Plano de Ensino

1 Código e nome da disciplina

DGT0556 PROFISSÕES EM COMUNICAÇÃO

2 Carga horária semestral

3 Carga horária semanal

4 Perfil docente

O docente deve ser graduado em Comunicação Social, Jornalismo, Publicidade e Propaganda,

Relações Públicas, Marketing ou áreas afins e possuir pós­graduação Lato Sensu (especialização),
embora seja desejável a Pós­Graduação Stricto Sensu (Mestrado e/ou doutorado) na área do curso ou
áreas afins.

É desejável que o docente possua experiência na área de Comunicação, além de conhecimentos

teóricos e práticos, habilidades de comunicação em ambiente acadêmico, capacidade de interação e
fluência digital para as ferramentas necessárias ao desenvolvimento do processo de ensino­
aprendizagem (SGC, SAVA, BdQ e SIA). Importante, também, o conhecimento do Projeto Pedagógico
dos Cursos que a disciplina faz parte na Matriz Curricular.

É necessário que o docente domine as metodologias ativas inerentes à educação por competências e
ferramentas digitais que tornam a sala de aula mais interativa. A articulação entre teoria e prática deve
ser o eixo direcionador das estratégias em sala de aula. Além disto, é imprescindível que o docente
estimule o autoconhecimento e autoaprendizagem entre seus alunos.

5 Ementa

PANORAMA GERAL DAS PROFISSÕES NA COMUNICAÇÃO; ESTRUTURAS TRADICIONAIS

E SUA RENOVAÇÃO; NOVOS CAMINHOS DA COMUNICAÇÃO ­ PARTE 1; NOVOS
CAMINHOS DA COMUNICAÇÃO ­ PARTE 2; NOVOS CAMPOS DE ATUAÇÃO DA
PUBLICIDADE ­ PARTE 1; NOVOS CAMPOS DE ATUAÇÃO DA PUBLICIDADE ­ PARTE 2;
NOVOS CAMPOS DE ATUAÇÃO DO JORNALISMO ­ PARTE 1; NOVOS CAMPOS DE
ATUAÇÃO DO JORNALISMO ­ PARTE 2; COMUNICAÇÃO E CIÊNCIA DE DADOS NO
JORNALISMO; COMUNICAÇÃO E CIÊNCIA DE DADOS NA PUBLICIDADE

6 Objetivos

Examinar criticamente as mais importantes correntes teóricas da Comunicação, comparando as

diferentes Eras e suas características éticas, conceituais e tecnológicas, para debater as tendências e o
futuro da comunicação;
Examinar criticamente as mais importantes correntes teóricas da Comunicação, comparando as
diferentes Eras e suas características éticas, conceituais e tecnológicas, para debater as tendências e o
futuro da comunicação;

Defender uma postura justa e ética no exercício das profissões em comunicação, identificando as boas
práticas pactuadas no mercado e a legislação vigente, para se tornar um profissional íntegro e
confiável;

Avaliar as relações entre a comunicação e a tecnologia, distinguindo as novas formas de atuação

dentro do mercado da economia criativa, em grande medida digital, para poder escolher seu espaço
profissional dentro dos cenários em que comunicação está inserida;

Identificar os fatores econômicos, políticos, sociais e culturais relacionados à prática da comunicação,

avaliando criticamente a atuação das empresas e dos profissionais de comunicação na
contemporaneidade, de forma a vislumbrar oportunidades e possibilidades de inovação e
empreendedorismo.

7 Procedimentos de ensino­aprendizagem

Aulas interativas em ambiente virtual de aprendizagem, didaticamente planejadas para o

desenvolvimento de competências, tornando o processo de aprendizado mais significativo para os
alunos. Na sala de aula virtual, a metodologia de ensino contempla diversas estratégias capazes de
alcançar os objetivos da disciplina. Os temas das aulas são discutidos e apresentados em diversos
formatos como leitura de textos, vídeos, hipertextos, links orientados para pesquisa, estudos de caso,
podcasts, atividades animadas de aplicação do conhecimento, simuladores virtuais, quiz interativo,
simulados, biblioteca virtual e Explore + para que o aluno possa explorar conteúdos complementares e
aprofundar seu conhecimento sobre as temáticas propostas.

8 Temas de aprendizagem

1. PANORAMA GERAL DAS PROFISSÕES NA COMUNICAÇÃO

2. ESTRUTURAS TRADICIONAIS E SUA RENOVAÇÃO
3. NOVOS CAMINHOS DA COMUNICAÇÃO ­ PARTE 1
4. NOVOS CAMINHOS DA COMUNICAÇÃO ­ PARTE 2
5. NOVOS CAMPOS DE ATUAÇÃO DA PUBLICIDADE ­ PARTE 1
6. NOVOS CAMPOS DE ATUAÇÃO DA PUBLICIDADE ­ PARTE 2
7. NOVOS CAMPOS DE ATUAÇÃO DO JORNALISMO ­ PARTE 1
8. NOVOS CAMPOS DE ATUAÇÃO DO JORNALISMO ­ PARTE 2
9. COMUNICAÇÃO E CIÊNCIA DE DADOS NO JORNALISMO
10. COMUNICAÇÃO E CIÊNCIA DE DADOS NA PUBLICIDADE

9 Procedimentos de avaliação

Nesta disciplina, o aluno será avaliado pelo seu desempenho nas avaliações (AV ou AVS), sendo a
cada uma delas atribuído o grau de 0,0 (zero) a 10,0 (dez). O discente conta ainda com uma atividade
sob a forma de simulado, que busca aprofundar seus conhecimentos acerca dos conteúdos
apreendidos, realizada online, na qual é atribuído grau de 0,0 (zero) a 2,0 (dois). Esta nota poderá ser
somada à nota de AV e/ou AVS, caso o aluno obtenha nestas avaliações nota mínima igual ou maior do
que 4,0 (quatro).

Os instrumentos para avaliação da aprendizagem constituem­se em diferentes níveis de complexidade

e cognição, efetuando­se a partir de questões que compõem o banco da disciplina. O aluno realiza uma
prova (AV), com todo o conteúdo estudado e discutido nos diversos materiais que compõem a
disciplina. Será considerado aprovado o aluno que obtiver nota igual ou superior a 6,0 (seis). Caso o
aluno não alcance o grau 6,0 na AV, ele poderá fazer uma nova avaliação (AVS), que abrangerá todo o
Os instrumentos para avaliação da aprendizagem constituem­se em diferentes níveis de complexidade
e cognição, efetuando­se a partir de questões que compõem o banco da disciplina. O aluno realiza uma
prova (AV), com todo o conteúdo estudado e discutido nos diversos materiais que compõem a
disciplina. Será considerado aprovado o aluno que obtiver nota igual ou superior a 6,0 (seis). Caso o
aluno não alcance o grau 6,0 na AV, ele poderá fazer uma nova avaliação (AVS), que abrangerá todo o
conteúdo e cuja nota mínima necessária deverá ser 6,0 (seis). As avaliações serão realizadas de acordo
com o calendário acadêmico institucional.

10 Bibliografia básica

NOGUEIRA, Maria Alice de Faria (org.). COMUNICAÇÃO E TECNOLOGIA. Rio de Janeiro, RJ:
SESES, 2019.
Disponível em: http://repositorio.novatech.net.br/site/index.html#/objeto/detalhes/4BE3BE3A­E1F0­
60D5­C5DA­D812AD171498

PELLANDA, Eduardo Campos; BARBOSA, Suzana (Org.). JORNALISMO E MÍDIAS MÓVEIS

NO CONTEXTO DA CONVERGÊNCIA. Porto Alegre, RS: EDIPURCS, 2014.
Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/52882/epub

PIMENTA, Daniel. COMO INGRESSAR NO MERCADO PUBLICITÁRIO: PARA

ESTUDANTES E INTERESSADOS EM TRABALHAR EM AGÊNCIAS DE PROPAGANDA..
São Caetano do Sul, SP: Difusão Editora, 2011.
Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/167983

11 Bibliografia complementar

BARBOSA, Marialva. HISTÓRIA DA COMUNICAÇÃO NO BRASIL. Petrópolis, RJ: Vozes,

2013.
Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/123245

BONA, Nivea Canalli. JORNALISMO NA SOCIEDADE. Curitiba, PR: Intersaberes, 2017.

Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/128885

BONA, Nivea Canalli. PUBLICIDADE E PROPAGANDA. DA AGÊNCIA À CAMPANHA.

Curitiba, PR: Intersaberes, 2012.
Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/6094/epub/0

CHRISTOFOLETTI, Rogério. ÉTICA NO JORNALISMO. São Paulo, SP: Contexto, 2008.

Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/1250/epub/0

MARQUIONI, Carlos Eduardo. TEORIAS CONTEMPORÂNEAS DA COMUNICAÇÃO.

Curitiba, PR: Intersaberes, 2017.
Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/124241/epub/0