LEV VYGOTSKY – ANÁLISE MENINA CÃO.

Para Vygotsky, o aprendizado nasce frente à interação social do indivíduo, o resultado é sua
relação com outros indivíduos e o meio que interage. O meio externo é percebido como
primitivo.

O mundo ou meio, ambiente que a criança frequenta, com mediadores para a sua construção,
como a presença de outras crianças e adultos, campo essencial para o desenvolvimento
quando realizado sobre as funções em amadurecimento.

Os instrumentos e signos serão representações mentais que poderão substituir objetos do

mundo real.

O mundo da criança passa por constante mudança, com intensidade e apta a incorporar novos
formatos e adequação.

Uma criança a partir dos três anos de idade, já possui linguagem pré-operatória e o início do
controle motor. O ser humano precisa de outro humano até os três anos, para iniciar o
processo básico, como ficar em pé, de forma ereta.

A menina cão, dentro da construção da perspectiva do humano, houve um lapso do contato

humano. Por cinco anos, Oxana Malaya viveu com cachorros, sobrevivendo comendo restos de
comida, os animais foram os mediadores dela, o que não a humanizou, fazendo com que ela
tivesse comportamentos como latir, se coçar e andar em formato de 04 patas. No decorrer do
tempo, ela não precisou mais de mediadores, pois se incorporou ao meio.

Ela não teve contato com o simbólico, tampouco com a temporalidade, pois animais não
pensam de forma racional, é uma relação Inter psíquica.

Quando ela resgatou o real, adquirido ou formado, era com os Cães, contudo, precisou de um
mediador para trazê-la para o potencial, ou seja, a capacidade de aprender com outra pessoa e
se adequar ao que de fato, seria natural para um ser humano.