Manual do Estudante

2024.1
Curso: Medicina
1o Período
Planos de ensino e
Programação dos módulos
 Manual do estudante 2024.1

1º período

Organizadores:
Emília Maria Dantas Soeiro
Flávia Anchielle Carvalho da Silva
Tereza Rebecca de Melo e Lima
Carla Adriane Leal
Suênia França

Colaboradores:
Andrea Dantas Sena
André Furtado de Ayalla Rodrigues
Andrine Alves
Dirce Maria Padilha De Brito Pereira
Flávio Xavier da Silva
Gabriela Cesar Vieira Diniz Leal
Gabriela Senna
Jailson de Barros Correia
José Anchieta de Brito
Lucas Ponzo
Maria de Lourdes de V. Lopes Ferreira
Marianna Urquiza Seve de Abreu e Lima
Mônica Maria Coentro Moraes
Priscila Valois
Rafael Serrano
Rebecca Thorp
Roberta Castro
Vilneide Maria Santos Braga Diegues Serva
 Ficha Catalográfica
Preparada pela Faculdade Pernambucana de Saúde

F143m Faculdade Pernambucana de Saúde

Manual do estudante 2024.1. Curso Medicina – 1° Período/ Faculdade Pernambucana de Saúde;

Coordenação de Medicina: Emília Maria Dantas Soeiro, Flávia Anchielle Carvalho da Silva, Tereza
Rebecca de Melo e Lima, Carla Adriane Leal, Suênia França. Colaboradores: Andrea Dantas Sena,
André Furtado de Ayalla Rodrigues, Andrine Alves, Dirce Maria Padilha de Brito Pereira, Flávio
Xavier da Silva, Gabriela Cesar Vieira Diniz Leal, Gabriela Senna, Jailson de Barros Correia, José
Anchieta de Brito, Lucas Ponzo, Maria de Lourdes de V. Lopes Ferreira, Marianna Urquiza Seve
de Abreu e Lima, Mônica Maria Coentro Moraes, Priscila Valois, Rafael Serrano, Rebecca Thorp,
Roberta Castro, Vilneide Maria Santos Braga Diegues Serva. - Recife: FPS, 2024.
34 f.: il.

1. Estudante - Manual. 2. Programação – 1° Período. I. Curso de Medicina. II. Título.

CDU 37.011.32:61(035)
 4

1-APRESENTAÇÃO

Prezados estudantes e docentes da Faculdade Pernambucana de Saúde.

Iniciaremos as nossas atividades de 2024.1 com algumas conquistas e desafios.
O primeiro deles consolidar os 10% da carga horaria das nossas atividades de extensão
e responsabilidade social. Para profissionais de saúde é muito importante este convívio com as
comunidades mais carentes, maioria da nossa população. Conhecer a realidade do nosso povo
nos inspira compaixão e nos obriga, por dever de consciência a sermos advogados dos nossos
pacientes. Nossa atuação nas comunidades circo vizinhas e no abrigo para idosos Cristo
Redentor deverão ser intensificadas. As bolsas de extensão nos ajudarão produzir projetos de
iniciação cientifica e a produção de conhecimento nesta área.
Os módulos de aprendizagem interprofissional continuarão em outros períodos e o
centro de atenção e aprendizagem interprofissional em saúde, o CAAIS, terá seu pessoal
ampliado para atender as demandas por uma interprofissional centrada nas necessidades do
paciente produzindo um cuidado mais efetivo e de melhor qualidade.
Deveremos sediar o congresso nacional da rede brasileira de educação interprofissional.
O nosso curso de Odontologia foi reconhecido pelo MEC com nota 5,
Aguardaremos ansiosos os nossos resultados do ENADE para juntos comemorarmos
mais esta vitória.
Também teremos visitas do MEC para renovação de reconhecimento do curso de
Medicina, Farmácia e Fisioterapia.
O nosso curso de Medicina recebeu a renovação da acreditação do Sistema de
Acreditação de Escolas Médicas- SAEME do Conselho Federal de Medicina.
Vamos iniciar um novo ano sempre nos qualificando para oferecer a todos vocês o que
há de melhor na formação em saúde.

Gilliatt Falbo
Coordenador Acadêmico da FPS
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2-APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS: TRABALHANDO OS SETE

PASSOS

A aprendizagem baseada em problemas baseia-se no princípio que a aprendizagem deve ser um

processo ativo, auto direcionado, colaborativo e contextual.

Os estudantes trabalham em pequenos grupos, e o sucesso de um grupo tutorial depende tanto

da forma como os integrantes do grupo, como do desempenho deles na abordagem das tarefas
(“os sete passos”).

Composição do grupo tutorial:

Coordenador (estudante) – tem a tarefa de assegurar que a discussão, no que diz respeito ao
método e processo, ocorram corretamente.

Membros do grupo: trocam ideias, pensamentos e perspectivas relacionadas ao tema abordado

e aos problemas apresentados. Um dos membros é escolhido como secretário (relator) com a
tarefa de sintetizar a discussão através de relatório ou da construção de mapa conceitual.

Tutor (docente) – promover o processo de aprendizagem e a cooperação no grupo tutorial. O

bom desempenho do grupo é responsabilidade compartilhada dos membros do grupo, do
coordenador e do tutor.

Trabalhando com os 7 passos - Apresentação do cenário/situação problema

1 - Identificar (e esclarecer) os termos desconhecidos apresentados no cenário.
 Reconhecer conceitos/termos que necessitam de maiores esclarecimentos
 pedir explicações/fornecer explicações.

2 - Identificar o problema - estabelecer os limites do tema

 Apresentar proposta para uma definição do problema,
 traduzir a essência da tarefa em um problema definido,
 formular nitidamente um problema/caso concreto.

3 - Brainstorming - análise do problema

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 Utilizando os conhecimentos prévios, buscar quantas explicações, alternativas e hipóteses

forem possíveis no que diz respeito ao problema/caso em questão.
 evitar exclusão a priori de possíveis explicações,
 listar alternativas.

4 - Rever o problema e as explicações dadas ao problema (Rever os passos 2 e 3)

 Fazer ligações entre as explicações dadas,
 fazer uso de esquemas/mapas
 observar (destacar) as lacunas nas explicações dadas ao problema na sessão de
brainstorming.

5 - Formular os objetivos de aprendizagem

 Identificar o conhecimento que falta/o que permanece obscuro em relação ao problema
apresentado,
 formular objetivos com termos claros, bem definidos.

6 – Estudo
 Estudar com base nos objetivos de aprendizagem,
 avaliar fontes adequadas,
 compartilhar o estudo com o grupo através do fórum,
 compartilhar e identificar fontes de estudos através do fórum,
 procurar fazer articulações entre o conhecimento prévio e o que está sendo estudado.

7 - Compartilhando os achados do estudo (“fechamento” do caso/problema)

 Apresentar o que foi estudado de forma breve e clara,
 criar articulações entre os objetivos de aprendizagem e o problema/caso em questão,
 fazer uso de esquemas/mapas/ou exemplos na discussão,
 cumprir com os objetivos de aprendizagem.

Fonte: adaptado de Panorama das Habilidades de estudo em ABP (Til&Heijden)

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3-EQUIPE DOCENTE
Função Nome E-mail
Coordenação Gilliatt Falbo falbo@fps.edu.br
acadêmica da FPS
Coordenação de curso Carla Leal carla.leal@fps.edu.br
Coordenação adjunta Suenia França suenia@fps.edu.br

Coordenadora de Flávia Anchielle flavia.anchielle@fps.edu.br

Período Turma 1
Tutores Turma 1: Tutor 1: Vilneide Serva vilneide@fps.edu.br
Tutor 2: Mônica Maria monicacoentro@fps.edu.br
Coentro
Tutor 3:
Tutor 4: Maria de Lourdes lourdeslopes@fps.edu.br
Lopes
Tutor 5: Rafael Serrano rafa.aureliano@gmail.com
Tutor 6: Lucas Ponzo
Coordenadora de Tereza Rebecca de Melo e terezarebecca@fps.edu.br
Período Turma 2 Lima
Tutores Turma 2: Tutor 1 - José Anchieta de anchietabrito@gmail.com
Brito
Tutor 2 - Rebecca Torphe rebeccadantas@hotmail.com
Dantas
Tutor 3 - Gabrielle Ribeiro
gabriellesena8@gmail.com
Sena
Tutor 4 – Rafaela Andrade rafaelamed125@gmail.com
Tutor 5 - Priscila Valois priscila.valois87@gmail.com
Tutor 6 – Roberta Castro roberta.a.castro@gmail.com
Extensão Maria Dalvaneide Araujo dalvaneide@fps.edu.br
Avaliação Taciana Duque tacianaduque@fps.edu.br
Laboratórios Patrícia Bezerra pmvbezerra@uol.com.br
PAP Thais Carine thaiscarine@fps.edu.br
Biblioteca Yale Araujo yale.araujo@fps.edu.br
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Tecnologia/TI Marcone Barros barros.marcone@fps.edu.brtecnolo

gia@fps.edu.br
Secretaria acadêmica Aline Albuquerque secretariaacademica@fps.edu.br
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4-ESTRUTURA DA MATRIZ CURRICULAR

1º PERÍODO:
Semestres Área Temática Módulo Tipo CH
Introdução ao Módulo 32
Estudo dos processos de saúde
estudo da
/doença nas populações humanas.
Medicina
Ética da vida e da Módulo 20
Processos de aprendizagem
liberdade
Introdução ao Módulo 44
Estudo da função dos órgãos e
estudo da
sistemas 1
Medicina
Evolução Módulo 44
Concepção e nascimento
Humana
Educação Módulo 16
Trabalho e profissões da saúde
Interprofissional
Laboratório 30
Anatomia sistêmica aplicada 1
Tipo I
Semestre 1
Introdução ao O exame clínico: técnica, empatia Laboratório 20
estudo da e ética 1 Tipo I
Medicina Estudo das imagens macro e Laboratório 30
microscópicas dos órgãos e Tipo I
tecidos 1
Habilidades e Laboratório 36
atitudes*: Laboratório de Tipo II
Procedimentos (18h),
Integração teórico
Comunicação (18h)
prática:
Prática em atenção primária 1: Teórico- 60
habilidades e
Sistema Brasileiro de Saúde prático
atitudes
Sessão de 12
Integração de cursos
integração de
cursos
Prática 100
Extensão Práticas extensionistas
extensionista
 10

Total 444
* Laboratórios Especializados: Laboratório Procedimentos (24h), Laboratório de comunicação
(24 h), Integração (24 h).
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5-ATIVIDADE DE INTEGRAÇÃO

As atividades de Integração do Curso de Medicina serão desenvolvidas nos sábados às 8h

nos dias 24/02, 23/03, 27/04 e 25/05, e nas quartas-feiras às 14h, em datas que serão publicadas
posteriormente.
A programação será divulgada também posteriormente pelo coordenador da integração.
A presença nessa atividade é obrigatória e será registrada a frequência do estudante.
6-ATIVIDADES DE RECONSTRUÇÃO DA APRENDIZAGEM/ ATENDIMENTO AO
ESTUDANTE
Atividades segundas-feiras das 13:20 às 14:00h
Os coordenadores de tutor disponibilizarão horário para atendimento individualizado
aos estudantes que demostrarem dificuldades em habilidades e/ou conteúdo específicos das
tutorias às segundas-feiras das 13:20 às 14:00h mediante agendamento por e-mail com
antecedência de 24 horas.
Atividades quintas-feiras das 13:20 às 14:00h
Buscando aprimorar o processo de aprendizagem e recuperação de conteúdos
trabalhados ao longo do semestre, os estudantes que não atingirem a média de aprovação no
teste cognitivo, terão as duas quintas-feiras das 13:20 às 14:0h consecutivas à aplicação do teste
cognitivo, reservadas para atividades com o objetivo de revisão dos conteúdos identificados
como de maior dificuldade, por meio de atividades de metodologia ativa, com discussão de
questões.
Para atendimento às necessidades dos grupos tutoriais estão programadas reuniões nas
demais quintas-feiras das 13:20 às 14:00h, entre os coordenadores de tutor e os respectivos
representantes de turma para discussão e avaliação das demandas coletivas dos estudantes.
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7-PLANOS DE ENSINO E PROGRAMAÇÃO DOS MÓDULOS

7.1 Módulo 01 – Estudo dos processos de saúde /doença nas populações humanas.

OBJETIVOS GERAL DO MÓDULO

Reconhecer os fundamentos da epidemiologia e sua importância como ferramenta para
compreensão dos determinantes de agravos à saúde, sua distribuição na população e para o
planejamento e monitoramento de ações de intervenção e promoção da saúde coletiva.

DATA E HORÁRIOS DAS TUTORIAS

Dias da semana: T1: Segundas e Quintas/ T2: terças e sextas
Horário: 14:00h

Tutorias/Encontros/Testes Datas Título do caso

Enc.1: Apresentação T1: 01/02/2024 Melhor prevenir do que remediar
/Abertura C1 T2: 02/02/2024

Enc. 2: Fechamento C1 T1: 05/02/24 Epidemia de microcefalia

/Abertura C2
T2: 06/02/24

Enc 3: Fechamento C2 T1: 08/02/24 All kinds of “bugs”

/Abertura C3 T2: 09/02/24

Enc. 4: Fechamento C3 T1: 15/02/24 Indicadores da realidade

/Abertura C4 T2: 16/02/24

Enc. 5: Fechamento T1: 19/02/24 DANT: inferno, purgatório ou

C4/Abertura C5 paraíso?
T2: 20/02/24

Enc. 6: Fechamento T1: 22/02/24 Morte por raiva humana é confirmada no

C5/Abertura C6 T2: 23/02/24 Recife

Enc.7: Fechamento T1: 26/02/24 Vigilância no Shopping

C6/Abertura C7 T2: 27/02/24

Enc.8: Fechamento C7 e T1: 29/02/2024 T2: 01/03/2024

Teste cognitivo Módulo 3
 13

Teste sob consulta Módulo T1: 04/03/2024 T2: 05/03/2024

3

7.2 Módulo 02 - Processos de aprendizagem

OBJETIVOS GERAL DO MÓDULO

Analisar os processos de aprendizagem do ser humano, com base nas principais teorias e visões
construtivistas de aprendizagem, e saber aplicar esses fundamentos na metodologia da
Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), reconhecendo a importância deste tema no
ensino médico.

DATA E HORÁRIOS DAS TUTORIAS

Dias da semana: T1: Segundas e Quintas/ T2: terças e sextas
Horário: 14:00h

Tutorias/Encontros/Teste
Datas Título do caso
s

Enc.1: Apresentação T1: 04/03/2024 -Como um adulto aprende?

/Abertura C1 T2: 05/03/2024

Enc 2: Fechamento C1/ T1: 07/03/2024 -Mas e o quarto passo?

Abertura C2
T2: 08/03/2024

Enc.3: Fechamento C2 e T1: 11/03/2024 Conceito 5

Abertura C3
T2: 12/03/2024

Enc. 4: Fechamento C3 / T1: 14/03/2024 Todos os níveis da Pirâmide

Abertura C4 T2: 15/03/2024

Enc. 4: Fechamento C4 e T1: 18/03/2024 T2: 19/03/2024

Teste cognitivo Módulo 2

Teste sob consulta T1: 21/03/2024 T2: 22/03/2024

Módulo 2
 14

7.3 Módulo 03 - Estudo da função dos órgãos e sistemas 1

OBJETIVOS GERAL DO MÓDULO

Analisar os processos fisiológicos dos órgãos e sistemas do corpo humano na perspectiva da
prática assistencial na saúde, com ênfase nos sistemas tegumentar, locomotor, respiratório,
cardiocirculatório e endócrino.

DATA E HORÁRIOS DAS TUTORIAS

Dias da semana: Turma 1- Segundas e Quintas / Turma 2 - Terças e Sextas
Horário: 14:00h

Tutorias/Encontros/Testes Datas Título do caso

Enc.1: Apresentação /Abertura C1 T1: 18 /03/2024 O maior órgão do corpo

T2: 19/03/2024 humano

Enc. 2: Fechamento C1 /Abertura C2 T1: 21/03/2024 Moving is necessary!

T2: 22/03/2024

Enc. 3: Fechamento C2 /Abertura C3 T1: 25/03/2024 Conhecimento novo...

T2: 26/03/2024

Enc. 4: Fechamento C3/Abertura C4 T1: 01/04/2024 Entre volumes e pressões

T2: 02/04/2024

Enc. 5: Fechamento C4/Abertura C5 T1: 04/04/2024 A respiração em situações

T2: 05/04/2024 especiais

Enc. 6: Fechamento C5/Abertura C6 T1: 08/04/2024 Rede da Vida

T2: 09/04/2024

Enc. 7: Fechamento C6 e Abertura C7 T1: 11/04/2024 O Ciclo Cardíaco

e C8 T2: 12/04/2024

Enc. 8: Fechamento C7/Abertura C8 T1: 15/04/2024 Coração acelerado

T2: 16/04/2024

Enc. 9: Fechamento C8/Abertura C9 T1: 18/04/2024 Controle Hormonal

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T2: 19/04/2024

Enc.:10 Fechamento C9/Abertura C10 T1: 22/04/2024 Preparando para viagem

T2: 23/04/2024

Enc.11: Fechamento C10 T1: 25/04/2024 T2: 26/04/2024

Teste cognitivo Módulo 4

Teste sob consulta Módulo 4 T1: 29/04/2024 T2: 30/04/2024

7.3 Módulo 04- Concepção e nascimento

OBJETIVO GERAL DO MÓDULO
Reconhecer as fases da concepção até o nascimento, compreendendo os cuidados perinatais em
gestações de baixo risco (pré-natal e primeiros cuidados com o binômio puérpera-recém-
nascido).

DATA E HORÁRIOS DAS TUTORIAS

Dias da semana: Turma 1- Segundas e Quintas / Turma 2 - Terças e Sextas
Horário: 14:00h

Tutorias/Encontros/Testes Datas Título do caso

Enc.1: Apresentação /Abertura C1 T1: 25/04/2024 Gravidez durante a

T2: 26/04/2024 faculdade

Enc. 2: Fechamento C1 /Abertura C2 T1: 29/04/2024 Quanta

T2:30/04/2024 transformação

Enc. 3: Fechamento C2 /Abertura C3 T1: 02/05/2024 -Congresso de

anatomia
T2: 03/05/2024

Enc. 4: Fechamento C3/Abertura C4 T1: 06/05/2024 Ultrassom

T2:07/05/2024 gestacional

Enc. 5: Fechamento C4/Abertura C5 T1: 09/05/2024 The different

T2: 10/05/2024 feelings during

pregnancy
Enc. 6: Fechamento C5/Abertura C6 T1: 13/05/2024
 16

T2: 14/05/2024 Não basta ser pai,

tenho que
participar!
Enc. 7: Fechamento C6/Abertura C7 T1: 16/05/2024 Como é que um bebê

T2: 17/05/2024 nasce?

Enc. 8: Fechamento C7/Abertura C8 T1: 20/05/2024 Misto de emoções

PARA T1: Enc 8 e 9 juntos. T2: 21/05/2024

Enc. 9: Fechamento C8/Abertura C9 T1: 20/05/2024 Voltando ao que era

PARA T1: Enc 8 e 9 juntos. T2: 24/05/2024 antes...

Enc. 10: Fechamento C9/Abertura C10 T1: 23/05/2024 Ainda não é a hora!

T2: 28/05/2024

Enc.11: Fechamento C10 T1:27/05/2023 T2: 31/05/2023

Teste cognitivo Módulo 4

Teste sob consulta Módulo 4 T1: 03/06/2023 T2: 04/06/2023

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7.5 Módulo 5 - Trabalho e Profissões de Saúde

ÁREA TEMÁTICA: EDUCAÇÃO INTERPROFISSIONAL EM SAÚDE

OBJETIVO GERAL DO MÓDULO
Trabalho, divisão social e divisão técnica do trabalho; Trabalho em Saúde, Especificidades do
Trabalho em Saúde; Processo de Trabalho em Saúde; Profissões da Saúde e sua construção
social e histórica; Trabalho em Equipe

DATA E HORÁRIOS DAS TUTORIAS

Dias da semana: Turma 1- Segundas e Quintas / Turma 2 - Terças e Sextas
Horário: 14:00h

Tutorias/Encontros/Testes Data Título do caso

Enc.1: Apresentação /Abertura C1 T1: 03/06/2024 Especificidades do

T2: 04/06/2024 Trabalho em Saúde

Enc. 2: Fechamento C1 /Abertura C2 T1: 06/06/2024 Profissões da saúde

T2: 07/06/2024

Enc. 3: Fechamento C2 /Abertura C3 T1: 10/06/2024 Dupla identidade

T2: 11/06/2024

Enc. 4: Fechamento C3 T1: 13/06/2024 T2: 14/06/2024

Teste cognitivo Módulo 1

Teste sob consulta Módulo 1 T1 e T2: 15/06/2024

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8- BIBLIOGRAFIA DOS MÓDULOS

1º PERÍODO

MÓDULO 01- Estudo dos processos de saúde/doenças nas populações humanas

BIBLIOGRAFIA BÁSICA:

ROUQUAYROL, Maria Zélia; GURGEL, Marcelo. Rouquayrol - Epidemiologia e

saúde. Rio de Janeiro: MedBook Editora, 2017. (MINHA BIBLIOTECA).

GORDIS, Leon. Epidemiologia. Rio de Janeiro: ThiemeBrazil, 2017. (MINHA

BIBLIOTECA).

MARTINS, Amanda de Ávila Bicca; TEIXEIRA, Deborah; BATISTA, Bruna Gerardon

et al. Epidemiologia. Porto Alegre: SER - SAGAH, 2018. (MINHA BIBIOTECA).

AGÊNCIA NACIONAL DE VIGILÂNCIA SANITÁRIA – ANVISA. Manual de

elaboração do código sanitário para o sistema nacional de vigilância sanitária (SNVS).
Documento técnico contendo as diretrizes para elaboração e revisão dos códigos e
regramentos sanitários para o Sistema Nacional de Vigilância Sanitária (SNVS).
ANVISA, 2023. Disponível em: https://www.gov.br/anvisa/pt-
br/centraisdeconteudo/publicacoes/sistema-nacional-de-vigilancia-sanitaria/outras-
publicacoes/manual-para-elaboracao-do-codigo-sanitario-para-snvs-versao-revisada-
ggreg-05-05-2022.pdf/@@download/file

BRASIL; MINISTÉRIO DA SAÚDE; SECRETARIA DE VIGILÂNCIA EM SAÚDE.

DEPARTAMENTO DE ANÁLISE EM SAÚDE E VIGILÂNCIA DE DOENÇAS NÃO
TRANSMISSÍVEIS. Plano de ações estratégicas para o enfrentamento das doenças
crônicas e agravos não transmissíveis no Brasil 2021-2030. Brasília: Ministério da Saúde,
2021. Disponível em: https://www.gov.br/saude/pt-br/centrais-de-
conteudo/publicacoes/publicacoes-svs/doencas-cronicas-nao-transmissiveis-dcnt/09-
plano-de-dant-2022_2030.pdf

ORGANIZAÇÃO PANAMERICANA DE SAÚDE; ORGANZIAÇÃO MUNDAL DA

SAÚDE. Doenças negligenciadas. Disponível em:
 19

https://www.paho.org/pt/noticias/28-1-2022-doencas-tropicais-negligenciadas-opas-pede-
fim-dos-atrasos-no-tratamento-nas

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

FLETCHER, Grant S. Epidemiologia Clínica: Elementos Essenciais. Porto Alegre:

ArtMed, 2021. (MINHA BIBLIOTECA).
TESSER, C. D. Why is quaternary prevention important in prevention? Revista de Saúde
Pública, [S. l.], v. 51, p. 116, 2017. Disponível em: https://doi.org/10.11606/S1518-
8787.2017051000041
FIOCRUZ. Doenças negligenciadas. Disponível em:
https://agencia.fiocruz.br/doen%C3%A7as-negligenciadas

MÓDULO 02 - Processos de Aprendizagem

BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Diretrizes
Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Medicina. Parecer CNE/CES n°
116/2014, publicado no DOU de 6 de junho de 2014. Disponível em:
https://abmes.org.br/legislacoes/detalhe/1618/parecer-cne-ces-n-116

BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Resolução

CNE/CES nº 3, de 3 de novembro de 2022 Disponível em:
https://abmes.org.br/legislacoes/detalhe/4102/resolucao-cne-ces-n-3

TRULLÀS, J.C., BLAY, C., SARRI, E. et al. Effectiveness of problem-based learning

methodology in undergraduate medical education: a scoping review. BMC Medical
Education, v.22, n.4, p.104,2022. Disponível em:

https://doi.org/10.1186/s12909-022-03154-8
ORMROD, J. E. Human Learning 8th ed. Upper Saddle River, New Jersey: Pearson
Education, 2020.
GIL, Antonio Carlos. Didática do ensino superior. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2018. 248 p.
ISBN 9788597017335. Disponível em Minha Biblioteca.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
 20

FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia. São Paulo: Paz e Terra,68ed, 2019. Disponível
em: Minha Biblioteca
KUBRUSLY M; RODRIGUES, M.D. S.; MOITA, A.M.L. manejos em Grupo Tutorial.
Aprendizagem Baseada em Problemas – ABP. Disponível em:
https://unichristus.edu.br/wp-content/uploads/2019/10/019999-Livro-Manejos-em-Grupo-
Tutorial-ABP-E-book.pdf
BRASIL; MINISTÉRIO DE EDUCAÇÃO. Sistema de avaliação nacional de educação
superior. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/component/content/270-programas-e-
acoes-1921564125/sinaes-2075672111/12303-sistema-nacional-de-avaliacao-da-
educacao-superior-sinaes
DENT, J,; HARDEN RM. A practical guide for medical teachers. 6. ed. Edinburgh:
Churchill Livingstone Elsevier; 2021.
ARAÚJO, Ulisses; SASTRE, Genoveva. Aprendizagem baseada em problemas no ensino
superior. São Paulo: SUMMUS, 2020.
PARADIDÁTICOS
FREIDSON. Profissão Médica um estudo de sociologia do conhecimento aplicado.
GORDON. O Físico: A Epopeia de um médico medieval. 1ed. Rocco.
MÓDULO 03- Estudo da função dos órgãos e sistemas I

BIBLIOGRAFIA BÁSICA:

AIRES, Margarida de Mello; CASTRUCCI, Ana Maria de Lauro (Colab.). Fisiologia. 5.

ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2018. (MINHA BIBLIOTECA).

FOX, Stuart Ira. Fisiologia Humana. 7. ed. Barueri: Manole, 2007. (MINHA
BIBLIOTECA).

HALL, John E.; HALL, Michael E. Guyton & Hall-Tratado de Fisiologia Médica. 14.ed.
Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2021. (MINHA BIBLIOTECA).

TORTORA, Gerard J; GRABOWSKI, Sandra Reynolds. Princípios de anatomia e

fisiologia. 10. ed. Porto Alegre: Guanabara Koogan. 2016. Disponível em: (MINHA
BIBLIOTECA).

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
 21

TORTORA, Gerard J.; DERRICKSON, Bryan. Corpo Humano. 10.ed. Porto Alegre:
ArtMed, 2017. (MINHA BIBLIOTECA).

COSTANZO, Linda. Fisiologia. Rio de Janeiro: GEN Guanabara Koogan, 2018.

Disponível em: (MINHA BIBLIOTECA).

PARADIDÁTICOS

FABIANI, Jean-Noël. A incrível história da medicina. Lpm Editores, 2021.

NESTOR, Jaime. Respire: A Nova Ciência de Uma Arte Perdida. Ed Intrínseca, 2021
CALDWELL, Taylor. Medico de homens e de Alma. Ed Record, 1978

MÓDULO 04 - CONCEPÇÃO E NASCIMENTO

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

SOCIEDADE BENEFICENTE ISRAELITA BRASILEIRA ALBERT EINSTEIN;

NOTA TÉCNICA PARA ORGANIZAÇÃO DA REDE DE ATENÇÃO À SAÚDE COM
FOCO NA ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE E NA ATENÇÃO AMBULATORIAL
ESPECIALIZADA – SAÚDE DA MULHER NA GESTAÇÃO, PARTO E PUERPÉRIO.
São Paulo: Hospital Israelita Albert Einstein: Ministério da Saúde, 2019. Disponível
em:https://atencaobasica.saude.rs.gov.br/upload/arquivos/202001/03091259-nt-gestante-
planificasus.pdf

CUNNINGHAM, F. Gary. Obstetrícia de Williams. 25.ed. Porto Alegre, AMGH, 2021.

(MINHA BIBLIOTECA).
BRASIL. MINISTÉRIO DA SAÚDE. SECRETARIA DE CIÊNCIA, Tecnologia e
Insumos Estratégicos. Departamento de Gestão e Incorporação de Tecnologias em Saúde.
Diretrizes nacionais de assistência ao parto normal versão resumida. Brasília: Ministério
da Saúde, 2017. Disponível em:
https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/diretrizes_nacionais_assistencia_parto_norm
al.pdf

HALL, John E.; HALL, Michael E. Guyton & Hall - Tratado de Fisiologia Médica. Rio de
Janeiro: GEN Guanabara Koogan, 2021. (MINHA BIBLIOTECA).
 22

HOFFMAN, Barbara L.; SCHORGE, John O.; HALVORSON, Lisa M. et al. Ginecologia
de Williams. Porto Alegre: ArtMed, 2014. (MINHA BIBLIOTECA).
MONTENEGRO, Carlos Antonio Barbosa; FILHO, Jorge de Rezende. Rezende
Obstetrícia Fundamental. 15.ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2022.
MOORE, Keith L.; PERSAUD, T.V.N.; TORCHIA, Mark G. Embriologia Básica. Rio de
Janeiro: GEN Guanabara Koogan, 2022. (MINHA BIBLIOTECA).

SADLER, T. W. Langman Embriologia Médica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,

2021. (MINHA BIBLIOTECA).

VALENTE, Emanuelle Pessa; CUNHA, Adriana Scavuzzi Carneiro da; MENDONÇA,

Vilma Guimarães de. Obstetrícia – Diagnóstico e Tratamento. Rio de Janeiro: MedBook
Editora, 2018. (MINHA BIBLIOTECA).

THE MULTI-DIMENSIONAL Human Embryo. 2016. Disponível em:

http://embryo.soad.umich.edu

FINOTTI, Marta Manual de anticoncepção. São Paulo: Federação Brasileira das

Associações de Ginecologia e Obstetrícia (FEBRASGO), 2015. Disponível em:
https://central3.to.gov.br/arquivo/494569/

BRASIL. MINISTÉRIO DA SAÚDE. Nota Técnica nº 34/2023

COSMU/CGACI/DGCI/SAPS/MS. Trata-se de orientações a gestores estaduais,
municipais e do Distrito Federal em relação à Lei nº 14.443, de 2 de setembro de 2022,
que alterou a Lei nº 9.263, de 12 de janeiro de 1996, sobre Planejamento Familiar.
Disponível em: https://www.gov.br/saude/pt-br/centrais-de-conteudo/publicacoes/notas-
tecnicas/2023/sei_ms-0033574409-nota-tecnica-laqueadura-vasectomia.pdf/view

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

ANIMAÇÃO sobre embriologia. Youtube: Disponível em:

https://www.youtube.com/user/AnimatedEmbryology

BRASIL. Ministério da Saúde. Calendário vacinal para a gestante. Disponível em:

https://www.gov.br/saude/pt-br/vacinacao/calendario-tecnico/calendario-tecnico-
nacional-de-vacinacao-da-gestante/@@download/file
 23

FEBRASGO. Distocias: https://www.febrasgo.org.br/pt/noticias/item/184-distocias

ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DA SAÚDE. Recomendações para o aumento do trabalho

de parto Destaques e principais mensagens das recomendações globais de 2014 da
Organização Mundial da Saúde. OMS: Abr, 2015. Disponível em:

http://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/174001/WHO_RHR_15.05_por.pdf?sequ
ence=5

WHO recommendations: intrapartum care for a positive childbirth experience. Geneva:

World Health Organization; 2018. Disponível em:
http://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/260178/9789241550215-
eng.pdf;jsessionid=C8615B5327B7BB34C8EB832DA4615F1E?sequence=1.

PARADIDÁTICO

VERGHESE, Abraham O décimo primeiro mandamento. Ed Companhia das Letras

MÓDULO 05: TRABALHO E PROFISSÕES DA SAÚDE

BIBLIOGRAFIA BÁSICA:

GONÇALVES, Ricardo Bruno Mendes. Prática de saúde: processos de trabalho e

necessidades. In: Prática de saúde: processos de trabalho e necessidades. 1992. p. 53-53.
Disponível em: https://fps.edu.br/uploads/downloadsuploads/doc1.pdf

GONÇALVES, Ricardo Bruno Mendes. O processo tecnológico do trabalho em

saúde. Divulg. saúde debate, p. 97-102, 1991. Disponível em:
https://fps.edu.br/uploads/downloadsuploads/doc2.pdf

NOGUEIRA, R. P. O Trabalho em serviços de saúde. Texto didático. p.59-63.

RIBEIRO, Edilza Maria; PIRES, Denise; BLANK, Vera Lúcia G. A teorização sobre
processo de trabalho em saúde como instrumental para análise do trabalho no Programa
Saúde da Família. Cadernos de Saúde Pública, v. 20, n. 2, p. 438-446, 2004.Disponível
em: https://doi.org/10.1590/S0102-311X2004000200011
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SCHERER, Magda Duarte dos Anjos; PIRES, Denise; SCHWARTZ, Yves. Trabalho
coletivo: um desafio para a gestão em saúde. Revista de Saúde Pública, v. 43, p. 721-
725, 2009. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0034-89102009000400020

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:

AYRES, José Ricardo de Carvalho Mesquita. Organização das ações de atenção à saúde:
modelos e práticas. Saúde e Sociedade, v. 18, p. 11-23, 2009. Disponível em:
https://doi.org/10.1590/S0034-89102009000400020

DAL ROSSO, Sadi. Intensidade e imaterialidade do trabalho e saúde. Trabalho,

Educação e Saúde, v. 4, p. 65-92, 2006. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1981-
77462006000100005

LORENZETTI, Jorge et al. Tecnologia, inovação tecnológica e saúde: uma reflexão

necessária. Texto & Contexto-Enfermagem, v. 21, p. 432-439, 2012. Disponível em:
https://doi.org/10.1590/S0104-07072012000200023

MACHADO, Maria Helena (Ed.). Profissões de saúde: uma abordagem sociológica.

SciELO-Editora FIOCRUZ, 1995. Disponível em:
https://doi.org/10.7476/9788575416075

PEDUZZI, Marina et al. Trabalho em equipe na perspectiva da gerência de serviços de

saúde: instrumentos para a construção da prática interprofissional. Physis: revista de
saúde coletiva, v. 21, p. 629-646, 2011. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0103-
73312011000200015
 25

9- AVALIAÇÃO

Consultar o Manual de Avaliação para o curso de medicina disponibilizado no portal do

estudante no site da FPS

10-ORIENTAÇÕES E PRAZOS DA SECRETARIA ACADÊMICA

10.1 Prazos para publicação

A nota geral do teste escrito será disponibilizada no Portal do aluno em até 4 dias úteis após a
finalização do mesmo.

10.2 Solicitação de revisão de gabaritos e notas do teste escrito

O estudante terá até 24 horas após a divulgação do teste comentado para solicitar revisão de
questão. A solicitação deve ser via requerimento on-line, informando o motivo do
questionamento e anexando a(as) fonte(s) de referência(as) para a contestação. A secretaria
receberá o requerimento, via ÁGORA e encaminhará ao coordenador de tutor em até 24
horas. O retorno da contestação deverá acontecer até 72 horas após o recebimento da
contestação pelo coordenador.

10.3 Prazo para solicitação de Segunda chamada:

O estudante só poderá fazer 2ª chamada das avaliações cognitivas após solicitação na secretaria
da FPS através de requerimento, via ÁGORA, até no máximo 48 horas depois do teste não
realizado, por motivo de doença e mediante a apresentação de atestado médico. A presente
solicitação será analisada pelo respectivo coordenador de tutor. O estudante que faltou ao teste
cognitivo regular e não fez o requerimento para a realização da segunda chamada dentro do
prazo estabelecido, estará incluído na relação dos estudantes para teste de recuperação.

O teste do progresso é uma avaliação única, portanto não há segunda chamada.

Não há segunda chamada para os testes de recuperação e testes finais.

10.4 Análise de aproveitamento de estudos para dispensa de módulos

 26

10.4.1 A solicitação de dispensa de módulo deve ser feita até 15 dias úteis antes do início
de respectivo módulo.
10.4.2 A solicitação de dispensa de módulo deverá ser feita através de requerimento padrão,
via ÁGORA, identificando o módulo para o qual deseja a dispensa e anexando Plano de ensino
e Histórico escolar referente ao módulo/disciplina cursada em outra instituição.

10.5 demais solicitações, consultar a secretaria acadêmica e a coordenação de curso.

 27

11-CALENDÁRIO SEMESTRAL 2023.2

Janeiro 2024
Domingo Segunda Terça Quarta Quinta Sexta Sábado
1 2 3 4 5 6
Confraternização
Universal
FERIADO

7 8 9 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27

28 29 30 31
Semana Semana Semana
Acolhimento Acolhimento Acolhimento
 28

Fevereiro 2024
Domingo Segunda Terça Quarta Quinta Sexta Sábado
1 2 3
Início do Início do
semestre semestre
letivo letivo
GT1 GT1

4 5 6 7 8 9 10
MC1 MC1 MC2 MC2
GT2 GT2 GT3 GT3

11 12 13 14 15 16 17
CARNAVAL CARNAVAL CINZAS MC3 MC3
FERIADO FERIADO FERIADO GT4 GT4

18 19 20 21 22 23 24
MC4 MC4 MC5 MC5 Integração
GT5 GT5 GT6 GT6 8h

25 26 27 28 29
MC6 MC6 MC7
GT7 GT7 Teste
Cognitivo
(QME)
Módulo 1
16h

Observações:
 29

Março 2024
Domingo Segunda Terça Quarta Quinta Sexta Sábado
1 2
MC7
Teste Cognitivo
(QME) Mód. 1
16h
3 4 5 6 7 8 9

Início do Início do Mod. DATA MC1 MC1

Mod. 2 2 MAGNA GT2 GT2
GT1 GT1
Prova Sob Prova Sob
Consulta Consulta (QAC)
(QAC) Mod 1 Mod 1
16h 16h
10 11 12 13 14 15 16

MC2 MC2 MC3 MC3

GT3 GT3 GT4 GT4
Recuperação E
Segunda
Chamada
Modulo 1
QME 9h
QAC 10h
17 18 19 20 21 22 23

MC4 MC4 MC1 MC1 Integração

Teste Teste Cognitivo GT2 GT2 8h
Cognitivo (QME) Módulo Recuperação DA Prova Sob
(QME) 2 Segunda Consulta (QAC)
Módulo 2 16h Chamada Modulo 2
16h Modulo 1 16h
Início do Mod. 9h
Início do 3 Prova Sob
Mod. 3 GT1 Consulta (QAC)
GT1 Mod 2
16h
24 25 26 27 28 29 30
 30

MC2 MC2 QUINTA-FEIRA PAIXÃO DE

GT3 GT3 SANTA CRISTO
FERIADO FERIADO
31

Observações:
 31

Abril 2024
Domingo Segunda Terça Quarta Quinta Sexta Sábado
1 2 3 4 5 6

MC3 MC3 MC4 MC4

GT4 GT4 GT5 GT5

7 8 9 10 11 12 13

MC5 MC5 Colegiado MC6 MC6

GT6 GT6 do Curso GT7 GT7
8:00 horas Recuperação E Segunda
Chamada Modulo 2
QME 9h
QAC 10h
14 15 16 17 18 19 20

MC7 MC7 MC8 MC8

GT8 GT8 GT9 GT9
Recuperação DA
Segunda Chamada
Modulo 2
9h
21 22 23 24 25 26 27

TIRADENTES MC9 MC9 MC10 MC10 Integração 8h

FERIADO GT10 GT10 Teste Cognitivo (QME) Teste
Módulo 3 Cognitivo
16h (QME)
Início do Mod. 4 Módulo 3
GT1 16h
Início do
Mod. 4
GT1
28 29 30

MC1 MC1
GT2 GT2
Prova Sob Prova Sob
Consulta Consulta
(QAC) (QAC)
Modulo 3 Modulo 3
16h 16h
 32

Maio 2024
Domingo Segunda Terça Quarta Quinta Sexta Sábado
1 2 3 4

DIA DO MC2 MC2

TRABALHO GT3 GT3

5 6 7 8 9 10 11

MC3 MC3 TESTE DO MC4 MC4

GT4 GT4 PROGRESSO GT5 GT5
13:30 horas Recuperação E
Segunda
Chamada
Modulo 3
QME 9h
QAC 10h
12 13 14 15 16 17 18

MC5 MC5 MC6 MC6

GT6 GT6 GT7 GT7
Recuperação DA
Segunda
Chamada
Modulo 3
9h
19 20 21 22 23 24 25

MC7 MC7 MC8 e 9 MC8 Integração 8h

GT8 e 9 GT8 GT10 GT9

26 27 28 29 30 31

MC10 MC9 CORPUS MC10

Teste GT10 CHRIST Teste
Cognitivo Cognitivo
(QME) (QME)
Módulo 4 Módulo 4
16h 16h
 33

Junho 2024
Domingo Segunda Terça Quarta Quinta Sexta Sábado
1
THC 1P
7h
2 3 4 5 6 7 8

Início do Mod. 5 Início do Mod. 5 Colegiado do MC 1 MC 1

(EIP) (EIP) Curso GT2 GT2
GT1 GT1 8h
Prova Sob Prova Sob
Consulta (QAC) Consulta (QAC)
Modulo 4 Modulo 4
16h 16h
9 10 11 12 13 14 15

MC 2 MC 2 Teste final MC3 MC3 Prova Sob

GT3 GT3 Modulo 1 Grupo Focal Grupo Focal Consulta
8h Teste Teste (QAC)
Cognitivo Cognitivo Módulo 5
(QME) Módulo (QME) Módulo (EIP) online
5 (EIP) 16h 5 (EIP) 16h 9h
16 17 18 19 20 21 22

Teste final Teste final Recuperação E Recuperação São João da

Modulo 2 Modulo 3 Segunda DA Segunda FPS
8h 8h Chamada Chamada Recuperação E
Modulo 4 Modulo 4 Segunda
QME 8h 8h Chamada
QAC 9h Módulo 5 (EIP)

23 24 25 26 27 28 29
SÃO JOÃO SÃO JOÃO Teste final Teste final
FERIADO FERIADO Modulo 4 Módulo 5 (EIP)
8h
Recuperação DA
Segunda
Chamada
Mód 5 (EIP)

30
 34

FERIADOS PARA O PRIMEIRO SEMESTRE DE 2024

Dia da
Datas Semana Feriado
01.01.2024 Segunda Confraternização Universal
13.02.2024 Terça Carnaval
06.03.2024 Quarta Data Magna
28.03.2024 Quinta Quinta-feira santa
29.03.2024 Sexta Paixão de Cristo
21.04.2024 Domingo Tiradentes
01.05.2024 Quarta Dia do Trabalho
30.05.2024 Quinta Corpus Christi
24.06.2024 Segunda São João