Quiz – Conhecimentos prévios

PONTUAÇÃO
60%
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RESULTADOS DETALHADOS DO QUIZ
Pergunta 1 : Incorreta

Qual é o papel do coordenador pedagógico no processo de formação continuada dos professores?

A-
Proporcionar ações reflexivas, o desenvolvimento e o aprimoramento docente de modo que
os professores possam atuar de maneira efetiva nos processos de ensino e aprendizagem.

B-
Planejar e implantar ações formativas de acordo com o interesse da equipe gestora da
escola.

C-
Apresentar dados de avaliações internas e externas para análise do grupo docente a fim de
que seja conhecida a realidade escolar e assim efetivar atividades formativas por meio da
transmissão de seus conhecimentos.

D-
Selecionar materiais relevantes para estudo coletivo nas Aulas de Trabalho Pedagógico
Coletivo (ATPC).
Proporcionar ações reflexivas, o desenvolvimento e o aprimoramento docente de modo que os
professores possam atuar de maneira efetiva nos processos de ensino e aprendizagem.

Pergunta 2 : Correto

Dos itens abaixo, qual tem maior relevância na elaboração de um plano de formação continuada?

A-
Organização dos materiais de apoio e planejamento do tempo em que ocorrerão as
atividades formativas.

B-
Diagnóstico da realidade escolar e das necessidades formativas do grupo docente.

C-
Alinhamento das ações com os materiais disponíveis na escola e das escolhas dos
professores.

D-
Método de acompanhamento e avaliação do desempenho dos alunos.
Diagnóstico da realidade escolar e das necessidades formativas do grupo docente.
Pergunta 3 : Correto

A implementação da BNCC está prevista em lei e na Constituição Federal desde 1988. Para
implementar a Base, quais aprendizagens são prioritárias para desenvolver com os professores?

A-
O desenvolvimento de conteúdos disciplinares, pois explicita o que deve ser ensinado e
aprendido.

B-
Novas estratégias e metodologias que promovam uma mudança das práticas em sala de
aula, tendo como foco as competências e habilidades e o desenvolvimento integral do aluno.

C-
A estrutura da Base em cada etapa: Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio.

D-
O desenvolvimento de planos de aulas, contemplando a construção de aplicação de
exercícios e avaliações formativas.
Novas estratégias e metodologias que promovam uma mudança das práticas em sala de aula, tendo
como foco as competências e habilidades e o desenvolvimento integral do aluno.

Pergunta 4 : Correto

Para que uma ação formativa tenha êxito, é importante que sejam pensadas ações em três momentos:
antes, durante e após a formação. Das opções abaixo, indique aquela que NÃO deve contemplar
ações do coordenador pedagógico nos momentos formativos:

A-
O coordenador faz os combinados com o grupo de professores de modo a assegurar a
assiduidade, pontualidade, o foco e a participação ativa nos momentos de discussão.

B-
O coordenador faz uma avaliação com o grupo das possibilidades de aplicação da atividade
em sala de aula ou se há necessidade de fazer algumas adequações para sua aplicação.

C-
O coordenador apresenta o tema da formação e organiza os professores de acordo com a
necessidade do desenvolvimento do trabalho.

D-
O coordenador não registra pontos importantes durante a apresentação dos participantes,
pois não há necessidade de considerá-los durante a socialização.
O coordenador não registra pontos importantes durante a apresentação dos participantes, pois não há
necessidade de considerá-los durante a socialização.

Pergunta 5 : Incorreta
Os encontros formativos devem ser previamente organizados e elaborados com etapas que, por sua
vez, precisam ser pensadas para atingir os objetivos pretendidos intencionalmente. Quais etapas são
importantes para a elaboração de uma pauta formativa?
Várias respostas são possíveis

A-
Ordem das atividades; gestão do tempo; análise de recursos materiais; descrição das
atividades; avaliação.

B-
Análise de materiais de apoio; organização do espaço de formação; descrição de objetivos.

C-
Organização das atividades; gestão do tempo; análise de recursos materiais; elaboração de
estratégias; descrição das atividades; avaliação.

D-
Gestão do tempo; conteúdos; sistematização das atividades.
Organização das atividades; gestão do tempo; análise de recursos materiais; elaboração de
estratégias; descrição das atividades; avaliação.