Universidade Federal de Pelotas

Faculdade de Educação
Teoria e Prática Pedagógica – Turma 3

AVALIAÇÃO FINAL

Estudante: Guilherme Moreira Alves

Data: 30 de novembro de 2022

Responda as questões abaixo.

1) Podemos distinguir dois modelos contrapostos de formação de professores.

Associe determinado modelo à sua característica ou ao local onde prevaleceu.
1 - Modelo dos conteúdos culturais-cognitivos
2 - Modelo pedagógico-didático

( ) Está centrado no domínio específico dos conteúdos da área de

conhecimento correspondente à disciplina do professor.
( ) Considera que a formação pedagógica-didática virá em decorrência da
própria prática docente ou “treinamento em serviço”, não cabendo à
universidade a preocupação com esta preparação.
( ) Considera que a formação do professor propriamente dita só se completa
com o efetivo preparo pedagógico-didático.
( ) Predominou nas universidades e demais instituições de ensino superior que
se encarregaram da formação dos professores secundários.
( ) Prevaleceu nas Escolas Normais, ou seja, na formação dos professores
primários.
A correspondência CORRETA, entre as colunas, de cima para baixo, é:
A. (X) 1 – 1 – 2 – 1 – 2
B. ( ) 1 – 2 – 2 – 1 – 1
C. ( ) 1 – 2 – 1 – 2 – 2
D. ( ) 2 – 1 – 2 – 1 – 1
E. ( ) 2 – 2 – 1 – 2 – 1

2) Em seu artigo “Os trabalhadores da educação e a construção política da

profissão docente no Brasil”, Dalila Andrade Oliveira aponta algumas
dificuldades enfrentadas na busca de profissionalização pelo magistério. Qual o
conceito de profissão apontado por ela no texto e quais dificuldades constituem
essa profissionalização?

R: Primeiro, a autora, se refere a uma atividade especializada com

conhecimento específico acessível. Um conjunto específico de códigos e
especificações, então ela apontou especialização, além de lidar com o
profissional, pode ser designado como buscando reconhecimento social e o
valor econômico de um determinado grupo. Andrade Oliveira lembra claramente
que tal conceito de especialização vem de uma forma particular de organizar o
Estado, além de ser uma forma burocrática racional de estabelecimento de
instituições funcionais. Ainda segundo Rodrigues (2002), a ocupação consiste
que o público deve ser convencido de que tal trabalho é o único serviço
aceitável, exercendo o poder e jurisdição exclusiva. luta pela constituição da
educação como profissão. Ela encontrou muitos obstáculos, tais como: controle
sobre o recrutamento, monopólio Estado do único entre outros .

3) A Avaliação Mediadora tem a finalidade de __________ a progressão

contínua do __________ , através da __________ coletiva (aluno e professor)
dos conteúdos.
A frase acima estará correta se for preenchida, respectivamente,
por:
A. ( ) registrar, professor, leitura
B. (X) acompanhar, aluno, reflexão
C. ( ) registrar, aluno, reflexão
D. ( ) acompanhar, professor, reflexão
E. ( ) Acompanhar, aluno, leitura
4) Marque “V” para Verdadeiro e “F” para falso. Sobre a construção de um
Plano de Ensino, pode-se afirmar que:
( ) É obrigatório conter um cronograma na sua construção.
( ) Comparar fatos e teorias é um objetivo de conhecimento.

( ) Objetivos gerais e específicos são pontos necessários para um plano de

ensino.
( ) Um Plano de aula e um Plano de ensino tem a mesma finalidade que é
planejar um encontro, ou seja, planejar uma aula.
A ordem CORRETA de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A. ( ) V,V,F,V
B. ( ) F,V,F,F
C. (X) V,F,V,F
D. ( ) F,F,V,F
E. ( ) V,V,V,F

5) As grandes categorias de teorias do currículo podem ser resumidas em

alguns conceitos que elas, respectivamente, enfatizam. Relacione as colunas:
(1) Teorias Tradicionais
(2) Teorias Críticas
(3) Teorias Pós-Críticas

( ) Subjetividade
( ) Avaliação
( ) Conscientização
( ) Ideologia
( ) Eficiência
( ) Discurso e Significação

A correspondência CORRETA, entre as colunas, de cima para baixo, é:

A. ( ) 2,1,1,3,3,1
B. (X) 3,1,2,2,1,3
C. ( ) 2,1,2,3,1,3
D. ( ) 1,2,3,1,2,3
E. ( ) 3,1,3,2,1,2

6) Marque "V" para Verdadeiro ou "F" para Falso quanto a o que Brandão
conceitua como cultura.
( ) Cultura indica a produção artística, modo de vida e expressões de um povo. (
) Cultura é tudo o que existe transformado da natureza pelo trabalho do
homem. Assim, acumula-se um saber que será transmitido.
( ) Cultura é compreendida como os comportamentos, tradições, crenças de um
determinado grupo social.
( ) Cultura é o conjunto de manifestações humanas moldadas a partir de uma
combinação entre interpretações pessoais da realidade e exigências globais.

A ordem CORRETA, entre as colunas, de cima para baixo é:

A. ( ) V – F – F - V
B. ( ) F – F – V - F
C. (X) F – V – F - F
D. ( ) F – V – F - V
E. ( ) V – V – F - F

7) De acordo com o conteúdo visto em aula, a teoria curricular foi pensada por
John Franklin Bobbitt em 1918 no livro The Curriculum. Em seu discurso, o
autor utiliza como base um modelo institucional cuja teoria é a “administração
cientifica”. Adotada em muitas escolas desde o início do séc.XX e com fortes
reflexos na educação até os dias de hoje, esse processo se deu devido a
alguns fatores da época. Elabore um pequeno texto dissertativo contando onde
Bobbitt encontrou inspiração, e quais fatores histórico-sociais da época levaram
a concepção desta teoria de currículo. Explique quais as pretensões dele com
esta abordagem.

R: Bobbitt encontrou inspiração no padrão de produção de uma fábrica. O

processo de imigração e urbanização cria uma necessidade de educação em
massa, que afirma que dedique pessoas a trabalhos específicos na fábrica e
faça medições de pessoas baseadas em habilidades passadas.

8) Assinale com V (verdadeiro) ou com F (falso) as seguintes afirmações, sobre

os princípios norteadores do PPP segundo Alencastro Veiga:

( ) A escola garante a igualdade no ponto de partida do processo de

aprendizagem dos alunos
( ) A gestão democrática visa busca facilitar a integração de toda a comunidade
escolar nos processos de decisão administrativos e pedagógicos na escola. ( )
A qualidade formal está diretamente relacionada com a qualidade política no
meio escolar
( ) De acordo com o princípio de liberdade, a escola deve ter autonomia na
construção do seu projeto PPP
( ) A escola deve propiciar a formação continuada de seus professores e
elaborar seu programa de formação.

A ordem CORRETA de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A. ( ) F - V - F - V -F
B. ( ) V - F - F - V - V
C. (X) F - V - F - V - V
D. ( ) V - V - V - F - F
E. ( ) F - F - V - F – V

9) Faça a leitura da carta dos governantes enviada aos chefes indígenas.

"...Nós estamos convencidos, portanto, que os senhores desejam o bem para
nós e agradecemos de todo o coração. Mas aqueles que são sábios
reconhecem que diferentes nações tem concepções diferentes das coisas e,
sendo assim, os senhores não ficarão ofendidos ao saber que a vossa ideia de
educação não é a mesma que a nossa. Muitos dos nossos bravos guerreiros
foram formados nas escolas do Norte e aprenderam toda a vossa ciência. Mas,
quando eles voltavam para nós eram maus corredores, ignorantes da vida da
floresta e incapazes de suportar o frio e a fome. Não sabiam como caçar o
veado, matar o inimigo e construir uma cabana, e falavam a nossa língua muito
mal. Eles eram, portanto, totalmente inúteis. Não serviam como guerreiros,
como caçadores ou como conselheiros. Ficamos extremamente agradecidos
pela vossa oferta e, embora não possamos aceitá-la, para mostrar a nossa
gratidão oferecemos aos nobres senhores de Virgínia que nos enviem alguns
de seus jovens, que lhes ensinaremos tudo o que sabemos e faremos, deles,
homens" (p. 8-9). A partir do conceito de educação desenvolvido por Carlos
Rodrigue Brandão, explicite por que eles recusaram a oferta de envio de seus
jovens indígenas para as escolas dos brancos.

R: De acordo com os indígenas mais velhos: “Aqueles que são sábios

reconhecem que diferentes nações têm concepções diferentes das
coisas.”Assim, as vivências, saberes e costumes dos homens brancos não
serviriam de nada numa vivência indigena em uma aldeia.

10) Diferencie Plano de Aula de Plano de Ensino.

R: O plano de ensino poderá ser alterado ao longo do período conforme

transcorrer o processo de ensino e aprendizagem. O mesmo difere do plano de
aula que será um roteiro para o professor ministrar cada uma das aulas
elencadas no plano de ensino. Também se nota a presença de cronograma em
um e a falta em outro.