CENTRO UNIVERSITÁRIO JORGE AMADO

CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS - EAD

Relatório Atividade Dimensão Prática

Situação Didática 03
1. IDENTIFICAÇÃO

ESTUDANTE
(DIEGO MACLAUDIO GOMES GONÇALVES).

NÚMERO DE MATRICULA
(2220192518)

Unidade (Polo):Feira de Santana - BA Período de realização da atividade prática: 14.07 A 19.07

2. RELATÓRIO CRÍTICO-REFLEXIVO

1. INTRODUÇÃO
A literatura no ensino médio geralmente inclui o estudo de vários gêneros, incluindo a poesia. Trabalhar com
poesia oferece aos alunos uma oportunidade única de mergulhar na beleza e na complexidade da linguagem.
Isso permite que eles explorem os elementos da poesia, como rima, métrica e imagens, e analisem a estrutura
e a forma de diferentes tipos de poemas. Além disso, estudar poesia ajuda os alunos a entender o contexto
histórico e cultural em que os poemas são escritos, permitindo-lhes interpretar os temas e as mensagens
transmitidas por essas obras de arte. Além disso, trabalhar com poesia no ensino médio promove habilidades
de pensamento crítico por meio de leitura e análise atentas, à medida que os alunos se envolvem com as
múltiplas camadas de significado e avaliam a eficácia das técnicas poéticas na transmissão da mensagem
pretendida pelo poeta. Entender os elementos da poesia é crucial para que os alunos apreciem e analisem os
poemas de maneira eficaz. Um aspecto desse entendimento envolve a análise dos diversos artifícios poéticos
empregados pelos poetas. Por exemplo, o uso de rima e métrica adiciona musicalidade e ritmo a um poema,
aumentando seu impacto geral.

2. Atividade
A poesia selecionada, foi: Coleção de esquecimentos – Arnaldo Antunes.
Arnaldo Antunes é um renomado poeta e compositor brasileiro cujas obras cativaram o público com seu estilo
único e temas instigantes. Em sua coleção intitulada "Coleção do Esquecimento", Antunes explora o conceito
de esquecimento e suas implicações na memória e na identidade. Este ensaio irá mergulhar na trajetória e
carreira de Arnaldo Antunes como poeta e compositor, analisar o conceito de esquecimento em sua coleção e
examinar o impacto de sua obra no leitor.
Arnaldo Antunes teve uma trajetória notável como poeta e compositor. Com uma carreira de várias décadas,
ele se estabeleceu como um dos artistas mais influentes e inovadores do Brasil. O estilo único de Antunes

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combina elementos de poesia, música e artes visuais, criando uma experiência multidimensional para seu
público. Em suas poesias e canções, Antunes explora uma ampla gama de temas, incluindo amor, política e
questões existenciais. Suas obras frequentemente mergulham nas complexidades das emoções humanas e
nos meandros da experiência humana. Através do uso de imagens vívidas e linguagem evocativa, Antunes cria
uma experiência sensorial que ressoa com seu público. O uso da linguagem e do imaginário é uma marca da
obra de Antunes. Sua poesia é caracterizada pelo uso rico e imaginativo das palavras, muitas vezes criando
conexões e justaposições inesperadas. Ao brincar com a linguagem, Antunes desafia noções convencionais e
convida o leitor a explorar novas perspectivas. Seu imaginário, por outro lado, pinta quadros vívidos que
evocam uma ampla gama de emoções e sensações.
Na coleção de "Esquecimento", Arnaldo Antunes explora o papel do esquecimento em nossas vidas. O
esquecimento é retratado de diversas formas ao longo da coleção, que vão do pessoal ao coletivo. Antunes
examina o ato de esquecer como um processo natural que nos permite seguir em frente e dar sentido às
nossas experiências. Um dos temas centrais da coleção é a relação entre esquecimento e memória. Antunes
sugere que o esquecimento não é simplesmente a ausência de memória, mas sim um processo ativo que
molda nossa compreensão do passado. Ao explorar as diferentes formas como o esquecimento é retratado,
Antunes desafia a noção convencional de que lembrar é sempre desejável. Além disso, Antunes levanta
questões sobre o impacto do esquecimento em nosso senso de identidade. Na coleção, ele sugere que o
esquecimento pode ser libertador, permitindo que nos livremos do peso do passado e abracemos novas
possibilidades. No entanto, ele também reconhece os perigos potenciais do esquecimento, principalmente
quando se trata de memória coletiva e eventos históricos.
A coleção de "Esquecimentos" de Arnaldo Antunes evoca uma gama de emoções e pensamentos no leitor.
Através de sua poesia, Antunes explora temas universais que ressoam com leitores de várias origens e
experiências. A coleção convida o leitor a refletir sobre sua própria relação com a memória e o esquecimento.
Um dos principais temas transmitidos por Antunes é a natureza transitória da existência humana. Através do
uso de imagens vívidas e linguagem evocativa, ele captura os momentos fugazes da vida e a impermanência
da memória.

O POEMA:
COLEÇÃO DE ESQUECIMENTOS.
Eu tenho uma coleção de esquecimentos
e apenas duas mãos pra ver o mundo
meu dia passa inteiro num segundo
mas nada abafa a voz dos pensamentos
Nem Frontal e nem melatonina
eu tenho as saudades de um soldado
do que haveria de ser o meu passado
de tudo que escapou da minha sina
Desculpas, culpas, lapsos de sinapses
impregnam minha corrente sanguínea
e sigo apassivando a carne ígnea
e aplainando os vértices dos ápices
Eu sou o super-homem submisso
às rotas da rotina e ao tempo escasso
enquanto esqueço do próximo passo
anoto um outro novo compromisso
Queria estar a sós comigo mesmo
e ter a eternidade toda em torno
desfalecer no fogo desse forno
até me desfazer como um torresmo.

ANTUNES, Arnaldo. Agora aqui ninguém precisa de si.

São Paulo: Companhia das Letras, 2015.

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Procedimentos:
1. Fazer uma leitura compartilhada com os alunos e tentar fazer a reflexão do mesmo para tentar entender a
mensagem do eu lírico.
2. Identificar as palavras desconhecidas para uma melhor interpretação do texto. Palavras abaixo, podem ser
que os alunos não saibam o significado:
Utilizando pistas do próprio texto, estruturas, ilustrações ou mesmo fontes externas, como dicionários,
construa o sentido das palavras seguintes.
Frontal – Medicamento utilizado para tratar transtornos de ansiedade.
Melatonina – Hormônio que induz ao sono.
Sina – Destino que não se pode evitar; fatalidade, sorte.
Lapsos – Erro cometido ao escrever ou ao falar; falha causada, provavelmente, por
falta de atenção. Espaço ou intervalo de tempo.
Sinapses – Pontos de contato entre duas células nervosas.
Apassivando – Fazer com que se torne passivo; ficar apático; tornar-se obediente.
Ígnea – Que se realiza ou resulta da ação do fogo ou do calor.
Aplainando – Fazer com que fique plano. Solucionar os problemas e dificuldades.
Vértices – A altura máxima atingida por algo que se eleva ou o ponto mais alto de algo.
Ápices – O que representa o ponto ou grau mais elevado; apogeu.
Submisso – Que tende a ser obediente; dócil. Que se encontra numa posição inferior.
Escasso – Sem fartura; não abundante; em pequena quantidade

3. Depois de colocar os significados das palavras desconhecidas, voltar a perguntar aos alunos qual seria a
mensagem do eu lírico? Se ainda continuaria com a mesma ideia formada antes de estabelecer os significados

4. Encaminhar para atividade reflexão:

1) Além da análise da imagem, a leitura em grupo exerceu alguma influência no modo como você interpretou
o poema? Justifique comparando sua interpretação com a de seus colegas.
2) A respeito dos elementos estruturais, além da divisão em quartetos e das rimas no final dos versos, que
outros recursos podemos apontar como contribuintes para a formação da natureza poética do texto?
3) . Assinale a alternativa em que há a presença da figura de linguagem paradoxo.
a) “enquanto esqueço do próximo passo”.
b) “eu tenho as saudades de um soldado”.
c) “Eu sou o super-homem submisso”.
d) “desfalecer no fogo desse forno”.
e) “e ter a eternidade toda em torno”.
4) A sinestesia é uma figura de linguagem que ocorre quando as sensações e os sentidos humanos se
misturam, aspecto que podemos destacar no verso: a) “meu dia passa inteiro num segundo”. b) “Desculpas,
culpas, lapsos e sinapses”. c) “Queria estar a sós comigo mesmo”. d) “apenas duas mãos para ver o mundo”.
e) “e sigo apassivando a carne ígnea”.
5) . Disserte sobre a relação entre o título e o conteúdo do poema.
6) Quais as principais diferenças e semelhanças entre o poema de Arnaldo Antunes e a
poesia tradicional?
7) Analise a crítica social contida no poema, citando versos que sirvam de exemplo para suas interpretações.

5. Depois fazer correção das questões.

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3. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS (máximo 15)

Essa seção deve apresentar as referências bibliográficas conforme normas da ABNT.

4. OUTRAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELO ALUNO NO PERÍODO

As atividade podem ser listadas em tópicos.

5. DIFICULDADES ENCONTRADAS / CAUSAS E PROCEDIMENTOS PARA SUPERÁ-LAS

O uso do dicionário dos alunos.

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