Só preencha esse arquivo se a aula correspondente for PRÁTICA, em

conformidade com o BSC.

O título de cada campo a ser preenchido possui um hiperlink que direciona para a orientação
sobre o preenchimento. Em caso de dúvidas, consulte as orientações.

Utilize o software MathType para símbolos e fórmulas. Acesse <https://goo.gl/dA6YFF> para mais
detalhes.

ROTEIRO DE AULA PRÁTICA

NOME DA DISCIPLINA: Anatomia aplicada à Educação Física

CARGA HORÁRIA DA AULA PRÁTICA: 80 horas

UNIDADE 1

SEÇÃO 1.1 e 1.2

OBJETIVOS

Definição dos objetivos da aula prática:

Identificar e conhecer os conceitos gerais de anatomia humana e as estruturas relacionadas ao Sistema Ósseo.

INFRAESTRUTURA

Instalações:
Laboratório de Informática (Biblioteca Virtual – BASE OVID)

Materiais de consumo:
Quantidade
Descrição
(para cada 15 alunos)
Software:
Sim ( X ) Não ( )
Em caso afirmativo, qual? OVID (disponível na Biblioteca Virtual, Wolters Kluwer).

Pago ( X ) Não Pago ( )

Tipo de Licença: Sim.
Descrição do software:

Base OVID [Visible Body – Human Anatomy Atlas 2018 (versão 2018.15)]

Equipamento de Proteção Individual (EPI):

Para os procedimentos realizados no Laboratório de Informática, com acesso ao Atlas

Virtual nos computadores, não há a necessidade da utilização de EPIs.

PROCEDIMENTOS PRÁTICOS

Neste momento você deve ajudar o professor por meio da descrição de todas as etapas que
deverão ser realizadas para a execução dos procedimentos práticos. Considerando a carga
horária da aula prática, você pode replicar a caixa de procedimento/atividade quantas vezes for
necessário.

Procedimento/Atividade n.1

Atividade proposta:

Conhecendo os termos de posição e direção anatômica

Procedimentos para a realização da atividade:

Os alunos utilizarão o software disponível na Biblioteca Virtual (Wolters Kluwer – BASE OVID)
para observar as imagens e identificar as estruturas anatômicas. Ao examinar as imagens
disponibilizadas na base OVID no Laboratório de Informática, guiados pela aula do professor e o
auxílio do tutor, os alunos deverão seguir os comandos:
- Abrir Sistema OVID. No ícone “Systems” será encontrado a aba “Skeletal System Views”. Na
referida aba, clique na imagem “Full Skeleton (1)”. Dentro da imagem, os alunos deverão
identificar exemplos dos termos de direção e posição anatômica, a saber:
 Dois exemplos de estruturas ósseas superiores
 Dois exemplos de estruturas ósseas inferiores

- No ícone “Systems” será encontrada a aba “Urinary System Views”. Clique na imagem “Urinary
System (1). Dentro da imagem, encontre um exemplo que descreva a seguinte posição:
 Posterior

- No ícone “Systems” será encontrada a aba “Circulatory System Views”. Clique na imagem
“Location of Heart (2)”. Dentro da imagem, encontre um exemplo que descreva as seguintes
posições:
 Medial
 Lateral

- No ícone “Systems” será encontrada a aba “Skeletal System Views”. Clique na imagem “Full
Skeleton (1)”. Dentro da imagem, encontre um exemplo que descreva as seguintes posições:
 Proximal
 Distal
 Interno
 Externo

Checklist:

- Acessar a base OVID;

- Verificar se os alunos conseguiram acessar os comandos corretamente;
- Verificar se os alunos conseguiram identificar as estruturas ósseas de forma correta;
- Esclarecer as possíveis dúvidas dos alunos quanto as características de cada imagem
observada.

Procedimento/Atividade n.2

Atividade proposta:

Identificar e diferenciar os tipos de ossos

Procedimentos para a realização da atividade:

Os alunos utilizarão o software disponível na Biblioteca Virtual (Wolters Kluwer – BASE OVID)
para observar as imagens e identificar as estruturas anatômicas. Ao examinar as imagens
disponibilizadas na base OVID no Laboratório de Informática, guiados pela aula do professor e o
auxílio do tutor, os alunos deverão seguir os comandos:

- No ícone “Systems” será encontrada a aba “Skeletal System Views”. Clique na imagem “Full
Skeleton (1)”. Dentro da imagem, encontre os seguintes ossos longos:
 Clavícula;
 Úmero;
 Rádio;
 Fêmur;
 Tíbia;
 Fíbula;
 Metacarpos e Metatarsos.

Após identificação dos ossos longos, identifique os ossos curtos:

 Falange distal, Osso cuboide e Osso cuneiforme.

- No ícone “Systems” será encontrada a aba “Skeletal System Views”. Clique na imagem “Thoracic
Cage (9)”. Dentro da imagem, encontre os seguintes ossos planos:
 Costelas;
 Esterno;
 Escápulas.

- No ícone “Systems” será encontrada a aba “Skeletal System Views”. Clique na imagem
“Disarticulated Skull (6)”. Dentro da imagem, encontre os seguintes ossos pneumáticos:
 Maxilar;
 Esfenoide;
 Frontal

- No ícone “Systems” será encontrada a aba “Skeletal System Views”. Clique na imagem “Spine
Lateral (13)”. Dentro da imagem, encontre os seguintes ossos irregulares:
 Vértebras cervicais;
 Vértebras torácicas;
  Vértebras lombares

- No ícone “Systems” será encontrada a aba “Skeletal System Views”. Clique na imagem “Full
Skeleton (1)”. Dentro da imagem, encontre as seguintes estruturas:
 Esqueleto axial
 Esqueleto apendicular

Após encontrar as estruturas, os alunos deverão identificar um exemplo de osso como

componente do esqueleto axial e um osso como componente do esqueleto apendicular.

Checklist:

- Acessar a base OVID;

- Verificar se os alunos conseguiram acessar os comandos corretamente;
- Verificar se os alunos conseguiram identificar as estruturas ósseas de forma correta;
- Esclarecer as possíveis dúvidas dos alunos quanto as características de cada imagem
observada.

RESULTADOS

Resultados da aula prática:

Espera-se que ao final da aula o aluno seja capaz de identificar e compreender os aspectos
estruturais relacionados ao Sistema Ósseo.
 INSTRUÇÕES PARA O AUTOR

Definição dos objetivos da aula prática:

Descreva, em tópicos, entre três e cinco, os objetivos da aula prática. Liste cada objetivo iniciando
por um verbo no infinitivo. Por exemplo: compreender, conhecer, analisar, aplicar, desenvolver
etc.

Instalações:

Indique os tipos de instalações que deverão ser utilizadas, por exemplo, laboratório, clínica-
escola, campo etc. Para isso, verifique com o consultor de conteúdo o book de laboratórios da
Kroton. Ressalte, para o professor, a importância de agendar previamente em sua instituição o
uso desses espaços.

Materiais de consumo:

Descreva os materiais necessários para a realização da aula prática e indique a volumetria com
base em turmas de 15 alunos. Para isso, verifique com o consultor de conteúdo a lista de
materiais de insumos da Kroton.

Software:

Indique a necessidade ou não de uso de software, especificando o nome e o tipo de licença.

Descrição do software:

Descreva as características técnicas do software mostrando sua função na realização da

atividade.

Equipamento de Proteção Individual (EPI)

Indique em tópicos os equipamentos de proteção individual (EPIs) necessários para o

desenvolvimento da aula prática. Para isso, verifique com o consultor de conteúdo o book de
equipamentos da Kroton. Caso a sua proposta não envolva o uso desses equipamentos, basta
escrever no campo “não se aplica”.
 Atividade proposta:

Indique de forma objetiva a atividade proposta para a aula prática. Por exemplo: elaboração de
um plano de aula, escultura em bloco de cera de dentes permanentes, análise histológica de
tecido, obtenção de parâmetros, desenvolvimento de projetos etc.

Procedimentos para a realização da atividade:

Utilize este campo para descrever, de forma detalhada, as etapas a serem desenvolvidas para a
realização da atividade. Lembre-se de que esta é uma oportunidade de o aluno colocar em prática
os conteúdos trabalhados no LD para o futuro exercício da profissão.

Checklist:

Escreva aqui, em tópicos, as principais etapas a serem desenvolvidas na aula prática, na

sequência em que elas devem ser realizadas. Esse checklist é um importante instrumento para
que o professor e seus alunos possam conferir se executaram todas os procedimentos descritos
para a atividade.

Resultados da aula prática:

Este é o momento em que o professor poderá realmente verificar o nível de aprendizagem de

todos os alunos após a aula prática. Defina o que deverá ser entregue como resultado da prática
realizada em aula, que pode ser um plano de aula, um relatório, uma análise de dados etc.