CIÊNCIA PARA TODOS NO SEMIÁRIDO POTIGUAR

FEIRA DE CIÊNCIAS DA XI DIREC

SUPERANDO OS DESAFIOS INVISÍVEIS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS LGBT

Área de Pesquisa: Ciências sociais

Escola: Escola estadual em tempo integral
Juscelino Kubitschek
Orientador: Michelly Cristiny Soares
Autores: María Gabriela P. dos Santos
Jefferson Cristiano Cabral de Lima
João Xavier da Masceno Neto
Período de desenvolvimento do projeto:
04 meses.

ASSU RN
2023
 DEDICATÓRIA
Dedicamos a todos os jovens LGBT que enfrentam o preconceito social fora da escola. Vocês
são fortes, corajosos e merecem ser aceitos e respeitados por quem são. Que este, dedicatória
seja um lembrete de que vocês não estão sozinhos e que existem pessoas lutando por um
mundo mais inclusivo e igualitário. Que o impacto do preconceito na aprendizagem de vocês
seja reconhecido e que sejam criados espaços seguros e acolhedores para que possam
florescer, aprender e alcançar todo o seu potencial. Vocês merecem uma educação livre de
discriminação e o direito de serem quem são, sem medo ou limitações. Estou aqui para apoiá-
los e acredito no poder da educação para transformar vidas.
 AGRADECIMENTOS
Agradeço a todos os indivíduos que se esforçam para entender e abordar o preconceito social
enfrentado pelos jovens LGBT fora da escola, reconhecendo o impacto que isso tem em sua
aprendizagem. Agradeço aos educadores que se dedicam a criar ambientes inclusivos e
seguros, onde todos os alunos possam prosperar. Agradeço aos defensores dos direitos LGBT,
que trabalham incansavelmente para combater a discriminação e promover a igualdade.
Agradeço aos jovens LGBT por sua coragem e resiliência, por serem autênticos e inspirarem
outros a fazerem o mesmo. Que possamos continuar a trabalhar juntos para criar um mundo
onde todos sejam valorizados e aceitos, independentemente de sua orientação sexual ou
identidade de gênero.
 RESUMO

Este projeto pretende analisar os desafios enfrentados pelos jovens LGBT- lésbicas, gays,
bissexuais e pessoas trans- na sociedade refletidos no ambiente educacional de uma Escola
Estadual em Tempo Integral. O estudo utilizou estratégias metodológicos de natureza
qualitativa, tais como questionário aplicado e registro de história de vida. A análise dos dados
contempla TRÊS categorias identificadas nas narrativa xxxxxxxxxx. (IDENTIDADE E
DIVERSIDADE, VIOLÊNCIA, VIVÊNCIAS AFETIVO-SEXUAIS). As categorias descritas
compreendem XXXXX, WWWW, EEEE. Por meio desta análise percebemos que urge a
necessidade da construção de um lugar o qual promova a superação de obstáculos invisíveis,
como bullyng e discriminação, que que afetam negativamente o bem-estar e o desempenho
acadêmico desses jovens. Por meio da conscientização, implementação de programas de
educação inclusiva e apoio emocional, busca-se criar um ambiente seguro e respeitoso para
todos os estudantes, independentemente de sua orientação sexual ou identidade de gênero.
Sendo assim, a construção de um clube protagonista que trate destas questões se tornará um
lugar de apoio e troca de saberes a fim de acolher e incluir nossos jovens que se sentem tão a
margem da sociedade.
 SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO 6
2 OBJETIVO 7
3 MATERIAL E MÉTODOS 8
4 RESULTADOS E DISCUSSÃO 9
5 CONCLUSÕES 10
REFERÊNCIAS 11
APÊNDICE 13
ANEXO 14
1 INTRODUÇÃO

Neste projeto, pretendemos explorar os desafios invisíveis enfrentados pelos jovens

LGBT vivenciados na sociedade refletidos no ambiente escolar, discutiremos medidas
práticas para construir um ambiente escolar inclusivo e analisaremos os resultados esperados
dessas ações. Através do fortalecimento da educação inclusiva e do apoio emocional,
podemos proporcionar aos jovens LGBT um ambiente que promova seu bem-estar e sucesso
acadêmico, capacitando-os a alcançar seu pleno potencial e contribuir de forma significativa
para a sociedade.
Primeiramente, é fato que a educação inclusiva é um princípio fundamental para
garantir que todos os estudantes tenham acesso a uma educação de qualidade. No entanto, os
jovens LGBT frequentemente enfrentam desafios invisíveis dentro e fora do ambiente escolar,
que prejudicam seu bem-estar emocional e seu desempenho acadêmico. O bullying e a
discriminação são problemas recorrentes, causando isolamento, baixa autoestima e
dificuldades de concentração. Este projeto pretende propor medidas práticas para superar
esses desafios e criar um ambiente escolar inclusivo para todos.
De acordo com estudos de xxxxxx (0000); xxxxx (0000) os desafios mais enfrentados
pelos jovens LGBT refletidos no ambiente escolar são: Bullying e discriminação, •
Falta de apoio e compreensão, Estigma e invisibilidade.
A partir do estudo destes teóricos compreendemos que Exploração dos impactos
negativos dessas práticas no bem-estar emocional e no desempenho acadêmico dos jovens
LGBT. .........
Ademais é importante que no ambiente escolar em tempo integral haja suporte
emocional e da compreensão por parte dos professores, funcionários e colegas de classe a fim
de suprir a necessidade de apoio e compreensão que o jovem LGBT não tem fora da escola....
Assim como, propor uma discussão sobre a necessidade de combater estereótipos,
preconceitos e promover a visibilidade positiva dos jovens LGBT, para com isso superar o
estigma e a invisibilidade vigentes......
Portanto, a construção de um ambiente escolar inclusivo de inicio promovido pela
criação de um grupo protagonista poderá gerar ações como:
 Conscientização e treinamento para professores e funcionários visando a promoção e
compreensão da diversidade sexual e de gênero.
 •palestras ou rodas de conversa sobre educação inclusiva: Explorando iniciativas que
visam incluir a diversidade LGBT nos currículos escolares, abordando temas relevantes e
promovendo a aceitação.
• Apoio emocional e mentoria: Desenvolvendo momentos de apoio e mentoria
para os jovens LGBT, oferecendo um espaço seguro para compartilhar experiências e buscar
orientação, assim como, a busca de parcerias que possam promover um suporte mais
especializado.
Espera-se que a implementação dessas medidas resulte em um ambiente escolar mais
inclusivo, com redução do bullying e discriminação, além do aprimoramento do desempenho
acadêmico dos jovens LGBT. A criação de um ambiente seguro e respeitoso promove o bem-
estar emocional, a autoestima e a motivação dos estudantes, contribuindo para seu
desenvolvimento integral.

2 OBJETIVO
Objetivo Geral:
Construir um ambiente escolar inclusivo e acolhedor para jovens LGBT, superando os
desafios invisíveis enfrentados por eles na educação, promovendo o seu bem-estar emocional
e melhorando seu desempenho acadêmico.
Objetivos Específicos:

 Identificar os desafios específicos enfrentados pelos jovens LGBT no ambiente

escolar, como bullying, discriminação e falta de apoio.
 Promover a conscientização e a compreensão da diversidade sexual e de gênero entre
os estudantes, professores e funcionários da escola.
 Criar um ambiente seguro e acolhedor, onde os jovens LGBT se sintam confiantes
para expressar sua identidade e buscar apoio emocional.
3 MATERIAL E MÉTODOS
ESTA PARTE DEVE SER REVISTA
Para superar os desafios invisíveis na educação dos jovens LGBT, é essencial adotar uma
abordagem abrangente que envolva diversos materiais e métodos. Aqui estão algumas
sugestões de materiais e métodos que podem ser utilizados:

1. Sensibilização e formação: Oferecer treinamento para educadores e funcionários da escola

sobre questões relacionadas à diversidade sexual e identidade de gênero. Isso ajudará a
aumentar a conscientização sobre os desafios específicos enfrentados pelos jovens LGBT e a
promover um ambiente inclusivo.

2. Currículo inclusivo: Rever e atualizar os currículos escolares para incluir conteúdos que
abordem a história, a cultura e os direitos dos LGBT. Isso ajudará a fornecer uma educação
abrangente e precisa, além de promover a compreensão e a aceitação.

3. Grupos de apoio e mentoria: Estabelecer grupos de apoio para estudantes LGBT, onde eles
possam compartilhar experiências, obter suporte emocional e se conectar com outros jovens
que enfrentam desafios semelhantes. Além disso, oferecer programas de mentoria, em que
jovens LGBT possam ser orientados por modelos positivos, ajudará a fortalecer sua confiança
e resiliência.

4. Políticas antidiscriminação: Implementar políticas escolares claras e robustas que proíbam

a discriminação com base na orientação sexual e identidade de gênero. Essas políticas devem
ser amplamente divulgadas e aplicadas de forma consistente, garantindo a segurança e a
proteção dos estudantes LGBT.
5. Recursos educacionais inclusivos: Disponibilizar materiais educacionais que representem
diversidade sexual e de gênero de maneira positiva e inclusiva. Isso inclui livros, vídeos,
palestras e outros recursos que reflitam a realidade dos jovens LGBT e ofereçam modelos
positivos de identificação.

Ao combinar esses materiais e métodos, será possível criar um ambiente educacional mais
inclusivo, onde os jovens LGBT se sintam valorizados, respeitados e apoiados em seu
processo de aprendizagem.
4 RESULTADOS E DISCUSSÃO
A educação é um direito fundamental de todos os jovens, independentemente de sua
orientação sexual ou identidade de gênero. Superar os desafios invisíveis enfrentados
pelos jovens LGBT no ambiente escolar é essencial para garantir que eles tenham
igualdade de oportunidades e um futuro promissor. A conscientização, a implementação
de programas de educação inclusiva e o apoio emocional são passos importantes para
construir um ambiente escolar mais inclusivo e acolhedor. Através dessas ações,
podemos ajudar a criar uma sociedade mais justa e igualitária para todos.
 REFERÊNCIAS

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SILVA, C. G.; PAIVA, V.; PARKER, R. Juventude religiosa e homossexualidade:

desafios para a
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BOURDIEU, P. A juventude é apenas uma palavra: questões de sociologia. Tradução

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BRAGA, I. F. et al. Violência familiar contra adolescentes e jovens gays e lésbicas: um
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10.1590/0034-7167-2017-0307
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BRASIL. Programa Saúde na Escola: tecendo caminhos da intersetorialidade. Brasília,
DF:
Ministério da Saúde, 2011.
BUENO, R. C. P.; RIBEIRO, P. R. M. História da educação sexual no Brasil:
apontamentos para
reflexão. Revista Brasileira de Sexualidade Humana, Rio de Janeiro, v. 29, n. 1, p. 49-56,
2018. DOI:
10.35919/rbsh.v29i1.41
» https://doi.org/10.35919/rbsh.v29i1.41
ATENÇÃO!!!! NUMERE AS PÁGINAS DO RELATÓRIO!
 APÊNDICE

São textos elaborados pelo autor a fim de complementar sua argumentação.

Coloque aqui materiais complementares a pesquisa imprescindíveis à sua compreensão.
 ANEXO

São os documentos não elaborados pelo autor, que servem de fundamentação, comprovação ou
ilustração, como mapas, leis, estatutos etc.
Os apêndices devem aparecer após as referências, e os anexos, após os apêndices, e ambos devem
constar no sumário.