Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
Universidade Rovuma
Extensao de Niassa
2023
Matola Gimo
Dra: Ruth
.
Universidade Rovuma
Extensão de Niassa
2023
Índice
1.Introdução ...................................................................................................................... 4
1.1.Objectivos ............................................................................................................... 4
3.Conclusão ...................................................................................................................... 9
1.1.Objectivos
1.1.1.Objectivo geral
1.1.2.Objectivos específicos
Inicialmente o termo tecnologia não tem um entendimento exacto sendo definido com
base na sua aplicação onde podemos referir o termo tecnologia com base no
entendimento de Maleane (2012) como sendo “técnicas para obtenção de informações
de forma diferenciada” (p. 37).
De acordo com Vargas (1979) trata a tecnologia como sendo “um processo pelo qual se
utiliza uma técnica para produção de informação, e considera que a técnica seja muito
antiga, mas que se estabeleceu nos anos do século” XVII (p. 346).
Como base as ideias dos autores acima referenciados fica evidente que toda a ligação,
procedimento e transmissão que estiver em conexão com os dispositivos funcionais de
hardwares e softwares no qual o processo é automatizado estamos diante do termo
tecnologias de informação e comunicação (Maleane, 2012).
Deste modo, a implementação da TIC’s faria com que Moçambique reduzisse a sua
dependência tecnológica, visto que na nossa pátria consome do que produz tecnologias,
o governo através deste projecto de implementação mostrou-se preocupado com o nível
do desenvolvimento de outras nações que mostraram que as TIC’s são extremamente
importantes para possibilitar o crescimento sustentável do pais.
Ora, para que as TIC’s se efectivem e possam contribuir de forma genérica no pais
chama a contribuição de todos, as instituições Público-Privadas e são chamado a
demonstrar vontade de aprender, ensinar uns aos outros, e estimular a aderir ao uso das
tecnologias de informação e comunicação (Maleane, 2003, p. 103).
De acordo com Mateus (2008), citado Gabene a implantação das TIC’s no sector
público ocorrem no momento em que o governo viu necessidade de mudança e
estruturação dos processos burocráticos e obsoletos que não conseguiam atender a
demanda dos tempos actuais, portanto, o governo optou por sistematizar toda esta
actividade para poder responder as demandas que cada vez mais precisam ser feitas de
forma rápida e menos custosos e de muita qualidade para fazer face os anseios da
sociedade moderna (Gabene, 2017, p. 27-28).
A título de exemplo a Unisced através do acesso a internet tem feito palestras e aulas
online, sem precisar estar presencialmente com os docentes que transmitem o
conhecimento, eles através das TIC’s possuem ferramentas eficazes para proporcionar
debates académicos, disseminação descentralizada de informações e consequentemente
atrás delas as pessoas conseguem desenvolver habilidades (Takeshy & Andrade, 2003,
p. 188-192).
Estas instituições de ensino são as que estão observando com mais relevância do papel
que as TIC’s estão trazendo para o ensino e aprendizagem, por isso que estas
instituições têm o papel muito importante para a disseminação destas ferramentas e
devem exercer função de actores para a efectivação das TIC’s na sociedade, para
possibilitar a inclusão social e desenvolvimento de habilidades destas sociedades para
permitir o desenvolvimento do pais (Moçambique), para fomentar a equidade de direitos
a toda colectividade, investir na formação de recursos humanos capazes de competir
com qualidade e eficiência no mercado interno e externo, e desenvolver o país.
3.Conclusão