO DE VISTA E UM ENREDO.

ATIVIDADES

1) LEIA ESTE CONTO DE CARLOS DRUMMDOND DE ANDRADE:

A INCAPACIDADE DE SER VERDADEIRO

PAULO TINHA FAMA DE MENTIROSO. UM DIA CHEGOU EM CASA DIZENDO QUE VIRA NO
CAMPO DOIS DRAGÕES DA INDEPENDÊNCIA CUSPINDO FOGO E LENDO FOTONOVELAS.

A MÃE BOTOU-O DE CASTIGO, MAS NA SEMANA SEGUINTE ELE VEIO CONTANDO QUE
CAÍRA NO PÁTIO DA ESCOLA UM PEDAÇO DE LUA, TODO CHEIO DE BURAQUINHOS,
FEITO QUEIJO, E ELE PROVOU E TINHA GOSTO DE QUEIJO.

DESTA VEZ PAULO NÃO SÓ FICOU SEM SOBREMESA COMO FOI PROIBIDO DE JOGAR
FUTEBOL DURANTE QUINZE DIAS.

QUANDO O MENINO VOLTOU FALANDO QUE TODAS AS BORBOLETAS DA TERRA

PASSARAM PELA CHÁCARA DE SIÁ ELPÍDIA E QUERIAM FORMAR UM TAPETE VOADOR
PARA TRANSPORTÁ-LO AO SÉTIMO CÉU, A MÃE DECIDIU LEVÁ-LO AO MÉDICO.

APÓS O EXAME, O DR. EPAMINONDAS ABANOU A CABEÇA:

– NÃO HÁ NADA A FAZER, DONA COLÓ. ESSE MENINO É MESMO UM CASO DE

POESIA.
ANDRADE, Carlos Drummond de. Contos plausíveis. 7. ed. Rio de Janeiro: Record, 2006.

2) QUAL ERA A FAMA DE PAULO?

___________________________________________________________________________

3) O QUE PAULO DISSE TER VISTO NO CAMPO?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

4) QUAIS FORAM OS CASTIGOS QUE A MÃE DEU A PAULO QUANDO ELE DISSE TER
CAÍDO UM PEDAÇO DE LUA NO PÁTIO DA ESCOLA?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

5) O QUE O DR. EPAMINONDAS FALOU SOBRE O CASO DE PAULO?

( ) QUE ERA UM CASO SEM CURA ( ) QUE ERA UM CASO DE POESIA

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GÊNERO TEXTUAL: POEMA – ESTROFES E VERSOS

POEMA É UM GÊNERO TEXTUAL DIVIDIDO EM ESTROFES E VERSOS. CADA ESTROFE É

CONSTITUÍDA POR VERSOS. INTRODUZIDOS PELO SENTIDO DAS FRASES - E MAIS
RARAMENTE EM CONVERSA - EM QUE A POESIA, FORMA DE EXPRESSÃO ESTÉTICA
ATRAVÉS DA LÍNGUA, GERALMENTE SE MANIFESTA.

ATIVIDADES

1) LEIA ESTE POEMA:

LEILÃO DO JARDIM
 QUEM ME COMPRA UM JARDIM COM FLORES?
 BORBOLETAS DE MUITAS CORES,
 LAVADEIRAS E PASSARINHOS,
 OVOS VERDES E AZUIS NOS NINHOS?
 QUEM ME COMPRA ESTE CARACOL?
 QUEM ME COMPRA UM RAIO DE SOL?
 UM LAGARTO ENTRE O MURO E A HERA,
 UMA ESTÁTUA DA PRIMAVERA?
 QUEM ME COMPRA ESTE FORMIGUEIRO?
 E ESTE SAPO, QUE É JARDINEIRO?
 E A CIGARRA E A SUA CANÇÃO?
 E O GRILINHO DENTRO DO CHÃO?
 (ESTE É MEU LEILÃO)
Disponível em: https://www.escritas.org/pt/t/5295/leilao-de-jardim

2) CIRCULE DE AZUL 3 ESTROFES DO POEMA:

3) COPIE DO TEXTO 3 VERSOS:

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

1) FAÇA UM DESENHO DA POETISA CECÍLIA

MEIRELES:

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GÊNERO TEXTUAL: TIRINHA 2

ATIVIDADES

1) PINTE A RESPOSTA CERTA:

a) O QUE A FÊ QUIS DIZER COM “DE TIJOLINHO EM TIJOLINHO...”:

AOS POUQUINHOS CONSEGUIMOS CONQUISTAR O QUE QUEREMOS.

NÃO É POSSÍVEL CONSTRUIR NADA DE VAGAR.

b) ARMANDINHO NÃO QUIS CONSTRUIR MUROS PORQUE:

PREFERE CONSTRUIR PONTES PARA UNIR PESSOAS.

PREFERE JOGAR FUTEBOL.

2) CONSULTE O BANCO DE PALAVRAS E ESCREVA AS PALAVRAS QUE PODEM UNIR A

FÊ E O ARMANDINHO:

AMIZADE – BRIGA – ALEGRIAS – XINGAMENTOS – PAZ – COMPANHEIRISMO -

EGOÍSMO – BRINCADEIRAS - GUERRA

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ADJETIVOS

ADJETIVO É TODA PALAVRA QUE CARACTERIZA O SUBSTANTIVO, INDICANDO-LHE

QUALIDADE, DEFEITO, ESTADO, CONDIÇÃO, ETC. EX.: HOMEM BOM (QUALIDADE),
MENINO TRAQUINA (DEFEITO), MOÇA FELIZ (ESTADO), FAMÍLIA RICA (CONDIÇÃO).

ATIVIDADES

1) PINTE O ADJETIVO QUE MAIS COMBINA COM A IMAGEM:

2) COMPLETE AS FRASES COM ADJETIVOS (SE PREFERIR CONSULTE A ATIVIDADE 1:

a) O SORVETE ESTÁ ___________________________________________________________

b) MEU CACHORRO É __________________________________________________________
c) CARLA COMPROU UMA FACA _________________________________________________
d) VIAJAMOS EM UM AVIÃO MUITO _______________________________________________
e) NO ZOOLÓGICO TEM UM ELEFANTE ___________________________________________
f) DEIXE A BOLA BEM __________________________________________________________
g) MEU IRMÃOZINHO ESTÁ _____________________________________________________

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FIGURA DE LINGUAGEM: HIPÉRBOLE E ANTÍTESE

HIPÉRBOLE É UMA FIGURA DE LINGUAGEM CARACTERIZADA PELO EXAGERO. ELA

PODE SER IDENTIFICADA EM DECLARAÇÕES DO COTIDIANO, EM
TEXTOS LITERÁRIOS OU EM PROPAGANDAS. EXEMPLO: JÁ FALEI
UM MILHÃO DE VEZES QUE NÃO QUERO QUE VOCÊ FAÇA ISSO,
MEU FILHO!

ANTÍTESE É UMA FIGURA DE LINGUAGEM CARACTERIZADA

PELO USO DE TERMOS OPOSTOS PARA INTENSIFICAR O
SENTIDO DE UMA IDEIA NO DISCURSO. EXEMPLO: A RELAÇÃO
DELES ERA DE AMOR E ÓDIO.

ATIVIDADES

1) IDENTIFIQUE AS PALAVRAS DESTACADAS NAS FRASES E ESCREVA ABAIXO SE

CONTÉM AS FIGURAS DE LIGUAGEM HIPÉRBOLE OU ANTÍTESE:

a) JÁ FALEI UM MILHÃO DE VEZES QUE NÃO QUERO QUE VOCÊ FAÇA ISSO, MEU FILHO!

b) A RELAÇÃO DELES ERA DE AMOR E ÓDIO.

c) JÁ ESTOU ESPOERANDO ESSE ÔNIBUS HÁ UM ANO.

d) O DIA ESTÁ FRIO E MEU CORPO ESTÁ QUENTE.

e) A TRISTEZA E A FELICIDADE FAZEM PARTE DA VIDA.

f) VOU MORRER DE TANTO ESTUDAR.

g) FAÇA SOL OU FAÇA CHUVA, ESTAREI NO TEATRO.

h) CHOREI RIOS VENDO ESTE FILME.

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