Ao longo da coleção, marcamos momentos temas contemporâneos transversais.

Por exem-
propícios para desenvolver determinados Obje- plo, ao trabalhar o tema contemporâneo
tivos de Desenvolvimento Sustentável, trans- versal Saúde, é possível desenvolver o
sempre acompanhados do respectivo número ODS 3, Boa saúde e Bem-estar.
(ODS 3, por exemplo) e relacionados, muitas
vezes, aos

CG: Competência geral

Quadro de conteúdos • 6º ano CEL: Competência específica de Lingu
CELI: Competência específica de Líng
O quadro a seguir apresenta os principais conteúdos de cada TCT: Tema contemporâneo transversa
uni- dade, as habilidades, as principais competências e temas
contem- porâneos transversais da BNCC e os descritores do CEFR
referentes a tais conteúdos.

Seção Get on board

Conteúdos Objetivos e justificativas BNCC CEFR

• Expressões O objetivo dessa seção é levar • EF06LI10; • A1:

usadas em sala de os estudantes a conhecer Spoken
EF06LI11
aula expressões de enunciados das fluency
atividades e outras que podem • CG5
• Alfabeto
usar em sala de aula. Além • CEL3
• Cores disso, apresenta as partes que • CELI2
• Dicionário compõem um dicionário
bilíngue bilíngue, capacitando a turma a
consultá-lo. Tudo isso favorece
o desenvolvimento de
habilidades de conhecimentos
linguísticos, em que empregam
a língua inglesa com
autonomia. Esse estudo se
justifica não apenas para
estabelecer relação com a
BNCC e o CEFR, mas também
para agregar conhecimentos
que podem ser incorporados
ao cotidiano dos estudantes,
auxiliando-os a empregar a
língua como um recurso de
participação social.

XLV II
 Seção What I know

Conteúdos Objetivos e justificativas BNCC CEFR

• Avaliar os O objetivo dessa seção é

conhecimentos propor um jogo para que o
prévios dos professor faça uma avaliação
estudantes diagnóstica dos estudantes.
Esse estudo é importante tanto
para avaliar os conhecimentos
de língua inglesa dos
estudantes quanto para o
professor planejar sua prática
pedagógica.

Unidade 1 Greetings

Conteúdos Objetivos e justificativas BNCC CEFR

• Históri O objetivo dessa unidade é • EF06LI01; • A1:

a em apresentar aos estudantes o EF06LI04; EF06LI05; Reading for
quadrinhos gênero história em quadrinhos EF06LI07; EF06LI08; orientation
• Cumprimentos e o vocabulário referente a EF06LI09; EF06LI13; • A1: Sign
cumprimentos, permitindo-lhes EF06LI14; EF06LI15; language
• Pronomes que desenvolvam habilidades de EF06LI16; EF06LI17; repertoire
pessoais oralidade, leitura, compreensão EF06LI18
• Verbo to be e produção textual e que • A1:
• CG4; CG9 Sociolinguistic
(afirmativa) aprimorem seus conhecimentos
• CEL1; CEL2; appropriateness
• Trechos de linguísticos, empregando a
língua inglesa com autonomia e CEL3 • A1:
filmes criticidade. Esse estudo se Vocabulary
• CELI3; CELI4;
• Cumprim justifica não apenas pela relação CELI5; CELI6 range
entar alguém que estabelece com a BNCC e o • A1:
• TCT:
CEFR, mas também pelos Diversidade Listening to
conhecimentos que capacitam cultural audio media
os estudantes a explorar a and recordings
língua como um recurso de • A1:
participação social.
Conversation
• A1:
Overall
written
production

XLVIII
 Unidade 2 Who I am

Conteúdos Objetivos e justificativas BNCC CEFR

• Documento O objetivo dessa unidade é • EF06LI01; • A1:

apresentar aos estudantes o EF06LI03; EF06LI04; Overall
pessoal
gênero documento pessoal e o EF06LI05; EF06LI07; reading
• Informa vocabulário referente a EF06LI08; EF06LI09; comprehension
ções
informações e interesses EF06LI16; EF06LI17; • A1:
pessoais
pessoais, além de países e EF06LI18; EF06LI19 Vocabulary
• Países e nacionalidades, desenvolvendo, range
nacionalidades • CG4; CG9
assim, habilidades de oralidade,
leitura e compreensão textual e • CEL1; CEL3; • A1:
• Interesses Listening to
aprimorando os conhecimentos CEL5
pessoais audio media
linguísticos. Esse estudo é válido • CELI1; CELI3;
• Verbo to and recordings
não somente pela relação que CELI4
be (negativa • A1:
estabelece com a BNCC e o
e Information
CEFR, mas também pelos
interrogativa) exchange
conhecimentos que podem ser
• Leitura incorporados ao cotidiano dos
oral de trecho estudantes, auxiliando-os a
de livro explorar a língua como um
• Entrevista recurso de participação social.
r um colega

Seção Keep learning

Conteúdos Objetivos e justificativas BNCC CEFR

• Revisão O objetivo dessa seção é • EF06LI16; • A1:

das unidades retomar, por meio de outras EF06LI17; EF06LI19 Vocabulary
1e2 atividades, os conteúdos range
estudados até o momento. Esse
estudo se justifica pela
importância de aprimorar
algumas das habilidades da
BNCC e o nível A1 do CEFR,
desenvolvidos nas unidades
anteriores.

XLIX
 Unidade 3 My people

Conteúdos Objetivos e justificativas BNCC CEFR

• Gráfico O objetivo dessa unidade é • EF06LI01; • A1:

• Membros apresentar aos estudantes o EF06LI02; EF06LI03; Identifying cues
gênero gráfico e o vocabulário EF06LI04; EF06LI05; and inferring
familiares referente à família e às relações EF06LI06; EF06LI07; • A1:
• Relações pessoais, desenvolvendo, assim, EF06LI08; EF06LI09; Undertanding
pessoais habilidades de oralidade, leitura, EF06LI11; EF06LI12; conversation
• Diferen compreensão e produção EF06LI13; EF06LI14; between other
tes textual e aprimorando os EF06LI15; EF06LI17; speakers
constituições conhecimentos linguísticos. Esse EF06LI19; EF06LI22;
estudo se justifica não apenas EF06LI23 • A1:
familiares
pela relação que estabelece Conversation
• Caso genitivo • CG1; CG2;
com a BNCC e o CEFR, mas CG4; CG6; • A1:
• Adjeti também pelos conhecimentos Information
vos CG9
que podem ser incorporados ao exchange
possessivos cotidiano dos estudantes, • CEL3; CEL4;
• A1:
• Entrevista auxiliando-os a explorar a língua CEL6 Overall
• Conversar como um recurso de • CELI5 written
com um colega participação social. • TCT: Vida production
sobre sua família familiar e social • A1:
Overall
spoken
production

Unidade 4 Animals

Conteúdos Objetivos e justificativas BNCC CEFR

• Anúnci O objetivo dessa unidade é • EF06LI01; • A1:

o de apresentar aos estudantes o EF06LI04; EF06LI07; Reading for
propaganda gênero anúncio de propaganda EF06LI08; EF06LI09; orientation
• Animais e o vocabulário referente a EF06LI12 • A1:
animais, desenvolvendo, assim, • CG2; CG4; Vocabulary
• Adjetivos habilidades de oralidade, leitura CG5; CG7; range
• Plural e compreensão textual e CG10
do aprimorando os conhecimentos • A1:
substantivo • CEL2; CEL3; Grammatical
linguísticos. Esse estudo se
CEL4; CEL6 accuracy
• Artigo justifica não apenas pela
definido e relação que estabelece com a • CELI2; CELI3; • A1:
indefinido BNCC e o CEFR, mas também CELI4; CELI5 Listening to
pelos conhecimentos que • TCT: audio media
• Comercial and recordings
auxiliam os estudantes a Educação
• Apresentar ambiental
oralmente explorar a língua como um • A1:
recurso de participação social. Informal
informações sobre
discussion (with
um animal
friends)

L
 Seção Keep learning

Conteúdos Objetivos e justificativas BNCC CEFR

• Revisão O objetivo dessa seção é • EF06LI17;

das unidades retomar, por meio de outras EF06LI22; EF06LI23
3e4 atividades, os conteúdos
estudados nas últimas unidades.
Esse estudo se justifica pela
importância de aprimorar
algumas das habilidades da
BNCC desenvolvidas nas
unidades anteriores.

Unidade 5 Where I live

Conteúdos Objetivos e justificativas BNCC CEFR

• Verbe O objetivo dessa unidade é • EF06LI01; • A1:

te de apresentar aos estudantes o EF06LI04; EF06LI06; Overall
dicionário gênero verbete de dicionário e EF06LI07; EF06LI08; listening
• Partes da casa o vocabulário referente a EF06LI09; EF06LI10; comprehension
partes da casa, móveis e EF06LI12; EF06LI17 • A1:
• Móveis e eletrodomésticos,
eletrodomésticos • CG2; CG4 Reading for
desenvolvendo, assim, information and
• Preposições de habilidades de oralidade, leitura • CEL3; CEL4
argument
lugar e compreensão textual e • CELI1; CELI2;
aprimorando os conhecimentos CELI3; CELI4; CELI5 • A1:
• There is / There Orthographic
linguísticos. Esse estudo se • TCT: Educação
are control
justifica não apenas pela para o consumo
• Programa de relação que estabelece com a • A1:
rádio BNCC e o CEFR, mas também Conversation
• Descrever pelos conhecimentos que • A1:
oralmente o bairro auxiliam os estudantes a Creative
e a casa explorar a língua como um writing
recurso de participação social.

LI
 Unidade 6 What I cook and eat

Conteúdos Objetivos e justificativas BNCC CEFR

• Receita culinária O objetivo dessa unidade é • EF06LI01; • A1:

• Alimentos e apresentar aos estudantes o EF06LI04; EF06LI05; Reading
gênero receita culinária e o EF06LI07; EF06LI08; instructions
bebidas vocabulário referente a EF06LI09; EF06LI11; • A1:
• Aparelhos e alimentos, bebidas e aparelhos EF06LI12; EF06LI13; Vocabulary
utensílios de cozinha e utensílios de cozinha, EF06LI14; EF06LI15; range
• Alimen desenvolvendo, assim, EF06LI17; EF06LI20;
tação habilidades de oralidade, leitura, EF06LI21 • A1:
Overall
saudável compreensão e produção • CG4; CG8; spoken
• Imperativo textual e aprimorando os
CG10 conversation
conhecimentos linguísticos. Esse
• Presente • CEL3; CEL4; • A1:
estudo se justifica não apenas
contínuo pela relação que estabelece CEL6 Conversation
• Entrevista com a BNCC e o CEFR, mas • CELI2; CELI4; • A1:
• Conversar também pelos conhecimentos Informal
que auxiliam os estudantes a CELI5
sobre comida discussion (with
explorar a língua como um • TCT: Vida friends)
recurso de participação social. familiar e social;
Diversidade • A1:
cultural; Educação Overall
alimentar e written
nutricional production

Seção Keep learning

Conteúdos Objetivos e justificativas BNCC CEFR

• Revisão O objetivo dessa seção é • EF06LI17;

das unidades retomar, por meio de outras
EF06LI21
5e6 atividades, os conteúdos
estudados nas últimas unidades. • CG4
Esse estudo se justifica pela • CEL3
importância de aprimorar • CELI4
algumas das habilidades da
BNCC desenvolvidas nas
unidades anteriores.

LII
 Unidade 7 My routine

Conteúdos Objetivos e justificativas BNCC CEFR

• Planeja O objetivo dessa unidade é • EF06LI01; • A1:

mento apresentar aos estudantes o EF06LI02; EF06LI04; Relaying
semanal gênero planejamento semanal EF06LI07; EF06LI08; specifc
• Atividades do e o vocabulário referente às EF06LI09; EF06LI11; information in
dia a dia atividades do dia a dia, de EF06LI12; EF06LI13; speech
lazer e da casa, EF06LI14; EF06LI15; • A1:
• Atividades de desenvolvendo, assim, EF06LI17 Reading for
lazer habilidades de oralidade, orientation
• CG4; CG5;
• Atividades da leitura, compreensão e CG8; CG9;
produção textual e • A1:
casa CG10 Sustained
aprimorando os conhecimentos
• Presente simples • CEL3 monologue:
linguísticos.
(I, describing
Esse estudo se justifica não • CELI2; CELI5
you, we, they) experience
apenas pela relação que
• Advérbi estabelece com a BNCC e o • A1:
os de CEFR, mas também pelos Information
frequência conhecimentos que auxiliam os exchange
• Podcast estudantes a explorar a língua • A1:
como um recurso de Overall
• Descrever
oralmente a rotina participação social. listening
diária comprehension
• A1:
Overall
written
production
Unidade 8 School is cool

Conteúdos Objetivos e justificativas BNCC CEFR

• Infográfico O objetivo dessa unidade é • EF06LI01; • A1:
• Materiais apresentar aos estudantes o EF06LI02; EF06LI04; Reading for
gênero infográfico e o EF06LI05; EF06LI06; information and
escolares vocabulário referente aos EF06LI07; EF06LI08; argument
• Compon materiais escolares e EF06LI09; EF06LI12;
entes • A1:
componentes curriculares, EF06LI16; EF06LI17; Understanding
curriculares desenvolvendo, assim, EF06LI19 conversation
• Presente habilidades de oralidade, leitura • CG1; CG4; between other
simples (he, she, e compreensão textual e CG5; CG9; speakers
it) aprimorando os conhecimentos CG10
linguísticos. Esse estudo se • A1: Goal-
• Entrevista • CEL2; CEL3; oriented co-
justifica não apenas pela
• Descrever CEL4; CEL5 operation
oralmente a rotina relação que estabelece com a
BNCC e o CEFR, mas também • CELI1; CELI2; • A1:
escolar Sustained
pelos conhecimentos que CELI4
auxiliam os estudantes a monologue:
• TCT: Direitos describing
explorar a língua como um da criança e do
recurso de participação social. experience
adolescente;
Educação para • A1:
valorização do Relaying
multiculturalismo specific
nas matrizes information in
históricas e speech
culturais brasileiras

LIII
 Seção Keep learning

Conteúdos Objetivos e justificativas BNCC CEFR

• Revisão O objetivo dessa seção é • EF06LI16; EF06LI17

das unidades retomar, por meio de outras
7e8 atividades, os conteúdos
estudados nas últimas unidades.
Esse estudo se justifica pela
importância de aprimorar
algumas das habilidades da
BNCC desenvolvidas nas
unidades anteriores.

Seção What I know

Conteúdos Objetivos e justificativas BNCC CEFR

• Avaliar os O objetivo dessa seção é

conhecimentos propor uma avaliação
adquiridos pelos somativa.
estudantes ao Esse estudo se justifica pela
longo do ano letivo importância de avaliar os
conhecimentos que os
estudantes adquiriram sobre
a língua inglesa.

Seção English in the world

Conteúdos Objetivos e justificativas BNCC CEFR

• A presença O objetivo da seção é discutir • EF06LI24; • A1:

da língua inglesa a disseminação da língua EF06LI25; EF06LI26 Building on
no Brasil e no inglesa no mundo bem como • CG6 plurilingual
mundo no Brasil. Esse estudo se repertoire
justifica não apenas pela • CEL1
relação que estabelece com a • CELI3
BNCC e o CEFR, mas também • TCT:
pelos conhecimentos que Diversidade
auxiliam os estudantes a cultural
explorar a língua de forma
crítica e como um recurso de
participação social.

LIV