MATEMÁTICA, 2º ANO

FICHA DE AVALIAÇÃO TRIMESTRAL

MATRIZ

DOMÍNIOS /
OBJETIVOS DESCRITORES DE DESEMPENHO QUESTÃO COTAÇÃO
SUBDOMÍNIOS

NÚMEROS E 1. 4
OPERAÇÕES (4x1)
Estender as regras de construção dos
numerais cardinais até 1000.
Números naturais Contar até mil
2. 6

Reconhecer a (4x1,5)
Sistema de
numeração decimal paridade
Designar cem unidades por uma centena e
reconhecer que uma centena é igual a dez 3. 3
Adição e subtração Descodificar o
sistema de dezenas. (2x1,5)
numeração
Sequências e decimal
regularidades 4.1. 3
Adicionar e (3x1)
Estender as regras de construção dos
subtrair números
numerais cardinais até 1000.
naturais
4.2. 3
Resolver (3x1)
problemas
Ler e representar qualquer número natural
até 1000, identificando o valor posicional
ORGANIZAÇÃO E 5. 6
dos algarismos que o compõem.
TRATAMENTO DE (3x2)
DADOS
Efetuar contagens de 2 em 2, de 5 em 5, de 6. 5
Representação de 10 em 10 e de 100 em 100.
conjuntos Operar em (5x1)
conjuntos
Representação de Resolver problemas envolvendo a
dados Interpretar determinação de termos de uma sequência, 7. 4
representações dada a lei de formação. (4x1)
de conjuntos de
dados
Adicionar ou subtrair mentalmente 10 e 100 8. 3
de um número com três algarismos.
(6x0,5)

Resolver problemas envolvendo a 9.

determinação de termos de uma sequência, 6
dada a lei de formação. (12x0,5)

1
Matemática – Ensino Básico
 Comparar números naturais até 1000 6
10.
utilizando os símbolos «<» e «>». (4x1,5)

Reconhecer a alternância dos números

pares e ímpares na ordem natural e a 10.1. 2
paridade de um número através do
algarismo das unidades. (2x1)

Adicionar dois ou mais números naturais

cuja soma seja inferior a 1000, privilegiando
a representação vertical do cálculo.
11. 9
Subtrair dois números naturais até 1000, (3x3)
privilegiando a representação vertical do
cálculo.

Determinar a reunião e a interseção de dois

conjuntos.
12. 6
Construir e interpretar diagramas de Venn (6x1)
(…).

13.1. 4
(4x1)
Construir e interpretar gráficos de barras.
GEOMETRIA E
MEDIDA 13.2. 2
(2x1)
Localização e
orientação no
espaço Situar-se e situar Ler e interpretar calendários (…). 14.1. 7
objetos no (7x1)
Medida espaço
Utilizar corretamente os termos «volta
Medir o tempo inteira», «meia volta», «quarto de volta», 15.1. 2
«virar à direita» e «virar à esquerda» do
ponto de vista de um observador e
15.2. 2
relacioná-los com pares de direções.

Estender as regras de construção dos

numerais cardinais até 1000.
16. 3
Adicionar ou subtrair mentalmente 10 e 100
de um número com três algarismos.

Identificar numa grelha quadriculada pontos

equidistantes de um ponto dado.
17.1. 2
(2x1)

2
Matemática – Ensino Básico
 18.1. 3
(3x1)
Construir e interpretar gráficos de barras.
18.2. 2

18.3. 2

Resolver problemas de um ou dois passos

envolvendo situações de juntar, 19. 5
acrescentar, retirar, comparar e completar.

100

3
Matemática – Ensino Básico