Social Skills Solu

Nome do aprendiz: Guilherme Lira Costa Tavares - D.N: 13/02/2006

Escala de pontuação:
0 Não apresenta essa habilidade
1 Apresenta a habilidade de 0 a 25%
2 Apresenta a habilidade de 25% a 50%
3 Apresenta a habilidade de 50% a 75%
4 Apresenta a habilidade de 75% a 100%

Nível 1

Módulo 1: Atenção Compartilhada

Olha/vem quando é chamado
Vira e se orienta em direção a pessoa quando faz solicitações
Segue o olhar, apontar e gestos dos outros
Olha/se orienta/responde ao objeto apresentado
Olha/se orienta quando escuta os outros (vira o corpo, olha cada segundo)
Imita 1-2 tarefas motoras
Olha com expectativa para que algo aconteça
Senta e cumpre tarefas simples (10 minutos)
Senta-se em silêncio em círculo
Imita movimentos de círculo com as mãos
Chama em uníssono (mesmo tom)
Segue direções auditivas básicas de 1-2 passos (direcionadas ao grupo)
Senta-se perto dos pares
Passa os itens para os pares
Ganha atenção adequada de outros

Módulo 2: Cumprimentos
Acena
Diz "oi" em resposta aos cumprimentos
Anda em direação aos outros para cumprimentar
Diz "tchau"
Marcador de cortesia: Diz "obrigado"
É recíproco no afeto

Módulo 3: Brincar Social

Mantém brincadeira indepentende por 15 min. com brinquedos com objetivos (ex: quebra-cabeças)
Brinca paralelamente por mais de 15 minutos, perto dos pares com brinquedos com objetivos
Brinca com brinquedos sem objetivos (blocos, carrinhos, lego)
Imita movimentos com objetos
Imita pares com em brincadeiras com líderes em músicas, o mestre mandou, etc.
Imita minimamente 4-6 ações em rotinas de brincadeiras
Troca de turno em 5 turnos com brinquedos concretos (blocos, gangorra, balanço)
Sustenta uma brincadeira de imaginação com um adulto (restaurante, feirinha, etc) por 15 min.
Sustenta uma brincadeira de imaginação com outra criança (restaurante, feirinha, etc) por 15 min.
Divide brinquedos
Troca brinquedos
Para quando um par diz "para"
Termina a brincadeira adequadamente
Arruma os brinquedos quando termina de brincar
Participa de pequenos gupos de brincadeira livre
Brinca funcionalmente com brinquedos de um parque/mantém brincadeiras com pares
Consegue sentar e brincar de jogos simples com adultos direcionando

Módulo 4: Auto consciência

Habilidade de tolerar novas demandas/tarefas com ajuda
Habilidade de ser reforçado tardiamente (1-2 horas)
Aceita ser interrompido durante suas atividades de preferência
Pede ajuda vs. Evita tarefas
Aceita terminar/mudar a tarefa
Aceita 1-2 mudanças de rotina (flexibilidade)
Aceita mudanças na brincadeira (flexibilidade com o brincar)

Módulo 5: Conversações
Emite pedidos/necessidades (mandos) mais de 30 vezes por dia
Identifica (tato) minimamente 100 itens
Identifica os outros pelo nome
Consegue responder 1-3 perguntas sociais (nome, idade, nome dos pais, nome dos animais de estimação)
Responde os outros adequadamente (sem ecolalia)
Convoca/chama outros
Responde perguntas de sim/não apropriadamente
Pede por informações: "o que é isso?", "onde está aquilo?"
Intraverbal de: preencher em branco - Atribui: "o que tem..."
Categorias - "Diga o nome de algo que..."
Responde questões de "Quem..."
Responde questões de "O que..."
Descreve/comenta as próprias ações ("Eu estou...)
Pede por atenção: "Olhe pra mim"
Espera por ser chamado em um grupo
Traz informações em um assunto
Traz informações sobre o dia na escola

Módulo 6: Tomada de perspectiva

Identifica/imita emoções em imagens
Identifica emoções em pessoas, desenhos
Identifica emoções em si mesmo
Pontua o que faz uma criança: feliz, triste, etc.
Identifica partes do corpo em uma pessoa incluindo cor de cabelo, cor dos olhos, óculos, etc.
Adivinha imitações de emoções dos outros
Procura/encontra objetos escondidos e também os esconde
Brinca de adivinhação/imita outro personagem
Nota e procura confortar os outros

Módulo 7: Habilidade de solução de problemas

Habilidade de seguir um cronograma/ regras
Faz escolhas entre 3 opções
Compreende os conceitos: Primeiro, e então
Consegue sequenciar 4 figuras em ordem
Consegue recontar 4 figuras em sequência
Consegue categorizar itens/temas
Realiza inferências básicas: "O que você precisa?" - para terminar ou fazer algo
Reconta eventos da vida/ajuda visual
Consegue encontrar coisas que não estão presentes
Consegue identificas "o que está errado?" (em figuras)
Consegue identificar "o que é igual e o que é diferente?" (em figuras)
Consegue nomear opostos

Módulo 8: Linguagem avançada

Utilizar nível 2

Módulo 9: Desenvolvendo amizades

Senta próximo ao mesmo par constantemente
Brinca com os mesmos pares em dias e atividades diferentes
Divide (brinquedos/lanche) com um par
Participa de festas de aniversário com um par

Módulo 10: Vida familiar/em comunidade

Em casa
Vai ao banheiro
Tira a roupa quando necessário
Tentativas de se vestir
Aceita escovar os dentes
Dorme na própria cama
Se senta para comer
Permanece em casa em segurança
Evita situações perigosas
Em comunidade (alguns exemplos)
Fica com os pais em comunidade (pelo menos 20 minutos
Vai para consultas médicas apropriadamente
Fica com a família no shopping/lojas
Brinca próximo/com os pares em comunidade (bicicleta, jogar bola, carrinhos, boneca, etc.)
Finais de semana/feriados/férias
Segue compromissos de aniversários
Espera enquanto os outros abrem os presentes
Aceita fantasias (festas, halloween)
Passeia com a família
Senta com a família durante as refeições
cial Skills Solutions

Orientações:
1 para 1: Com o terapeuta/ um adulto
Em grupo: Com pares na escola ou em grupos
terapêuticos
Ambiente natural: Com a família, com pessoas de
forma geral, em comunidade ou outras atividades

Data 1ª Avaliação: Data 2ª Avaliação:

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Ambiente Ambiente
1 para 1 Em grupo 1 para 1 Em grupo
Natural Natural
Nível 2

Módulo 1: Atenção Compartilhada

Se orienta para a pessoa quando está falando/ouvindo
Ouve em silêncio quando necessário
Repete de volta instruções de 2-3 etapas e conclui a ação
Consegue se sentar e ouvir história em grupo
Mostra objetos para os outros com a intenção de partilhar
Aponta para objetos para dividir
Segue os olhares dos outros para objetos
Segue comandos não-verbais básicos (ex: parar, abrir os braços, balançar o dedo como "não", apontar)
Reconhece o lugar e se mantém na fila
Caminha no ritmo com outros
Consegue olhar e julgar se é certo começar algo pela linguagem corporal/olhar dos outros como referência
Segue instruções para ganhar itens/objetos
Módulo 2: Cumprimentos
Cumprimenta/aceta "Oi" com o nome da pessoa
Mantém contato visual durante o cumprimento por 1-3 segundos
Acena/diz "tchau" com o nome da pessoa
Marcador de polidez
Usa "obrigado" apropriadamente
Usa "me desculpe" apropriadamente
Pede por afeto (abraço, etc)
Ajuda os outros quando requisitado
Módulo 3: Brincar social
Consegue se engajar em brincadeiras sem contato físico
Consegue brincar por conta própria por até 30 minutos
Consegue seguir regras do playground (área onde está brincando)
Pede para 1-3 pares para escolherem a brincadeira
Consegue participar/construir/trabalhar em um projeto simples em conjunto
Pede para 1-3 pares para entrar na brincadeira deles
Sustenta uma brincadeira com pares por pelo menos 20 minutos
Deixa outra criança escolher o brinquedo primeiro
Tolera a escolha dos outros de brincadeira
Atrasa sua escolha de brincadeira para outro momento
Consegue brincar de 2-3 jogos de bola/ao ar livre por mais de 20 min. em um grupo de mais de 5 pares
Aceita se deve sair do jogo
Aceita perder em jogos
Ganha adequadamente
Usa o tempo livre adequadamente
Joga e se mantém em jogos de tabuleiro
Troca ideias de brincaderas com outro, e se mantém
Segue/joga/compreende o jogo "o que é o que é"
Imita ações/ações rápidas
Segue as direções de instruções auditivas e de tempo (primeiro, meio, do segundo em diante)
Módulo 4: Habilidade de acalmar-se
Habilidade de aceitar novas tarefas adequadamente
Habilidade de jogar e se manter no jogo até o fim
Habilidade de atrasar o reforço: muitas horas (até o almoço/até a saída)
Segue regras gerais na sala
Levanta a mão e espera a vez de falar
Divide adequadamente o material com os outros
Reconhece e pede para descansar e ter aceso ao item que o acalma
Aceita "não" como resposta
Expressa a raiva apropriadamente
Aceita quando as coisas não ocorrem como planejadas
Aceita feedback/ser corrigido/estar errado
Habilidade de reclamar/pedir par os outros pararem
Reconhece o próprio espaço/não encosta nos outros
Módulo 5: Conversações
Usa um tom/nível de voz apropriado
Ganha atenção apropriadamente
Responde mais de 5 questões do próprio interesse
Responde questões que não são do seu interesse (com adultos/pares)
Tem conhecimento do uso de pronomes
Descreve usando pronomes
Pede por coisas usando pronomes
Tem conhecimento de adjetivos/advérbios
Comenta ações em jogos: "Eu tenho____"; "Eu estou fazendo____"
Consegue elencar gostos/interesses em comum (ex: responde ao par: "eu gosto disso também!")
Consegue comparar os próprios itens com outros (ex: "eu não tenho aquilo, eu tenho isto")
Fala sobre passado/futuro imediato
Imita ações/ações rápidas
Conta mais de 3 piadas simples
Responde intraverbais mais complexos - Catergorias abstratas (ex: nomeie "coisas que fazem barulho")
Nomeia eventos (ex: "quando você toma o café da manhã?")
Rotula por recurso, nome (ex: "nomeie animais grandes")
Faz questões com "aonde"
Faz questões com "por que"
Comenta ações e atividades dos outros (ex: "eu gosto do seu desenho")
Módulo 6: Tomada de perspectiva
Descreve características físicas (incluindo cor de cabelo, óculos) - para desenvolver a habilidade de atingir inform
Respeita o espaço pessoal da família, amigos e estranhos
Em imagens, determina a causa das emoções
Em pessoas, determina a causa das emoções
Em filmes, procura por pistas socias para as emoções
Consegue olhar para imagens e compreender experiências compartilhadas ou não
Faz auto afirmações/identifica suas emoções (ex: "eu sou bom nisso" ou "eu estou triste")
Pontua "gostos" sobre os outros (ex: "Eu gosto da sua camisa")
Consegue observar pistas sociais em imagens
Compreende papéis de diversos ajudantes da comunidade
Módulo 7: Solução de problemas
Pensamento crítico de habilidades
Consegue compreender "o que vem a seguir"
Reconta eventos do mesmo dia/dia anterior
Reconta histórias curtas sem pistas visuais
Consegue fazer associações de palavras - categorias orais (com tempo rápido de resposta)
Consegue identificar o que está faltando em imagens, objetos, etc.
Memória de curto prazo: relembra de 3-5 figuras apresentadas
Relembra 3-5 itens apresentados
Repete 3-5 direções verbais
Capacidade de usar a auto-fala como estratégia de ensaio
Habilidade de usar a auto-conversa como lembrete do que fazer
Separa 3-4 partes de uma história simples: personagens/ações/locais
Consegue gerar uma lista (verbal) de itens que precisa (ex: para o almoço, para uma aula)
Descreve temas básicos - "de noite, fazemos isso"
Compreende o conceito de seguro vs. perigoso
Consegue identificar quais itens não pertencem
Consegue dar razões simples de "porque" em figuras/eventos
Escreve uma história (assunto/título, personagens, ambiente)
Módulo 8: Linguagem avançada
Pragmática da linguagem - refere-se a avaliações de fala e linguagem
Compreende 10-15 expressões idiomáticas comuns
Compreende o conceito de mentira vs. verdade
Fala sobe planos para o futuro
Consegue comparar intens e explicar semelhanças/diferenças
Explica a ideia principal de uma história simples
Está começando a ler
Módulo 9: Amizades
Elogia os outros
Diz "obrigado" quando recebe elogios
Responde honestamente sobre as coisas (incluindo quando fez algo errado)
Se desculpa para os outros quando adequado
Ajuda os outros quando é requisitado
Convida outros amigos para irem brincar
Se engaja em encontros arranjados para brincar
Passeia com um grupo de amigos
Reconhece outros como amigos e porque
Módulo 10: Comunidade/Casa
Casa
Sabe o endereço/número de telefone de casa
Sabe os nomes de familiares
Sabe os aniversários
Limpa o prato/copo quando termina de comer
Limpa sujeiras, migalhas
Atende o telefone e entrega para a pessoa apropriada
Interage bem com irmãos/irmãs
Comunidade
Permanece com a família e comunidade, e participa
Consegue fazer compras simples
Tem um comportamento apropriado em restaurantes
Espera com a família para atravessar a rua
Finais de semana/feriados/férias
Aceita presentes indesejados adequadamente (ex: diz "obrigado" vs. "eu não queria isso")
Conhece e consegue explicar como foi seu final de semana/feriado/férias
Segue tradições básicas familiares
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Nível 3

Módulo 1: Atenção compartilhada

Repetir e performar intruções de 4 a 5 passos
Consegue ouvir e tomar notas
Segue e realizar intruções em grupos grandes
Consegue seguir instruções descritas por ele mesmo
Avisa e chama atenção dos outros quando necessário
Usa gestos para se comunicar
Módulo 2: Cumprimentos
Faz cumprimentos de 3 partes (Oi, tudo bem, amigo?)
Faz perguntas de 2 a 3 partes (Onde está...seu irmão?)
Usa palavras polidas (por favor, obrigado)
Percebe quando esbarra nos outros
Pergunta sobre o dia de familiares e amigos
Diz "seja bem vindo" adequadamente
Corrige os erros dos outros de maneira gentil e tolera erros
Demonstra empatia/preocupação e pergunta "você está bem?" quando um par está tossindo, por exemplo
Recebe elogios adequadamente
Módulo 3: Brincar social
Mantém-se brincando com algo que escolheu com um grupo por mais de 30 minutos
Mantém-se brincando com algo escolhido por outra pessoas por mais de 20 minutos
Mantém-se em brincadeiras de bola por mais de 30 minutos
Mantém-se brincando com outros jogos como pega-pega
Permanece engajado no intervalo dos jogos
Lida com provocações em jogo de maneira adequada
Peranece engajado com o time em jogos e em momentos de torcida
Aceita ideias e mudanças nos jogos
Torce pelos outros
Conhece os jogos que estão na moda
Módulo 4: Habilidade de acalmar-se
Habilidade de trabalhar com esquema de reforços de 1 a 2 dias
Aceita autoridade de pares e adultos
Diminui a ocorrência de comportamentos alvo com uma taxa de 0 a 2 por semana
Aceita errar/aceita o erro dos outros
Lida bem com críticas construtivas/tentativa de mudança
Recusa pedidos de outros de maneira apropriada
Questiona aquilo que pode ser injusto
Responde apropriadamente ao bullying
Responde a provocações de maneira apropriada
Responde à agressão física de maneira apropriada
Autorregula seu nível de agitação
Módulo 5: Conversações
Permanece quieto quando os outros falam
Usa a pausa correta para responder ou fazer uma pergunta
Interrompe de maneira adequada (ex: levantar a mão)
Mantém conversas por mais de 6 trocas de turno
Identifica tópicos de conversa e faz comentáios relacionados
Inicia um assunto e se mantém na conversa
Discute interesses comuns (Ex: eu gosto disso, e você?)
Pede informações de outros (Ex: onde você achou isto?)
Conta mais de 5 piadas para um par ou grupo
Consegue mudar de tópico na conversa para mais de 3 assuntos
Atenta-se à atenção do ouvinte antes de iniciar uma conversa
Termina uma conversa de maneira apropriada
Módulo 6: Tomada de perspectiva
Reconhece/interpreta linguagem corporal
Reconhece emoções complexas em outros
Para seu comportamento dependendo da reação do outro
Consegue explicar suas próprias emoções
Reconhece quando os outros fazem algo gentil/legal
Identifica o que é legal x significativo x provocação
Demonstra empatia com os outros
Segue regras sociais complexas (ex: regras que a maiori decide)
Percebe o grau de interesse dos outros em alguma atividade
Usa linguagem apropriada para expressar o que não gosta
Aceita e tolera os gostos dos outros
Preocupa-se com o que os outros pensam e como é sua reputação
Módulo 7: Solução de problemas
Pede por esclarecimento
Recorda/discute eventos passados
Faz previsões
Interpreta idiomas
Entende inferências e parafrases
Parafraseia/resume
Conhece fatos através de opiniões
Decifra conteúdo de uma história
Escreve uma história
Transmite informações pertinentes
Usa calendário para organizar-se
Consegue explicar causa e efeito e como mudar
Faz deduções a partir de histórias curtas
Módulo 8: Linguagem avançada
Habilidade de interpretar gestos e linguagem corporal
Habilidade de entender a ideia principal de uma história
Habilidade de escrever uma narrativa pessoal
Habilidade de escrever uma narrativa processual
Identifica e entende homônimos
Identifica e entende sinônimos
Identifica e entende antônimos
Módulo 9: Amizades
Defende a si e aos outros de maneira apropriada
Apresenta-se aos outros
Empresta os itens quando pedido
Pede para usar os itens dos outros
Expressa entusiasmo sobre os comentários de outras pessoas/itens/trabalho realizado
Convida os amigos para ir em casa
Responde à convites
Início da sexualidade: Reconhece o que é o apropriado e o que é o privado
Módulo 10: Comunidade/Casa
Casa
Se veste adequadamente de acordo com a idade/pares
Segue de 3-4 etapas básicas de rotina de arrumação de quarto
Completa outras tarefas de casa (Ex.:alimenta os animais, tira o lixo, lava a louça)
Consegue fazer a própria comida
Consegue prepara de 1-3 refeições
Faz pedidos em restaurantes apropriadamente
Conhece e executa tarefas de casa com segurança
Sabe usar o forno com segurança
Consegue chamar ajuda em uma emergência
Reconhece a necessidade de ligar 190
Sabe o que fazer se há um estranho na porta
Liga para alguém no telefone e mantém uma conversa de mais de 4 minutos
Comunidade
Utiliza a faixa de pedestres e olha para ambos os lados
Acompanha os aigos em eventos
Não fala com estranhos
Se mantém seguro em eventos comunitários
Sabe como chamar ajuda
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