AVALIAÇÃO TRIMESTRAL – 2º PERÍODO – MATEMÁTICA – 2º ANO

MATEMÁTICA 2º ANO
FICHA DE AVALIAÇÃO TRIMESTRAL
MATRIZ
CONTEÚDOS DE DESCRITORES DE DESEMPENHO
TEMAS APRENDIZAGEM
QUESTÃO COTAÇÃO

Ler e representar números no sistema de numeração decimal até 1. 4

Números e Números 1000 e identificar o valor posicional de um algarismo. 2. 6
Operações naturais (4×1,5)
Reconhecer e utilizar diferentes representações para o mesmo 3. 4,5
número e relacioná-las. (3×1,5)
Adição,
subtração,
4. 6
multiplicação e Reconhecer e memorizar factos básicos das operações e calcular (4×1,5)
divisão com os números inteiros não negativos recorrendo à
representação horizontal do cálculo, em diferentes situações e 5. 8
usando diversas estratégias que mobilizem relações numéricas e (2×4)
propriedades das operações. 6. 4
Raciocínio
7. 8
matemático/
(8×1)
Comunicação Comparar e ordenar números, e realizar estimativas plausíveis
matemática de quantidades e de somas, diferenças e produtos, com e sem 8. 4
(2×2)
recurso a material concreto.
Números
9. 4,5
racionais não
negativos Reconhecer e descrever regularidades em sequências e em (3×1,5)
tabelas numéricas, formular conjeturas e explicar como são
10. 4
Localização e geradas essas regularidades.
orientação no 11. 6
Geometria e espaço Reconhecer frações unitárias como representações de uma parte (6×1)
Medida de um todo dividido em partes iguais, em diferentes contextos, e
Figuras dar exemplos. 11.1 7
geométricas (7×1)
Identificar e comparar sólidos geométricos, reconhecendo 12.1. 6
semelhanças e diferenças, e identificando polígonos (triângulos, (4×1,5)
quadrados, retângulos, pentágonos e hexágonos) e círculos 12.2. 3
Resolução de nesses sólidos.
Números e problemas 13. 6
Operações Raciocínio 3*
Descrever figuras planas, identificando as suas propriedades, e
matemático/ representá-las a partir de atributos especificados. 14. 6
Comunicação 3*
matemática
15.1. 4
Conceber e aplicar estratégias na resolução de problemas
Representação envolvendo a visualização e a medida em contextos matemáticos 15.2. 3
Organização
e interpretação e não matemáticos, e avaliar a plausibilidade dos resultados. 15.3. 3
e
de dados 15.4. 3
Tratamento
Total 100

* O aluno apresenta uma resolução em que revela uma estratégia adequada e completa, mas não mobiliza todos os
conceitos ou procedimentos necessários OU apresenta uma resolução em que revela uma estratégia adequada, mas
incompleta, e mobiliza os conceitos e procedimentos correspondentes.

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Matemática – Ensino Básico