EQUIPE NACIONAL DE ESPECIALIDADES

ESPECIALIDADES
E A TAXONOMIA
DE BLOOM

WEBINÁRIO
19 DE SETEMBRO 2023
 1. EQUIPE Nacional de Especialidades
2. Especialidades: ONTEM, HOJE E
AMANHÃ
3. MODELOS de Aprendizagem
PAUTAS 4. Taxonomia de BLOOM Revisada
5. APLICANDO Taxonomia de Bloom
Revisada
 EQUIPE NACIONAL
DE ESPECIALIDADES
EQUIPE
NACIONAL DE
ESPECIALIDADES

VAGA 1

VAGA 2 VAGA 3 VAGA 4

EQUIPE NACIONAL DE ESPECIALIDADES

RESPONSABILIDADES

Criar Revisar Avaliar Adequar

Gerar conteúdo Gerar literatura Prestar suporte Estudar modelos

EQUIPE NACIONAL DE ESPECIALIDADES

RESPONSABILIDADES

Criar Revisar Avaliar Adequar

Gerar conteúdo ESPECIALIDADES

Gerar literatura Prestar suporte Estudar o modelo
EQUIPE NACIONAL DE ESPECIALIDADES

RESPONSABILIDADES

Criar Revisar Avaliar Adequar

Gerar conteúdo FAQ,

Gerar literatura LIVES E suporte
Prestar WEBNÁRIOS
Estudar o modelo
EQUIPE NACIONAL DE ESPECIALIDADES

RESPONSABILIDADES

Criar
GUIA Revisar
DE ESPECIALIDADES, Avaliar ESTUDO TAXONOMIA
GUIA DO EXAMINADOR, Adequar

Gerar conteúdo Gerar literatura Prestar suporte Estudar o modelo

LITERATURA
EQUIPE NACIONAL DE ESPECIALIDADES

RESPONSABILIDADES

Criar Revisar Avaliar

ESPECIALIDADES@ESCOTEIROS.ORG.BR Adequar

Gerar conteúdo Gerar literatura Prestar suporte Estudar o modelo

EQUIPE NACIONAL DE ESPECIALIDADES

RESPONSABILIDADES

Criar O QUE QUEREMOS

Revisar Avaliar NO FUTURO?Adequar
DAS ESPECIALIDADES,

Gerar conteúdo Gerar literatura Prestar suporte Estudar modelos

ESPECIALIDADES:
ONTEM, HOJE E
AMANHÃ
 ESPECIALIDADES

1920
Segundo B.P, em seu Guia do Chefe
Escoteiro:

“Os certificados e distintivos

foram organizados,
simplesmente, com a intenção de
criar um estímulo para que o
jovem se envolva num
passatempo ou ocupação e faça
algum esforço para nele
progredir.”

Página 82 da edição brasileira.

 ESPECIALIDADES

1925
No Guia do Escoteiro, do Almirante
Benjamin Sodré (o Velho Lobo),
após descrever especialidades
escoteiras e seus requisitos ele
escreve:

"Há outras especialidades. São

tantas quantas as profissões
humanas.“

Página 46 da 3a edição.
 ESPECIALIDADES

HOJE
 ESPECIALIDADES

FUTURO
 Especialidades como FONTE DE CONTEÚDO e não
apenas como requisito.

 MELHOR DISTRIBUIÇÃO das especialidades em

áreas de conhecimento.

 Áreas de conhecimento mais próximas da

REALIDADE PROFISSIONAL E ACADÊMICA.

 Estudo das PROFISSÕES DO FUTURO.

 MODELOS DE
APRENDIZAGEM
MODELOS DE APRENDIZAGEM

Marzano e
Bloom SOLO Webb
Kendall

Teoria da
Pirâmide de
Fink Aprendizagem
Aprendizado
Social
BLOOM E AS ESPECIALIDADES
TAXONOMIA DE BLOOM?
TAXONOMIA DE BLOOM?

TAXONOMIA = maneira
de organizar e classificar
algo com critérios bem
definidos.
SURGIMENTO

Em 1948, a Associação Americana

de Psicologia organizou uma força-
tarefa para desenvolver uma
TAXONOMIA DOS OBJETIVOS
EDUCACIONAIS, liderada por
Benjamin Bloom.
ESTRUTURA GERAL

Os objetivos educacionais foram divididos em 3 DOMÍNIOS:

COGNITIVO AFETIVO PSICOMOTOR

Relacionado às Relacionado aos Relacionado ao
questões de sentimentos e às desenvolvimento de
aprendizagem. posturas. habilidades físicas e
motoras.
Categorias: Categorias: Categorias*:

1. Conhecimento 1. Receptividade 1. Imitação

2. Compreensão 2. Resposta 2. Manipulação
3. Aplicação 3. Valorização 3. Articulação
4. Análise 4. Organização 4. Naturalização
5. Síntese 5. Caracterização
6. Avaliação

* Não foram desenvolvidas pela força-tarefa original

50 ANOS DEPOIS

Em 2001 foi publicada uma NOVA VERSÃO da Taxonomia,

revisada de acordo com pesquisas mais atualizadas. Uma
das alterações propostas foi a divisão do domínio cognitivo
em 2 DIMENSÕES, além da interpolação das categorias:

COGNITIVO

DIMENSÃO CONHECIMENTO DIMENSÃO PROCESSO COGNITIVO

Define as 4 categorias (ou tipos) de Trata de aspectos relacionados a

conhecimento como os indivíduos aprendem
1. Efetivo 1. Lembrar
2. Conceitual 2. Compreender
3. Procedural 3. Aplicar
4. Metacognitivo 4. Analisar
5. Sintetizar/Avaliar
6. Criar
TAXONOMIA DE BLOOM REVISADA

DIMENSÃO PROCESSO COGNITIVO

CATEGORIA O QUE É SUBCATEGORIAS

Reconhecer e reproduzir ideias e Reconhecendo e Reproduzindo

LEMBRAR
conteúdos.
Conectar o novo com o conhecimento Classificando, Comparando, Inferindo,
COMPREENDER prévio. Interpretando, Exemplificando, Explicando
e Resumindo
Executar um procedimento em uma Implementando e Executando
APLICAR
situação específica (ou nova).
Dividir a informação em partes Atribuindo, Concluindo, Diferenciando e
ANALISAR
relevantes. Organizando
Realizar julgamentos baseados em Checando e Criticando
AVALIAR
critérios.
Colocar elementos juntos para criar algo Generalizando, Planejando e Produzindo
CRIAR
novo.
 APLICANDO
TAXONOMIA DE BLOOM
REVISADA
APLICANDO A TAXONOMIA DE BLOOM

ITENS DIMENSÃO

Explicar os cuidados a adotar em casos de

Compreender
temporais e alagamentos.
Montar, desmontar, dobrar e acondicionar uma
Aplicar
barraca.
Escolher as técnicas de conservação de uma
barraca, executando pequenos reparos na lona, Analisar
quarto e varetas.
Escolher locais seguros para montar uma barraca. Avaliar
Montar 1 (um) canto de matilha/patrulha,
considerando os padrões de acampamento e com Criar
auxílio da matilha/patrulha.
APLICANDO A TAXONOMIA DE BLOOM

ITENS DIMENSÃO

Elaborar 1 (um) trabalho escrito sobre arco e flecha,

citando sua origem, evolução histórica e Compreender
características.
Demonstrar todos os tipos de arcos, tipos de
Aplicar
flechas, tipos de pontas e tipos de competição.
Participar de prova com monitoramento de juiz
habilitado, item esse que só poderá ser efetuado
mediante participação anterior em uma Avaliar
competição de tiro de arco e flecha conforme item
(8).
OBRIGADO

Equipe Nacional de
Especialidades
especialidades@escoteiros.org.br