TÍTULO: O impacto (in)visível: assédio nas escolas e seus efeitos na

saúde mental dos estudantes.

Autores: Carlos Raí da Silva Bizarria, Francisca Marta Clemente Costa,

Gabriella Gonçalves Simões e Nicole Paulino Lacerda.

Orientadores:

Faculdade/Universidade
e-mail: raibizarria63@gmail.com

Objetivos Observamos que o assédio nas escolas é algo

Relatar a experiência des dicussões sobre o
assédio na escola e como os sofrimentos
relacionados a forma de violência afetam como
isso pode gerar sofrimento nos jovens nesse
ambiente.
Métodos e Procedimentos
Este é um trabalho de pesquisa qualitativa
baseado em atividades do projeto de Iniciação
Científica do Ensino Médio (IC-EM). , no qual
utilizamos vários procedimentos. Participamos
da Aaplicaçãomos do questionário
"Vulnerabilidade de Jovens a IST/HIV e à
Violência entre Parceiros: Avaliação de
Intervenções Psicossociais baseadas nos
Direitos Humanos". Os resultados da pesquisa
foram apresentados e analisados nas reuniões
de IC-EM Iniciação Científica do Ensino Médio
e, juntos, foram analisados. Diversos temas
foram discutidos, e o assédio nas escolas foi
escolhido por nós para ser aprofundado. As
discussões foram registradas em um caderno
de campo, por meio do qual podemos
direcionar o objetivo desta apresentação. Em
umNa oficina sobrde "Saúde Mental," tivemos
um espaço potente para discutir o impacto do
assédio escolar na saúde dos jovens que vivem
nesse ambiente.
Resultados
presente e aflige 20,9% dos alunos que
responderam ao questionário. É importante
ressaltar que a maioria dos relatos veio do
público feminino, com 30,4% das respondentes
afirmando já terem sofrido algum tipo de
assédio no ambiente escolar, sendo a maior
parte proveniente de indivíduos do sexo
masculino e de professores. Além disso, 8,7%
não têm certeza se já sofreram algum tipo de
assédio na escola.
Percebemos, durante a oficina "Saúde Mental",
que o ambiente escolar tem geradocausado
algumas formas de sofrimento nos alunos. O
assédio é um das causadas apontadas, além
das dificuldades que enfrentam no dia a dia,
como: provas, trabalhos para apresentar,
relações sociais, pressão dos professores ou
até mesmo dos colegas entre vários outros.
Notamos, que esse sofrimento pode estar
relacionado com o assédio que os jovens
enfrentam nesse ambiente, levando-os a se
sentirem desconfortáveis na escola. Este é um
contraste com o ideal de que a escola deveria
ser um lugar onde os jovensestudantes se
sentem seguros e acolhidos, mas infelizmente,
não podemos afirmar que isso ocorre em 100%
do tempo..
Durante essa oficina, discutimos o fato de a
escola ser percebida de modo ambivalente:
muitos ressaltaram a amizade e o apoio dos
amigos, por outro lado, temos o fato de o
assédio gerar insegurança, sentimento de
solidão e cansaço físico e psicológico, levando-
os a se sentirem desconfortáveis na escola.

Conclusões
Consideramos que o fato de discutirmos esse
assunto no projeto IC-EM fez com que nós
refletíssemos e nos tornássemos mais atentos
ao assédio escolar. Igualmente, percebemos o
quanto as expectativas e o ideal de
desempenho escolar causam sofrimentos.
Ressaltamos a necessidade de promover
debates sobre os temas nas escolas, com foco
tanto na prevenção, quanto no cuidado com a
saúde mental dos estudantes. É preciso
também identificar situações e práticas que
geram sofrimentos para promover um
ambiente escolar mais seguro e acolhedor.

conclusão
.

Referências
Referencias