3.
Sobre a Semana de Arte Moderna, é incorreto
4º Tarefão – Artes
3º ano
Assunto – Modernismo e Musica
Brasileira
1. A Semana de Arte Moderna (1922), expressão de
um movimento cultural que atingiu todas as nossas
manifestações artísticas, surgiu de uma rejeição ao
chamado colonialismo mental, pregava uma maior
fidelidade à realidade brasileira e valorizava
sobretudo o regionalismo. Com isso, pode-se dizer
que:
a. A pintura assumiu características de exaltação,
retratando os aspectos românticos da vida
sertaneja.
b. A escultura e a pintura tiveram seu apogeu com
a valorização dos modelos clássicos.
c. O movimento redescobriu o Brasil, revitalizando
os temas nacionais e reinterpretando nossa
realidade.
d. Os modelos arquitetônicos do período buscaram
sua inspiração na tradição do barroco português.
e. A preocupação dominante dos artistas foi apenas
retratar os males da colonização.
2. Após estudar na Europa, Anita Malfatti retornou ao
Brasil com uma mostra que abalou a cultura
nacional do início do século XX. Elogiada por seus
mestres na Europa, Anita se considerava pronta
para mostrar seu trabalho no Brasil, mas enfrentou
as duras críticas de Monteiro Lobato. Com a
intenção de criar uma arte que valorizasse a cultura
brasileira, Anita Malfatti e outros modernistas.
a. Buscaram libertar a arte brasileira das normas
acadêmicas, valorizando as cores, a
originalidade e os temas nacionais.
b. Defenderam a liberdade limitada de uso da cor,
até então utilizada de forma irrestrita, afetando a
criação artística nacional.
c. Representavam a ideia de que a arte deveria
copiar fielmente a natureza, tendo como
finalidade a prática educativa.
d. Mantiveram de forma fiel a realidade nas figuras
retratadas, defendendo uma liberdade artística
ligada à tradição acadêmica.
e. Buscaram a liberdade na composição de suas
figuras, respeitando limites de temas abordados.
TAREFÃO ‐ 2016
afirmar:
a. É tida, por muitos estudiosos, como um divisor
de águas na cultura nacional. A partir dela, os
ideais modernistas ganharam visibilidade em
todo o país.
b. À época, a Semana provocou grande comoção,
sendo destaque em vários jornais, que
dedicaram suas páginas à cobertura do polêmico
evento que reuniu várias tendências de
renovação que vinham ocorrendo na arte e na
cultura antes de 1922.
c. Não se conhece ao certo de quem partiu a ideia
de realizar a Semana, contudo, sabe-se que, já
em 1920, Oswald de Andrade prometera para
1922 – ano do centenário da Independência –
uma ação dos artistas novos “que fizesse valer o
Centenário!” (palavras de Oswald).
d. A Semana de Arte Moderna ocorreu entre 13 e
18 de fevereiro de 1922, no Teatro Municipal de
São Paulo, com a participação de artistas do Rio
de Janeiro e São Paulo.
e. Do ponto de vista artístico, o objetivo
fundamental da Semana foi acertar os ponteiros
da nossa arte com a modernidade
contemporânea. Para isso, era necessário entrar
em contato com novas técnicas artísticas,
expressas principalmente pelas vanguardas
europeias.
Tarsila do Amaral – Operários, 1933,
4. Com o início tardio da industrialização brasileira,
surgiu a classe operária urbana. A grande
quantidade de mão-de-obra operária disponível
permitia que os patrões submetessem seus
empregados a miseráveis condições de trabalho. A
nascente classe operária brasileira vivia a seguinte
situação na República Velha: jornada diária de
trabalho de 14 a 15 horas; exploração de trabalho
infantil nas fábricas; total ausência de higiene nos
locais de serviço; falta de proteção e ocorrências
frequentes de acidentes de trabalho. Além disso,
mulheres e meninas sofriam, constantemente,
assédio e abuso sexuais por parte dos patrões,
mestres, contramestres e não havia direitos
trabalhistas, como salário mínimo, recebimento de
‐1‐ Artes – 3º Ano
 horas extras, férias remuneradas, descanso
semanal, aposentadorias e indenização por acidente
em serviço. Como os salários das mulheres e das
crianças eram bem menores que o dos homens, os
patrões preferiam contratar a mão-de-obra feminina
e infantil.
Considerando o fragmento de texto acima e essa
pintura de Tarsila do Amaral, assinale a alternativa
correta.
a. Na pintura de Tarsila do Amaral, é possível
reconheceras diversas raças que constituem o
povo brasileiro.
b. Os artistas modernos brasileiros, como, Tarsila
do Amaral, contribuíram, com sua produção
artística, para propagar os objetivos da
Revolução Industrial.
c. As condições de trabalho mencionadas no texto
refletem um cenário de igualdade social e
econômica.
d. A obra reflete os anseios da classe artística
brasileira pela retomada de valores que
valorizassem os pressupostos clássicos de
composição.
e. Tarsila do Amaral é um dos expoentes do
Modernismo brasileiro, amplo processo de
renovação cultural que desabrochou com o fim
da Segunda Guerra Mundial e da ditadura
getulista.
5. O Futurismo, que muito influenciou o modernismo
brasileiro, tem muitas semelhanças com o
Dadaísmo. É do dadaísmo que algumas de suas
características surgem: o amor ao protesto, a
valorização do improviso e da espontaneidade no
manejo da linguagem. A total liberdade individual
dadaísta desaparece. Com base nessa informação e
em conhecimentos correlatos, assinale o que for
correto acerca dos movimentos supracitados e sua
relação com o modernismo brasileiro.
a. A construção visual do movimento futurista
tendia a uma abstração total, o que se pode
conferir nas formas plásticas praticada por
artistas como Tarsila do Amaral e Anita Malfatti.
b. A aproximação da arte modernista brasileira com
o dadaísmo reflete-se, prioritariamente, na forma
como ambas as correntes se utilizaram da
linguagem da pintura.
c. Pode-se afirmar, segundo o enunciado, que a
psicanálise freudiana serviu de fonte para os
artistas ligados ao movimentos em questão.
d. Embora adeptos de uma corrente que
valorizasse os sonhos e imagens absurdas, as
construções pictóricas dos futuristas e
modernistas brasileiros pautam-se pelo
figurativismo.
TAREFÃO ‐ 2016
e. O movimento modernista brasileiro repercutiu
com grande vigor nas artes visuais e literatura,
no entanto não teve a mesma força no teatro.
Vicente do Rego Monteiro – Sem Título, 1960
6. A obra acima de Vicente do Rego Monteiro
apresenta características do
a. Futurismo.
b. Fovismo.
c. Expressionismo.
d. Dadaismo.
e. Cubismo.
7. O Modernismo brasileiro preocupava-se em criar
uma arte essencialmente brasileira. Entretanto,
alguns dos primeiros escritores desse movimento
estético, no Brasil, sofreram influências:
a. do futurismo.
b. do Concretismo.
c. do Hiper-realismo.
d. da arte popular.
e. da arte cinética.
8. (UEM - 2013, com adaptações) Sobre a música
popular, assinale o que for incorreto.
a. A música popular urbana do início do século XX
é caracterizada pela miscigenação da cultura
europeia com a cultura afro-brasileira.
b. Chiquinha Gonzaga e Ernesto Nazareth são dois
dos principais expoentes da música popular,
tendo exercido grande influencia no período
inicial do século XX.
c. O Blues americano e, posteriormente, o Jazz são
movimentos musicais que surgiram a partir da
prática musical europeia, especialmente de
influência inglesa.
d. Grande parte dos estilos musicais populares tem
forte ligação com a dança, como é o caso do
Bolero, do Samba, do Forró e do Xote.
e. Após a Segunda Grande Guerra, a tecnologia
passou a influenciar a música, propiciando um
movimento de “eletrificação” dos instrumentos
musicais e a incorporação dos ruídos.
‐2‐ Artes – 3º Ano
 9. (UEL - 2011) Indubitavelmente, a eclosão da bossa- 11. (ENEM - 2014) Por onde houve colonização
nova revolucionou o ambiente musical no Brasil: portuguesa, a música popular se desenvolveu
nunca antes um acontecimento ocorrido no âmbito basicamente com o mesmo instrumental. Podemos
de nossa música popular trouxera tal acirramento de ver cavaquinho e violão atuarem juntos aqui, em
controvérsias e polêmicas, motivando mesas Cabo Verde, em Jacarta, na Indonésia, ou em Goa.
redondas, artigos, reportagens e entrevistas, O caráter nostálgico, sentimental, é outro ponto
mobilizando enfim os meios de divulgação mais comum da música das colônias portuguesas em
variados. todo o mundo. O kronjong, música típica de Jacarta,
(BRITO, B. R. Bossa Nova. In: CAMPOS, A. de. Balanço da Bossa. São Paulo:
Perspectiva, 1978. p. 17.)
é uma espécie de lundu mais lento, tocado
Em relação ao posicionamento estético comumente com flauta, cavaquinho e violão. Em
assumido pelos músicos da bossa-nova, considere Goa não é muito diferente.
as afirmativas a seguir. De acordo com o texto de Henrique Cazes,
grande parte da música popular desenvolvida nos
I. Respeito às realizações dos compositores e dos países colonizados por Portugal compartilham um
cantores do passado. instrumental, destacando-se o cavaquinho e o
II. Reconhecimento de que o gênero surgiu por força violão. No Brasil, são exemplos de música popular
de mutações ocorridas no seio da música popular que empregam estes mesmos instrumentos:
brasileira tradicional.
III. Reconhecimento da hegemonia de um a. Maracatu e ciranda
determinado parâmetro musical sobre os demais. b. Carimbó e baião
IV. Abandono da música popular nacional com o c. Choro e samba
intuito de alcançar valores universais. d. Chula e siriri
e. Xote e frevo
Assinale a alternativa correta.
12. (UEL - 2015, com adaptações) Sobre as origens
a. Somente as afirmativas I e II são corretas. da música popular brasileira, é incorreto afirmar
b. Somente as afirmativas I e III são corretas. que:
c. Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d. Somente as afirmativas I, II e IV são corretas. a. O choro foi o primeiro gênero da música popular
e. Somente as afirmativas II, III e IV são corretas. urbana brasileira. Foi criado em meados do
século XIX por negros alforriados, que
10. (UEL - 2011) A música brasileira das décadas de agregaram aos batuques africanos as
1920 e 1930 buscava uma identidade nacional. referencias musicais europeias, buscando
Heitor Villa-Lobos se firmou como o mais estreitar laços e estabelecer uma nova cultura
representativo criador daquele período. musical no país.
Sobre Villa-Lobos, considere as afirmativas a b. Hermeto Pascoal é um dos compositores
seguir. brasileiros que mais utiliza a exploração de
diferentes paisagens sonoras em suas obras.
I. Acreditava que o canto coletivo nas escolas seria c. Pixinguinha é um dos compositores mais
o ponto inicial para a formação de uma conhecidos do gênero musical choro. Outros
consciência musical brasileira. representantes bastante reconhecidos do gênero
II. Sua participação na Semana de 1922 foi são Jacob do Bandolim, Ernesto Nazareth e,
aclamada pelo público presente no Teatro mais recentemente, Altamiro Carrilho.
Municipal de São Paulo. d. Em seu surgimento, o choro foi essencialmente
III. Participou das excursões artísticas em caravana vocal. Daí o surgimento de seu nome, pelo
com diversos músicos pelo interior do país. caráter melancólico e choroso presente em suas
IV. Suas composições identificavam-se com as mais letras. Somente mais tarde, com o interesse de
diversas manifestações da música nacionalista grandes instrumentistas, ele se transforma em
norte-americana. um gênero da música instrumental brasileira.
e. O baião é um dos gêneros da música brasileira
Assinale a alternativa correta. popular. Proveniente do nordeste, popularizou-se
e tornou-se conhecido em todo o país pela obra
a. Somente as afirmativas I e II são corretas. de Luiz Gonzaga, considerado o rei do baião. O
b. Somente as afirmativas I e III são corretas. primeiro grande sucesso do gênero foi a música
c. Somente as afirmativas III e IV são corretas. de nome homônimo, “Baião”.
d. Somente as afirmativas I, II e IV são corretas.
e. Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.

TAREFÃO ‐ 2016 ‐3‐ Artes – 3º Ano

 13. (UEL - 2014, com adaptações) Sobre a música
brasileira é incorreto afirmar que:

a. O Choro surge na década de 1950, influenciado

principalmente pela Bossa Nova e pelo Jazz
norte- americano, posteriormente consolidando-
se como um dos principais gêneros musicais do
Brasil.
b. A historia das orquestras populares brasileiras,
na primeira metade do século XX, tem como
personagens principais as figuras dos maestros
arranjadores Pixinguinha e Radamés Gnattali.
c. A historia do disco no Brasil tem a Casa Edisom
como principal empresa fonográfica, sendo esta
responsável por um significativo número de
discos produzidos nos primeiros 30 anos do
século XX, com o selo Odeom.
d. O grupo Barbatuques, que se utiliza de sons do
corpo em suas musicas, e o compositor Hermeto
Pascoal são exemplos de artistas que se utilizam
de sons do cotidiano em suas produções
musicais.
e. A Bossa Nova é um gênero da música popular
urbana brasileira, que surge sob a influência do
Jazz, vindo daí o seu caráter de improviso e a
sua harmonização livre.
14. (ENEM - 2009, com adaptações) A música pode
ser definida como a combinação de sons ao longo
do tempo. Cada produto final oriundo da infinidade
de combinações possíveis será diferente,
dependendo da escolha das notas, de suas
durações, dos instrumentos utilizados, do estilo de
música, da nacionalidade do compositor e do
período em que suas obras foram compostas.
Figura 3
Figura 4
Figura1:http://www.cecac.org.br/Coluna/Ze_Barbeiro_lanca_CD_Segura_a_Bucha.htm
Figura 2: http://www.tmnit.com.br/v2/index.php/2012/03/01/quarteto-de-cordas-da-uff/
Figura 3: http://ribeiraopretomusical.blogspot.com.br/2013/07/po-de-cafe-quarteto-toca-na-primeira.html
Figura 4: http://newpunk.tumblr.com/image/1003102447
15. Das figuras que apresentam grupos musicais em
ação, pode-se concluir que o(s) grupo(s)
mostrado(s) na(s) figura(s):
a. 1 executa um gênero característico da música
brasileira, conhecido como chorinho.
b. 2 executa um gênero característico da música
clássica, cujo compositor mais conhecido é Tom
Jobim.
c. 3 executa um gênero característico da música
europeia, que tem como representantes
Beethoven e Mozart.
d. 4 executa um tipo de música caracterizada pelos
instrumentos acústicos, cuja intensidade e nível
de ruído permanecem na faixa dos 30 aos 40
decibéis.
e. 1 a 4 apresentam um produto final bastante
semelhante, uma vez que as possibilidades de
combinações sonoras ao longo do tempo são
limitadas.

GABARITO
Figura 1
1. C 5. D 9. A 13. E
2. A 6. A 10. B 14. A
3. B 7. A 11. A
4. C 8. C 12. E

Figura 2

TAREFÃO ‐ 2016 ‐4‐ Artes – 3º Ano