S PEDAGÓGICOS

ATUALIZADO PÓS-EDITAL

+
Método
F

COMBO APROVAÇÃO
=
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Cronograma com 11 semanas

de preparação

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9h- Fabrício Dutra - Gramática

1. Quadrix 2021
O núcleo do sujeito da forma verbal “fez” (linha 15) é “mistura” (linha 12).

2. Quadrix 2021
No segmento “Bastará falar” (linha 6), o sujeito de ambas as orações é indeterminado.

3. Quadrix 2021
Na linha 25, “por isso” introduz oração coordenada de sentido explicativo.

4. Quadrix 2021
Na oração “E ainda é preciso” (linha 35), o
verbo está flexionado na terceira pessoa do
singular porque o sujeito é oracional.
5. Quadrix 2021
A supressão da vírgula após o termo “indi-
vidual” (linha 9) não prejudicaria a correção
gramatical do texto e serviria para destacar
o sujeito da oração posterior.
6. Quadrix 2021
Em “Torna-se essencial o investimento em
tecnologia e inovação” (linhas 36 e 37), o ver-
bo está flexionado na terceira pessoa do sin-
gular porque concorda com o termo “essen-
cial”, que funciona como sujeito da oração.
7. Quadrix 2021
Sintaticamente, tanto o termo “cruel” quan-
to o termo “uma mulher” ligam-se ao nú-
cleo do sujeito, “Medusa”. Os dois termos,
no entanto, diferenciam-se, porque um fun-
ciona como sujeito (“cruel”), enquanto o
outro funciona como objeto direto (“uma
mulher”).
8. Quadrix 2021
Na forma verbal “Cogita-se” (linha 28), a partícula “se” indica que o sujeito da oração é in-
determinado.

9. Quadrix 2021
O segmento “pesquisa inédita do Projeto Indústria 2027” (linhas 6 e 7) funciona, sintatica-
mente, como complemento da forma verbal “mostra” (linha 6).

10. Quadrix 2021

No trecho “fica uma sensação de estranheza, de dúvida, de incompreensão” (linhas 2 e 3),
as vírgulas separam termos que exercem a mesma função sintática.
11. Quadrix 2021
No período em que se insere, a oração “Se,
por um milésimo de segundo, outro tivesse
vencido” (linhas 13 e 14) expressa uma con-
sequência.

Quadrix 2021
Julgue os itens a seguir
13. A oração “À medida que a doença avança-
va” (linha 9) expressa circunstância de causa.

14. “feridas abertas” (linha 10) e “o controle

dos membros” (linha 11) funcionam, em suas
respectivas orações, como complementos
verbais.
12. Quadrix 2021
A forma pronominal “o”, tanto em “o fize-
ram” (linha 33) quanto em “o cercava” (li- 15. Os vocábulos “caíam”, “instruídos” e “cí-
nhas 34 e 35), refere-se ao sujeito da forma tricas” são acentuados conforme a mesma
verbal “começou” (linha 32). regra de acentuação gráfica.

16. Em “por mais que se experimentassem”

(linha 14), a forma verbal poderia estar cor-
retamente flexionada no singular por estar
anteposta ao sujeito da oração.
17. A oração “que sofriam da doença” (linha 18) tem sentido restritivo.

Quadrix 2021
Julgue os itens a seguir
18. A expressão “meu bem” e a palavra “amor”, ambas no primeiro quadrinho, exercem a
mesma função sintática.

19. Em “temo ter algumas notícias ruins” o sujeito é simples e posposto: notícias ruins.

20. Caso a expressão “uma complicação”, no terceiro quadrinho, fosse substituída por
“algumas complicações”, a locução verbal “parece haver” teria de ser substituída por “pa-
recem haver”.
 10h30 - Carlinhos Costa 6- Os princípios do projeto político-pedagó-
e William Dornela gico incluem-se dentre outros: a valorização
do profissional da educação; a vinculação
A respeito da CF/88, julgue os itens a seguir. entre a educação escolar, o trabalho e as prá-
1- No que diz respeito à organização dos sis- ticas sociais; e disseminação de informações
temas de ensino, ficou determinado que, em sobre educação; a qualidade da educação e
regime de colaboração, os municípios atua- a liberdade e participação do aluno.
rão obrigatoriamente na educação infantil,
já o ensino fundamental e o ensino médio 7- O conceito de liberdade proposto por
serão atribuição obrigatória dos Estados. Veiga, estabelece como um dos eixos que
norteiam o projeto político-pedagógico,
2- Quanto à aplicação da receita resul- está associado à ideia de autonomia para
tante de impostos, cabe à União aplicar pensar, propor e agir, a qual segue uma
anualmente, na manutenção e no desen- intencionalidade decidida coletivamente.
volvimento do ensino e nos programas su-
plementares de alimentação e assistência 8- A elaboração do projeto político-peda-
à saúde, até 18% do arrecadado e, aos es- gógico deve ser embasada, obrigatoria-
tados, ao Distrito Federal e aos municípios, mente, nos princípios de técnica curricular
até 25%. e do trabalho coletivo.

A respeito do Plano Distrital de Educação,

julgue os itens a seguir.
3- A execução do PDE e o cumprimento
de suas metas devem ser objeto de moni-
toramento semestral e de avaliações quin-
zenais.
4- Cada meta do PDE tem uma data es-
pecífica para realização, sendo passível de
multa a não realização das metas quantifi-
cáveis, que são: 3, 6, 7, 8 e 11.
A respeito do projeto político-pedagógico
da escola, julgue os itens a seguir.
5- O PPP é um documento que detalha
objetivos e as ações do processo educativo
a ser desenvolvido na e pela escola. Ele
deve levar em conta também as exigências
legais do sistema educacional, bem como
as necessidades, propósitos e expectativas
da educação nacional.
9- O projeto político-pedagógico pode ser en-
tendido como a sistematização definitiva de
um processo de planejamento participativo.
Com relação à didática e à sua prática
histórico-social, julgue os itens a seguir.
10- A didática tem como objeto de estudo os
componentes do processo ensino-aprendi-
zagem entre os quais se encontram, entre
outros, os conteúdos das matérias a ação
de ensinar e aprender e o currículo.
11- O professor deve buscar o planejamen-
to coerentemente com os objetivos de for-
mação posto que a utilização de recursos
didáticos seja um fator que interfira na cria-
tividade do aluno. O processo ensino-apren-
dizagem deve se desenvolver da mesma
forma, independentemente de recursos ou
métodos utilizados.

Com relação à educação de jovens e adultos,

julgue os itens a seguir.
12- É possível afirmar que os cursos de EJA
devem pautar-se pela flexibilidade, tanto de
currículo quanto tempo e espaço, para que
sejam rompidas a simetria com o ensino
regular para crianças e adolescentes, de
modo a permitir percursos individualizados e
conteúdos significativos para os educandos.
13- De acordo com a andragogia, os
estudantes devem fixar suas necessidades
de aprendizagem, ou seja, a responsabilidade
principal por seu aprendizado é deles
próprios.
Com relação à organização escolar e a
gestão democrática, julgue os itens que
seguem.
18- A gestão democrático-participativa da
escola se caracteriza também pela partici-
pação em órgãos colegiados.
19- Uma das estratégias fundamentais da
concepção democrática é a criação de con-
selhos de escola com caráter essencialmen-
te consultivo.

Com relação aos tipos e modalidades de 20- Na concepção democrática, destacam-

planejamento, julgue os itens a seguir. -se a qualificação e a competência profis-
14- O planejamento de ensino consiste sional e nega-se todo o poder instituído.
na tomada de decisões sobre a educação
no conjunto do desenvolvimento geral
do estado. A elaboração desse tipo de
planejamento requer a proposição de
objetivos em longo prazo que definam uma
política da educação.

15- Ao planejar, o professor se serve, de

um lado, dos conhecimentos do processo
didático e das metodologias específicas
da matéria e, de outro, da sua própria
experiência prática.

16- O planejamento tradicional é o processo

que envolve a organização do trabalho em
grupo de uma instituição escolar. Também
tem como base o trabalho coletivo com
objetivo de solucionar os problemas
comuns existentes no meio social e suas
fases são diagnóstico, acompanhamento e
revisão.

17- As instituições públicas de ensino estão

alicerçadas na concepção emancipatória e
transformadora.
 11h30 - Suzele Veloso - ECA pudesse comprar uma prótese, o filho po-
deria andar sem o auxílio de terceiros. À luz
1. (IBADE - 2018 - SEJUDH - MT - Agente do Estatuto da Criança e do Adolescente,
de Segurança Socioeducativo - Feminino) julgue o item sobre a orientação a ser pres-
No que se refere ao direito à convivência tada pelo Agente.
familiar e comunitária, a falta ou carência É dever do Poder Público fornecer
de recursos materiais não constitui motivo gratuitamente medicamentos, mas não
suficiente para a perda ou a suspensão do próteses às crianças e aos adolescentes.
poder familiar. Nesse contexto, a condena-
ção criminal do pai ou da mãe implicará a
destituição do poder familiar se a condena- 6. (IBADE - 2017 - SEE -PB - Professor de
ção for por crime culposo, sujeito à pena de Educação Básica 3 - Língua Portuguesa)
detenção, contra o próprio filho(a). Conforme o Estatuto da Criança e do Ado-
lescente, somente poderá ser deferida ado-
ção em favor de candidato domiciliado no
2. (FGV - 2014 - SEDUC-AM - Assistente So- Brasil não cadastrado previamente nos ter-
cial) O Estatuto da Criança e do Adolescen- mos desta lei quando se tratar de pedido
te, Lei nº 8.069/90, dispõe sobre a proteção de adoção unilateral; for formulada por pa-
integral à criança e ao adolescente. Sobre rente com o qual a criança ou adolescente
as disposições desta lei, no que se refere à mantenha vínculos distantes de afinidade
educação, julgue o item. e afetividade; oriundo o pedido de quem
A criança e o adolescente têm direito à edu- detém a tutela ou guarda legal de criança
cação, lhes sendo assegurada igualdade de maior de 3 (três) anos ou adolescente, des-
condições para o acesso e permanência na de que o lapso de tempo de convivência
escola. comprove a fixação de laços de afinidade e
afetividade.
3. (FUNCAB - 2014 - SEDS-TO - Assistente
Socioeducativo - Motorista) Nos termos do 7. (SEDUC-AM - Instituto Acesso - 2018 -
ECA, qualquer pessoa encarregada de cui- SEDUC-AM - Assistente Social) A criança
dar de crianças e de adolescentes que uti- e o adolescente têm direito à liberdade, ao
lizar castigo físico ou tratamento cruel ou respeito e à dignidade como pessoas hu-
degradante como forma de disciplina esta- manas em processo de desenvolvimento
rá sujeito a sanções, dentre as quais, pode- e como sujeitos de direitos civis, humanos
mos citar o encaminhamento a cursos ou e sociais garantidos na Constituição e nas
programas de orientação. leis. O direito à liberdade, de acordo com a
Lei 8.069/00 - Estatuto da Criança e do Ado-
4. (CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor lescente - compreende a preservação da
Pleno I - Conhecimentos Básicos) Com re- imagem, ideias e crenças, dos espaços e ob-
lação ao disposto no Estatuto da Criança e jetos pessoais da criança e do adolescente.
do Adolescente, julgue o item.
Cabe aos professores fazer o recenseamen- 8. (IBADE - 2018 - SEJUDH - MT - Agente
to e a chamada escolar dos educandos no de Segurança Socioeducativo) Reconheci-
ensino fundamental. da idoneidade moral, idade superior a vinte
e um anos e residir no município, são requi-
sitos para a candidatura a membro do Con-
5. (FGV - 2015 - SEDUC-PE - Agente de
selho Tutelar.
Apoio ao Desenvolvimento Escolar Espe-
cial) A mãe de um aluno com dificuldade
de locomoção, ao buscá-lo na escola, relata 9. (Instituto Acesso - 2018 - SEDUC-AM -
para um Agente de Apoio ao Desenvolvi- Assistente Social) A criança e o adolescen-
mento Escolar Especial – AADEE que, caso te são considerados pessoas em desenvol-
vimento e têm garantido em Lei (8.069/00)
seu direito à educação, à cultura, ao esporte
e ao lazer, sendo-lhes asseguradas o direito
de organização e participação em entida- 13 (FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de São
des estudantis. Borja - RS - Assistente Social) Conforme o
Art. 10 da Lei nº 8.069/1990 (ECA), os hospi-
10. (INSTITUTO AOCP - 2019 - SEECT-PB - tais e demais estabelecimentos de atenção
Professor - Geografia) Conforme prevê o à saúde de gestantes, públicos e particula-
Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), res, têm algumas obrigações, dentre elas
a criança e o adolescente têm direito à edu- está a de encaminhar programa oficial ou
cação, visando ao pleno desenvolvimento comunitário de proteção à família.
de sua pessoa, preparo para o exercício da
cidadania e qualificação para o trabalho. 14. (CESPE - 2016 - INSS - Analista do Segu-
Com fundamento nas disposições do ECA, ro Social - Serviço Social) Com fundamen-
julgue o item. to no Estatuto do Idoso e no ECA, julgue o
É dever do Estado assegurar à criança e item subsequente.
ao adolescente atendimento no ensino O acolhimento familiar configura medida
fundamental, através de programas de proteção de caráter definitivo da criança
suplementares de material didático- e do adolescente.
escolar, transporte, alimentação e
assistência à saúde. 15. (CESPE - 2012 - STJ - Analista Judiciário
- Área Judiciária) Tendo em vista que, de
11. (Instituto Acesso - 2018 - SEDUC-AM - acordo com legislação especial, a tutela da
Assistente Social) A adoção de crianças e criança e do adolescente, julgue os itens a
de adolescentes é regida segundo o dispos- seguir.
to na Lei n° 8.069 de 13 de julho de 1990 - Es- Considere que Joseph e Lucy, cidadãos in-
tatuto da Criança e do Adolescente. Trata-se gleses que vivem em Londres, tenham ini-
de medida excepcional e irrevogável, à qual ciado processo de adoção de Fernanda,
se deve recorrer apenas quando esgotados criança órfã brasileira de um ano de idade.
os recursos de manutenção da criança ou Nessa situação, os ingleses devem perma-
adolescente na família natural ou extensa. necer com Fernanda no Brasil por, no míni-
Sobre o tema podemos afirmar que a ado- mo, quinze dias, para cumprir o estágio de
ção independe, em quaisquer circunstân- convivência.
cias, do consentimento dos pais ou do re-
presentante legal do adotando.

12. (CESPE - 2015 - MPOG - Assistente So-

cial - Cargo 16) De acordo com o disposto
no Estatuto da Criança e do Adolescente
(ECA), julgue o item subsequente.
A adoção é medida excepcional e irrevogá-
vel, e não pode ser feita por procuração. O
adotando deve ter, no máximo, dezoito anos
de idade à data do pedido, salvo se já estiver
sob a guarda ou tutela dos adotantes.
 12h30 - Cleber Monteiro - RIDE
1. São competências da COARIDE coorde-
nar as ações dos entes federados que com-
põem a RIDE, visando ao desenvolvimento
e à redução de suas desigualdades regio-
nais e aprovar seu Regimento Interno.

2. O COARIDE se reunirá em caráter ordi-

nário semestralmente e em caráter extraor-
dinário quando por solicitação de um terço
dos membros.

3. A superintendência de Desenvolvimen-
to do Centro-Oeste (SUDECO), criada para
promover o desenvolvimento regional, en-
globa em seus projetos todos os membros
da RIDE/DF, exceto Minas Gerais.

4. O maior objetivo na criação da RIDE-DF

é realizar o planejamento conjunto de ser-
viços públicos comuns aos entes federados
que a compõe, em especial infraestrutura e
geração de empregos.

5. A ocupação do Plano Piloto de Brasília

permitiu uma menor desigualdade socioe-
8. A produção agropecuária na RIDE-DF é
conômica das diferentes regiões brasileiras
composta pelo uso intensivo de tecnologias
e daquelas que compõem o RIDE-DF.
para o campo, como por exemplo agrotóxi-
cos e maquinários.
6. Em uma pesquisa realizada pelo IPEA,
em 2021, Brasília e municípios goianos da
9. A RIDE-DF tem um grande polo indus-
RIDE/DF estão entre os 120 municípios mais
trial nacional, que se localiza no município
violentos do país.
de Anápolis no estado do Goiás.

7. A renda média dos domicílios goianos do

10. Com a formalização da RIDE-DF, au-
entorno do DF está abaixo de três salários-
mentou as oportunidades de emprego na
-mínimos, demonstrando que sua popula-
região do Entorno do Distrito Federal, extin-
ção é de baixa renda. Outros indicadores
guindo dessa maneira os fluxos migratórios
confirmam outras disparidades e depen-
para Brasília.
dências do entorno em relação ao DF.
11. Integram-se automaticamente à RIDE os Municípios que vierem a ser constituídos em
virtude de desmembramento de Município já participante da RIDE.

12. A Superintendência do Desenvolvimento do Centro-Oeste - SUDECO, vinculada ao

Conselho Administrativo da Região Integrada de Desenvolvimento do Distrito Federal e
Entorno – COARIDE, tem a finalidade de coordenar as atividades a serem desenvolvidas
na RIDE.