Pós-Graduação em

Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem

THINKING, FAST AND

SLOW: O POSSÍVEL
IMPACTO NA
APRENDIZAGEM
Com Daniel Kahneman e Cibele Cheron

Você acha que faz várias coisas ao mesmo

tempo, só que o seu cérebro não faz, ele tem
que fazer uma de cada vez, superficialmente.

Cristiano Nabuco
 Conheça
c o livro da disciplina
-
CONHEÇA SEUS PROFESSORES 3

Conheça os professores da disciplina.​

EMENTA DA DISCIPLINA 4

Veja a descrição da ementa da disciplina. ​

BIBLIOGRAFIA BÁSICA 5

Veja as referências principais de leitura da disciplina.​

O QUE COMPÕE O MAPA DA AULA? 6

Confira como funciona o mapa da aula.

MAPA DA AULA 7

Veja as principais ideias e ensinamentos vistos ao longo da aula.

ARTIGOS 42

Nesta página, você encontra links de artigos científicos, informativos e vídeos

sugeridos pelo professor PUCRS.

RESUMO DA DISCIPLINA 43

Relembre os principais conceitos da disciplina.​

AVALIAÇÃO 44

Veja as informações sobre o teste da disciplina.​

2
 Conheça
c seus professores

-
DANIEL KAHNEMAN
Professor Convidado

Um dos maiores especialistas sobre economia

comportamental do mundo, Daniel Kahneman é protagonista
de grandes contribuições no meio por seus estudos, nos quais
a ideia central é sobre o modo como o homem é programado a
agir instintivamente, independente de sua capacidade técnica.
Com isso, colocou em cheque a exatidão dos profissionais
envolvidos com o mercado financeiro. Integrante de uma das
duplas mais brilhantes da área acadêmica das últimas décadas,
juntamente com seu parceiro Amos Tversky, Kahneman
combinou a economia com a ciência cognitiva. Com objetivo de
explicar o comportamento aparentemente irracional da gestão
do risco, criaram teorias com bases lógicas e experimentais, que
buscavam analisar e entender a instabilidade do comportamento
humano. Além de vencedor do Prêmio Nobel de Economia,
Kahneman conquistou diversos outros reconhecimentos, como
Award for Social Science e National Academy of Sciences Best
Book Award, pelo seu best-seller “Thinking, fast and slow”.

CIBELE CHERON
Professora PUCRS
Possui Bacharelado em Ciências Jurídicas e Sociais pela
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2002), Mestrado
em Ciências Sociais pela Pontifícia Universidade Católica do
Rio Grande do Sul (2006) e Doutorado em Ciência Política pela
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2015). Pós-doutorado
junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Pontifícia
Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Até 2019, atuou como
professora da Educação Básica, Técnica e Tecnológica, lecionando
disciplinas pertinentes a Ciências Sociais e Sociais Aplicadas
no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio
Grande do Sul, Campus Viamão. É consultora externa do IFRS
para a Elaboração do Diagnóstico Rural e Redesenho da Matriz de
Desenvolvimento de Viamão, RS. É mediadora judicial voluntária
junto ao Centro Judicial de Solução de Conflitos e Cidadania do
Foro Regional do Partenon, em Porto Alegre, RS. Desempenha
projetos de ensino, pesquisa e extensão acadêmica e comunitária.
Desenvolve principalmente os seguintes temas: conflitos e cultura
da paz, cidadania, empoderamento, capital social, participação
social, reestruturação produtiva e desigualdades, políticas públicas
e inclusão social, gênero, interseccionalidades, Sul Global.

3
 Ementa da Disciplina
Discussão crítica sobre a teoria de processos rápidos e lentos de pensamento,
seus impactos para a educação e suas possibilidades no desenvolvimento e
aprimoramento desses processos.

4
 Bibliografia básica
a

-
As publicações destacadas têm acesso gratuito.

Bibliografia básica

Kahneman, D. (2012). Rápido e devagar: duas formas de pensar. Rio de Janeiro:

Objetiva.

Sbicca, Adriana. (2014). Heurísticas no estudo das decisões econômicas:

contribuições de Herbert Simon, Daniel Kahneman e Amos Tversky. Estudos
Econômicos (São Paulo), 44(3), 579-603.

Miletto Tonetto, Leandro, & Lindenmeyer Kalil, Lisiane, & Vieira Melo, Wilson, & Di
Giorgio Schneider, Daniela, & Milnitsky Stein, Lilian (2006). O papel das heurísticas
no julgamento e na tomada de decisão sob incerteza. Estudos de Psicologia, 23(2),
undefined-undefined. [fecha de Consulta 1 de Octubre de 2019]. ISSN: 0103-166X.

Bibliografia complementar

Damiani Branco, Laura, & Cotrena, Charles, & Oliveira Cardoso, Caroline, & Paz
Fonseca, Rochele (2014). Avaliação da tomada de decisão utilizando questionários:
revisão sistemática da literatura. Avaliação Psicológica, 13(1), undefined-undefined.
[fecha de Consulta 1 de Octubre de 2019]. ISSN: 1677-0471.

Drucker, Peter Ferdinand et al. (2001). Tomada de decisão = Decision making. Rio de
Janeiro: Campus.

Cardoso, Maria Imaculada, & Zoqui Paulovic Sabadini, Aparecida Angélica (2014).
Psicologia baseada em evidências: conhecimento científico na tomada de decisão.
Revista Costarricense de Psicología, 33(2), undefined-undefined. [fecha de Consulta
1 de Octubre de 2019]. ISSN: 0257-1439.

Paixão, Rui, & Areias, Graça. (2017). A Personalidade na Tomada de Decisão com
o Iowa Gambling Task: Uma Revisão Integrativa. Psicologia: Teoria e Pesquisa, 33,
e33415. Epub November 30,2017.

Viola, Thiago Wendt, Cardoso, Caroline de Oliveira, Francke, Ingrid D’Avila,

Gonçalves, Hosana Alves, Pezzi, Julio Carlos, Araújo, Renata Brasil, Fonseca, Rochele
Paz, & Grassi-Oliveira, Rodrigo. (2012). Tomada de decisão em dependentes de
crack: um estudo com o Iowa Gambling Task. Estudos de Psicologia (Natal), 17(1),
99-106.

5
 o o
O que compõe

s
Mapa da Aula?
FUNDAMENTOS
Conteúdos essenciais sem os quais você
pode ter dificuldade em compreender a
matéria. Especialmente importante para
alunos de outras áreas, ou que precisam
relembrar assuntos e conceitos. Se você EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO
estiver por dentro dos conceitos básicos
dessa disciplina, pode tranquilamente Questões objetivas que buscam
pular os fundamentos. ​ reforçar pontos centrais da disciplina,
aproximando você do conteúdo de
forma prática e exercitando a reflexão
sobre os temas discutidos.​
CURIOSIDADES
Curiosidades, fatos e peculiaridades
que ampliam o seu conhecimento e
conectam a assuntos do cotidiano e PALAVRAS-CHAVE
vida profissional.
Significado de termos técnicos ou
palavras específicas do campo da
disciplina.​
DESTAQUES
Frases dos professores, que resumem
sua visão sobre um assunto ou situação.​
VÍDEOS
Assista novamente aos conteúdos
expostos pelos professores em vídeo.
Aqui você também poderá encontrar
ENTRETENIMENTO vídeos mencionados em sala de aula.
Lembre-se que a diversificação de
Inserções de conteúdos da equipe de estímulos sensoriais na hora do estudo
design educacional para tornar a sua otimiza seu aprendizado.​
experiência mais agradável e significar
o conhecimento da aula.​
CASE​
Neste item você relembra o case
analisado em aula pelo professor.​
LEITURAS INDICADAS
A jornada de aprendizagem não
termina ao fim de uma disciplina. Ela
segue até onde a sua curiosidade
alcança. Aqui você encontra uma lista MOMENTO DINÂMICA
de indicações de leitura. São artigos
e textos já publicados sobre temas Aqui você encontra a descrição
abordados em aula, que poderão ser detalhada da dinâmica realizada
indicações dos professores ou da pelo professor em sala de aula com
equipe de conteúdo da PUCRS Online.​ os alunos.​

6
 Mapa da Aula
Os tempos marcam os principais momentos das videoaulas.

AULA 1 • PARTE 1

LEITURA SUGERIDA
01:14
Rápido e devagar: duas formas
de pensar

LEITURA SUGERIDA
01:27
Noise: a flaw in human judgment

Publicado em 2011 pelo professor Daniel

Kahneman, vencedor do Prêmio Nobel
de Economia, o livro explora a rapidez
do pensamento e a sua influência sobre
a tomada de decisões. Em síntese, o
funcionamento do cérebro é baseado em dois
Publicada em 2021 por Daniel Kahneman, sistemas diferentes, mas complementares.
Olivier Sibony e Cass R. Sunstein, a obra é
dedicada às variações de julgamentos que,
em tese, deveriam ser idênticos, como no
caso de dois médicos de uma mesma cidade
que oferecem diagnósticos diferentes a
01:43 Trajetória profissional
pacientes semelhantes.

Os estudos da tomada de decisão e do

processo de julgamento, iniciados ainda
no campo da psicologia, chamaram a
atenção de economistas para o trabalho
de Daniel Kahneman. O “modelo racional”,
de grande importância para a economia,
era atravessado por erros sistemáticos
e inconsistências. As pesquisas de
Kahneman e Cass Sunstein são, hoje,
consideradas uma das fundações da
economia comportamental.

7
 A teoria da decisão e a 02:16
economia geralmente
assumem que as pessoas são
racionais.
CURIOSIDADE
03:38
Richard Thaler

Duas formas de pensar 04:06

Pensamentos que surgem de forma

automática, como a resposta evidente
a uma questão simples, são atribuídos
ao chamado “sistema 1”. Por sua vez,
pensamentos produzidos de formas
diferentes, como respostas a perguntas
complexas, estão ligados ao chamado
“sistema 2”.
Assim, enquanto o sistema 2 estebelece
algum nível de controle sobre o primeiro,
ambos se complementam no sentido de
que tudo o que pensamos como raciocínio
intuitivo vem à mente automaticamente,
além de ser avaliado e aceito por um
modo de pensar mais lento. Mas como
saber identificar os momentos em que
devemos utilizar um ou outro sistema?
Economista de origem estadunidense, é
especialista em economia comportamental
e psicologia da tomada de decisões. No
ano de 2017, foi agraciado com o Prêmio
Nobel de Economia. Atualmente, é professor
da University of Chicago Booth School of
Business.
05:41
O sistema 1 é totalmente
automático, e o sistema 2 é
mais lento, intencional e produz
esforço.

De acordo com Kahneman, a intuição

- “saber sem saber que você sabe”
- funciona a partir da experiência, CURIOSIDADE
da expertise intuitiva, como o
09:25
reconhecimento do humor de um Gary Klein
parceiro nos poucos segundos de uma
ligação. Portanto, o pensamento intuitivo
normalmente é balizado por um alto grau
de confiança - em excesso, quando se
trata de pensamentos automáticos não
originados na experiência intuitiva, ou na
medida apropriada, nos casos em que há
pensamento positivo. O uso da intuição
deve estar associado a um feedback, a um Psicólogo de origem estadunidense, é
aprendizado contínuo baseado em erros e pioneiro nos estudos sobre a chamada
acertos. “tomada de decisão natural”. Profissionais
em situações de extrema incerteza, como
Então, o segredo para saber se você pode
bombeiros diante de um incêndio, tendem
confiar em sua intuição ou não é aprender,
a raciocinar de formas muito distintas dos
é olhar para como você aprendeu o que
modelos laboratoriais de tomada de decisão.
aprendeu e se a sua intuição é baseada no
Nesse sentido, debruçou-se sobre a “decisão
aprendizado.
baseada no reconhecimento”.

8
 Temos muitos pensamentos 11:25
automáticos que não fazem
muito sentido, são apenas
associações.

11:38
Quando você está pensando
intuitivamente, você sente
uma grande confiança em seu
pensamento.
Você deve usar sua intuição 12:49
quando você sabe que sua
intuição é sobre algo que você
pratica há muito tempo, que
você aprendeu.
14:17 Facilidade cognitiva

Embora o multitasking - ou a realização

Economia comportamental
A economia comportamental é a aplicação
de teses da psicologia à economia,
abandonando a noção de que as
pessoas são completamente racionais ou
completamente egoístas.
de diferentes tarefas ao mesmo tempo
- possa produzir algum impacto social,
15:18 o professor não acredita que as redes
sociais tenham tanta influência sobre a
mente humana, visto que não mudaram
os fundamentamentos do nosso modo de
pensar.

Em geral, por exemplo, as pessoas têm

uma ideia bastante equivocada de como
probabilidades funcionam - uma pequena
probabilidade de ganho pode parecer
inteiramente real, ou uma pequena
probabilidade de desastre pode ser
aterrorizante. Investidores individuais, por
exemplo, embora tenham suas intuições e
esperanças, geralmente não sabem o que
estão fazendo.

15:40
A economia comportamental
abandona a noção de que as
pessoas são completamente
racionais.

Investidores individuais 18:36

perdem muito dinheiro
aplicando muito.

9
 19:05
As mulheres investidoras
individuais são melhores do
que os homens, e ganham mais
dinheiro do que os homens, em
média.
FUNDAMENTO I
20:01
Nudge
A ideia do Nudge é de que podemos mudar
o processo de tomada de decisão das
pessoas transformando o seu ambiente de CURIOSIDADE
maneiras muito pontuais. 20:19

Nesse sentido, reconhecendo que o Cass Sunstein

americano médio não costuma reservar seu
próprio dinheiro com muita eficiência, o
professor argumenta que o maior sucesso
da economia comportamental tem sido
fazer com que as pessoas economizem mais
dinheiro.

A primeira unidade Nudge foi instalada na

residência oficial e escritório do primeiro-
ministro britânico, a 10 Downing Street. Hoje,
aproximadamente sessenta países possuem
equivalentes a unidades Nudge.
Em síntese, o princípio básico do Nudge é
facilitar a execução de alguma tarefa para
que as pessoas possam fazer o que gostam
de fazer.
Advogado de origem estadunidense, é
especialista em direito constitucional,
direito administrativo, direito ambiental e
economia comportamental. Entre os anos de
2009 e 2012, durante o governo Obama, foi
Administrador do Escritório da Informação
da Casa Branca e Regulatory Affairs.
Atualmente, é professor da Universidade
Harvard.

20:35
Você pode mudar as decisões
que as pessoas tomam
mudando seu ambiente de
maneiras muito pequenas.

O maior sucesso da economia 21:07

comportamental tem sido
fazer com que as pessoas
economizem mais dinheiro.

24:14
Nudge não é forçar, é mudar
a situação, mudar as escolhas
que as pessoas têm.

10
 Opiniões intuitivas
Em muitas entrevistas de emprego,
contratantes cometem o grave erro
de formar uma opinião a respeito dos
candidatos logo no início do processo,
dedicando o tempo restante e as suas
próprias interrogações somente para
reforçar essa mesma opinião.
Você não tem um histórico
sobre o fracasso, você só tem
um histórico sobre o sucesso.
EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO
Assinale a alternativa incorreta a
respeito do sistema 1 e do sistema 2.
O sistema 1 é mais lento, intencional
e produz esforço, e o sistema 2 é to-
talmente automático.
Pensamentos que surgem de forma
automática são atribuídos ao “siste-
ma 1”.
Respostas a perguntas complexas
estão ligadas ao “sistema 2”.
Todas as alternativas estão corretas.
Resposta desta página: alternativa 1.
26:42
28:06 A falácia do planejamento
Em uma pesquisa realizada com alunos de
uma universidade israelense, o professor
Kahneman desejava decobrir os prazos
de publicação de um livro que eram
36:21 atribuídos pelos alunos. Todas as respostas
ficaram entre um ano e meio e dois anos.
No entanto, o chefe do Departamento de
Educação à época informou-lhe que outros
grupos que tentaram produzir o mesmo
trabalho anteriormente demoraram até 10
anos para completar o livro.
40:47 Nesse sentido, embora desenhem um
plano aparentemente perfeito, em geral
as pessoas submetimam os obstáculos
que possam surgir ao longo do caminho.
O otimismo exagerado nos leva a
cometer erros graves, especialmente
na conformação dos nossos planos.
A sugestão do professor é a seguinte:
quando você estiver fazendo um plano,
tenha uma visão externa a seu respeito,
pensando nos exemplos mais próximos e
observando as estatísticas.
11
 AULA 1 • PARTE 2
00:30
Se você quiser verificar se a
sua intuição está correta, você
tem que avaliar de onde ela
veio.
01:05
PALAVRA-CHAVE
Underwriting: No mercado financeiro,
o underwriting ocorre quando
uma companhia seleciona um
intermediário financeiro a fim de
inserir uma subscrição pública de
ações ou obrigações no mercado.
As instituições financeiras que
realizam operações de lançamento
de ações no mercado primário, como
bancos múltiplos ou de investimento,
sociedades corretoras e distribuidoras,
são chamadas de “underwriters”.
A quantidade de variabilidade
era cinco vezes maior do que
os executivos esperavam.
Seguir a intuição
A garantia de que nossas intuições
partem de impressões corretas só é
possível quando as avaliamos. Se veio de
experiências semelhantes com feedback
00:42 imediato, podemos confiar em nossa
intuição; do contrário, não podemos
depositar qualquer confiança em nossas
intuições.
Ruído
Relembrando de um caso envolvendo
underwriters de uma determinada
organização do mercado financeiro,
caracteriza-se o chamado “ruído de
01:45 julgamento” - isto é, a variabilidade nas
respostas de pessoas diferentes para um
mesmo problema com a mesma pergunta
ou a mesma decisão.
A fórmula para calcular os ruídos,
inventada há mais de duzentos anos
por Gauss, entende que o erro global
é resultado do preconceito ao quarado
somado ao quadrado do ruído, sendo o
próprio preconceito um erro médio. Sendo
assim, se houver a intenção de otimizar
a precisão, é possível fazê-lo reduzindo o
preconceito ou o próprio ruído.
O professor referencia um exemplo
baseado nas decisões de juízes federais
americanos, das quais resultava uma
média de sete anos de prisão. No entanto,
05:33 escolhendo aleatoriamente dois juízes
desta amostra geral, é possível encontrar,
em uma comparação relativa entre ambos,
que a diferença pode ser reduzida a três
anos e alguns meses. Em outras palavras,
há muito ruído neste âmbito, o que
podemos chamar de “ruído do sistema”,
que afeta o sistema judicial, o sistema de
12
 underwriting, o sistema de ajustadores,
entre muitos outros. Por outro lado,
quando um mesmo juiz, ou um mesmo
O ruído de julgamento é a 06:17 grupo de radiologistas, por exemplo,
variabilidade nas respostas olham para o mesmo problema em
de pessoas diferentes para duas ocasiões e não chegam ao mesmo
o mesmo problema com a resultado, trata-se de um fenômeno
mesma pergunta ou a mesma chamado “ocasião de ruído”.
decisão.

Ruído é a variabilidade dos 06:52

julgamentos, a diferença entre
os julgamentos.

CURIOSIDADE
09:07
Olivier Sibony

CURIOSIDADE
10:39
Carl F. Gauss

Professor, escritor e palestrante de origem

francesa, é especialista em qualidade do
pensamento estratégico e em organização
de processos de decisão. Docente da Escola
de Altos Estudos Comerciais de Paris, leciona
estratégia comercial e estratégia corporativa.
Também atuou como consultor, parceiro
e diretor nos escritórios da McKinsey &
Company de Paris, Nova Iorque e Bruxelas.
Matemático, astrônomo e físico de origem
alemã, seu pensamento exerce grande
influência sobre diversos campos das
ciências exatas, como a estatística, a
geometria diferencial e a astronomia. Menino
prodígio, já demonstrava conhecimentos
avançados de matemática em seus anos
escolares. Em 1801, publicou a obra
“Disquisitiones Arithmeticae”, um livro
dedicado à teoria dos números.

13
PALAVRA-CHAVE
12:00

Raiz do Erro Quadrático Médio: A

fórmula é utilizada para calcular as
diferenças entre os valores previstos
15:34
por um modelo ou um estimador e Um réu está jogando na
os valores observados. A Raiz do loteria; a loteria é o juiz que
Erro Quadrático Médio (RMSE, em determinará a sentença, e os
inglês) representa a raiz quadrada resultados da loteria podem ser
do segundo momento das diferenças
anos de prisão.
entre valores previstos e observados,
ou a razão quadrática dessas mesmas
distinções.

18:57
O humor influencia a maneira
como você pensa.

A maior fonte de ruído é 20:18

quando pessoas olham para
os mesmos casos e os veem
de forma diferente.

22:53 Julgamentos

Com procedimentos eficazes e processos

Onde eu acho que há
esperança para melhorar o
julgamento e a tomada de
decisão está nas organizações.
graduais, as organizações concentram boa
parte das esperanças para uma melhora
nos julgamentos e nas tomadas de
decisão.
23:35
A “decisão de higiene” é um conjunto de
procedimentos com o objetivo de melhorar
a qualidade do julgamento que não são
designados especificamente para evitar
preconceitos e vieses, mas para aumentar
a disciplina do próprio julgamento.

Mudando o procedimento 23:53

que leva à decisão, você pode
provavelmente melhorar a
decisão.

O preconceito é como uma 24:36

doença.

14
Teorias da conspiração
Referenciando um teste criado por Shane
Frederick, seu aluno de pós-doutorado,
o professor Kahneman afirma que o
pensamento impulsivo acredita ser
dominado pelo sistema 1. Além disso, o
pensamento impulsivo está associado
à superstição, e pessoas que tendem
a encontrar profundidade em frases
vazias são mais propensas a pensar
impulsivamente.
O pensamento impulsivo está
associado à superstição.
Muito do significado da vida
das pessoas está relacionado
com seu trabalho.
28:11
CURIOSIDADE
28:39
Shane Frederick
Especialista em economia comportamental
de origem estadunidense, é professor da
Yale School of Management. Criador do
teste de reflexão cognitiva (CRT, em inglês),
que calcula as tendências de um indivíduo
possivelmente enviesado, também trabalhou
no Instituto de Tecnologia de Massachusetts.
30:16
31:57 O mercado de trabalho do futuro
Com avanços cada vez mais qualificados
na área de inteligência artificial, já são
usuais softwares de IA que superam as
pessoas, que transcendem a capacidade
33:21 humana. No entanto, sabendo que muito
do significado da vida das pessoas
está relacionado às suas atividades
profissionais, o que poderia ocorrer com
aqueles que serão deslocados de seus
trabalhos em alguns anos? Assim como há
sistemas de inteligência artificial imbatíveis
por humanos no xadrez, por exemplo,
haverá outros algoritmos inalcançáveis em
diversos campos profissionais.
15
 CURIOSIDADE
34:04
Garry Kasparov

36:00
Uma vantagem do algoritmo
é que eles não possuem
preconceito.

EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO
Ex-campeão mundial de xadrez, escritor 37:02
e ativista político nascido na República Assinale a alternativa incorreta a
Socialista Soviética do Azerbaijão, na antiga respeito dos ruídos.
URSS, é considerado por muitos o maior
enxadrista de todos os tempos. Venceu seu A maior fonte de ruído é quando
primeiro campeonato mundial de xadrez em pessoas observam os mesmos casos
1985, quando tinha apenas 22 anos. Em 1997, de formas diferentes.
Kasparov foi derrotado pelo computador
Deep Blue, da IBM. Ruído é a variabilidade dos julga-
mentos.

Em razão de sua qualidade abstrata,

não é possível calcular os ruídos.

Todas as alternativas estão corretas.

AULA 2 • PARTE 1

Introdução 02:20

A professora Cibele Cheron faz uma breve

introdução sobre o que será estudado e
destaca que a aula é inspirada no livro CURIOSIDADE
03:00
Rápido e Devagar: duas formas de pensar,
Daniel Kahneman: tomada de
Resposta desta página: alternativa 3.

do autor Daniel Kahneman, na qual serão

retomadas algumas etapas que são decisão em tempos de incerteza
apresentadas nesta obra.
Tipicamente, à medida que uma decisão é
tomada, instala-se a tendência de as pessoas
se alinharem e não discutirem as objeções
àquela decisão. Particularmente, quando é
uma decisão fortemente apoiada pelo líder,
pelo CEO. Leia a matéria completa clicando
aqui.

16
PALAVRAS-CHAVE
Amos Tversky: Foi um pioneiro da
ciência cognitiva, um colaborador de
longa data de Daniel Kahneman, e
uma figura chave na descoberta do
enviesamento humano sistemático e
a gestão do risco.
Princípio da trajetória
O princípio da trajetória do livro, é uma
reflexão sobre dois sistemas de pensamento,
que são a chave para defender entender a
teoria que Daniel Kahneman defende.
O nosso cérebro é formado,
simultaneamente, por dois sistemas:
Sistema 1 – é rápido, mais inconsciente,
intuitivo, ligado as emoções, automático,
que exigem menos energia para tomada de
decisão e que recorre mais a um processo
chamado coerência associativa;
Sistema 2 – é devagar, é mais consciente,
crítico, reflexivo, deliberativo, exige muito
mais energia para resolver um problema ou
tomar uma decisão, exige concentração e
foco.
Muito do que a gente faz,
só conseguimos fazer
graças ao sistema 1.
03:05
04:28 Críticas
Desde a década de 70, o professor
Kahneman, vem desenvolvendo as teorias
sobre o processo de tomada de decisão,
sendo, quase 40 anos de desenvolvimento
dessa teoria e ao longo desse período,
sendo ela, focada nas heurísticas do
09:52 pensamento e dos vieses cognitivos,
recebeu uma série de críticas, por vários
motivos e que o próprio Kahneman,
considera válidas. Então, o livro Rápido e
devagar: duas formas de pensar, traz em seu
interior respostas a essas críticas de uma
maneira extremamente reflexiva. Uma delas
diz respeito a ideia da tomada de decisão
ter se afastado da pesquisa em psicologia,
porque ela não explorou os processos
psicológicos subjacentes, de maneira
suficiente.
13:19 Nós estamos condicionados
a utilizar o sistema 1.
13:26 Nós automatizamos as rotas
de pensamento que nos
exigem menos energia.
16:14
PALAVRAS-CHAVE
18:53
John Forbes Nash: Foi um
matemático norte-americano que
trabalhou com teoria dos jogos,
geometria diferencial e equações
diferenciais parciais, servindo como
Matemático Sénior de Investigação na
Universidade de Princeton.
17
 PALAVRAS-CHAVE
19:45

Teoria dos jogos cooperativos:

É um jogo em que um
grupo de jogadores, são
instruídos a demonstrar
Pensar pelo sistema 2 23:48 comportamento cooperativo,
transformando o jogo em uma
A professora explica que fazer pensar pelo
competição entre grupos ao invés de
sistema 2 gera desconfiança e incômodo, uma competição entre indivíduos.
pois afasta as pessoas daquilo que elas tem
como familiar, daquilo que elas já entendem
como certo, como seus valores e as leva
para o caminho da crítica e da dúvida.

O nosso cérebro, a medida em que o PALAVRAS-CHAVE

indivíduo se desenvolve, aprende a ser “uma
máquina de preguiça”, quando as conexões
neuronais vão se formando, vão criando
rotas que fazem sentido e, a partir, do
momento que passa a se usar apenas essas
rotas, o indivíduo vai perdendo um pouco a
capacidade de criar novas.
25:05
Conexões neuronais: São
comunicações realizadas em rede
pelo neurônios. Neurônios, por
sua vez, são células nervosas, que
têm como função transmitir as
mensagens pelo cérebro e por todo
o sistema nervoso, indicando ações
e reações do organismo.

26:19 Nós temos apetites por padrões.

EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO
27:02
Segundo a professora Cibele Cheron,
pensar devagar é algo que limita
nosso campo de observação. Por
quê?

Nos obriga a ser mais crítico.

Nos obriga a ter foco.

Nos obriga a ter criatividade.

Resposta desta página: alternativa 2.

Nos obriga a ser rápido.

18
 AULA 2 • PARTE 2

00:02 Fatores de estresse

Inteligência
Segundo Daniel Kahneman, a inteligência
não é apenas a capacidade e a habilidade
de raciocinar, mas também, é a habilidade e
a capacidade de acessar a nossa memória
e de destacar a nossa atenção quando
necessário.
Segundo Cibele Cheron, quando estamos
diante de fatores de estresse, tendemos a
00:54 deixar o sistema rápido tomar o controle
da situação. Ela exemplifica demonstrando
que em alguns momentos os indivíduos, por
cansaço, preocupação ou outros motivos,
acabam tomando decisões impulsivas ou
emotivas, da qual acabam se arrependendo
depois. Isso, é um estressor, deixando
espaço para o sistema 1 entrar em ação.

EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO
02:12
De acordo com a professora Cibele
Cheron, o que são heurísticas?

Basicamente, são pensamentos

distorcidos.
03:55 Os vieses são um produto
das heurísticas.
Basicamente, são atalhos do
inconsciente.

Basicamente, são os pensamentos

criativos.

Basicamente, são atalhos do

pensamento.
Resposta desta página: alternativa 4.

19
ENTRETENIMENTO
Filme: Golpe Duplo
Filme estadunidense de ação, comédia
romântica e drama. Um golpista profissional
chefe de uma grande organização criminosa
que começa a treinar a novata e se apaixona
por ela.
O conhecimento é uma relação
entre o sujeito cognoscente e o
objeto cognoscível.
Ciências cognitivas
Se desenvolvem em múltiplas áreas,
práticas e teóricas, estando ambas em
construção. Tem uma relação muito
próxima com a ciência da informação e
com as tecnologias da comunicação, e é
justamente, por intermédio da tecnologia,
que é feito a exploração científica da
mente e que se apresenta a sociedade um
reflexo dela mesma, que até então, ela não
conhecia.
08:12
12:49 Análise cognitiva
Vai permitir encontrar os processos de
construção, de transdução e de difusão, que
vão levar o indivíduo até o entendimento
de linguagens, de estruturas e de
processos, que, por sua vez, vão formar
lastros de compreensão interdisciplinares
multirreferenciais, para que se possa ter
uma ciência da cognição construída a partir
de uma base sistêmica sólida.
14:45
PALAVRAS-CHAVE
17:26
Francisco Varela: Foi um biólogo
e filósofo chileno, escreveu
sobre sistemas vivos e cognição:
autonomia e modelos lógicos.
Autor da obra Príncípios de
Autonomia Biológica, um dos
17:40 textos básicos da autopoiese, teoria
que desenvolveu com Humberto
Maturana.
19:05 A tecnologia populariza
uma forma da sociedade se
enxergar.
20
CURIOSIDADE
19:27
Fundação Sloan
É uma organização filantrópica americana
sem fins lucrativos. Foi criada em 1934
por Alfred P. Sloan Jr., então presidente FUNDAMENTO I
e CEO da General Motors. A Fundação 20:25
Sloan concede subsídios para apoiar Neurociência
pesquisas originais e educação de base
É a área que se ocupa em estudar o
ampla relacionada à ciência, tecnologia e
sistema nervoso, visando desvendar seu
economia. Visite o site: https://sloan.org/
funcionamento, estrutura, uma análise
minuciosa sobre o que manda e desmanda
em nossa vida, um campo de pesquisa de
extrema complexidade e está sempre em
PALAVRAS-CHAVE pauta, em evolução, por se tratar do sistema
23:59
nervoso e suas implicações na vida de uma
pessoa.
Alan Turing: Foi um matemático,
cientista da computação, lógico,
criptoanalista, filósofo e biólogo
teórico britânico.

ENTRETENIMENTO
24:23
Filme: O jogo da imitação

Um aluno da Universidade de Cambridge cria

uma máquina que foi capaz de decodificar as
mensagens nazistas trocadas pelos alemães,
encurtando a guerra (estima-se, em cerca de
dois anos, poupando 14 milhões de vidas).

21
 AULA 2 • PARTE 3

Linhas epistemológicas 01:39

As três principais linhas epistemológicas

que tem relação com a psicologia
educacional, são:
1. Racionalismo - considera que o
conhecimento provém do exercício de
estruturas racionais;
2. Interacionismo – subdivide-se na
vertente sócio-histórica, na psicologia
cultural- histórica, a partir da qual, se
tem a noção de que o conhecimento está
relacionado ao nível de desenvolvimento
e ao potencial de aprendizagem. E
o construtivismo, com a psicologia
genética, que fala, que o conhecimento
é uma construção sucessiva, sempre em
elaboração constante e sempre montando
novas estruturas;
3. Empirismo – O conhecimento como
resultado de experiências sensíveis.
PALAVRAS-CHAVE
02:33
Lev Vigotski: Foi um psicólogo
que realizou diversas pesquisas
na área do desenvolvimento
da aprendizagem e do papel
preponderante das relações sociais
nesse processo, o que originou
uma corrente de pensamento
denominada Socio Construtivismo.
EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO
03:32
A que refere-se o Empirismo?
Conhecimento como resultado de
experiências inusitadas.

Conhecimento como resultado de

novas experiências.
PALAVRAS-CHAVE
03:38 Conhecimento como resultado de
experiências sensíveis.
John Locke: Foi um filósofo
inglês conhecido como o “pai do
Conhecimento como resultado de
liberalismo”, sendo considerado o
experiências insensíveis.
principal representante do empirismo
britânico e um dos principais
teóricos do contrato social. Locke
ficou conhecido como o fundador
do empirismo, além de defender a
liberdade e a tolerância religiosa.
Resposta desta página: alternativa 3.

22
Hipótese Cognitivista 04:13

O cognitivismo é centrado na ideia da

representação e dos símbolos. Uma das
ideias centrais da hipótese cognitivista,
é de que, tanto o computador, quanto a
PALAVRAS-CHAVE
06:16
mente humana, tem um funcionamento
muito parecido, ambos, são sistemas Herbert Simon: Foi um economista
que lidam com os símbolos. A diferença estadunidense, pesquisador nos
é que, enquanto o computador lida com campos de psicologia cognitiva,
a realidade física dos símbolos, a mente informática, administração pública,
sociologia econômica e filosofia.
humana lida com a realidade semântica dos
Recebeu o Prêmio Nobel de
símbolos.
Ciências Econômicas em 1978.
O sujeito se comporta reagindo a um
mundo exterior, a partir, dos símbolos que
ele consegue reconhecer e representar.
Quanto mais fiel for a representação desses
07:17 Hipótese Conexionista
símbolos, melhor é o comportamento do
sujeito. Na década de 50, passou a se levantar
A mente é considera com um a ideia de que algumas interconexões
funcionamento em três níveis: cerebrais, poderiam ser transformadas a
partir das experiências vivenciadas.
1º Físico: neurobiológico; Mas, é a partir da década de 70, com a física
imaterial, que vai se levantar a ideia da auto-
2º Simbólico: não pode ser reduzido ao
organização, com a noção de plasticidade
físico;
cerebral.
3º Semântico: representacional, dá sentido
Na hipótese conexionista, existem algumas
ao nível simbólico.
possibilidades de aprendizagem, entre elas:

Aprendizagem por correlação (Hebb): é

o condicionamento de todo o sistema a
PALAVRAS-CHAVE partir da exposição contínua de exemplos,
08:57
a aprendizagem acontece através de
treinamento, quando a rede encontra
Ilya Prigogine: Foi um químico
russo naturalizado belga. Recebeu uma solução geral para uma classe de
o Nobel de Química em 1977 pelos problemas;
seus estudos em termodinâmica
de processos irreversíveis com a Aprendizagem por imitação (Bandura): é o
formulação da teoria das estruturas condicionamento de todo o sistema, a partir
dissipativas. da observação e da imitação de um modelo
com o acréscimo de reforços positivos.

PALAVRAS-CHAVE
13:03

Albert Bandura: Psicólogo canadense,

fez contribuições no campo
da psicologia social, cognitiva,
psicoterapia e pedagogia. Em 1968,
aos 43 anos, foi o presidente mais
jovem eleito para a Associação
Americana de Psicologia.

23

Enação
A cognição é uma ação efetiva e essa ação
permite a continuidade de um ser vivo no
ambiente, na medida em que, ele constrói o
ambiente e é construído por ele. Funciona
a partir da capacidade de propor questões
pertinentes, chamadas de questões
“enactadas”, que fazemos emergir de um
segundo plano, que são ditadas por um
senso comum e são contextualizadas.
PALAVRAS-CHAVE
Antônio Machado: Foi um poeta
espanhol, vinculado à “Geração de 98”
por suas atitudes críticas diante da
realidade nacional.
PALAVRAS-CHAVE
13:45
Humberto Maturana: Foi um
neurobiólogo chileno, crítico do
realismo matemático e criador da
teoria da autopoiese e da biologia
14:55 do conhecer, junto a Francisco
Varela. Um dos propositores
do pensamento sistêmico e do
construtivismo radical.
15:56 A mente e o computador tem
funcionamento equitativo.
17:41
LEITURAS INDICADAS
21:55
Livro: Grande Sertão: Veredas
Consiste em um longo diálogo/monólogo em
que o protagonista, Riobaldo, narra a sua vida
a um jovem doutor que chegou a suas terras.
24
 AULA 2 • PARTE 4

Sistema Autopoiético 00:55

Para que um sistema seja autopoiético, é

necessário:

• Possuir uma fronteira; 02:31 O ser mantém a sua fronteira e a

sua relação com o meio através da
• Conter uma rede molecular reativa;
autopoiese.
• Produzir a si mesma e regenera a
própria fronteira.

Esse sistema:

• Mantém organização (coerência

interna); PALAVRAS-CHAVE
03:57
• Altera estrutura (substrato material);
Levi-Strauss: Foi um antropólogo,
• Produz autodistinção.
professor e filósofo francês.
É considerado o fundador da
antropologia estruturalista, em
meados da década de 1950 e um
dos grandes intelectuais do século
Sociologia do conhecimento 07:52 XX.

O grande percursor da sociologia do

conhecimento foi Karl Mannheim, sendo o
primeiro a levantar a ideia relações sociais,
envolvidas nos processos de construção
do conhecimento. Também foi o primeiro a
falar sobre como a vida social e a vontade
dos indivíduos interfere na produção dos
saberes.
CURIOSIDADE
Estilo punk
PALAVRAS-CHAVE
08:04
Karl Mannheim: Foi um sociólogo
judeu nascido na Hungria.
iniciou seus estudos de filosofia
e sociologia em Budapeste
participando de um grupo de
estudos coordenado por Georg
Lukács.
09:02

PALAVRAS-CHAVE
09:32
É uma expressão da língua inglesa que
é usada para classificar um indivíduo ou Hegemonia: Significa
grupo urbano antissocial que se desviava preponderância de alguma coisa
dos padrões normativos de conduta da sobre outra.
época, visto como a parte inútil de uma
sociedade.

25

13:28
PALAVRAS-CHAVE
Alfred Schütz: Foi um filósofo e
sociólogo, nasceu na Áustria e
estudou direito em Viena, mas
mudou-se para os Estados Unidos
em 1939, onde tornou-se membro
da New School for Social Research.
Schütz dedicou-se à fenomenologia, à
metodologia das ciências sociais e às
filosofias de Edmund Husserl, William
James e outros.
14:24
15:26
PALAVRAS-CHAVE
Bruno Latour: Antropólogo, sociólogo
e filósofo da ciência. É um dos
fundadores dos chamados Estudos
Sociais da Ciência e Tecnologia, sua
principal contribuição teórica.
17:35
Ciências da Computação
e da Informação
É inegável que o desenvolvimento
tecnológico trouxe novas formas de se ler
e interpretar o mundo, primeiro porque
quebrou barreiras físicas e segundo porque
nos transporta, não somente no espaço,
mas também, no tempo.
FUNDAMENTO II
Sociologia Fenomenológica
É o estudo de um conjunto de fenômenos e
como se manifestam, seja através do tempo
13:40 ou do espaço. É uma matéria que consiste
em estudar a essência das coisas e como
são percebidas no mundo. Na psicologia, a
fenomenologia baseia-se em um método que
busca entender a vivência dos pacientes no
mundo em que vivem, além de compreender
como esses pacientes percebem o mundo a
sua volta.
A subjetividade e a objetividade
tem uma interconexão muito
forte.
PALAVRAS-CHAVE
Karin Knorr Cetina: Socióloga
austríaca conhecida por seu
trabalho em epistemologia
e construcionismo social,
resumida nas obra A fabricação
16:34 de conhecimento: um ensaio
sobre a natureza construtivista e
Contextual da ciência e das culturas
epistêmicas: como as ciências
produzem conhecimento.
Psicologia Social
Segundo Vigotsky, a linguagem é
fundamental. Ele desenvolveu a corrente
histórico-cultural e relaciona a cognição
com a linguagem. Defendia a ideia de que a
inteligência se desenvolve quando a criança
20:44 consegue encontrar em seu ambiente
as ferramentas as quais necessita e uma
das principais ferramentas é a linguagem.
Quebrando, de certa forma, a ideia de
que a semântica e a palavra são campos
separados.
26
PALAVRAS-CHAVE
21:46

Cyberespaço: O termo foi idealizado

por William Gibson, em 1984, no
livro Neuromancer, referindo-se a
um espaço virtual composto por
computador e usuário conectados em PALAVRAS-CHAVE
uma rede mundial. 22:30

Nanotecnologia: É o estudo
e entendimento do controle e
manipulação de materiais em
escala nanométrica, trabalhando
diretamente com átomos e
PALAVRAS-CHAVE moléculas.
25:00

Umberto Eco: Foi um escritor, filósofo,

semiólogo, linguista e bibliófilo
italiano de fama internacional. Foi
titular da cadeira de Semiótica e
diretor da Escola Superior de ciências
humanas na Universidade de Bolonha.

27
 AULA 3 • PARTE 1

Facilidade cognitiva 05:48

A professora traz um exemplo que

demonstra a heurística da facilidade
cognitiva e explica que quando a pessoa
encontra uma circunstância que é mais 13:31 As heurísticas podem desfavorecer
fácil para ela entender, ela tende a optar o nosso processo de julgamento,
por aquilo que é mais fácil, ou seja, se mas quando conseguimos entender
o indivíduo tem dois caminhos, um que um pouquinho melhor como elas
leva ele a questionar seus modelos pré-
funcionam, podemos trabalhar com
estabelecidos e um que confirma as suas
elas.
crenças, valores e ideias, ela tende a ir para
o modelo que confirma.

FUNDAMENTO I
Ciências Sociais
Tem como objetivo de compreender e
explicar as transformações pelas quais
passava a sociedade moderna, busca da
compreensão das causas e consequências
do que ocorre no mundo, também busca
entender, rever e até mesmo antecipar
eventos para as próximas gerações,
auxiliando a sociedade como um todo
a entender e procurar soluções para os
problemas enfrentados. As ciências sociais
são divididas em três áreas: a antropologia, a
ciência política e a sociologia.
14:32
PALAVRAS-CHAVE
14:36
Émile Durkheim: Foi um sociólogo,
antropólogo, cientista político,
psicólogo social e filósofo francês.
Formalmente, tornou a sociologia
uma ciência e, com Karl Marx e Max
Weber, é comumente citado como o
principal arquiteto da ciência social
moderna e pai da sociologia.

PALAVRAS-CHAVE
14:38

Max Weber: Foi um intelectual, jurista

e economista alemão considerado um
dos fundadores da Sociologia.
15:06 Efeito Halo
É a tendência de um indivíduo gostar ou
não gostar de uma parte de algo ou de
PALAVRAS-CHAVE uma pessoa, e por conta desse gosto ou
20:14
desgosto desta parte específica, estender
para o todo desse algo ou dessa pessoa.
Monja Coen: É uma monja zen
budista brasileira de ascendência
portuguesa, e missionária oficial
da tradição Soto Shu com sede no
Japão.

28
Falácia narrativa
É baseada na eterna tentativa de fazer
com que o mundo faça sentido. As pessoas
estão o tempo todo tentando fazer com
que os fenômenos e os fatos, de alguma
forma, se encaixem numa história que faça
sentido e muitas vezes esse sentido acaba
por ser encontrar algum responsável por
algo que tenha acontecido na nossa vida.
Ignorando avaliações conjuntas
Quando possuímos elementos separados e
avaliamos eles separadamente, obteremos
resultados potencialmente diferentes, do
que quando avaliamos esses elementos em
conjunto. Para exemplificar, a professora
apresenta uma situação, ocorrida em uma
avaliação, em que uma aluna ignora as
avaliações conjuntas.
PALAVRAS-CHAVE
Apátrida: Indivíduo que não possui
nacionalidade.
38:23
38:39 Nós estamos sempre tentando
fazer com que o mundo tenha
sentido.
PALAVRAS-CHAVE
45:50
Sofista: Significa um pensamento ou
retórica que procura induzir ao erro,
apresentada com aparente lógica
e sentido, mas com fundamentos
49:13 contraditórios e com a intenção de
enganar.
PALAVRAS-CHAVE
50:15
Hannah Arendt: Nascida em
1906, no subúrbio de Linden, em
Hannover, Alemanha. Foi uma
filósofa e autora, sendo uma das
mais influentes do século XX. De sua
obra publicada nasceu a expressão
“banalidade do mal”.
51:56
29
 AULA 3 • PARTE 2

PALAVRAS-CHAVE
02:00

Transdução: É o processo de
reprodução no qual o DNA
EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO bacteriano é transferido de uma
04:39 bactéria para outra por um vírus, os
Quais são os objetos da pesquisa do chamados bacteriófagos.
cognitivista?

Percepção, análise, inferência e ação.

Percepção, linguagem, inferência e PALAVRAS-CHAVE

ação. 06:21

Interdisciplinaridade: Mudança
Percepção, linguagem, interação e
de atitude em busca do contexto
ação.
do conhecimento para garantir a
construção de um conhecimento
Percepção, linguagem, inferência e globalizante, buscando a
análise. intersecção entre conteúdos de
duas ou mais disciplinas.

História das Ciências Cognitivas 07:07

A história das ciências cognitivas descreve

uma série de tentativas de aproximação
entre áreas do conhecimento, que tem 07:48 Cibernética
a cognição como objeto de estudo e
Pode se dizer que a cibernética se deu
que buscam se apropriar de visões ou
início através das Conferências Macy. A
metodologias de outras áreas, na tentativa
cibernética recorre tanto a mecanismos
de uma abordagem apropriada para o
explícitos, quanto a formalismos
complexo problema que elas têm em mãos.
matemáticos para descrever os processos
subjacentes da mente humana.

A cibernética estabelece um link entre a

CURIOSIDADE matemática e outras ciências, como as
07:53 físicas, biológicas, médicas e sociais.
Resposta desta página: alternativa 2.

Conferências Macy
Foram um conjunto de reuniões de
estudiosos de várias disciplinas realizadas
em Nova York sob a direção de Frank
Fremont-Smith na Fundação Josiah Macy
Jr. começando em 1941 e terminando em
1960. O objetivo explícito das conferências
era promover o significado comunicação
entre disciplinas científicas. Leia mais:
clicando aqui.

30
 FUNDAMENTO II
11:07
Teoria dos Sistemas
A história da teoria dos sistemas era
destinada a sistemas orgânicos e
PALAVRAS-CHAVE inorgânicos, tendo como objetivo analisar a
13:24
natureza dos sistemas e a inter-relação entre
suas partes, assim como a inter-relação entre
John B. Watson: Foi um psicólogo,
considerado o fundador do eles em diferentes espaços, e ainda, as suas
comportamentalismo. Frequentou leis fundamentais.
o curso de Filosofia, Matemática,
Latim e Grego mas desiludido com a
orientação, mudou para Psicologia.

EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO
18:23
Quais são as três grandes linhas
epistemológicas das ciências
cognitivas?

Cognitivismo, conexionismo e
negacionismo cognitivo.

Pressupostos do cognitivismo 19:16 Cognitivismo, conexionismo e

realismo cognitivo.
O período cognitivista iniciou em 1956,
partindo de três pressupostos: Relativismo, conexionismo e
realismo cognitivo.
1. O cérebro é um computador neuronal,
que foi produzido pela evolução do gênero
Cognitivismo, reflexionismo e
humano;
realismo cognitivo.
2. A cognição é um produto do
processamento de informações que são
capturadas do mundo natural;

3. Essas informações são processadas,

num nível simbólico, que existe na estrutura PALAVRAS-CHAVE
cerebral. 20:44

Hardware: É a parte física do

computador e outros sistemas
microeletrônicos, sendo um
PALAVRAS-CHAVE termo técnico que foi traduzido
20:49 para a língua portuguesa como
equipamento.
Resposta desta página: alternativa 2.

Software: É o termo genérico usado

para descrever programas, apps,
scripts, macros e instruções de código
embarcado diretamente (firmware), de
modo a ditar o que uma máquina deve
fazer. Uma sequência de instruções A fidelidade da representação
23:18
a serem seguidas e/ou executadas,
significa uma cognição de
na manipulação, redirecionamento
ou modificação de um dado ou
sucesso.
acontecimento.

31
 23:45 A maneira como nós enxergamos
o mundo não interfere nele.

O cérebro não é uma máquina 24:37

estática.

29:27 Proposta da abordagem enativa

As ciências da computação trazem
novas formas de pensar.
A abordagem enativa da ciência cognitiva
se propõe a construir uma ponte entre
o físico e o fenomênico, ou seja, entre a
ciência e a experiência. Nessa abordagem,
41:43 a cognição não tem relação com a ideia de
representação, rompendo com a ideia de
que a realidade é pré-existente em relação
ao sujeito. Ela propõe que o processo
cognitivo é uma construção do mundo,
sendo dinâmica e, portanto, inseparável do
histórico de vida e do processo de viver.

VÍDEO
47:35
Menina Quer Demolir a Escola
Onde Estuda - Dublin

Áudio da ligação de uma menina para

uma empresa de demolição pedindo
que eles derrubem sua escola.

32
 AULA 3 • PARTE 3

Processos de ensino 00:30

A professora levanta a questão: por que os

estudantes não gostam das escolas?

Deliberando sobre ela, se questiona

se o “cérebro preguiçoso” pode ser a
única resposta para isso, no entanto, os
05:21 O sistema 2 exige foco e
estudantes são capazes de lembrar de
atenção.
diversos assuntos, como, os seus seriados
de TV favoritos, escalação de jogadores de
futebol de antigos campeonatos, enquanto
que, aparentemente, chegam em sala de
aula e desligam a mente.

Comenta que é inegável que em diversas

situações as aulas não conseguem manter 05:24 Foco e atenção gastam
o foco e atenção dos alunos, por não energia.
serem interessantes o suficiente para
mantê-los compenetrados e destaca que
o grande desafio é tornar o processo de
aprendizagem interessante, resgatando e/
ou construindo o gosto dos estudantes 06:32 Como melhorar o
pelas atividades escolares e atividades processo de aprendizagem?
acadêmicas.
Há algumas coisas que podem ser pensadas
para melhorar o processo de aprendizagem
e construir o gosto dos estudantes pelas
atividades escolares, uma delas, é pensar
Quando os estudantes não 10:00
em alguns erros que os professores
conseguem entender por que eles
costumam cometer em sala de aula.
estão estudando determinado
assunto, o interesse deles se
desmancha.

17:42 A escola ainda tem um peso

muito forte na formação
técnica profissional.

33
ENTRETENIMENTO
Filme: Nunca me sonharam
Trata sobre desafios e expectativas para
o futuro e os sonhos de quem vive a
realidade do ensino nas escolas públicas
do Brasil. Estudantes, gestores, professores
e especialistas discutem uma reflexão
fundamental e urgente sobre o valor da
educação.
Ciências da Natureza x
Ciências da Humanidade
Dilthey faz uma distinção entre os
universos ciências da natureza e os
universos das ciências da humanidade.
A partir disso, inicia-se um movimento
de descolamento, que vem numa crítica
das ciências sociais ao positivismo,
ao que se chamou de “concepção
herdada”. Se desenvolvem correntes mais
interpretativistas.
19:28
PALAVRAS-CHAVE
23:34
Positivismo: É uma corrente de
pensamento filosófico, que defende
a ideia de que o conhecimento
científico seria a única forma de
conhecimento verdadeiro.
PALAVRAS-CHAVE
24:47
Wilhelm Dilthey: Foi um filósofo
hermenêutico, psicólogo,
historiador, sociólogo e pedagogo
alemão. Lecionou filosofia na
Universidade de Berlim.
24:49
PALAVRAS-CHAVE
34:22
Unidualidade: Termo que designa o
pensamento do ser humano como
único no mundo.
34

39:32
VÍDEO
40:00
Boaventura de Sousa Santos
explica a Ecologia de saberes
O sociólogo português Boaventura
de Sousa Santos fala em como
o conhecimento acadêmico e o
conhecimento popular podem se
completar numa ecologia de saberes.
AULA 3 • PARTE 4
00:23
LEITURAS INDICADAS
Livro: Pela mão de Alice
As sociedades contemporâneas e o
sistema mundial em geral estão a passar
por processos de transformação social
muito rápidos e muito profundos que
põem definitivamente em causa as teorias
e os conceitos, os modelos e as soluções
anteriormente considerados eficazes para
diagnosticar e resolver crises sociais. Trata-
se de um livro muito especial, entre todos
os escritos por Boaventura de Sousa Santos,
pelo seu caráter seminal. Nele se encontram
os fundamentos de grande parte do trabalho
que viria a desenvolver em anos posteriores e
até mesmo ao presente.
PALAVRAS-CHAVE
Edgar Morin: É um antropólogo,
sociólogo e filósofo francês judeu
de origem sefardita. Pesquisador
emérito do CNRS. Formado em
Direito, História e Geografia, realizou
estudos em Filosofia, Sociologia e
Epistemologia.
35
 Pensamento Complexo
Uma das afirmativas de Edgar Morin é
muito representativa do pensamento
complexo, a qual ele diz: “É preciso
reagrupar os saberes para buscar a
compreensão do universo.”
Através dessa noção do pensamento
complexo, Morin procura restituir um
conhecimento que estava adormecido
e buscar reagrupá-lo com unidade
e diversidade. Ele enxerga que, os
fundamentos do conhecimento científico
moderno estão em crise, pautado na
coerência lógica das teorias que se
fundam sobre dados objetivos, e a partir
daí ele questiona a objetividade. Pensar
complexidade na objetividade, significa
pensar de um consenso, necessitando,
obrigatoriamente, de um antagonismo.
Morin também se apoia, nas condições
bioantropológicas do desenvolvimento
do conhecimento, dizendo que, o ser vivo
é auto-eco-organizador, porque ele se
organiza por si próprio, a partir de, trocas
que ele estabelece com o meio.
EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO
Quais são as três faces do
conhecimento?
Antropológica, Biológica e Psíquica.
Organizacional, Científica e Psíquica.
Organizacional, Biológica e Psíquica.
Organizacional, Biológica e Científica.
Resposta desta página: alternativa 3.
PALAVRAS-CHAVE
Organicista: É a posição filosófica
que afirma que o universo e suas
várias partes, incluindo as sociedades
humanas, devem ser considerados
vivos e naturalmente ordenados,
como um organismo vivo.
00:29
FUNDAMENTO III
03:02
Período Moderno
A Idade Moderna se estendeu de 1453 a
1789, tendo surgido como a necessidade
de determinados intelectuais de diferenciar
a época em que eles estavam inseridos
do período medieval. A Idade Moderna,
portanto, surgiu quando foi pensada a Idade
Média.
Tem como grande característica as
revoluções e mudanças na mentalidade
ocidental, que ocorreram nas áreas
econômica, científica, social e religiosa, que
foram base para o sistema capitalista.
LEITURAS INDICADAS
07:22
LIVRO: RUÍDO – DANIEL KAHNEMAN
A tese central do livro é a de que fatores
inconscientes, acontecimentos aleatórios
do cotidiano, disparidade entre palavras e
ações, preconceitos e até mesmo o clima
08:58 alteram significativamente a tomada de
decisões.
15:25 Estudos Maturana
Humberto Maturana se empenhou em
muitos estudos que transcendem o carácter
objetivista, cognitivista e organicista do
pensamento sistêmico. Ele vai além da
tradição do campo e propõe o estudo
da realidade, desde uma perspectiva
processual e contextual.
Maturana fala de sistemas vivos, encarando
esses sistemas como totalidades integradas,
15:36
cujas propriedades são de um todo e
não podem ser reduzidas a propriedades
menores, ou seja, o todo é maior do que a
soma das partes.
36
FUNDAMENTO IV
17:01
Instrucionismo
O instrucionismo possui carácter mais
repetitivo, dinâmica em que o professor
passa ao aluno um grupo de instruções Nós só conhecemos o
20:23
que são necessárias para a realização de mundo com o outro.
uma determinada tarefa. No entanto, quem
faz a correção do aluno é o computador,
indicando quando a resposta não é
satisfatória, sendo assim, é possível dizer
que é o computador que ensina o aluno.
Ou seja, baseia-se em implementar no
computador uma série de informações e 23:43 A ideia de sistema, esta
essas informações são passadas aos alunos intrinsecamente ligada a
na forma de um tutorial, exercício-e-prática, ideia de autopoiese.
jogo, simulação. O ensino instrucionista é
meio mais utilizado ainda nas escolas.

PALAVRAS-CHAVE
25:00

Cambiante: Capaz de passar por

mudanças e alterações.

27:27 Só aprende quem quer.

PALAVRAS-CHAVE
28:15

Pierre Lévy: É filósofo, sociólogo e

pesquisador em ciência da informação
e da comunicação e estuda o
impacto da Internet na sociedade, as
humanidades digitais e o virtual. Vive
em Paris e leciona no Departamento
de Hipermídia da Universidade de
Paris-VIII.

37

PALAVRAS-CHAVE
Topologia: É o mapa da rede que trata
da visualização dos seus elementos
componentes, ou seja, a forma como
os equipamentos se interligam e se
comunicam.
PALAVRAS-CHAVE
George W. Bush: É um político que
foi o 43.º Presidente dos Estados
Unidos, de 2001 a 2009, e como o 46.º
Governador do Texas, entre 1995 a
2000.
Groupware
Quando se fala de groupware, está se
referindo a um usuário coletivo, de uma
contribuição do hipertexto ao trabalho em
equipe.
O groupware é uma representação
gráfica da rede de argumentos como
instrumento para o diagnóstico da
estrutura lógica da argumentação em
andamento. É uma nova geometria da
comunicação, proporcionando uma rede de
argumentação que pode ser manipulada a
qualquer instante, em uma escrita coletiva
dessincronizada, sempre disponível, que
é ordenada e objetivizada em cima da
tela. Quando se pensa na perspectiva do
groupware, o hipertexto é a materialização
de um saber comum.
28:21 Tecnologias da Inteligência
Pierre Lévy trabalha com o princípio do
hipertexto, que está relacionado com
algumas características:
31:07
1. Metamorfose: é uma rede em constante
construção, negociação e transformação;
2. Heterogeneidade: diversidade de
conexões;
3. Noção de organização fractal: é
uma multiplicidade e um encaixe de
escalas, de acordo com as quais todo nó
pode ser desdobrado numa rede ulterior
indefinidamente;
32:27 4. Exterioridade: a abertura da rede
hipertextual é permanente;
5. Topologia: o hipertexto funciona por
proximidade semântica;
6. Mobilidade dos centros: não existe
um centro único, o que existe é, um modo
simultâneo e permanente de diversos
centros que podem se mover.
PALAVRAS-CHAVE
36:26
Metatexto: Texto que está na base
de outro, quer do ponto de vista da
criação, quer do ponto de vista da
36:42
crítica.
37:56 O groupware é uma nova
geometria da comunicação.
41:53 O celular não vai desaparecer!
Ele vai estar sempre na mão
do nosso estudante.
38
LEITURAS INDICADAS
Livro: A teia da vida
43:03
46:11
Entendimento dos sistemas complexos que
estão na base da vida está emergindo.
PALAVRAS-CHAVE
Lógica hobbesian: É um forte
fundamento para governos totalitários
a partir do momento que sua teoria
defende que todos os indivíduos
abrem mão de sua liberdade, de seu
poder de agir e de se expressar e
49:58
entrega tudo ao Soberano.
A noção de cultura passa por
revoluções.
59:22
A escola é um espaço de vida.
43:01
PALAVRAS-CHAVE
Fritjof Capra: É um físico teórico e
escritor que desenvolve trabalho na
promoção da educação ecológica.
CURIOSIDADE
Revolução Agrícola
Foi um período de mudança no sistema de
produção na Europa entre os séculos 18 e 19.
Essa é denominada de segunda revolução
agrícola, objetivo era aumentar a produção
e a produtividade. Leia a matéria completa
47:53 clicando aqui.
PALAVRAS-CHAVE
Iluminismo: Movimento promoveu
mudanças políticas, econômicas
e sociais, baseadas nos ideais de
liberdade, igualdade e fraternidade.
Os filósofos e economistas que
52:28 difundiam essas ideias julgavam-
se propagadores da luz e do
conhecimento, sendo, por isso,
chamados de iluministas.
PALAVRAS-CHAVE
Homo habilis: É uma espécie
de hominídeo que viveu no
princípio do Pleistoceno inferior.
Os primeiros fósseis de H. habilis
foram descobertos em 1964 por
01:02:14 Louis Leakey e seus colegas, no
desfiladeiro de Olduvai, Tanzânia,
que faz parte do Grande Vale do
Rift, na África Oriental.
39
 AULA 3 • PARTE 5

Nós precisamos construir 01:08

o pensamento crítico.

01:58 O aluno não é um sujeito

passivo da aprendizagem.

Aprendizado é ato 02:52

personalíssimo.

05:09 Pensamento crítico

A professora chama a atenção para a
dificuldade que temos em pensar de forma
crítica e isso ocorre, porque estamos
A gente não enxerga o aluno como 07:17
inclinados a usar operações rápidas de
um sujeito autônomo.
pensamentos em contextos inadequados
e a sofrer com uma série de vieses
cognitivos, que nos levam a ter problemas
de calibração epistêmica. Nós não
conseguimos nos engajar apropriadamente
nas atividades metacognitivas e não
Encaminhar um problema 16:34
conseguimos usar primordialmente a nossa
não é resolver um problema.
capacidade cognitiva para defender nossos
argumentos.

Aluno como um sistema autônomo 17:14

Cibele Cheron traz um caso real de um

aluno que, pela primeira vez, foi entendido
como um sistema autônomo, a fim de
exemplificar a falta de visão com esses
PALAVRAS-CHAVE
27:48
indivíduos em sala de aula como sistemas
autônomos. EJA (Educação de Jovens e
Adultos): É uma modalidade
de ensino criada pelo Governo
Federal que perpassa todos os
níveis da Educação Básica do país,
destinada aos jovens, adultos e
A autonomia é o reconhecimento 32:10 idosos que não tiveram acesso à
do outro como um sujeito tão educação na escola convencional na
valioso e tão importante quanto idade apropriada.
eu mesmo.

40
 Escola como lócus
33:15
do pensamento crítico

É preciso que pensr na escola como esse

lócus do pensamento crítico, enfocando
36:30 O tempo de aprendizagem
o processo de ensino e aprendizagem,
é da esfera do sujeito.
apoiado no processo de comunicação
pela linguagem. Muitas vezes, nós somos
incapazes de gerenciar os nossos vieses
por conta própria, no entanto, podemos
abraçar, voluntariamente, alguns princípios
estratégicos de ensino e aprendizagem.
50:06 Os ambientes acadêmicos, em
As escolas e as universidades, são os
geral, podem proporcionar
locais ideais para a construção do lócus
aos estudantes experiências
do pensamento crítico, maximizando as
com grupos que trabalhem de
chances de que os docentes e discentes,
forma cooperativa, integrativa e
desenvolvam as suas capacidades e as suas
interdisciplinar.
disposições associadas ao pensamento
crítico.

41
 Artigos
Nesta página, você encontra links de artigos científicos, informativos
e vídeos sugeridos pelo professor PUCRS.

ARTIGO INFORMATIVO

HARFORD, Tim. ‘Ruído’ inconsciente influencia decisões, diz Daniel Kahneman. Valor Econômico
[Financial Times], 10 de maio de 2021, on-line.

NETO, Antônio Sales Rios. O legado de Maturana: sem cooperação, amor e alteridade, não há
futuro. Instituto Humanitas Unisinos, 11 de maio de 2021, on-line.

LECOMPTE, Francis. As certezas são uma ilusão. Fronteiras do Pensamento - Entrevistas, 09 de

abril de 2020, on-line.

ARTIGO CIENTÍFICO
SPIEGEL, Thaís; CAULLIRAUX, Heitor Mansur. A tomada de decisão diante da racionalidade
limitada: revisão da literatura. Ciências & Cognição, v. 18, n. 2, p. 186-207, 2013.

SBICCA, Adriana. Heurísticas no estudo das decisões econômicas: contribuições de Herbert

Simon, Daniel Kahneman e Amos Tversky. Estudos Econômicos, v. 44, n. 3, p. 579-603, 2014.

NEUFELD, Carmem Beatriz; BRUST, Priscila Goergen; STEIN, Lilian Milnitsky. Bases
epistemológicas da psicologia cognitiva experimental. Psicologia: Teoria e Pesquisa, v. 27, n. 1,
2011, p. 103-112.

ARAÚJO, Maristela Midlej Silva de. O pensamento complexo: desafios emergentes para a
educação on-line. Revista Brasileira de Educação, v. 12 n. 36, p. 5165-551, set./dez. 2007.

GUZZO, Guilherme Brambatti; LIMA, Valderez Marina do Rosário. O desenvolvimento do

pensamento crítico na educação: uma meta possível? .Educação Unisinos, v. 22 n. 4, out./dez.
2018.

VÍDEO
Pensamento crítico, lógica e argumentação.

Autonomia e liberdade: transformando alunos em estudantes.

Educação para o Futuro.

Aprender em Comunidade.

42
 Resumo da disciplina
Veja nesta página, um resumo dos principais conceitos vistos ao longo da disciplina.

AULA 1

O segredo para saber se você pode

confiar em sua intuição ou não é
observar se a sua intuição é baseada no
aprendizado. A economia comportamental é a
aplicação de teses da psicologia à
economia, abandonando a noção de
que as pessoas são completamente
Com procedimentos eficazes e racionais.
processos graduais, as organizações
almejam uma melhora nas tomadas
de decisão.

AULA 2

Desde a década de 70, o professor

Kahneman, vem desenvolvendo as
teorias sobre o processo de tomada
de decisão.
Segundo Vigotsky, a linguagem é
fundamental.

AULA 3

O Efeito Halo é a tendência de um

indivíduo gostar ou não gostar
de uma parte de algo ou de uma
pessoa.

O período cognitivista iniciou

em 1956.

Dilthey faz uma distinção entre os

universos ciências da natureza e os
universos das ciências da humanidade.

43
 Avaliação
Veja as instruções para realizar a avaliação da disciplina.

Já está disponível o teste online da disciplina. O prazo para realização

é de dois meses a partir da data de lançamento das aulas. ​

Lembre-se que cada disciplina possui uma avaliação online.

A nota mínima para aprovação é 6. ​

Fique tranquilo! Caso você perca o prazo do teste online, ficará aberto
o teste de recuperação, que pode ser realizado até o final do seu curso.
A única diferença é que a nota máxima atribuída na recuperação é 8. ​
 Pós-Graduação em
Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem