Quimica 2001 2002

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MAGISTÉRIO CONCURSO DE ADMISSÃO – 2001

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QUÍMICA CFO/QC-2002
1a QUESTÃO
MÚLTIPLA ESCOLHA
TOTAL DE IDÉIAS: 37
VALOR TOTAL: 8,00
Marque no cartão de respostas, anexo, a única alternativa correta, correspondente a cada item.
FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO
01. “Desenvolvimento, aprendizagem e ensino são três elementos relacionados entre si: o nível de
desenvolvimento efetivo condiciona os possíveis aprendizados que o aluno pode realizar graças ao ensino,
porém este, por sua vez, pode chegar a modificar o nível de desenvolvimento efetivo do aluno mediante as
aprendizagens que promove. Assim, o ensino eficaz é o que parte do nível de desenvolvimento do aluno,
não para se acomodar a ele, mas para fazê-lo progredir através da sua zona de desenvolvimento proximal,
para ampliá-la e gerar, eventualmente, novas zonas de desenvolvimento proximal.”
(Coll, César)
Assinale a alternativa que apresenta o autor da concepção acima e a sua perspectiva teórica correspondente.
(A) Piaget/ teoria psicogenética

(B) Skinner/ teoria behaviorista
(C) Papert/ teoria construcionista
(D) Dewey/ teoria histórico-crítica
(E) Vigotsky/ teoria sócio-interacionista
02. As Diretrizes Curriculares Nacionais / DCN, são um conjunto de:
(A) definições doutrinárias sobre princípios, fundamentos e procedimentos que orientarão as escolas na
organização, na articulação, no desenvolvimento e na avaliação de suas propostas pedagógicas.
(B) competências e diretrizes, para a educação infantil, ensino fundamental e médio, que nortearão os
currículos e seus conteúdos mínimos, de modo a assegurar a formação básica comum.
(C) metas que definem a estrutura administrativa da escola e seu organograma básico, promovendo sua
identidade e a de cada sistema de ensino que a integra.
(D) normas para elaboração da proposta curricular de cada instituição escolar, contextualizada na discussão
do seu projeto pedagógico.
(E) regras que estimulam a criatividade, o espírito inventivo, a afetividade, a fim de facilitar as relações
pessoais e práticas sociais entre os educandos.
03. Sobre os princípios norteadores do ensino fundamental, presentes nas Diretrizes Curriculares Nacionais /
DCN, analise as afirmativas abaixo:
I- Fundamentam as práticas pedagógicas das escolas, os princípios da autonomia, da responsabilidade,

da solidariedade e o respeito ao bem comum.
II - Objetivam conscientizar os alunos sobre os direitos e deveres da cidadania, o exercício da
criatividade e o respeito à ordem democrática.
III - Valorizam a sensibilidade estética, a criatividade, a diversidade de manifestações artísticas e
culturais.
IV - Estabelecem que o ensino deve ir além da descrição e procuram constituir nos alunos a capacidade
de analisar, explicar e prever através da integração das áreas de conhecimento.
Com base na análise, assinale a alternativa correta.
(A) Somente I está correta.

(B) Somente II e IV estão corretas.
(C) Somente III e IV estão corretas.
(D) Somente I, II e III estão corretas.
(E) Todas estão corretas.
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04. Sobre as inovações pedagógicas decorrentes da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, sancionada
em 20 de dezembro de 1996, analise as afirmativas abaixo:
I- O ensino da educação artística será obrigatório apenas no ensino médio e o de religião, obrigatório e
com freqüência optativa.
II - Os conteúdos, as metodologias e as formas de avaliação serão organizados de maneira que no final
do ensino fundamental o educando demonstre conhecimento das formas contemporâneas de
linguagem.
III - A nova LDB assegura para os educandos portadores de necessidades especiais, na escola regular,
serviço de apoio especializado.
IV - O ensino fundamental será presencial, podendo ser utilizado o ensino a distância como
complementação da aprendizagem.

05. “Num jogo de contradições, que ocorre no interior das escolas, uma crença se avoluma: a de que, apesar de
pertencerem à mesma rede de ensino, cada escola constrói sua própria história e torna-se uma obra única.
Essa obra apresenta-se em contínuo movimento de transformação, pois seus agentes estão lá, dando
continuidade a sua construção.”
(Penin)
Tomando como base o fragmento de texto acima, pode-se afirmar que o documento que define a identidade
de uma escola, elaborado com a participação de todos os seu agentes, é chamado:
(A) Plano de Curso

(B) Projeto Pedagógico
(C) Regimento Escolar
(D) Plano de Aula
(E) Regulamento Escolar
06. As propostas pedagógicas e curriculares podem ser organizadas e dinamizadas no espaço escolar através da
pedagogia de projetos ou projetos de trabalho. O planejamento, a execução e a avaliação são ações
inerentes aos projetos de trabalho.
Sobre as características de utilização dos projetos de trabalho, analise as afirmativas abaixo:

I- Geralmente são utilizados em situações especiais do planejamento anual da escola.
II - Podem ser utilizados em momentos específicos do desenvolvimento curricular, envolvendo mais de
um professor e uma turma, articulando o trabalho de uma ou várias áreas.
III - Possibilitam o conhecimento crítico da realidade em que o professor desenvolve seu trabalho,
orientando-o na organização da sua prática pedagógica.
IV - Constituem-se em poderosa ferramenta para a implementação da interdisciplinaridade nos
estabelecimentos de ensino, podendo ser utilizados para a concretização de excelentes trabalhos nesta
área.


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07. “O contexto que é mais próximo do aluno e mais facilmente explorável para dar significado aos conteúdos
da aprendizagem é o da vida pessoal, cotidiano e convivência. O aluno vive num mundo de fatos regidos
pelas leis naturais e está imerso num universo de relações sociais. Está, ainda, exposto a informações cada
vez mais acessíveis e rodeado por bens cada vez mais diversificados, produzidos com materiais sempre
novos. Está exposto também a vários tipos de comunicação pessoal e de massa.”
(Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio – DCNEM)
A partir do fragmento de texto acima, conclui-se que:

(A) trata-se de recomendações gerais para os sistemas de ensino no que se refere aos processos de
aprendizagem.
(B) procurou-se regulamentar, minuciosamente, os princípios que regem o ensino médio.
(C) os conteúdos precisam sempre estar integrados às disciplinas curriculares.
(D) o cotidiano e as relações estabelecidas com o ambiente físico fazem a ponte entre o que se aprende na
escola e o que se faz no dia-a-dia.
(E) a assimilação da teoria está diretamente ligada aos fundamentos metodológicos e epistemológicos.
08. “Na prática pedagógica, interdisciplinaridade e transversalidade alimentam-se mutuamente, pois o

tratamento das questões trazidas pelos Temas Transversais expõe as inter-relações entre os objetos de
conhecimento, de forma que não é possível fazer um trabalho pautado na transversalidade tomando-se uma
perspectiva interdisciplinar rígida.”
(Parâmetros Curriculares Nacionais - PCNs)
Com base no texto extraído dos PCNs, é correto afirmar que interdisciplinaridade e transversalidade são
princípios que:
(A) se relacionam com uma abordagem epistemológica e metodológica dos objetos do conhecimento,
respectivamente.
(B) dão sentido social a procedimentos e conceitos das áreas das ciências humanas, exatas e da natureza.
(C) buscam coerência entre o que se pretende ensinar aos alunos e o que se faz, vive e observa na escola.
(D) possibilitam a construção de relações de autonomia, de criação e recriação do trabalho do professor.
(E) permitem uma discussão ética que facilita o acompanhamento do trabalho desenvolvido pelos alunos.
09. O ensino por competências é a palavra de ordem da educação moderna. O sociólogo suíço, Philipe
Perrenoud, define competência como um conjunto de recursos cognitivos – como saberes, habilidades e
informações – para solucionar com pertinência e eficácia uma série de situações.
Tomando por base a definição acima, analise as afirmativas abaixo que exemplificam competências:
I - Domínio da leitura, da escrita e das diversas linguagens utilizadas pelo homem.

II - Capacidade de análise, de síntese e de interpretação de dados, fatos e situações.
III - Saber decidir qual o caminho a seguir em uma cidade desconhecida, lendo o mapa, localizando-se
através das referências geográficas e pedindo informações.
IV - Demonstrar interesse pela leitura e escrita como fonte de informação, aprendizagem, lazer e arte.


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10. “A avaliação tradicional, não satisfeita em criar fracasso, empobrece as aprendizagens e induz, nos
professores, didáticas conservadoras e, nos alunos, estratégias utilitaristas. A avaliação formativa participa
da renovação global da pedagogia, da mutação da profissão do professor: outrora dispensador de aulas e de
lições, o professor se torna o criador de situações de aprendizagem portadoras de sentido e de regulação.”
(Perrenoud, Philippe)
Com base no texto acima, analise as afirmativas abaixo:
I- A avaliação é um processo contínuo e cumulativo do desempenho do aluno, com prevalência dos

aspectos qualitativos sobre os quantitativos.
II - A avaliação é um processo interativo, dialógico, existindo enquanto confluência de idéias e
vivências.
III - A avaliação deve ser compreendida como um conjunto de ações organizadas com a finalidade de
obter informações sobre o que o aluno aprendeu, de que forma e em quais condições.
IV - A avaliação deve ajustar o trabalho dos educadores ao processo de aprendizagem dos alunos,
oferecendo-lhes condições de superar obstáculos e desenvolver o autoconhecimento e a autonomia.

MAGISTÉRIO QUÍMICA
OBSERVAÇÃO: a “Ficha de Dados”, anexa, deverá ser utilizada para resolução da 1a e 2a Questões.
11. O gráfico apresentado abaixo refere-se à curva de resfriamento de uma substância inicialmente no
estado líquido. Quando a temperatura segue a linha pontilhada do gráfico o fenômeno é chamado de:
TEMPERATUR
ps-
Tempo
(A) Super-congelamento
(B) Sub-congelamento
(C) Hipo-resfriamento
(D) Super-liquefação
(E) Super-resfriamento

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12. Em uma estação espacial orbital, o oxigênio pode ser obtido por meio da reação do gás carbônico com
peróxido de potássio, de acordo com a equação:
4KO2(s)+ 2CO2(g) → X(s) + 3O2(g)
Nesse processo, dentro da estação, o sólido X(s) formado e o agente oxidante são,
respectivamente:
(A) K2CO3 e peróxido de potássio

(B) K4CO2 e gás carbônico
(C) K2O(s) e gás carbônico
(D) K2CO3 e gás carbônico
(E) K4C e peróxido de potássio
13. Dentre os grupos de compostos moleculares e íons a seguir:

−2 −2
CO; CO 2 ; CO3 ; SO 2 ; SO3 ; SO3 ; HCN; CH 2 NH; CH 3 NH 2 , assinale a alternativa que apresenta aqueles
que deverão ter o maior comprimento para as ligações C – O, S – O e C – N, respectivamente,
segundo Lewis.
(A) CO 2 , SO3−2 , CH 2 NH
(B) CO3−2 , SO3−2 , CH 3 NH 2
(C) CO, SO 2 , HCN
(D) CO, SO3 , CH 2 NH
(E) CO3−2 , SO 2 , HCN
14. A cada segundo uma lâmpada residencial emite 9,8x1020 fótons com comprimentos de onda de 434
nm. A quantidade de fótons emitidos pela lâmpada por segundo, que seria capaz de romper
homoliticamente um mol da ligação Cl – Cl, é:
(A) 3,0 x 1024
(B) 3,5 x 1022
(C) 4,0 x 1022
(D) 4,5 x 1023
(E) 5,3 x 1023
15. Existem três diferentes difluoreteno, que diferem entre si pelas localizações dos átomos de flúor dentro
das estruturas moleculares. O isômero que tem o maior momento dipolar é o:
(A) 1,2 – difluoreteno

(B) (E)– 1,2 – difluoreteno
(C) 1,1 – difluoreteno
(D) (Z) – 1,2 – difluoreteno
(E) (E)– 1,1 – difluoreteno
16. Quando o modelo de repulsão por pares de elétrons da camada de valência VSEPR é aplicado às
moléculas e íons a seguir: NO3− , PCl5 e SF6 , pode-se afirmar corretamente que:
(A) A forma NO3− é piramidal com ângulo de 120º.

(B) PCl5 tem forma de bipirâmide trigonal com ângulos 90º e 120º.
(C) A forma do SF6 é octaédrica com ângulos de 109,5º.
(D) NO3− tem a mesma forma do PCl5 , porém com ângulos de 120º.
(E) SF6 tem a forma de pirâmide quadrada com ângulo de 90º.

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17. Para os compostos: SF4 , BCl3 , Be(CH 3 ) 2 e HOCl , a hibridação dos átomos centrais das suas moléculas
são, respectivamente:
(A) dsp 2 , sp 2 , dsp, sp3

(B) d 2sp 2 , spd, sp 2 , sp 2
(C) d 4 sp, sp 2 , sp, spd
(D) p3d 3 , sp, sp 2 , sp3
(E) dsp3 , sp 2 , sp, sp3
18. O estado coloidal de uma substância apresenta como propriedade o efeito Tyndall, que é definido como
efeito:
(A) da passagem de uma corrente elétrica numa dispersão coloidal produzindo uma precipitação.
(B) de eletrólitos sobre dispersões coloidais produzindo precipitação do colóide.
(C) da passagem de um feixe de luz sobre a dispersão coloidal produzindo opalescência ou turvação.
(D) da luz sobre colóides liófilos maior que sobre colóides liófobos, aumentando a estabilidade dos
liófobos.
(E) da separação de eletrólitos de dispersões coloidais somente no seu ponto isoelétrico.
19. Na preparação de uréia, reagindo amônia com gás carbônico, foram utilizadas 14,484 Kg de amônia e
22,088 Kg de gás carbônico. Nesse processo, o excesso de reagente limite será de:
(A) 3,860 Kg de NH3(g)

(B) 3,344 Kg de CO2(g)
(C) 1,870 Kg de CO2(g)
(D) 1,440 Kg de NH3(g)
(E) 2,200 Kg de CO2(g)
20. A água pura tem uma pressão de vapor de 92,0 mmHg a 50ºC. A pressão de vapor, em mmHg, de uma
solução 2,0m de sacarose a 50ºC é igual a:
(A) 88,8
(B) 92,0
(C) 98,0
(D) 100,0
(E) 102,0
21. Aplicando a equação de estado de van der Waals para um gás real aos gases CH4, CH2H6 e C3H8,
afirma-se corretamente com relação às constantes de van der Waals a e b da referida equação que:
(A) As moléculas de gás C3H8 são mais pesadas possibilitando choques mais fortes, tornando o valor de
b menor em relação aos outros gases.
(B) Os valores de a e b para o gás CH4 é muito maior que para o gás C2H6 porque sua molécula é
menor.
(C) O gás C2H6 tem menor valor para a constante b, porque sua molécula tem volume médio.
(D) A molécula do gás CH4 tem menor superfície de contato e maior atração intermolecular, dando
maiores valores para a e b.
(E) O gás C3H8 tem maior valor para a constante a porque tem maior atração intermolecular.
22. O óxido nítrico liberta 13,5 Kcal/mol quando reage com oxigênio, produzindo dióxido de nitrogênio. O
efeito sobre o valor numérico da constante de equilíbrio e sobre a rapidez de formação de NO2, quando
se eleva a temperatura, será:
(A) aumentar K e também aumentar a velocidade de formação NO2.

(B) aumentar K e diminuir a velocidade de formação de NO2.
(C) não alterar K e nem alterar a velocidade de formação de NO2.
(D) diminuir K e aumentar a velocidade de formação de NO2.
(E) diminuir K e também diminuir a velocidade de formação NO2.

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23. Com relação às afirmações abaixo sobre a reação A + B → C, que apresenta uma equação cinética
v = k[B], são todas verdadeiras, EXCETO:
(A) Na reação, A intervém em algumas das etapas rápidas.

(B) A reação transcorre em várias etapas e A não intervém na lenta.
(C) A reação transcorre em várias etapas e B intervém na lenta.
(D) A reação transcorre em várias etapas e B não intervém na lenta.
(E) Na reação, B participa na formação do estado de transição da etapa lenta e A não participa.
24. Quando 100,0 g de carbeto de cálcio puro (carbureto) reage com 100,0g de água, produz um gás
inflamável muito utilizado em oficinas mecânicas. Para esse processo, o número de mols em excesso de
um dos reagentes e o peso máximo de gás produzido são, respectivamente:
(A) 5,55 mols e 43,8g

(B) 3,12 mols e 42,2g
(C) 2,43 mols e 40,6g
(D) 2,10 mols e 39,0g
(E) 1,55 mols e 38,6g
25. Sobre estrutura atômica, analise as afirmativas abaixo:
I- A carga nuclear efetiva, Zef, de um átomo é independente do seu número de elétrons.

II- Os elétrons em orbital s são mais efetivos em blindar elétrons de outros orbitais da carga nuclear.
III- Elétrons com número quântico de momento angular de orbital l = 2 são mais efetivos na
blindagem do que elétrons tendo número quântico de momento angular de orbital l = 1.
IV- A carga nuclear efetiva para um elétron com um orbital p é menor do que para um elétron em
orbital s.

26. Assinale a alternativa correta relativa à reação representada no gráfico abaixo.
↑
Ep
Coordenada da reação
(A)É exotérmica com dois estados de transição.

(B)É concertada e nucleofílica.
(C)É endotérmica com dois intermediários.
(D)É endotérmica com a primeira etapa lenta e a segunda rápida.
(E)É exotérmica com uma etapa lenta.
27. Para a interação íon-dipolo entre moléculas de água com íon Be+2 , e com o íon Al+3 , é correto afirmar:
(A) O íon Be+2 atrairá mais fortemente moléculas de água do que Al+3 .
(B) A hidratação do Al+3 é muito maior que do Be+2 .
(C) A hidratação do Be+2 é igual à do Al+3 .
(D) O íon Al+3 , por ter maior tamanho, tem maior interação com a água.
(E) A interação íon-dipolo, para os dois cátions, são independentes dos seus raios.

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28. O momento dipolar e o comprimento da ligação das moléculas de HCl e HI são, respectivamente: 1,03 x
o o
10-18 u.e.c x cm e 1,27 A, 0,38 x 10-18 u.e.c x cm e 1,61 A. Quantas vezes a fração de carga elétrica sobre o
átomo de hidrogênio do HCl é maior que a do átomo de hidrogênio do HI?
(A) 5,25 vezes

(B) 4,61 vezes
(C) 4,01 vezes
(D) 3,90 vezes
(E) 3,44 vezes
29. Uma solução aquosa de cloreto de cálcio congela a –5,6ºC e uma solução de fructose de mesma
molalidade congela a –2,0ºC. O grau de dissociação do sal nessa solução será de:
(A) 28%
(B) 56%
(C) 84%
(D) 90%
(E) 98%
30. Quando se adiciona uma pequena quantidade de acetato de sódio sólido a uma solução aquosa de ácido
acético, pode-se afirmar que a(s):
(A) concentração de H+(aq) será menor que a inicial.

(B) dissolução de acetato de sódio sólido provocará diminuição dos íons acetatos.
(C) concentração de ácido não dissociado será menor do que a inicial.
(D) concentração de H+(aq) será maior do que a inicial.
+
(E) concentrações de ácido não dissociado e de H (aq) não sofrerão alterações.
31. Para um gás ideal, uma definição conceitual é aquela que define os gases como:
(A) facilmente compressíveis.

(B) substâncias que possuem baixa densidade.
(C) substâncias que se difundem até ocupar uniformemente o recipiente.
(D) partículas que se anulam quando colidem.
(E) partículas moleculares que possuem muito pouca atração entre si.
32. O momento dipolar em moléculas que contêm mais dois átomos depende de vários fatores. Assinale a
alternativa que NÃO apresenta um desses fatores.
(A) A diferença de eletronegatividade entre os átomos que estão ligados.

(B) A direção do momento dipolar das ligações polares da molécula.
(C) O ângulo entre as várias ligações polares da molécula.
(D) A influência dos pares de elétrons não compartilhado.
(E) A influência do deslocamento de elétrons pelo núcleo dos átomos ligados.
33. A variação de energia livre de Gibbs padrão para a reação: N2(g) + 3 H2(g) 2 NH3(g) é – 33,2 kJ,
e a constante de equilíbrio Kp = 6,59x105 a 25 oC. Em um processo experimental em que as
pressões iniciais são : hidrogênio = 0,250 atm , nitrogênio = 0,870 atm, e a amônia = 12,9 atm ; o
valor para a energia de Gibbs na reação a estas pressões é :
(A) –9,9 kJ
(B) 11,7 kJ
(C) 52,3 kJ
(D) –65,9 kJ
(E) –68,1 kJ

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34. O pH da solução resultante da mistura de 50,0 ml de solução 0,300M de HCl, com 50,0 ml de
solução 0,400M de amônia é igual a:
(A) 5,21
(B) 6,00
(C) 6,79
(D) 8,01
(E) 8,78
35. De acordo com a teoria das colisões, a freqüência de colisões Z, a fração de colisões e–Ea / RT , bem
sucedidas na produção da reação, e o fator estéreo p, determinam a velocidade da reação : A2(g) + b2(g)
2 AB(g) que possui a seguinte lei v = k [ A2 ] [ B2]. A constante k na lei da velocidade corresponde
a:
(A) k = Z ( e – Ea / RT )
(B) k = p. ( e – Ea / RT ).Z
(C) k = Z.p.[ AB ]
(D) k = e – Ea / RT . p
(E) k = (e –Ea / RT ). [ AB ]
36. A combustão de um mol de metano gasoso com oxigênio, também gasoso, produz CO2(g) e água a
25oC. Se a água é líquida, serão liberados, no total, 212,80 Kcal e se a água é gasosa, serão
liberados 191,76 Kcal. O valor do calor de vaporização para a água a 25o C é igual a:
(A) 10,52 Kcal mol-1

(B) 21,04 Kcal mol-1
(C) 44,08 Kcal mol-1
(D) 54,60 Kcal mol-1
(E) 63,12 Kcal mol-1
37. A solubilidade do hidróxido de magnésio é muito afetada na presença de hidróxidos alcalinos. A

solubilidade do Mg ( OH )2 , em uma solução 0,10 M de hidróxido de sódio, é:
(A) 1,4x10-4M
(B) 2,3x10-4M
(C) 1,2x10-9M
(D) 1,4x10-11M
(E) 3,0x10-12M
38. O volume de 1,4 litros de um gás desconhecido demora 192,1 segundos para transpor uma barreira
porosa, enquanto que igual volume de nitrogênio leva 84,1 segundos à mesma temperatura e
pressão. Tomando por base os dados expostos, assinale a alternativa que apresente a massa
molar do gás desconhecido.
(A) 12,0g mol –1

(B) 64,0g mol –1
(C) 146,0g mol –1
(D) 192,0g mol –1
(E) 248,0g mol –1
39. Assinale a alternativa que contem a ordem crescente de estabilidade para os cátions apresentados
abaixo.
+ H
+ I II III IV
+ +
C H3 , , C H3 C H3 , C H2 C H2
(A) I < II < III < IV

(B) I < III < IV < II
(C) III < II < IV < I
(D) IV < III < II < I
(E) III < IV < I < II

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QUÍMICA CFO/QC-2002 0
40. A constante de estabilidade ou constante de formação do complexo e o Kps do cloreto de prata
determinam a constante de equilíbrio para a formação dos íons complexos entre a prata e a
amônia. A solubilidade molar para o AgCl(s) em 1 litro de solução 1 M de NH3 , a 25o C, de acordo
com a reação abaixo, é :
AgCl(s) + 2 NH3 Ag ( NH3 )2+ + Cl -
(A) 0,098
(B) 0,061
(C) 0,058
(D) 0,049
(E) 0,025
41. Uma colher de chá prateada foi danificada e um novo banho de prata se faz necessário. Quantos
mols de elétrons serão utilizados para depositar 1,08g de prata , e em que pólo da célula
eletrolítica, utilizada no banho, é colocada a colher de chá ?
(A) 0,009 e pólo neutro

(B) 0,010 e cátodo
(C) 0,015 e anodo
(D) 0,200 e cátodo
(E) 0,300 e pólo neutro
42. Uma solução 0,200 M de ácido acético é misturada com ácido clorídrico 0,100 M . A percentagem
de ionização do ácido acético na solução, é:
(A) 0,018%
(B) 0,030%
(C) 0,180%
(D) 0,185%
(E) 0,200%
43. O ∆H molar de vaporização do benzeno é 31,0 KJ . A variação de entropia para a transição líquido-
vapor no seu ponto de ebulição de 80,1oC, à pressão de uma atmosfera, é igual a :
(A) 113,6 J mol-1
(B) 387,0 J mol-1
(C) 87,8 J mol-1
(D) 160,7 J mol-1
(E) 147,3 J mol-1
44. O clorofórmio líquido e a acetona líquida dissolvem-se um no outro em todas as proporções. A

respeito desse processo de dissolução, analise as afirmativas abaixo:
I- A tendência para maior desordem favorece os reagentes na reação:

CH3Cl + CH3COOH Solução 1: 1 ∆H = - 495 cal
II- Quando se mistura clorofórmio puro com acetona pura a desordem aumenta.
III- Considerando o ∆H indicado em I, a tendência para a energia mínima favorece os reagentes.
IV- A dissolução de dois líquidos, em todas as proporções, está de acordo com duas tendências:
máxima desordem e energia mínima.


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45. As quantidades, em litros, das soluções 0,10 M de ácido acético e 0,10M de acetato de sódio que,
respectivamente, devem ser utilizadas na preparação de 1,0 litro de solução tampão de pH igual a
4,0 são:
(A) 0,80L e 0,20 L

(B) 0,85 L e 0,15 L
(C) 0,15 L e 0,85 L
(D) 0,30 L e 0,70 L
(E) 0,90 L e 010 L
46. Na transformação de ozônio em oxigênio, verifica-se que num dado instante a concentração de ozônio é
igual a 0,100mol/L. Decorridos 10 minutos a concentração passa para 0,060 mol / L. Nesse intervalo de
tempo a velocidade média da reação será de :
(A) 0,004mol / L . min.

(B) 0,006mol / L. min.
(C) 0,005mol / L. min.
(D) 0,002mol / L. min.
(E) 0,008mol / L. min.
47. O número de isômeros óticos com estrutura D que possuem os monossacarídeos aldotetrose e
cetopentose são, respectivamente :
(A) 2 e 2
(B) 2 e 3
(C) 3 e 4
(D) 4 e 4
(E) 4 e 5
48. Para o aminoácido alanina CH3CH (-NH2 )COOH, no ponto isoelétrico , as concentrações das
formas catiônicas e aniônicas serão, respectivamente :
(A) maior para a forma aniônica

(B) maior para a forma catiônica
(C) duas vezes maior para a forma aniônica
(D) iguais para as duas formas
(E) duas vezes maior para a forma catiônica
49. Uma pequena amostra de iodo 131(131I) contém 5000 átomos desse isótopo cuja constante de
desintregação é 0,0866 / dia. O número de átomos de iodo que restará após 4 dias será :
(A) 1250
(B) 2500
(C) 3540
(D) 3750
(E) 4250
50. Considere um sistema constituído de um mol de gás monoatômico contido num pistão. A variação
de temperatura do gás, quando o sistema realiza um trabalho de 100 J e recebe um fluxo de calor
de 50 J, é de :
(A) 8,0 oC
(B) 7,0 oC
(C) 5,0 oC
(D) -6,0 oC
(E) -4,0 oC
51. A função do catalisador ácido na reação de esterificação de Fischer é :
(A) protonar o álcool

(B) protonar a carbonila
(C) catalisar a enolização
(D) dificultar o grupo de saída
(E) protonar e enolizar o álcool

PÁGINA: 1
52. Considere a equação para a reação :
Zn( s) + Cu+ 2( aq ) = Cu ( s) + Zn+2 ( aq ) Eo = 1,10
A variação de Eo, quando a concentração de zinco é um décimo da inicial e mantendo-se constante a

concentração de cobre, será igual a :
(A) 0,07
(B) 0,05
(C) 0,04
(D) 0,03
(E) 0,02
53. Analise os compostos abaixo:

+
NHC( =O) CH3 N( CH3 )2 N( CH3)3
II III IV
I
Com base na análise, assinale a alternativa que apresenta os compostos na ordem decrescente de
reatividade frente ao reagente Br2 / FeBr3.
(A) I > II > III > IV

(B) II > I > IV > III
(C) III > I > II > IV
(D) IV > II > I > III
(E) I > III > II > IV
54. A massa de 1,00g do isótopo radioativo trítio é armazenada em um recipiente. A massa desse isótopo que
sofreu decaimento num período de 5 anos é igual a :
(A) 0,75g
(B) 0,55g
(C) 0,25g
(D) 0,20g
(E) 0,15g
55. As reações nucleares apresentadas abaixo :

232
90 A → B + 4
α
2
B → C + β
levam à formação de um nuclídeo C com as seguintes características:
(A) 229
87 C
(B) 227
91 C
(C) 228
89 C
(D) 228
88 C
(E) 230
90 C

PÁGINA: 1
56. A decomposição escalonada do NH3(g) é mostrada a seguir:
NH3(g) → NH2(g) + H(g) ∆H = 104,0 Kcal

NH2(g) → NH(g) + H(g) ∆H = 90,0 Kcal
NH(g) → N(g) + H(g) ∆H = 85,0 Kcal
A partir desses dados, é correto afirmar que a energia de ligação média para a ligação nitrogênio –
hidrogênio (N – H) em Kcal/mol é:
(A) 34,7
(B) 30,0
(C) 28,4
(D) 85,0
(E) 93,0
57. Um composto sólido formado de átomos A e B cristaliza no sistema cúbico de faces centradas, em
que os átomos A ocupam os vértices da cela unitária e os átomos B o centro das faces. A fórmula
empírica desse composto será:
(A) A4B3
(B) A3B2
(C) A2B4
(D) AB3
(E) AB2
58. Na estrada de acesso a um Pólo Petroquímico, um caminhão tanque, carregado com ácido
sulfúrico, tombou derramando ácido concentrado no chão. O melhor modo para atenuar o impacto
sobre a flora e a fauna é tentar, o mais rápido possível, eliminá-lo, espalhando no local:
(A) sulfato de sódio

(B) água
(C) carbonato de cálcio
(D) óleo combustível
(E) cloreto de sódio
59. Ao examinarmos os produtos da reação do isobutano com cloro, verificamos que o cloreto de
isobutila representa 62,5% do produto monoclorado, enquanto que o cloreto de terc-butila, 37,5%.
Estes resultados experimentais demonstram a maior reatividade de hidrogênio terciário devido a(o):
(A) maior estabilidade do radical livre terciário formado no processo

(B) menor fator probabilidade do hidrogênio primário
(C) força de ligação carbono terciário-carbono primário
(D) menor energia de ativação para retirar hidrogênio primário
(E) maior energia envolvida para retirada do hidrogênio terciário
60. Um cilindro contendo gás hélio à pressão de 110 atm e temperatura de 25ºC, tem capacidade para
32 litros. Se a pressão for elevada para 200 atm o cilindro terá suas paredes rompidas. Tomando
por base estas informações, assinale a alternativa INCORRETA.
(A) O cilindro contém 144 mols de hélio

(B) O gás hélio pode ser usado para encher 3500 balões de um litro a 25ºC
(C) O cilindro pode ser aquecido com segurança até 325ºC
(D) O cilindro suporta a adição de mais 72 mols de gás hélio
(E) A pressão em mmHg é igual a 8,4 x 104
61. A substituição de um átomo de hidrogênio da conformação cadeira da molécula do metil-cicloexano

por um radical isopropil dará mais estabilidade à conformação resultante quando for substituído o:
(A) hidrogênio equatorial do carbono – 4

(B) hidrogênio equatorial do carbono – 2
(C) hidrogênio axial do carbono – 3
(D) hidrogênio axial do carbono – 1
(E) hidrogênio axial do carbono – 2

PÁGINA: 1
62. Alguns antiácidos são essencialmente uma suspensão de hidróxidos inorgânicos em água. No leite
de magnésia, a solubilidade do Mg(OH)2, à temperatura ambiente, é 1,5 x 10-4 mols por litro. Logo,
o pH dessa suspensão está entre:
(A) 7 e 8
(B) 8 e 9
(C) 9 e 10
(D) 10 e 11
(E) 11 e 12
63. O metal prata cristaliza no sistema cúbico de faces centradas. Se o raio do íon prata nesta estrutura
metálica tem o valor de 0,144nm, então o comprimento da aresta da sua cela unitária será de:
(A) 0,288 nm
(B) 0,432 nm
(C) 0,576 nm
(D) 0,594 nm
(E) 0,407 nm
64. A borracha sintética neopreno utilizada na fabricação de sola de sapatos, pneus e outras utilidades
da vida moderna, que se encontra representada parcialmente abaixo, é resultante da polimerização
do composto:
Cl Cl n Neopreno
(A) cloro isopropeno

(B) 2-cloro-2-buteno
(C) cloro isobutileno
(D) 2-cloro-2-penteno
(E) cloropreno
2a QUESTÃO
DÊ O QUE SE PEDE
TOTAL DE IDÉIAS: 16
VALOR TOTAL: 2,0
RESPONDA NO CADERNO DE RESPOSTAS ANEXO.

01. O sulfeto de hidrogênio é um gás produzido pela decomposição anaeróbica de compostos
orgânicos. Em solução aquosa, o sulfeto de hidrogênio é um ácido diprótico fraco. Quais são as
concentrações de equilíbrio de: H + , HS - e H2S em uma solução aquosa saturada , que
corresponde a 0,10M de H2S ?
02. Utilizando os reagentes orgânicos e inorgânicos necessários, mostre como proceder para
transformar :
1-metilciclopentanol em 1-bromo-2-metilciclopentano .
Escreva o mecanismo das reações que utilizar para esse processo de síntese orgânica.
FINAL DA PROVA

PÁGINA: 1
FICHA DE DADOS PARA A PROVA
ELEMENTO QUÍMICO NO ATÔMICO PESO ATÔMICO

H 1 1 (1,001 )
Be 4 9
B 5 11
C 6 12
N 7 14
O 8 16
F 9 19
Mg 12 24( 24,305)
Al 13 27
P 15 31
S 16 32
Cl 17 35,5
K 19 39
Ca 20 40 (40,08)
Ag 47 108
I 53 127
Ba 56 137( 137,33 )
Para o aminoácido alanina pKa1 = 2,3 pKa2 = 9,7
K Hac = 1,8 x 10 –5
K +
Ag ( NH3 )2 = 2,9x 10 –3
29 = 5,4
KbNH3 = 1,8x10-5
log 6 = 0,78
log 1,66 = 0,22
R = 62,366 L.Torr. mol-1 oK-1
R = 8,314 J/ mol oK
R = 0,082 L atm / mol oK
ln 12242 = 9,4
log 12242 = 4,08
Cl – Cl → 2Cl • ∆H = + 243 K J mol-1
h = 6,63 x 10-34 J.s
c = 3,0x10 8 m.s –1
1nm = 10 –9 m
KpsMg(OH)2 = 1,2 x 10 –11
antilog 3,549 = 3540
pKaHac = 4,75
10 – 75 = 0,18
log 5 = 0,699
antilog - 0,125 = 0,75
e – 0,2875 = 0,75
log 3,33 = 0,52
2 = 1,414
Constante de decaimento do trítio , λ = 0,0575 / ano
Å = 10 – 8 cm
K1H2S = 1,1x10 –7
K2H 2S = 1,0x10 –14
1,1 = 1,05

PÁGINA: 1
GABARITO DE QUÍMICA
1- A B C D E 33- A B C D E
2- A B C D E 34- A B C D E
3- A B C D E 35- A B C D E
4- A B C D E 36- A B C D E
5- A B C D E 37- A B C D E
6- A B C D E 38- A B C D E
7- A B C D E 39- A B C D E
8- A B C D E 40- A B C D E
9- A B C D E 41- A B C D E
10- A B C D E 42- A B C D E
11- A B C D E 43- A B C D E
12- A B C D E 44- A B C D E
13- A B C D E 45- A B C D E
14- A B C D E 46- A B C D E
15- A B C D E 47- A B C D E
16- A B C D E 48- A B C D E
17- A B C D E 49- A B C D E
18- A B C D E 50- A B C D E
19- A B C D E 51- A B C D E
20- A B C D E 52- A B C D E
21- A B C D E 53- A B C D E
22- A B C D E 54- A B C D E
23- A B C D E 55- A B C D E
24- A B C D E 56- A B C D E
25- A B C D E 57- A B C D E
26- A B C D E 58- A B C D E
27- A B C D E 59- A B C D E
28- A B C D E 60- A B C D E
29- A B C D E 61- A B C D E
30- A B C D E 62- A B C D E
31- A B C D E 63- A B C D E
32- A B C D E 64- A B C D E

PÁGINA: 1
GABARITO DE QUÍMICA
2a QUESTÃO
DÊ O QUE SE PEDE
01. O sulfeto de hidrogênio é um gás produzido pela decomposição anaeróbica de compostos

orgânicos. Em solução aquosa o sulfeto de hidrogênio é um ácido diprótico fraco. Quais são
as concentrações de equilíbrio de: H + , HS - , e H2S em uma solução aquosa saturada , que
corresponde a 0,10M de H2S ?
RESPOSTA:
1. O sulfeto de hidrogênio, H2S , em solução aquosa se comporta como um ácido diprótico.

+ – –7
i H2S H + HS K1 = 1,1x10
+ 14
H HS -  K2 = 1,0x10 -
i K1 = ---------------------
H2S 
+
i Como K1 é muito maior do que K2 podemos supor que todo H e HS – no final do
processo depende unicamente da primeira dissociação. Logo, se fizermos x igual ao número
de mols por litro de H2S que se dissocia, teremos :
i Espécie Conc. inicial Conc. no equilíbrio
+
|H | 0,00 x
-
| HS | 0,00 x
| H2S | 0,10 ( 0,10 – x ) ≅ 0,10 ( pois x é muito
pequeno)
x.x x2
–7
i K1 = ---------- ∴ 1,1x10 = ----------
0,10 0,10
8 4
• x2 = 1,1x10 – ∴ x = 1,05x10 –
+ 2
• HS - H + S–
+ 2
H S – 
• K2 = ---------------
HS - 
• Espécie Conc. inicial Conc. no equilíbrio
+ –4 4
H  1,05x10 1,05x10 – + y
4 4
HS -  1,05x10 – 1,05x10 – - y
2
S –  0,00 y
4 4
Como y é muito pequeno podemos afirmar que 1,05x10 – ± y ≅ 1,05x10 – .
4
• 1,05x10 – . y
14
K 2 = ------------------------ ∴ K2 = y y = 1,0 x 10 –
–4
1,05x10
• As concentrações finais das especies são :
+ 4
H = 1,05 x 10 – M
HS - = 1,05 x 10 –4 M
2 14
S – = 1,00 x 10 – M
H2S = 0,10 – 1,05 x 10 –4 ≅ 0,10 M

PÁGINA: 1
02. Utilizando os reagentes orgânicos e inorgânicos necessários, mostre como proceder para
transformar :
1-metilciclopentanol em 1-bromo-2-metilciclopentano .
Escreva o mecanismo das reações que utilizar para esse processo de síntese orgânica.
RESPOSTA:
2. As equações e os mecanismos das reações que devemos utilizar para
essa transformação estão esquematizadas em A e B.
CH3 OH CH3 CH2
H2SO4
A. + + H2O Equação genérica para parte A
95% 5%
Mecanismo de desidratação do álcool:
CH3 OH CH3 +
OH
Etapas H
-
I) + HOSO3H + OSO3H
+
CH3 OH CH3
H +
II) + H2O
CH3 CH3 CH2
+
III) + OSO3H + + HOSO3H
CH3
CH3 H
B + HBr RO O R Br
Mecanismo da reação de adição na presença de peróxido orgãnico.

I) R O O R 2 RO
II) R-O + HBr R -OH + Br
CH3 CH3
Br
III) Br
CH3 CH3
H
Br Br
IV) + HBr + Br

Quimica 2001 2002

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MAGISTÉRIO CONCURSO DE ADMISSÃO – 2001

(A) Piaget/ teoria psicogenética

02. As Diretrizes Curriculares Nacionais / DCN, são um conjunto de:

I- Fundamentam as práticas pedagógicas das escolas, os princípios da autonomia, da responsabilidade,

Com base na análise, assinale a alternativa correta.

(A) Somente I está correta.

MAGISTÉRIO CONCURSO DE ADMISSÃO – 2001

Com base na análise, assinale a alternativa correta.

(A) Somente I está correta.

(A) Plano de Curso

Sobre as características de utilização dos projetos de trabalho, analise as afirmativas abaixo:

Com base na análise, assinale a alternativa correta.

(A) Somente I está correta.

MAGISTÉRIO CONCURSO DE ADMISSÃO – 2001

A partir do fragmento de texto acima, conclui-se que:

08. “Na prática pedagógica, interdisciplinaridade e transversalidade alimentam-se mutuamente, pois o

I - Domínio da leitura, da escrita e das diversas linguagens utilizadas pelo homem.

Com base na análise, assinale a alternativa correta.

(A) Somente I está correta.

MAGISTÉRIO CONCURSO DE ADMISSÃO – 2001

Com base no texto acima, analise as afirmativas abaixo:

I- A avaliação é um processo contínuo e cumulativo do desempenho do aluno, com prevalência dos

Com base na análise, assinale a alternativa correta.

(A) Somente I está correta.

MAGISTÉRIO CONCURSO DE ADMISSÃO – 2001

4KO2(s)+ 2CO2(g) → X(s) + 3O2(g)

(A) K2CO3 e peróxido de potássio

13. Dentre os grupos de compostos moleculares e íons a seguir:

(A) 3,0 x 1024

(B) 3,5 x 1022

(C) 4,0 x 1022

(D) 4,5 x 1023

(E) 5,3 x 1023

(A) 1,2 – difluoreteno

(A) A forma NO3− é piramidal com ângulo de 120º.

MAGISTÉRIO CONCURSO DE ADMISSÃO – 2001

(A) dsp 2 , sp 2 , dsp, sp3

(A) 3,860 Kg de NH3(g)

(A) aumentar K e também aumentar a velocidade de formação NO2.

MAGISTÉRIO CONCURSO DE ADMISSÃO – 2001

(A) Na reação, A intervém em algumas das etapas rápidas.

(A) 5,55 mols e 43,8g

25. Sobre estrutura atômica, analise as afirmativas abaixo:

I- A carga nuclear efetiva, Zef, de um átomo é independente do seu número de elétrons.

Com base na análise, assinale a alternativa correta.

(A) Somente I está correta.

26. Assinale a alternativa correta relativa à reação representada no gráfico abaixo.

(A)É exotérmica com dois estados de transição.

MAGISTÉRIO CONCURSO DE ADMISSÃO – 2001

(A) 5,25 vezes

(A) concentração de H+(aq) será menor que a inicial.

(A) facilmente compressíveis.

(A) A diferença de eletronegatividade entre os átomos que estão ligados.

MAGISTÉRIO CONCURSO DE ADMISSÃO – 2001

(A) 10,52 Kcal mol-1

37. A solubilidade do hidróxido de magnésio é muito afetada na presença de hidróxidos alcalinos. A

(A) 12,0g mol –1

(A) I < II < III < IV

MAGISTÉRIO CONCURSO DE ADMISSÃO – 2001

AgCl(s) + 2 NH3 Ag ( NH3 )2+ + Cl -

(A) 0,009 e pólo neutro