08/12/2019 SGA | PPGE FaE

FAE925 - Processos e Discursos Educacionais III : História e teoria em Psicologia

educacional

Turma: G
Data de início: 09/03/2020
N° total de vagas: 25
Tipo: Optativa - PDE*
Carga horária: 60 horas
Vagas para eletivas: Sim
Vagas para isoladas: Sim

Docentes responsáveis
RAQUEL MARTINS DE ASSIS
REGINA HELENA DE FREITAS CAMPOS

Docentes externos
Patrícia Scherman, Marc Ratcliff, Sergio Domingues

Horários
Segunda - 19:00 às 22:30

Ementa
História dos saberes psicológicos e suas relações com a Educação; História da Psicologia educacional; A criança
anormal/excepcional e as teorias e intervenções em Psicologia.

Programa

UNIDADE 1: Educação e saberes psicológicos: uma história entrelaçada.

Datas: 09.03.2020; 16 e 17.03.2020 (3 aulas)

Profa. Raquel Martins de Assis

UNIDADE 2: INTERNACIONALISMO NA PSICOLOGIA E NA EDUCAÇÃO

Datas: 23.03.2020; 30 e 31.03.2020 e 01.04.2020 (4 aulas)

Profas. Regina Helena de Freitas Campos e Raquel Martins de Assis

Cursos com professores estrangeiros convidados:

1. Historia de la psicologia en Argentina: formación professional y contextos sócio-políticos.

Profa. Convidada: Patrícia Scherman (Universidad de Cordoba/Argentina)

2. Recepção das teorias de Piaget: pesquisas nos Arquivos Piaget em Genebra.

Prof. Convidado: Marc Ratcliff (Universidade de Genebra/Suíça)

UNIDADE 3: Circulação e divulgação de teorias em Psicologia e Educação por meio de livros e de jornais: os séculos XIX e XX.

Datas: 13.04.2020; 20.04.2020 (2 aulas)

Profa. Raquel Martins de Assis

UNIDADE 4: Psicologia e Escola Nova: histórias cruzadas

Datas: 27.04.2020; 04.05.2020; 11.05.2020 (3 aulas)

Profa. Regina Helena de Freitas Campos

A criança anormal e a Psicologia de Alfred Binet e Théodore Simon

Datas: 18.05.2020; 25.05.2020 (2 aulas)

Profas. Regina Helena Campos e Raquel Martins de Assis

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Profa. Convidada: Laênia Petersen

O Behaviorismo de Skinner: uma pesquisa histórica

Data: 01.06.2020 (1 aula)

Profa. Regina Helena de Freitas Campos

Prof. Convidado: Sérgio Domingues

Finalização da disciplina e entrega de trabalhos finais: 15.06.2020 (1 aula)

Bibliografia

Referências Unidade 1 :

MASSIMI, Marina. Circulação de saberes psicológicos no Brasil colonial: apropriação dos saberes produzidos pelos jesuítas e suas
transformações no contexto local. Em: Assis, R.M; Peres, S. P. História da Psicologia: tendências contemporâneas. Belo Horizonte:
Ed. Artesã, 2016, p. 169- 189.

MASSIMI, Marina. Viagens mentais de autores italianos pela América Latina nos séculos XVII e XVIII: conotações autobiográficas,
culturais e psicológicas. MEMORANDUM (BELO HORIZONTE), v. 32, p. 113-137, 2017.

RAJ, Kapil. Circulação não é fluidez: entrevista com Kapil Raj. Boletim Eletrônico da Sociedade Brasileira de História da Ciência. N.
9. Junho de 2016.

VIDAL, Fernando. A mais útil de todas as ciências. Configurações da psicologia desde o Renascimento tardio até o fim do
Iluminismo. Em: Jacó-Vilela, A.M.; Ferreira, A. A. L.; Portugal, F. T. História da psicologia: rumos e percursos. Rio de Janeiro: Nau
editora, 2005, p. 75 – 84.

Curso on-line sobre História dos saberes psicológicos oferecido por Marina Massimi no Instituto de Estudos Avançados (IEA-
USP)

Referências Unidade 2:

DROUX, J.; HOFSTETTER, R. (Eds.). 2015. Globalisation des mondes de l’éducation. Rennes: Presses Universitaires de Rennes.

DROUX, J.; HOFSTETTER, R. (Eds.). 2017. Border crossing in Education – Hstorical perspectives on transnational connections and
circulations. Londres: Routledge.

Referências Unidade 3:

ASSIS, Raquel M. A divulgação da psicologia pela cultura escrita impressa e seus jogos de apropriações. Em: Assis, R.M; Peres, S.
P. História da Psicologia: tendências contemporâneas. Belo Horizonte: Ed. Artesã, 2016, p. 207 - 236.

ASSIS, Raquel M.; MARTINS, Juliana de Souza. Faculdades da alma e suas implicações para a educação: saberes divulgados no
século XIX. Educação e pesquisa. V. 38, n. 1, p. 97-113, 2012.

LANÇA, L. Livros de Psicologia recomendados para a formação de professores na reforma educacional Francisco Campos - Mário
Casassanta (1927). Dissertação de mestrado. Programa de Pós-graduação em Educação: conhecimento e inclusão social.
Faculdade de Educação/UFMG, 2017.

MASSIMI, M. Psicologia experimental versus psicologia racional: um debate interno às instituições de ensino da Companhia de
Jesus no século XX Psicologia no ensino dos jesuítas. MNEMOSINE (RIO DE JANEIRO), v. 14, p. 226-245, 2018.

Referências Unidade 4:

ANTUNES, M.M. Psicologia escolar e educacional: história, compromissos e perspectivas. Psicologia Escolar e Educacional
(ABRAPEE), v. 12, n. 2, p. 469-475.

CAMPOS, Regina H.F. (2003) “História da psicologia e história da educação: conexões”. Em: VEIGA, Cynthia & FONSECA, Thaís
(Orgs). História e historiografia da educação no Brasil. Belo Horizonte: Ed. Autêntica, 2003, p. 129-158.

CAMPOS, Regina H.F. (2010) Helena Antipoff. (Coleção Educadores). Recife, Brasília, DF: Ed. Massangana. Disponível em:
http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/DetalheObraForm.do?select_action=&co_obra=205206

CAMPOS, Regina H.F. (2018) O acervo Helena Antipoff como laboratório de pesquisa sobre a história das Ciências da Educação.
Educar em Revista 34: 83-101.

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CAMPOS, Regina H.F.; LOURENÇO, Erika (2019) Helena Antipoff: Science as a Passport for a Woman’s Career between Europe and
Latin America. Transversal: International Journal for the Historiography of Science 6 : 15-34.

CASSEMIRO, Maria de Fátima Pio; CAMPOS, Regina Helena de Freitas (2019) Formação de Professores para a Educação Especial -
Propostas de Helena Antipoff e seus Colaboradores na Fazenda do Rosário nos Anos de 1960. Revista Brasileira de Educação
Especial 25(2): 337-354.

CLAPARÈDE, E. 1934. Psicologia da criança e pedagogia experimental. Belo Horizonte: Imprensa Oficial.

GIUSTA, Agnela da Silva (2013) Concepções de aprendizagem e práticas pedagógicas. Educação em Revista, 29(1): 20-36.

LOUREIRO, Clarice M.B.; ASSIS, Raquel M. (2018) Jean Piaget e a educação internacional: práticas pedagógicas de construção de
um método de compreensão e reciprocidade nas crianças. Educação Unisinos 22(4): 259-267.

CAMPOS, Regina H.F.; GOUVEA, Maria Cristina S.; GUIMARÃES, Paula C.D. (2014) A recepção da obra de Binet e dos testes
psicométricos no Brasil: contrafaces de uma história. Revista Brasileira de História da Educação 14: 215-242.

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