Maria Aline Ortiz da Cunha

CRP 08/38874
Psicóloga Clínica e Escolar

AUTISMO

O autismo em adolescentes é uma condição neuropsiquiátrica que faz parte do

espectro autista, caracterizado por desafios significativos na comunicação, interação
social e comportamento. Em adolescentes com autismo, essas características
podem se manifestar de maneiras diversas, e as dificuldades específicas variam de
pessoa para pessoa. Alguns adolescentes com autismo podem enfrentar obstáculos
na compreensão de nuances sociais, na expressão de emoções, na flexibilidade
cognitiva e na gestão de interesses específicos.

É importante reconhecer que o espectro autista é altamente heterogêneo, o que

significa que cada adolescente pode apresentar uma combinação única de
habilidades, desafios e interesses. Alguns adolescentes podem ter um bom
funcionamento em determinadas áreas, enquanto podem enfrentar dificuldades em
outras.

O apoio adequado, incluindo intervenções educacionais personalizadas, apoio

social e familiar, além de estratégias terapêuticas, pode ser crucial para ajudar os
adolescentes com autismo a desenvolver habilidades sociais, emocionais e
acadêmicas. A compreensão, aceitação e o acesso a recursos e serviços
apropriados desempenham um papel fundamental na promoção do bem-estar e na
maximização do potencial desses adolescentes.

- PRINCIPAIS CARACTERISTICAS:

Dificuldades na Comunicação:

Variações na Fala: Alguns adolescentes com autismo podem ter uma fala típica,
enquanto outros podem apresentar atrasos na linguagem ou ausência de fala.
Compreensão Literal: Dificuldade em compreender expressões figuradas ou
sarcasmo, interpretando informações de maneira literal.
Desafios na Interação Social:

Dificuldade em Empatia: Pode haver dificuldade em compreender as emoções dos

outros e responder de maneira apropriada.
Interesses Sociais Limitados: Foco intenso em interesses específicos, muitas vezes
com pouca atenção para atividades sociais típicas.
Padrões Repetitivos de Comportamento:

E-mail: m.alineortizcunha@gmail.com
(42) 98415-8148 - @psi.alineortizcunha
Rua Luis Ciscato 75, Guarapuava - APAE Guarapuava
R. Cel. Saldanha, 2288 - Guarapuava - Clínica Lumia Saúde e Bem Estar
R. Prof. Becker 2461, Guarapuava, PR - ISG Instituto de Saúde de Guarapuava
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Psicóloga Clínica e Escolar

Movimentos Repetitivos: Comportamentos motores repetitivos, como balançar as

mãos, balançar o corpo ou outros movimentos estereotipados.
Fixação em Rotinas: Resistência a mudanças na rotina diária e forte preferência por
consistência e previsibilidade.
Intensos Interesses Específicos:

Hiperfoco: Foco intenso e especializado em interesses específicos, muitas vezes a

nível obsessivo.
Sensibilidade Sensorial:

Hipersensibilidade ou Hipoatividade: Reações extremas a estímulos sensoriais

como luz, som, texturas ou cheiros, podendo ser hipersensíveis ou hiposensíveis.
Dificuldades na Tomada de Perspectiva:

Falta de Jogo Simbólico: Dificuldade em se envolver em jogos simbólicos ou de faz

de conta.
Conversação Monotemática: Tendência a falar excessivamente sobre tópicos
específicos de seu interesse.
Dificuldades na Coordenação Social:

Dificuldades em Amizades: Pode haver desafios em desenvolver e manter amizades

com colegas da mesma idade.
Variações na Inteligência:

Ampla Variação: O TEA pode ocorrer em indivíduos com ampla variação de

habilidades intelectuais, desde deficiência intelectual até habilidades acima da
média.

DIREITOS
Lei Brasileira de Inclusão (Lei nº 13.146/2015):

Esta lei, também conhecida como Estatuto da Pessoa com Deficiência, assegura
direitos fundamentais, incluindo a proteção contra discriminação, acessibilidade, e o
direito à igualdade de oportunidades.
Atendimento Prioritário:

Pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA) têm direito a atendimento

prioritário em órgãos públicos, empresas concessionárias de serviços públicos e
instituições financeiras, conforme estabelecido na Lei nº 12.764/2012.
Educação Inclusiva:
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A legislação brasileira preconiza a educação inclusiva para pessoas com

deficiência, incluindo autistas. A inclusão em escolas regulares é um direito
respaldado por leis federais.
Plano Individual de Atendimento (PIA) e Plano de Educação Individualizado (PEI):

Estes são instrumentos que visam adequar o ambiente escolar às necessidades

específicas de cada estudante com deficiência, incluindo autistas.
Assistência à Saúde:

O Sistema Único de Saúde (SUS) oferece atendimento médico, psicológico,

terapêutico e medicamentos necessários ao tratamento de condições associadas ao
autismo.
Acesso à Justiça:

Pessoas autistas têm o direito de serem ouvidas e compreendidas no sistema de

justiça, com a garantia de meios adaptados de comunicação, quando necessário.
Auxílios e Benefícios Sociais:

Dependendo das características individuais e da situação socioeconômica, a pessoa

autista pode ter direito a benefícios sociais e auxílios oferecidos pelo governo, como
o Benefício de Prestação Continuada (BPC).
Proteção Contra Discriminação:

É proibida a discriminação de qualquer pessoa em razão de sua condição de

autista, conforme previsto nas leis de combate à discriminação.

NA ESCOLA…

O PROFESSOR AUXILIAR.
Um professor auxiliar desempenha um papel crucial no suporte a estudantes que
podem precisar de assistência adicional devido a necessidades educacionais
específicas. No contexto do autismo ou de outras condições que afetam a
aprendizagem, um professor auxiliar pode ser designado para fornecer apoio
individualizado a um aluno. Aqui estão algumas das responsabilidades e
características associadas a um professor auxiliar:

Responsabilidades:

Apoio Individualizado:

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Oferecer suporte individualizado ao aluno, adaptando as estratégias de ensino

conforme as necessidades específicas.
Implementação de Planos de Educação Individualizados (PEI):

Trabalhar em conjunto com o professor principal na implementação de metas e

estratégias estabelecidas no PEI do aluno.
Apoio na Comunicação:

Facilitar a comunicação entre o aluno, colegas de classe e professores, utilizando

métodos que atendam às necessidades específicas do aluno.
Adaptação de Materiais:

Modificar materiais educacionais, quando necessário, para torná-los acessíveis ao

aluno.
Apoio nas Atividades de Sala de Aula:

Prestar assistência durante as atividades de sala de aula, assegurando que o aluno

compreenda as instruções e possa participar plenamente.
Monitoramento do Progresso:

Acompanhar o progresso do aluno, registrar observações e relatar ao professor

principal e outros profissionais envolvidos.
Intervenção Comportamental:

Implementar estratégias comportamentais conforme orientadas por especialistas em

comportamento para promover a participação e a redução de comportamentos
desafiadores.
Treinamento e Sensibilização:

Participar de treinamentos e atividades de sensibilização para se manter informado

sobre as melhores práticas em educação inclusiva.

A FAMÍLIA…

A família desempenha um papel central na vida de uma pessoa, especialmente

quando se trata de crianças e adolescentes com autismo. O apoio familiar é
fundamental para criar um ambiente acolhedor, promover o desenvolvimento e
ajudar a enfrentar os desafios associados ao autismo. Aqui estão algumas
considerações sobre o papel da família no contexto do autismo:
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1. Compreensão e Aceitação:

Compreender as características específicas do autismo e aceitar o filho ou membro

da família com base em suas necessidades individuais é crucial para construir uma
base sólida de apoio.
2. Educação e Informação:

Buscar informações sobre o autismo, suas características e estratégias de

intervenção ajuda a família a estar bem informada e a lidar de maneira mais eficaz
com os desafios.
3. Participação Ativa em Intervenções:

Participar ativamente em intervenções, como terapias comportamentais e

educacionais, contribui para o progresso do indivíduo com autismo.
4. Colaboração com Profissionais:

Trabalhar em parceria com profissionais da saúde, educadores, terapeutas e outros

especialistas para garantir uma abordagem holística e integrada.
5. Advocacia:

Defender os direitos do membro da família com autismo, garantindo que ele receba
os serviços e apoios necessários na escola, na comunidade e em outros contextos.
6. Criação de Ambiente Estruturado:

Estabelecer rotinas e um ambiente estruturado em casa pode ajudar a reduzir a

ansiedade e fornecer previsibilidade para a pessoa com autismo.
7. Estímulo à Comunicação:

Estimular a comunicação, seja ela verbal ou não verbal, e compreender as formas

únicas de expressão do membro da família com autismo.
8. Promoção da Inclusão Social:

Criar oportunidades para interações sociais, seja dentro ou fora da família,

contribuindo para a inclusão social e desenvolvimento de habilidades sociais.
9. Cuidado com o Bem-Estar Emocional:

Prestar atenção ao bem-estar emocional de todos os membros da família,

reconhecendo que o impacto do autismo pode ser sentido por todos.
10. Rede de Apoio:
- Construir uma rede de apoio, seja por meio de grupos de pais, amigos, ou outros
familiares, para compartilhar experiências, buscar orientação e apoio emocional.
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11. Planejamento para o Futuro:

- Considerar a transição para a vida adulta e planejar apoios contínuos, educação e
oportunidades de trabalho ou ocupacionais.

12. Cuidado Consigo Mesmo:

- Reconhecer a importância do autocuidado para todos os membros da família, pois
enfrentar os desafios do autismo pode ser exigente.

O apoio familiar contínuo é essencial para promover o bem-estar e o

desenvolvimento de indivíduos com autismo. Ao criar um ambiente de apoio,
compreensão e aceitação, a família desempenha um papel vital na jornada única de
cada pessoa com autismo.

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