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UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO

INSTITUTO DE LINGUAGENS
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM
ESTUDOS DE LINGUAGEM

PARTE I - 25 DE SETEMBRO
PARTE II - 04 DE NOVEMBRO

CADERNO DE RESUMOS

CUIABÁ/MT
2015
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UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO

INSTITUTO DE LINGUAGENS
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ESTUDOS DE
LINGUAGEM

COMISSÃO ORGANIZADORA
Grupo de Pesquisa
“Formação crítica de educadores de línguas, Análise
Crítica do Discurso e Realismo Crítico”

COORDENADORA DO GRUPO DE PESQUISA

Prof.ª Dr.ª Solange Maria de Barros

INTEGRANTES
Aparecida Borralho Dias de Carvalho
Betsemens Barbosa de Souza
Janice Raquel Lima
Jordana Lenhardt
Márcio Evaristo Beltrão

COORDENADOR DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM

ESTUDOS DE LINGUAGEM
Prof. Dr. Danie Marcelo de Jesus
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APRESENTAÇÃO

O Programa de Pós-Graduação em Estudos de Linguagem da UFMT – PPGEL –

promove o II SEMINÁRIO DE ANÁLISE CRÍTICA DO DISCURSO – II SEACD.
O II SEACD é parte da disciplina Introdução à Analise Crítica do Discurso,
caracterizado como um espaço de interlocução acadêmico-pedagógica envolvendo
alunos/as da pós-graduação e professores/as pesquisadores/as que comungam a
perspectiva teórica da ACD. Seus objetivos são:
 Divulgar os trabalhos realizados no curso;
 Promover um fórum de interação entre os alunos da pós-graduação
strictu-sensu;
 Contribuir para a consolidação da área no Estado de Mato Grosso e no
Brasil.
Na primeira etapa do Seminário, realizada no dia 25 de setembro de 2015,
tivemos a defesa de mestrado do aluno Márcio Evaristo Beltrão, a palestra do Prof. Dr.
José Ribamar Lopes Batista Júnior, intitulada “O discurso de inclusão e as práticas de
letramento do educador especializado na escola regular” e o lançamento do livro da
Profa Dra. Solange Maria de Barros, “Realismo crítico e emancipação humana:
contribuições ontológicas e epistemológicas para os estudos críticos do discurso”.
Nesta segunda etapa, a realizar-se no dia 04 de novembro de 2015, das 8 h. às
12 h., teremos a palestra da Profa. Dra. Veralúcia Guimarães de Souza, intitulada
“Gênero de governança sob o olhar da Gramática Sistêmico-Funcional e Análise do
Discurso Crítica” e as apresentações dos trabalhos dos mestrandos/as e
doutorandos/as.
A partir das 14 h., a mestranda Betsemens de Souza Marcelino apresentará sua
dissertação de mestrado, intitulada “A música e a sua influência na vida de jovens e
adolescentes envolvidos no projeto SUPERHAÇÃO: Uma análise crítica do discurso”. Em
seguida, teremos a segunda etapa de apresentações dos trabalhos realizados pelos
mestrandos/as e doutorandos/as durante o curso.
Agradecemos a sua participação e lhe desejamos boas vindas!

Comitê de Organização
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PROGRAMAÇÃO

PARTE I - 25 DE SETEMBRO

14h – Defesa de dissertação de mestrado:

Desestabilização de traços ideológicos homofóbicos na formação crítica de
professores/as: um estudo baseado na Análise Crítica do Discurso
Mestrando: Márcio Evaristo Beltrão
Orientadora: Prof.ª Dr.ª Solange Maria de Barros (UFMT)
Examinador externo: Prof. Dr. José Ribamar Lopes Batista Júnior (UFPI)
Examinador interno: Prof. Dr. Danie Marcelo de Jesus (UFMT)
Examinadora suplente: Prof.ª Dr.ª Ana Antônia de Assis-Peterson (UFMT)

17h – Palestra:
O discurso de inclusão e as práticas de letramento do educador especializado na
escola regular
Prof. Dr. José Ribamar Lopes Batista Júnior (UFPI)

18h – Lançamento do livro:

Realismo Crítico e Emancipação Humana: Contribuições ontológicas e
epistemológicas para os estudos críticos do discurso
Prof.ª Dr.ª Solange Maria de Barros (UFMT)

PARTE II – 04 DE NOVEMBRO

8h – Sessão de Comunicações I

Gênero de governança sob o olhar da Gramática Sistêmico-Funcional e Análise do

Discurso Crítica
Veralúcia Guimarães de Souza (IFMT – Campus Cuiabá Bela Vista)

Sarau literário na escola: Letramento, leitura e escrita nas práticas sociais

Sônia Renata Rodrigues

Documentos régios do século XVIII: um estudo crítico do discurso

Antônio Fábio de Carvalho

Práticas discursivas: uma análise das fichas de ocorrência disciplinar

Andréia Melo

Entre o método e o inusitado: a experiência de Balzac na formação do imaginário

científico do século XIX, a partir do ensaio “Théorie de la Démarche”: Uma leitura na
perspectiva da Análise Crítica do Discurso
Maria Aparecida de Oliveira
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O indígena na mídia brasileira

Alex Feitosa Oliveira

O letramento crítico na formação continuada de professores do sistema

socioeducativo de Rondonópolis: uma análise crítica do discurso
Jordana Lenhardt

14h – Sessão de Comunicações II

A música e a sua influência na vida de jovens e adolescentes envolvidos no projeto

SUPERHAÇÃO: Uma análise crítica do discurso
Betsemens de Souza MARCELINO

Educação para o trabalho: contribuir para uma educação voltada ao

desenvolvimento das aptidões, das potencialidades. Um direito de todos.
Conceição Xavier

Liberdade privada: uma visão teórica na perspectiva da Análise Crítica do Discurso

Jussivania Pereira

Análise dos enunciados verbais – Preconceito, segregação, homogeneidade, ego.

Dário Carneiro Aguiar

Mato Grosso oitocentista: uma história contada para todo o mundo pelo discurso de
Hércules Florence (1825-1829)
Deborah Pimenta Martins

O blog de Lola Benvenutti: representações de uma acompanhante de luxo

Michel Borges Pinheiro

Agentes socioeducadores do Pomeri: um estudo crítico das representações de atores

sociais
Janice Raquel de Lima

Prática de jogo digital: universo de efeitos e sentidos

Adelaide Maria de Lima Magedanz

Identidades surdas: Um olhar crítico sobre os enunciados de sujeitos surdos em

comunidades na internet
Sara Rafih Urenha

Espelhos atrás das grades: a identidade feminina através de imagens

Giselle Marques Ramos de Oliveira
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Corpo destoante e discursos normalizantes: análise dos processos materiais na capa

da Revista Nova Escola
Criseida Rowena Zambotto de Lima

O discurso da mãe sobre o cuidado à saúde da adolescente grávida

Jonatan Costa GOMES
Edir Nei Teixeira MANDÚ

A identidade de Mário de Andrade pelo viés da Análise Crítica do Discurso

Neila Barbosa de Oliveira Bornemann
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RESUMOS
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Desestabilização de traços ideológicos na formação crítica de professores/as: um

estudo baseado na Análise Crítica do Discurso

Márcio Evaristo BELTRÃO

Neste trabalho, propõe-se a análise, por meio da categoria de significado

representacional do discurso, de enunciados (discursos) proferidos por dois docentes
da rede pública de ensino da cidade de Cocalinho-MT, acerca da homossexualidade
dos/as alunos/as homossexuais da escola em que lecionam. Além disso, busca-se
compreender em que medida a reflexão crítica, em cursos de formação contínua,
contribui para a desestabilização de possíveis posicionamentos homofóbicos. Na
perspectiva faircloughiana, a ideologia é compreendida como representações de
aspectos do mundo que contribuem para estabelecer e manter relações de poder,
dominação e exploração. A homofobia é considerada um fruto da ideologia
heteronormativa de nossa sociedade, sendo legitimada e fortalecida por meio de
práticas sociais opressoras. O/a docente da educação básica possui um importante
papel social no processo de combate à homofobia; porém, observa-se que muitos/as
professores/as possuem essa forma de preconceito internalizada (JUNQUEIRA, 2009).
A pesquisa é qualitativa e se configura como um estudo de caso. Para coletar os dados,
foram utilizados questionário, observação participante durante um curso de formação
contínua sobre diversidades e entrevistas semiestruturadas. Como instrumento
metodológico, são utilizadas a Análise Crítica do Discurso (FAIRCLOUGH, 2003a), por
meio da categoria analítica interdiscursividade, e a Linguística Sistêmico-Funcional, de
Halliday (1985, 1994), como suporte na análise de dados. Os resultados obtidos
apontam que, apesar de não possuírem um posicionamento homofóbico, ambos os
professores apresentaram traços ideológicos em seus enunciados que remetem a um
discurso homofóbico, como a repressão sexual e a homossexualidade vista como
doença. O curso sobre diversidades contribuiu para desestabilizar alguns
posicionamentos desses dois professores. Dessa forma, observa-se a importância de
cursos de formação para professores/as de escola pública, uma vez que permitem não
apenas a reflexão sobre práticas discursivas com traços ideológicos hegemônicos, bem
como sua problematização e desestabilização.

Palavras-chave: Homofobia; Análise Crítica do Discurso; Formação crítica docente;

Escola pública.

O discurso da inclusão e as práticas de letramento do educador especializado na

escola regular

José Ribamar Lopes Batista JÚNIOR (UFPI)

Altamente centrada na atuação docente, a inclusão tem sido sentida diferentemente

por professores/as, que ora a temem, ora se encantam. Essas mudanças se deram em
consonância com as orientações estabelecidas na Conferência Educação para Todos,
em Jomtien (1990) e na Declaração de Salamanca (1994), que preconizavam, entre
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outras questões, a ampliação da Educação Especial nos países em desenvolvimento.

Contudo, tais processos repercutiram no modelo educacional da escola regular
comum, desarticularam a rede de atendimento ofertado até então por associações e
instituições não-governamentais, e desencadearam processos identitários em
professores/as, dentro do modelo inclusivo. Nesse sentido, objetivamos investigar os
discursos e as práticas de letramento no contexto da Educação Especial, face às essas
mudanças na política educacional brasileira. A investigação foi ancorada na Análise de
Discurso Crítica (FAIRCLOUGH, 2003; CHOULIARAKI & FAIRCLOUGH, 1999) e nos Novos
Estudos do Letramento (BARTON, 2007; BARTON & HAMILTON, 1998 e BARTON &
PAPEN, 2010). A pesquisa foi realizada em cinco cidades brasileiras – Brasília,
Fortaleza, Goiânia, Floriano e Teresina, no período de 2007 a 2014. O corpus é
formado por transcrições de entrevistas e observações etnográficas realizadas com 25
profissionais. Os resultados demonstram a fragilidade da proposta de inclusão
brasileira, celebrada por meio de discursos que evocam igualdade, justiça, cidadania,
direito e autonomia. Os resultados também apontam para uma prática educacional
que consolida um ambiente de desvalorização da docência, por meio da privação de
meios, recursos, acanhamento das políticas intersetoriais de apoio às famílias.
Igualmente, a política de formação docente para a educação inclusiva vem
contribuindo para uma prática escolarizada não emancipatória. Por outro lado, novos
discursos emergem no contexto escolar (Discursos da inclusão, dos Direitos Humanos,
da Saúde e da Família tradicional) que favorecem o convívio entre crianças e jovens da
Educação Especial e Educação Regular, bem como a integração social de pessoas com
deficiência em diferentes ambientes.

Palavras-chave: Discurso; Letramento; Atendimento Educacional Especializado.

Gênero de governança sob o olhar da Gramática Sistêmico-Funcional e Análise do

Discurso Crítica

Veralúcia Guimarães de SOUZA (IFMT – Campus Cuiabá Bela Vista)

Este trabalho faz parte de um recorte de uma tese de doutorado defendida na

Universidade de Brasília que procurou investigar os discursos que permeiam uma
cooperativa de catadores de materiais recicláveis. Assim os dados empíricos
selecionados para análise são de natureza documental que trazem como corpus a Lei
5.764/71 do cooperativismo no Brasil, o estatuto e o regimento interno de uma
cooperativa de catadores de materiais recicláveis enquanto textos que regulamentam
ações operacionalizadas em uma cooperativa. Buscou-se mapear situações de
interação linguístico-discursivas para identificar a influência dos gêneros de
governança em ações locais, bem como a intertextualidade e a interdiscursividade
presentes nessa cadeia genérica de tipos de discurso. A pesquisa encontra-se
desenvolvida à luz dos estudos críticos do discurso e, de modo específico, guiada pelos
pressupostos teórico-metodológicos da Análise de Discurso Crítica (ADC), na vertente
de Fairclough (2001, 2003, 2010), num percurso balizado pelo diálogo da ADC com a
Linguística Sistêmico-Funcional, teoria social da linguagem proposta por Halliday
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(1994) e ampliada em Halliday e Matthiessen (2004). Complementa esse

embasamento teórico-analítico o estudo sobre a representação dos atores sociais,
desenvolvido por van Leeuwen (1997). Devido aos dados documentais, buscou-se
utilizar a ferramenta computacional WordSmith Tools v. 5.0, desenvolvido por Scott
(2010), desta ferramenta foram utilizados: a lista de palavras (wordlist) e o
concordanciador (concordancer), os quais me permitiram fazer o levantamento dos
processos e atores sociais mais recorrentes para compreender a inclusão ou exclusão
de atores sociais presentes na legislação. Dessa forma apresento a estrutura
composicional e o estilo que permeiam a escritura do texto jurídico que me guiou para
a intertextualidade manifesta e constitutiva que permeiam os textos. Quanto à
materialidade linguística, os resultados apontam para recorrência de processos
materiais na voz ativa com atores sociais incluídos e excluídos, processos materiais na
voz passiva como recurso linguístico para supressão ou encobrimento dos atores
sociais e uso de modalizadores com estruturas na voz ativa e na voz passiva com os
respectivos atores sociais.

Palavras‐chave: cooperativa de catadores de materiais recicláveis; cadeia de gênero;

Análise de Discurso Crítica; Gramática Sistêmico-Funcional.

Sarau literário na escola: Letramento, leitura e escrita nas práticas sociais

Sônia Renata RODRIGUES

Neste trabalho, analisaremos – à luz da Análise Crítica de Discurso (ACD) – textos

produzidos durante um sarau literário realizado pelos docentes e alunos da EE Prof.ª
Elizabeth M. B. Mineiro. Oriundo do projeto Sala de Educador, para ser levado a cabo,
o evento passou por uma série de ações envolvidas em uma prática social própria da
instituição escolar. A fim de realizar a análise dos textos, nos basearemos em estudos
feitos por Magda Soares a respeito de teorias do letramento, bem como em Fairclough
(2003), segundo o qual os textos constituem-se como partes de eventos sociais
advindos das estruturas sociais. Também Halliday (1970) nos fornecerá subsídios para
a análise linguística tendo em consideração que a natureza da língua está intimamente
relacionada com as necessidades que lhe impomos, com as funções que deve servir.

Palavras-chave: práticas sociais; letramento; estruturas sociais.

Documentos régios do século XVIII: um estudo crítico do discurso

Antônio Fábio de CARVALHO

Este trabalho tem por objetivo realizar recortes de enunciados presentes em

documentos régios do período colonial de Mato Grosso, baseado nas teorias da
Análise crítica do Discurso de Fairclough (2003a) e na Linguística Sistêmico-Funcional
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de Halliday (1994). Pretende-se desvelar e interpretar os significados presentes no

texto. Tendo como corpus documentos manuscritos pertencentes ao códice Livro C-03,
Estante-01, encontrado no Arquivo Público do Estado de Mato Grosso - APMT, sob a
luz da Filologia, submetidos à transcrição por meio da edição semidiplomática através
de fac-símiles produzidos em fotografias, apresentação justalinear, com numeração
contínua de linha de cinco em cinco, facilitando o cotejo entre o fac-símile e a
transcrição.

Palavras-chave: História de Mato Grosso; Filologia; Análise Crítica do Discurso.

Práticas discursivas: uma análise das fichas de ocorrência disciplinar

Andréia MELO

Neste artigo, temos como objetivo analisar as práticas discursivas de alcunhas,

apresentadas em fichas de ocorrências disciplinas da Escola Agrotécnica Federal de
Cáceres- MT, no período de 1983 a 2009. Para tal, tomamos como pressuposto teórico
os estudos de Bakhtin (2003) sobre os gêneros do discursivo que afirma que todos os
diversos campos da atividade humana estão ligados ao uso da linguagem (orais ou
escritos) por meios dos gêneros concretos e únicos que refletem as condições
específicas e as finalidades de cada referido campo, não só pelo seu conteúdo temático
e estilo, mas, e principalmente, por sua construção composicional. Nesse caminho,
tomamos como método de análise as ferramentas analíticas dos estudos do linguista
Fairclough (2003a), sob a luz de Foucault (1975) no que se referente discurso e
ideologia e as categorizações de Van Leeuwem (1997) sobre representações de atores
sociais.

Palavras-chave: escola; fichas de ocorrência disciplinar; representação.

Entre o método e o inusitado: a experiência de Balzac na formação do imaginário

científico do século XIX, a partir do ensaio “Théorie de la Démarche”: Uma leitura na
perspectiva da Análise Crítica do Discurso

Maria Aparecida de OLIVEIRA

O presente estudo tem como finalidade analisar parte da atuação de Honoré Balzac
(1799 – 1850), em especial no que se refere à sua experiência como pesquisador, a
partir do ensaio “Théorie de la démarche” (“Teoria do mover-se”), publicado em 1833,
nos jornais “la mode e L’Europe Littéraire. A partir das observações pelas ruas de Paris,
o autor passa a catalogar, uma série de axiomas os quais reuniu mais adiante em
diferentes tratados. Seu método, era sobretudo influenciado pela “I’Unité de
Composition” (Unidade de Composição) - correntes de estudos positivistas naturalistas
discutidas no século XIX e que passavam ser aplicados nas ciências humanas. Em
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especial aqui, busca-se evidenciar na experiência balzaquiana dois focos de

concentração: A conversão dos resultados de suas pesquisas para o gênero literário e,
bem como a análise desse processo discursivo a partir dos conceitos de Análise Crítica
do Discurso de Fairclough.

Palavras-chave: Mover-se; modernidade; análise; sociedade.

O indígena na mídia brasileira

Alex Feitosa OLIVEIRA

O presente trabalho busca analisar enunciados sobre a temática indígena na mídia

brasileira, a fim de identificar a constituição de discursos apresentados sob a
perspectiva da Análise Crítica do Discurso (ACD) de Fairclough (2003a). O estudo
retrata como os indígenas ocupam espaço e visibilidade na imprensa. A pesquisa em
andamento é qualitativa, para suporte na análise de dados serão consideradas as
metafunções apontadas por Halliday (1994). Os resultados parciais dos enunciados
apontam que a imagem do indígena na mídia brasileira está relacionada a temas como
violência ou estereótipos.

Palavras-chave: Indígena; mídia brasileira; Análise Crítica do Discurso.

O letramento crítico na formação continuada de professores do sistema

socioeducativo de Rondonópolis: uma análise crítica do discurso
Jordana LENHARDT

Este trabalho objetiva analisar os enunciados presentes nos diários reflexivos dos
professores do Centro Socioeducativo de Rondonópolis participantes do curso de
formação Continuada: “Letramento Critico, Multiletramentos e o ensino de línguas”.
Baseado na Análise Crítica do Discurso de Fairclough (2003a) e nas representações de
atores sociais de Van Leeuwen (1997; 2008) este estudo analisa a percepção dos
professores sobre o letramento crítico, a fim de favorecer um ensino de línguas capaz
de tornar os alunos mais conscientes das práticas em que estão envolvidos como
produtores e consumidores de textos, das forças sociais, relações de poder e
ideologias; seus efeitos sobre as identidades e relações sociais, bem como o papel do
discurso nos processos de mudança social e cultural.

Palavras-chave: Análise Crítica do Discurso; Letramento Crítico; Formação Continuada.

A música e a sua influência na vida de jovens e adolescentes envolvidos no projeto

SUPERHAÇÃO: Uma análise crítica do discurso
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Betsemens de Souza MARCELINO

Este trabalho apresenta o resultado de um estudo sobre a música e a sua influência na

vida de jovens e adolescentes envolvidos no Projeto SUPERHAÇÃO que visa à
prevenção do uso de drogas, e está em funcionamento na Escola Estadual Mário
Spinelli, em Sorriso-Mato Grosso. A pesquisa buscou compreender o significado
identificacional através das categorias de modalidade e avaliação presentes nos
enunciados dos jovens e adolescentes em contexto de violências, alcoolismo e uso de
drogas. A metodologia pautou-se numa pesquisa de cunho qualitativo e quantitativo,
utilizando-se da aplicação de questionário e realização de entrevistas. A
fundamentação teórica baseia-se na perspectiva da Análise Crítica do Discurso (ACD),
defendida por Norman Fairclough (2001; 2003a), e na linguística sistêmica-funcional de
Halliday (1994), que, sob a perspectiva identitária na pós- modernidade, discutida em
Stuart Hall (2006), Manuel Castells (1999), Moita Lopes (2003) e Zygmunt Bauman
(2001), serviram como suporte embasador às análises aqui efetuadas. Os resultados
enaltecem a relevância do Projeto SUPERHAÇÃO para os adolescentes, e evidenciam
uma grande conexão entre estes e a música. Tais resultados mostram ainda que a
música em língua inglesa tem assumido espaço cada vez mais significativo em suas
vidas, o que justifica a evidente relação afetiva e a forte vontade de que a mesma
esteja presente nas aulas de inglês. Assim, numa visão crítica e emancipatória, a
prática musical na vida dos jovens e adolescentes se torna uma ferramenta para se
trabalhar a prevenção do uso de drogas, pois pode ser um espaço de debates
reflexivos que atingem aspectos mais profundos do caráter humano de cada sujeito,
agindo diretamente em elementos de sua identidade, bem como é indicada como um
mecanismo potencial de enfretamento das adversidades sociais.

Palavras-chave: Prática Musical; Análise Crítica do Discurso; Linguística Sistêmico-

Funcional; Escola Pública; Transformação Social.

Educação para o trabalho: contribuir para uma educação voltada ao

desenvolvimento das aptidões, das potencialidades. Um direito de todos.

Conceição XAVIER

Este trabalho propõe pesquisar intervenções planejadas que possibilitam ao jovem

apropriar-se, ao máximo, dos determinantes da escolha da profissão com
aprofundamento do exercício de reflexão mais precisa de forma a organizar e ampliar
as concepções visando à opção profissional, numa relação dialética desenvolvida entre
o professor e o estudante, a partir do ensino fundamental, para uma formação de
cidadãos críticos e já conscientes das opções frente às profissões. Verifica-se,
atualmente, que as transformações no mundo do trabalho, introdução das novas
tecnologias e a globalização, têm trazido uma nova realidade para o homem em seu
ambiente de trabalho, causando novas problemáticas, novas relações, transformações
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no modelo de carreira, desemprego, terceirização, atingindo-o, assim, de uma forma

direta ou indireta.

Palavras-chave: educação para o trabalho, intervenção curricular, profissão.

Liberdade privada: uma visão teórica na perspectiva da Análise Crítica do Discurso

Jussivania PEREIRA

O objetivo deste trabalho é analisar um excerto da cartilha do Adolescente Privado de

Liberdade, fundamentando-se na análise crítica do discurso e sob a teoria de
Fairclough e Van Leeuwen. Os dados foram retirados do site da SEJUDH – Secretaria de
Justiça e Desenvolvimento Humano. O corpus mostra os direitos e os deveres de
jovens reeducando do sistema socioeducativo que por terem cometido algum ato
ilícito na sociedade tem suas liberdades privadas, e são sujeitados a regras de
comportamentos.

Palavras-chave: análise; adolescente; liberdade.

Análise dos enunciados verbais – Preconceito, segregação, homogeneidade,

ego.

Dário Carneiro AGUIAR

Este trabalho busca analisar enunciados verbais do gênero entrevista. A entrevistada

Ângela Moss emitiu enunciados de cunho fascista e discriminatório acerca de
moradores da periferia carioca que frequentavam a praia da barra. Contudo, a ênfase
será dada na análise do discurso utilizando os critérios da ACD, por meio das
dimensões quadriplanar do ser: interação com os outros (BHASKAR, 2012),
metafunção ideacional, processos mentais de Halliday (1994), hegemonia,
(FAIRCLOUGH, 2003a). Os aspectos linguísticos e sua utilização como mecanismo de
opressão, poder, dominação e uma maioria subjugada por uma minoria detentora do
capital hegemônico cultural e econômico: esses são objetos de análise da ACD.

Palavras-chave: Preconceito; segregação; homogeneidade; ego.

Mato Grosso oitocentista: uma história contada para todo o mundo pelo discurso de
Hércules Florence (1825-1829)

Deborah Pimenta MARTINS

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Neste artigo, propomos analisar enunciados produzidos por Hércules Florence, um

artista-viajante do séc. XIX, a fim de revelar percepções do autor/enunciador Hércules
sobre as terras e povos que habitavam o Mato Grosso. Os recortes serão do
documento Viagem Fluvial do Tietê à Amazônia - 1825 a 1829. Analisaremos a corpora
pelas vertentes da Análise Crítica do Discurso de Fairclough (2003a), dos estudos
críticos de Solange Maria de Barros e dos estudos dos historiadores Maria de Fátima e
Pablo Diener.

Palavras-chave: Viajante naturalista, Mato Grosso; Análise Crítica do Discurso.

O blog de Lola Benvenutti: representações de uma acompanhante de luxo

Michel Borges PINHEIRO

Neste trabalho, faremos uma análise das representações usadas por Lola Benvenutti,
acompanhante de luxo que ganhou fama nacional nos últimos anos, em seu blog. O
objetivo é revelar e contextualizar as relações de poder envolvidas nas histórias que
Lola conta, além das escolhas discursivas empregadas por ela, tanto para se referir aos
clientes quanto para se auto-representar. A metodologia usada é a de análise
interpretativista, sob o viés da Análise Crítica do Discurso teorizada por Fairclough, de
ontologia social realista. Por fim, apresento alguns excertos dos posts do blog e analiso
como as estruturas sociais e os eventos atuam na produção de discursos presentes no
blog.

Palavras-chave: Análise Crítica do Discurso; Prostituição.

Agentes socioeducadores do Pomeri: um estudo crítico das representações de atores

sociais

Janice Raquel de LIMA

Este trabalho faz parte da linha de pesquisa Paradigmas de Ensino de Línguas do

programa de pós-graduação em Estudos Linguísticos da Universidade Federal de Mato
Grosso. Tem por escopo desvelar as representações dos agentes socioeducadores do
Pomeri acerca da relevância da formação crítica emancipatória, objetivando a
melhoria nas relações sociais entre os agentes e os jovens e adolescentes privados de
liberdade. O referencial teórico-metodológico baseia-se nos pressupostos da Análise
Crítica do Discurso (ACD), fundamentada pelo estudioso Norman Faiclough (2003a),
no estudo das categorias de representações de atores sociais, proposto por Theo Van
Leeuwen (1997; 2008) e utiliza-se também da Gramática Sistêmico-funcional de
Halliday (1978). A pesquisa está em fase preliminar e prevê um curso de formação
continuada aos servidores do Centro Socioeducativo do Pomeri, em Cuiabá/MT, os
quais são também responsáveis pela reinserção social dos jovens e adolescentes.
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Palavras-chave: Formação Crítica; Agentes socioeducadores; representações.

Prática de jogo digital: universo de efeitos e sentidos

Adelaide Maria de Lima MAGEDANZ

Este trabalho busca analisar enunciados de um player, adolescentes de 13 anos que

têm no uso de jogo digital uma prática recorrente. Baseia-se no referencial teórico na
perspectiva de Knobel e Lankshear (2007), que traz o sentido mais amplo de
letramentos e, para suporte nas análises dos dados, será utilizado Fairclough (2003a)
por meio da categoria analítica interdiscursividade do significado representacional do
discurso que está relacionada com a metafunção ideacional de Halliday (1994). Os
dados foram coletados através de entrevistas semiestruturadas, realizadas durante o
evento do jogo GTA V. O resultado parcial aponta que ao se apropriarem do jogo
digital, são integrados por significados semióticos que podem possibilitar o letramento
crítico.

Palavras-chave: GTA V; jogo digital; sentidos; letramentos.

Identidades surdas: Um olhar crítico sobre os enunciados de sujeitos surdos em

comunidades na internet

Sara Rafih URENHA

Com este trabalho, tenho por objetivo analisar como se constituem discursivamente as
identidades surdas em comunidades na internet. O arcabouço teórico a que recorro
são os teóricos dos estudos culturais: Hall (2000) e Woodward (2000), para definir o
conceito de identidade, e utilizo como ferramenta para análise dos dados a Análise
Crítica do Discurso (FAIRCLOUGH, trad. 2001 e 2003), que considera o discurso como
um momento da prática social e é articulado com a categoria da identidade,
estabelecida pela diferença (WOODWARD, 2000).

Palavras-chave: surdez; identidade; discurso.

Espelhos atrás das grades: a identidade feminina através de imagens

Giselle Marques Ramos de OLIVEIRA

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Neste estudo, objetiva-se analisar a combinação de enunciados verbo-visuais no

gênero artigo de revista, da esfera do jornalismo on line, a fim de identificar a
constituição de discursos apresentados sob a perspectiva da Análise Crítica do Discurso
de Fairclough, além de teorias de epistemologia feminista de Margareth Rago. No
artigo fotorreportagem: sonho atrás das grades, buscamos também verificar se através
da produção fotográfica realizada no projeto help-portrait é possível resgatar a
autoestima de mulheres em vulnerabilidade social. A partir da materialidade linguística
do texto, pudemos constatar que o ato de fotografar não só restaura a dignidade, mas
também suscita a identidade feminina.

Palavras-chave: Identidade feminina; imagens; Análise Crítica do Discurso.

Corpo destoante e discursos normalizantes: análise dos processos materiais na capa

da Revista Nova Escola

Criseida Rowena Zambotto de LIMA

Neste trabalho analiso os papéis que desempenha a transitividade nos enunciados da

Capa da Revista Nova Escola de Fevereiro de 2015 cuja proposta é a de uma reflexão
sobre sexualidade e gênero. Apoiada na Análise Crítica do Discurso, que concebe a
linguagem como prática social e, por isso, atravessada por ideologias e relações de
poder, os procedimentos de análise dos enunciados estão balizados pela Análise de
Discurso Crítica (FAIRCLOUGH), pela Gramática Sistêmico-Funcional (HALLIDAY &
MATHIESSEN, 2004), pela teoria Queer (LOURO, 2004) e pelo conceito de poder
(FOUCAULT), de modo a remover o véu ideológico das estruturas sociais que regulam e
constrangem as formações da(s) identidade(s).

Palavras-chave: Análise Crítica do Discurso; Transitividade; Processos materiais.

O discurso da mãe sobre o cuidado à saúde da adolescente grávida

Jonatan Costa GOMES

Edir Nei Teixeira MANDÚ

Estudos na área da saúde têm destacado que a família das adolescentes é a principal
fonte de referência para orientações sobre gravidez e cuidado. Diante disso, buscamos
compreender a construção social e política do discurso da família de adolescentes
gestantes. Trata-se de um estudo de abordagem qualitativa, do tipo explicativo.
Utilizamos entrevista semiestruturada e os dados foram analisados com preceitos da
análise de discurso crítica. Segundo Fairclough (2003), a ACD possibilita desvelar
relações de poder. Percebe-se nas falas a utilização do verbo no modo imperativo, este
serve para reforçar um pedido, sugestão ou ordem, e é utilizado por elas quando
querem orientar ou indicar algum cuidado: “tem que, tinha que, ter que, vai tomar,
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aprende direito, vai fazer isso”. Segundo Halliday (1994), os sistemas de modulação
possuem alto grau de poder, indicando comando na declaração. Os verbos modais de
alta obrigação tendem a colocar o falante em uma posição de maior poder que o
ouvinte. Pretende-se com este estudo estimular a utilização da ACD na área da saúde.

Palavras-chave: Enfermagem; Gravidez na adolescência; ACD.

A identidade de Mário de Andrade pelo viés da Análise Crítica do Discurso

Neila Barbosa de Oliveira Bornemann

RESUMO: O objetivo do estudo consiste em perscrutar a constituição da identidade

discursiva de Mário de Andrade, um enunciador modernista, engajado na defesa da
constituição de uma identidade linguística brasileira. A constituição do corpus compõe-
se de sequências discursivas extraídas da obra do escritor referentes à língua
brasileira. À luz do conceito de Identidade, de Stuart Hall (2000) e Silva (2000) e do
referencial teórico-metodológico da Análise Crítica de Discurso (ACD), direcionado
pelos conceitos de significado identificacional, proposto por Fairclough (2003) inter-
relacionado às categorias da Linguística Sistêmico Funcional, conforme Halliday (1994),
a análise mostrou a construção de uma identidade relacionada à coragem, à revolução
e à militância contestadora da dominação do padrão linguístico lusitano, assumindo a
valorização da cultura nacional.

Palavras-chave: Identidade; Mário de Andrade; Língua brasileira.