PROJETO BICHO ALFABETO

PROJETO BICHO ALFABETO

ESCOLA: EMEI VOVÓ JURA

PROFESSORAS: Aline Pires Couto / Cristiane Fernandes / Karla Martins

TURMA: Pré-b

PROJETO: Bicho Alfabeto

TEMA: Um Bichinho Diferente.

PERÍODO: 04 de agosto a 30 de outubro de 2015.

JUSTIFICATIVA: O espaço escolar tem como princípio básico proporcionar

estímulos para o contínuo desenvolvimento da criança. Porém as crianças da
Educação Infantil já estão inseridas em um ambiente preparatório, cuja
aquisição de informações acontece naturalmente. As descobertas a que são
submetidas às levarão a um conhecimento prévio do que aprenderão no futuro
e com mais facilidade.
No processo de construção do conhecimento, as crianças se utilizam das mais
diferentes linguagens e exercem a capacidade que possuem de terem ideias e
hipóteses originais sobre aquilo que buscam desvendar. Nessa perspectiva as
crianças constroem o conhecimento a partir das interações que estabelecem
com as outras pessoas e com o meio em que vivem. (RCNEI, 2002, P.21)
Ao proporcionar experiências concretas de aprendizagens da língua
facilita-se o desenvolvimento gradativo das capacidades de comunicação e
expressão da criança. A partir da observação e do interesse das crianças pelas
letras resolvemos desenvolver um projeto que irá mostrar a importância de
familiarizar a criança com o processo de alfabetização.
Resolvemos então apresentar a turma “Um Bichinho Diferente”,
personagem do poema Priscila Ramos de Azevedo, onde irá visitar a casa de
cada aluno e este trará para sala um objeto significativo da letra que irá junto
com o personagem “Um Bichinho Diferente”.

OBJETIVO GERAL: Apresentar o alfabeto e possibilitar a criança um primeiro

contato , com a diversidade de letras existentes, propiciando o processo de
 associação entre elas, de forma lúdica e prazerosa, com o intuito de valorizar a
aprendizagem e o encantamento no contato com as letras.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Conhecer o Bicho Alfabeto, através do poema “Um Bichinho Diferente”;

 Conhecer cada letra a partir de um objeto concreto;
 Conhecer, identificar e escrever as letras do alfabeto;
 Pesquisar em diferentes materiais o objeto trazido pelas crianças para
representar cada letra;
 Reconhecer as letras em situações do nosso cotidiano;
 Desenvolver atenção, memória, oralidade e integração;
 Ampliar vocabulário;
 Desenvolver interesse e atenção por músicas, leitura, histórias e escrita;
 Desenvolver a percepção visomotora e a discriminação auditiva e visual;
 Trabalhar a coordenação motora;
 Registrar no álbum alfabético as letras, desenhos dos objetos trazidos pelos
colegas e nome do mesmo.

CONTEÚDOS:
 Poemas, parlendas;
 Alfabeto;
 Música;
 Percepção visual, auditiva e visomotora;
 Coordenação motora;

METODOLOGIA:
O Projeto funcionará da seguinte forma: a Professora irá fazer
apresentação do Projeto através do Poema “Um Bichinho Diferente”, irá
questionar, indagar os alunos sobre o poema, sobre as letras; irá fazer a
apresentação do personagem que veio de muito longe para ajudá-los a
aprender as letras; explicará como funcionará a visita do personagem em cada
casa e a atividade que cada um terá que fazer com auxílio da família; cobrará a
responsabilidade dos alunos com o cuidado com o personagem e com as
atividades.
Além do personagem que irá visitá-los, irá junto uma bolsa com a
agenda e um sapatinho com uma letra do alfabeto, onde o aluno terá que
desenhar com auxílio dos pais, escrever um pouco sobre o visitante e trazer
para sala de aula, na data marcada pela professora, um objeto que inicie com a
letra do sapatinho. Será feito apresentação do objeto e trabalhado com a letra
em aula através de diversas atividades. Este objeto terá um espaço especial,
um lugar onde ficará exposto na sala com sua devida letra e uma foto do
colega que a trouxe, até formarmos o ALFABETO da turma.

CULMINÂNCIA: “V MOSTRA DE TRABALHOS”.

AVALIAÇÃO
Deve ser realizada de forma qualitativa e contínua, na qual se leva em
consideração o que as crianças apreendem dos conceitos trabalhados por
meio de sua participação na aula e na realização das atividades.
 Sequência Didática
TEMA: Centopéia: um Bichinho diferente;

ESCOLA: EMEIEF “Vila Nelita”

DURAÇÃO: 4 dias

SÉRIES ENVOLVIDAS: Educação Infantil / séries iniciais.

Objetivos
-conhecer as letras do alfabeto e seus nomes,
-distinguir a forma gráfica de diferentes letras do alfabeto,
-compreender o valor funcional das letras do alfabeto,
-reconhecer diferentes caracteres do sistema de escrita.
Conteúdo
-o nosso alfabeto,
-o nome das letras,
- a categorização gráfica e funcional das letras,
- direção dos movimentos ao escrever as letras,
- a direção convencional da escrita,
-a finalidade dos espaços em branco.

1° Dia :
Iniciar uma conversa com as crianças sobre as letras do alfabeto.Para
a conversa, pode ser utilizado os seguintes questionamentos :
a)você conhece o nosso alfabeto ?
b)conhece alguma letra do nosso alfabeto ?
c)qual é essa letra ?
d)quem ensinou essa letra para você ?
e)você sabe quantas letras tem o nosso alfabeto ?
 Priscila Ramos de Azevedo, para ver se alguém
acertou o número de letras que tem o nosso alfabeto.Antes o seu profe
ssor apresentará a autora do texto.
a)Voce acertou o numero de letras do nosso alfabeto?
b)Voce conhece um bichinho parecido com esse ?
c)Onde ele vive?
d)Se você pudesse,você levaria esse bichinho para casa ? por quê ?
e)O bichinho de que fala o poema tinha 26 patinhas. Por
que será que por onde ele passava nascia uma palavrinha ?

Atividades : estudo das letras do alfabeto

 a)Fale para os colegas palavras que começam com:
- A letra que está na primeira patinha?
- A letra que está na segunda patinha?
-A letra que está na terceira patinha?
b)circule de vermelho a patinha que tem a letra que inicia o seu nome.
Copie está letra no espaço ao lado
_________________________________________
c)circule de verde a patinha que tem a última letra do seu nome.
Copie esta letra no espaço ao lado
________________________________________
2° Dia
a)Pesquise em jornais e revistas , duas letras do alfabeto de forma diferente ,
colo em uma folha junto com as crianças faça um cartaz para trabalhar
categorização gráfica das letras.
b)Circule de azul as letras que você usa para escrever seu nome.
c) Quantas letras tem seu nome?
e) Tem alguma letra que se repete?
f)Escreva a que repete no espaço a baixo?
g)O nome do seu colega que está a sua direita , tem alguma letra do seu
nome?Qual?
3° Dia
Observe a seguinte palavra que aparece no texto:

PATINHAS
a) Mostre desenhos de patinhas (animal) , das patinhas da centopéia, e do tio
patinhas peça que os alunos identifique qual o significado da palavra
“PATINHAS” no texto.
b) Pinte a primeira letra da palavra PATINHAS.
c) Que outra palavra você conhece que comece com esta letra?
d) Troque a primeira letra da palavra PATINHAS(utilizando o alfabeto móvel) pela
letra L e veja que palavra vai formar.
e) Copie uma palavra do texto que comece com a letra L.
f) Circule no texto o que não é letra , e escreva no espaço abaixo.

4° Dia

a)Observe a escrita abaixo

 ERAUMAVEZ
UMBIXINHODIFERENTE
ELEERAMUITOESPERTO
ETAMBÉMINTELIGENTE

b)Pinte cada palavra de uma cor diferente e descubra o que está escrito.Copie
a escrita colocando os espaços entre as palavras.

CURIOSIDADE:

O corpo da centopeia é cheio de elos e cada elo possui duas patinhas . vamos
basear nas características do corpo dela e criar um centopéia de títulos de
livros de leitura em ordem alfabética.