INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO

1. O texto definitivo deve ser escrito à tinta, na folha própria, em até 30 linhas.
2. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação terá o número de linhas copiadas desconsiderado para
efeito de correção.
3. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:
3.1 tiver até 7 linhas escritas, sendo considerada insuficiente.
3.2 fugir ao tema ou que não atender ao tipo dissertativo-argumentativo.
3.3 apresentar parte do texto deliberadamente desconectada com o tema proposto.

TEXTOS MOTIVADORES

TEXTO I TEXTO III

Um projeto em Salesópolis promove a reciclagem do lixo,
ajudando na preservação do meio ambiente. Na Loja do Bem
quem levar os reciclados para a cooperativa da cidade pode
retirar diversos produtos e até alimentos. “Chegando aqui o
material será colocado na balança, dando 1 quilo ou se der
1,2 quilos será sempre 1 quilo. A gente carimba a cartela”,
explica a cooperada Andreia Emílio de Souza.
Para cada quilo, a pessoa ganha um carimbo. O ‘paga-
mento’ é feito em uma cartela, que tem também a identificação
de quem ajudou, não só o meio ambiente, por descartar o lixo
de uma maneira correta, mas também os 21 cooperados. “O
nosso salário, ele vem do material vendido”, completa Andreia.
Salesópolis tem mais ou menos 17 mil habitantes que,
por mês, produzem 310 toneladas de lixo. Desse total, 110 é
de material reciclável. Material que não vai só para dentro da
lixeira, mas que ajuda a movimentar a economia da cidade.
ANDRADE, Cassio; MACIEL, Dennis. Projeto em Salesópolis
incentiva a reciclagem do lixo. G1. 05 out. 2020. Disponível
em: https://cutt.ly/dhONTOJ. Acesso em: 12 dez. 2020.
TEXTO II
De março até setembro deste ano [2020], a cidade de São
Paulo produziu mais de 46 mil toneladas de lixo reciclável,
quase 10 mil toneladas a mais que no mesmo período do ano
passado [2019], mas o isolamento social suspendeu o trabalho
presencial nas cooperativas de reciclagem em São Paulo.
Por causa disso, 930 mil famílias que separavam material
reciclável estão sem trabalho e recebem auxílio de R$ 1,2 mil.
Apesar disso, a triagem dos materiais não foi interrompi-
da. As embalagens de vidros e plásticos que os paulistanos
separam em suas casas é levada em caminhões para duas
cooperativas mecanizadas. Nestes locais também é levado
o lixo reciclável que as pessoas levam voluntariamente nos
ecopontos espalhados nos bairros da cidade.
As duas centrais separam e processam 500 toneladas por
dia, por causa do distanciamento social, apenas uma pequena
parte do processo é feita de forma manual.
GALVÃO, César. São Paulo produz mais de 46 mil toneladas de
lixo reciclável durante a pandemia de Covid-19. 28 set. 2020.
Disponível em: https://cutt.ly/8hOXjEY. Acesso em: 12 dez. 2020.
O problema é que a maioria dos brasileiros ainda des-
conhece o funcionamento da reciclagem. Uma pesquisa do
Ibope de 2018 mostra que 66% da população sabe pouco ou
nada sobre coleta seletiva, e 39% não separam o lixo. Outro
levantamento, este de 2019 feito pelo instituto Ipsos, revelou
que 54% dos brasileiros não entendem como funciona a reci-
clagem em sua região — no restante do mundo, esse índice é
de 47%, em média. “O sistema todo funciona mal porque não
investimos em educação, se [o cidadão] não sabe nem o dia
da coleta seletiva, ele não vai separar o lixo”, comenta Luz.
Falta informação também sobre o que é reciclável ou não.
Embalagens de salgadinho e balas, por exemplo, são feitas
de um plástico muito mole, que tem pouco valor comercial
para ser reciclado, então raramente o são. Já embalagens
sujas perdem a capacidade de reaproveitamento (sim, é
preciso lavar o pote de iogurte antes de jogá-lo na lixeira). E,
se o rótulo é impresso diretamente na embalagem (como nos
potes de margarina), a tinta do material impede a reciclagem.
SCIULO, Marília. Por que o Brasil ainda recicla tão pouco
(e produz tanto lixo)? 19 fev. 2020. Disponível em: https://
cutt.ly/ahOCHGG. Acesso em: 12 dez. 2020.
TEXTO IV
Um projeto de coleta seletiva tem incentivado os morado-
res de Gurupi a fazerem a separação correta dos resíduos
e gerado renda para famílias de catadores. [...] A cada duas
semanas, mais de 18 toneladas de lixo reciclável são sepa-
radas e enviadas para indústrias de outros estados, onde são
transformadas em outros produtos.
A rotina de separação do que pode ser reaproveitado está
começando a fazer parte da vida de muita gente. A professora
Vanessa Dias é uma das adeptas ao projeto. Agora, ela coloca
o lixo reciclável no pé da lixeira para facilitar a coleta.
G1. Coleta seletiva mobiliza moradores e gera renda ao recolher mais
de 18 toneladas de lixo a cada duas semanas em Gurupi. 14 set. 2020.
Disponível em: https://cutt.ly/PhOVie2. Acesso em: 12 dez. 2020.

PROPOSTA DE REDAÇÃO
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija texto
dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema “Desafios da coleta seletiva no
Brasil”, apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma
coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.

1 | Aprova+ Redação 2.ª Série | Coleta Seletiva

 FOLHA DE REDAÇÃO

NOME:
ESCOLA: TURMA:

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30

Competências avaliadas Pontos

Competência 1: Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa.

Competência 2: Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o
tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa.
Competência 3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto
de vista.

Competência 4: Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.

Competência 5: Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.

2 | Aprova+ Redação 2.ª Série | Coleta Seletiva

 CRITÉRIOS DE CORREÇÃO

MATRIZ DE REFERÊNCIA PARA REDAÇÃO DO ENEM

Competência/ 0 40 80 120 160 200
Nota
I – Demonstrar Demonstra Demonstra domínio Demonstra domínio Demonstra domínio Demonstra Demonstra
domínio da desconhecimento precário da insuficiente da mediano da bom domínio excelente domínio
modalidade da modalidade modalidade escrita modalidade escrita modalidade escrita da modalidade da modalidade
escrita formal da escrita formal da formal da Língua formal da língua formal da língua escrita formal da escrita formal da
língua portuguesa. Língua Portuguesa, portuguesa, com portuguesa e de língua portuguesa Língua Portuguesa
Portuguesa. de forma muitos desvios escolha de registro, e de escolha de e de escolha de
sistemática, com gramaticais, de com alguns desvios registro, com registro. Desvios
diversificados e escolha de registro gramaticais e de poucos desvios gramaticais ou
frequentes desvios e de convenções convenções da gramaticais e de de convenções
gramaticais, de da escrita. escrita. convenções da escrita
escolha de registro da escrita. serão aceitos
e de convenções somente como
da escrita. excepcionalidade
e quando não
caracterizem
reincidência.
II – Compreender Fuga ao tema e Apresenta Desenvolve o Desenvolve o Desenvolve o Desenvolve o
a proposta de não atendimento o assunto, tema recorrendo tema por meio de tema por meio de tema por meio de
redação e aplicar à estrutura tangenciando o à cópia de argumentação argumentação argumentação
conceitos das dissertativo- tema, ou demonstra trechos dos textos previsível e consistente e consistente, a partir
várias áreas de -argumentativa domínio precário motivadores ou apresenta domínio apresenta bom de um repertório
conhecimento são critérios que do texto apresenta domínio mediano do texto domínio do texto sociocultural
para desenvolver acarretam em dissertativo- insuficiente do dissertativo- dissertativo- produtivo e
o tema, dentro nota zero na -argumentativo, texto dissertativo- -argumentativo, -argumentativo, apresenta
dos limites redação, e não com traços -argumentativo, não com proposição, com proposição, excelente
estruturais do apenas nesta constantes de atendendo à argumentação e argumentação e domínio do texto
texto dissertativo- competência. outros tipos estrutura com conclusão. conclusão. dissertativo-
-argumentativo textuais. proposição, -argumentativo.
em prosa. argumentação e
conclusão.
III – Selecionar, Apresenta Apresenta Apresenta Apresenta Apresenta Apresenta
relacionar, informações, informações, fatos informações, informações, informações, informações,
organizar e fatos e opiniões e opiniões pouco fatos e opiniões fatos e opiniões fatos e opiniões fatos e opiniões
interpretar não relacionados relacionados relacionados relacionados ao relacionados ao relacionados ao
informações, ao tema e sem ao tema ou ao tema, mas tema, limitados aos tema, de forma tema, de forma
fatos, opiniões e defesa de um incoerentes e sem desorganizados argumentos dos organizada, consistente e
argumentos em ponto de vista. defesa de um ponto ou contraditórios textos motivadores com indícios organizada,
defesa de um de vista. e limitados aos e pouco de autoria, em configurando
ponto de vista. argumentos dos organizados, em defesa de um autoria, em defesa
textos motivadores, defesa de um ponto ponto de vista. de um ponto de
em defesa de um de vista. vista.
ponto de vista.
IV – Demonstrar Não articula as Articula as partes Articula as partes Articula as partes Articula as Articula bem as
conhecimento informações. do texto de forma do texto, de forma do texto, de forma partes do texto partes do texto
dos mecanismos precária. insuficiente, mediana, com com poucas e apresenta
linguísticos com muitas inadequações, inadequações repertório
necessários para inadequações e apresenta e apresenta diversificado de
a construção da e apresenta repertório pouco repertório recursos coesivos.
argumentação. repertório limitado diversificado de diversificado
de recursos recursos coesivos. de recursos
coesivos. coesivos.
V – Elaborar Não apresenta Apresenta proposta Elabora, de forma Elabora, de forma Elabora bem Elabora muito
proposta de proposta de de intervenção insuficiente, mediana, proposta proposta de bem proposta
intervenção intervenção vaga, precária ou proposta de de intervenção intervenção de intervenção,
para o problema ou apresenta relacionada apenas intervenção relacionada ao relacionada ao detalhada,
abordado, proposta não ao assunto. relacionada ao tema e articulada tema e articulada relacionada ao
respeitando os relacionada tema, ou não à discussão à discussão tema e articulada
direitos humanos. ao tema ou ao articulada com desenvolvida no desenvolvida no à discussão
assunto. a discussão texto. texto. desenvolvida no
desenvolvida no texto.
texto.

3 | Aprova+ Redação 2.ª Série | Coleta Seletiva