DAC – Domínios de Autonomia Curricular

Nome da Escola: Escola Secundária de Azambuja Ano letivo: 2023/2024

Ano/Turma: Turma 12ºG

Concurso Cartaz 3 de Dezembro Dia Internacional da Pessoa com

Nome da Atividade
Deficiência

Design de Comunicação e Audiovisuais – Núria Carriço

Unidade – Ana Vicente e Teresa Heitor
Disciplinas e Docentes envolvidos

DCA
Os alunos tiveram a oportunidade de desenvolver não apenas habilidades
técnicas, mas também uma compreensão mais profunda da importância de
uma comunicação eficaz, inclusão e acessibilidade. As aprendizagens
essenciais no módulo da disciplina foram:
 Inclusão e representatividade: Os alunos foram encorajados a
considerar a diversidade de deficiências e a representação inclusiva
em ilustrações. O objetivo do cartaz refletia a ampla variedade de
deficiências, experiências e capacidades das pessoas com
deficiência.
 Compreensão do público-Alvo: Analisar o público-alvo do cartaz.
Quem são as pessoas que verão e interagirão com o cartaz? Como
o design pode ser acessível e significativo para diferentes públicos,
incluindo pessoas com deficiência?
 Mesa digital e técnicas de desenho: Foram exploradas as
funcionalidades da mesa digital e realizou-se a orientação sobre
Aprendizagens Essenciais como os alunos podem utilizar essa ferramenta para criar desenhos
(por disciplina) expressivos.
 Código QR interativo: Os alunos aprenderam a funcionalidade e a
criação de códigos QR. Incorporaram um código QR no cartaz para
direcionar as pessoas para depoimentos de pessoas com
deficiência.
 Áudio informativo: A inclusão de elementos de áudio no cartaz.
Feito através de gravações de depoimentos dos alunos da Unidade,
que complementam a mensagem visual.
 Acessibilidade: Foi abordado o conceito de design acessível – o
objetivo era o cartaz ser legível para pessoas com deficiência visual,
por exemplo, através de contraste adequado e fontes de fácil
leitura. Foi também testada a acessibilidade do código QR e do
áudio para garantir a experiência interativa.
 Narrativa e mensagem Clara: Os alunos foram incentivados a
desenvolver uma narrativa clara no cartaz. A mensagem deve ser
impactante e fácil de entender. coesa e envolvente.
 Edição gráfica: Os alunos utilizaram o software de edição vetorial
para criação do cartaz.
 Aula conjunta na sala 27 do B.O.M. Os alunos da Unidade foram
entrevistados, tendo sido feita a captação de áudio pelos alunos do Curso
Atividades de articulação a de Multimédia. Os alunos da Unidade tiveram a oportunidade de utilizar as
desenvolver/ Estratégias mesas digitais e criar desenhos para incluir no cartaz. Foi utilizado o
software de edição gráfica, para a criação do cartaz. O cartaz foi
posteriormente impresso e entregue no Instituto Nacional Para A
Reabilitação (INR) para concurso.
Calendarização Tempos letivos
(em cada disciplina)
Organograma
2 tempos de
4 tempos de DCA

Instrumentos de avaliação da
atividade
xGrelha de observação
 Ficha de trabalho
 Relatório
 Portefólio
xTrabalho de grupo/individual
 Questão(ões) em ficha de avaliação formativa
Outros:

Avaliação da atividade

Pontos fortes

Apenas duas mesas digitalizadoras em sala de aula

Pontos Fracos

A ponderação da avaliação do domínio depende dos critérios específicos e

Observações
dos parâmetros de avaliação de cada disciplina envolvida no DAC.