INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS E EDUCACAO A DISTANCIA

Departamento de ciências e educação

Curso de licenciatura em ensino de tecnologia de informação e de comunicação.

Titulo:

Contribuição das tecnologias de informação e comunicação para a sociedade.

Nome: Dioclencio Augusto Nhamposse

Xai-xai, Março de 2021

INDICE

1.1 Introdução…………………………………………………………………………………....3
1.2 Contribuição das tecnologias de informação e comunicação em Moçambique..……………4
1.3 A TIC como ferramenta para a promoção da inclusão…………………………. …………...5
1.4 Usabilidade de Website………………………………………………………………………5
1.5 Usabilidade em função do usuário……………………………………………………………6
1.6 Usabilidade e inclusão………………………………………………………………….…….6
1.7 Tecnologia multimédia: interactividade a favor inclusão……………………………….……7
1.8 O portal da comunidade virtual………………………………………………………………7
1.9 Telecentros como comunidade virtual……………………………………………………….8
1.10 Tecnologia multimédia…………………………………………………….……….…….9
1.11 Aplicação multimédia………………………………………………………..…….……..9
1.12 Multimédia e inclusão…………………………………………………….…….………...9
1.13 Exclusão digital como agravamento da exclusão social…………………………..…….12
1.14 Inclusão digital como resposta para a exclusão……………………………….……...…12
1.15 Contribuição das tecnologias de informação e comunicação na educação…….……….13
1.16 O impacto das novas tecnologias na sociedade…………………………………. ……. 16
1.17 Importância das novas tecnologias na sociedade…………………………………. ……18
1.18 Conclusão……………………………………………………………………………….19
1.19 Bibliografia……………………………………………………………………………..20
INTRODUCAO

Este artigo tem como objectivo apresentar conceitos de educação, como ela actua na sociedade e
conhecer mais sobre a modalidade da Educação a Distância. Através do que registaram alguns
autores, inicialmente será apresentado a definição de educação evidenciando sua grande
importância na construção social, a definição de Educação a distancia considerando as
características das pessoas que procuram esse tipo de ensino e de como a sociedade actual
influencia na sua busca. A sociedade actual transforma-se a cada dia e a educação precisa
acompanhar essas transformações. A nova ordem económica global e desenvolvimento
tecnológico redimensionam as formas de pensar e trazem para discussão diferentes práticas
pedagógicas. Para a escola cabe o desafio de além de promover uma educação de qualidade,
qualificar os estudantes para utilizar, com habilidade e competência, as tecnologias disponíveis.
A escola da actualidade e todos os espaços de aprendizagem não podem ser indiferentes às
possibilidades de uso do computador e da internet no espaço pedagógico. No contexto das
sociedades actuais, a Educação a Distância surge como uma modalidade de educação que pode
possibilitar formas diferentes de ver o mundo, de ensinar e aprender. Ela traz aspectos positivos
ao contexto educacional, como democratização de oportunidades educacionais e possibilidade de
se constituir em instrumento de emancipação do individuo no contexto social. Propicia a
produção de conhecimento individual e colectivo, favorecido pelos ambientes digitais e
interactivos de aprendizagem. A Educação a Distância tem provocado várias discussões no
âmbito académico, o que demonstra o interesse pelo tema. Vários cursos são criados e
difundidos, tanto de graduação, como de pós-graduação, nas diversas áreas do conhecimento.
Políticas públicas educacionais definem posicionamentos sobre o assunto, buscando estabelecer
legislações específicas de incentivo a programas de Educação a Distância. Essa modalidade de
ensino exige dos educadores ensino exige dos educadores reflexões amplas e de forma integrada,
que os levem a repensar os conceitos de educação e de tecnologia. Para criar propostas
pedagógicas que desenvolvam as potencialidades que essas tecnologias trazem para o processo
colectivo de construção do conhecimento, torna-se necessário avaliar esta modalidade de ensino,
cuja aprendizagem não está atrelada a presença física dos alunos nas instituições de ensino.

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O contributo das tecnologias de informação e comunicação em Moçambique

As tecnologias de da informação e comunicação são hoje do mais que um simples meio de

contacto e transporte de informação, apresentando-se como instrumento para aprendizagem e a
construção colaborativa do conhecimento, desenvolvendo assim formas e também novos
contextos para a realização de aprendizagem online. Refere ainda que ainda as tecnologias estão
a mudar o modo como os alunos aprendem e também o que podem aprender.

As tecnologias de informação e comunicação particularmente ao nível das comunicações em

rede e das comunicações móveis surgem assim como um elemento essencial no desenho de
novos contextos de educação/formação, quer no âmbito da educação presencial, quer no âmbito
da educação a distância. Contudo, a possibilidade de as tecnologias contribuírem um catalisador
para a mudança depende não só da democratização do acesso à rede, mas também e de forma
muito significativa, das representações que as instituições de ensino e formação desenvolvem
sobre elas, enquanto tecnologias de informação e comunicação e do conhecimento.

O uso das tecnologias de informação e comunicação nos vários sectores de actividade é hoje uma
realidade em desenvolvimento em Moçambique, pois o governo moçambicano tenta fazer o uso
do potencial das tecnologias de informação e comunicação para desenvolver capacidade nacional
na resolução de problemas básicas do pai, atraveis da redução da pobreza e promoção do
desenvolvimento. Nomeadamente a politica nacional de informática e a estratégia da sua
implementação, e a estratégia da ciência, tecnologia e inovação de Moçambique.

As tecnologias de informação e comunicação tem desempenhado um importante papel na

comunicação colectiva, pois atraveis dessa ferramenta a comunicação flui sem que haja barreira.

Os benefícios que ela tem são enumeras, tem o poder de nos aproximar de pessoas distantes,
proporciona acesso a diversos conteúdos e informações, na saúde com o desenvolvimento de
próteses que permitem uma melhor qualidade de vida aos deficientes, na educação a tecnologia
traz um maior impacto pois é de grande ajuda para a educação a distancia usando plataformas.

As novas tecnologias, hoje, ocupam um lugar importante em nosso quotidiano. Assistir televisão,
falar ao celular, conectar-se a Internet e poder realizar actividades como acessar a conta bancária
e comunicação remota pode nos dar a ideia de como a sociedade actual encontra-se dependente
da tecnologia. Isso traz um impacto político económico-social. No âmbito político-económico
proporciona mudanças na relação entre sociedades, capitais e mercados fortalecendo o modelo
económico vigente com o surgimento de um capital unificado e global.

No âmbito social, contribui para a promoção de integração reduzindo a distância entre as

pessoas e proporcionando mais uma forma de acesso à informação. A democratização da
informação, então, ganha importância nesta sociedade informacional. “nesta sociedade o homem
que não é informado não pode ter opinião e, consequentemente, não pode tomar decisões”. Mais
do que isso, é preciso ter em mente a democratização do conhecimento. Conhecimento é a

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informação transformada em valor, com algum sentido, capaz de trazer mudanças. Não basta
colocar a informação a disposição, mas também deve-se oferecer a análise dessa informação,
tornando-as inteligíveis e compreensíveis.

O conhecimento apresenta um papel importante para a transformação social: “As sociedades do

conhecimento dependem da capacidade dos indivíduos usarem e aplicarem TIC para facilitar a
aquisição, transferência e assimilação de conhecimento. Sociedades do conhecimento são
sociedades em que emergem novos paradigmas de aprendizagem e em que se faz necessário um
investimento extraordinário, tanto intelectual quanto financeiro, em novos aprendizados.
Sociedades do conhecimento são necessariamente sociedades com fortes imperativos de
aprendizagem e educação de qualidade para todos e um dos blocos na construção dessas
sociedades.

A TIC Como Ferramenta para a Promoção da Inclusão

A TIC, além de ser contribuidora para a optimização do trabalho humano e, consequentemente,

para o progresso das actividades nas quais é empregada, pode; diante do problema da exclusão
social, assumir o papel de colaboradora para a inclusão social. Levando-se em conta a
importância do conceito de usabilidade de websites e os recursos disponíveis pelas tecnologias
multimédia e de comunicação será possível à criação de um portal com acesso fácil a fim de
incluir digital e, consequentemente, colaborar na inclusão social dos indivíduos que o utilizarem.

Usabilidade de Websites

Colaboração para Inclusão Hoje em dia, interagir com sistemas computacionais deixou de ser
privilégio de profissionais da área de computação e tornou-se algo comum. Os projectistas e
desenvolvedores de sistemas computacionais e, notadamente, dos sistemas interactivos devem,
então, ter a preocupação de como esses sistemas contribuirão para a melhor interacção homem-
máquina. Com a disseminação da web, ambiente altamente interactivo, e a preocupação com a
disponibilização de acesso de seu conteúdo para todas as camadas da sociedade, o desafio se
torna maior no fato de desenvolver interfaces que facilitem a utilização da internet por qualquer
indivíduo. Diante disso, o quesito usabilidade é parte fundamental de um projecto de mídia
interactiva.

A usabilidade é um atributo de qualidade de sistemas que são fáceis de usar e fáceis de aprender.
Alguns itens são importantes no quesito usabilidade de websites. São eles: efectividade,
eficiência e satisfação.

A efectividade consiste na capacidade do sistema permitir que o usuário atinja seu objectivo
primário: busca da informação, compras, comunicação e outros.

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A efectividade geralmente é observada em termos de finalização de uma tarefa e também em
termos de qualidade do resultado obtido.

A eficiência é a quantidade de esforço necessário para se chegar a um determinado objectivo.

Quanto menos trabalho o usuário ter para realizar determinada tarefa em um site, melhor... Não é
suficiente permitir que o usuário atinja o objectivo e realize a tarefa, mas que o faça com o
menor esforço possível.

A satisfação se refere ao nível de conforto que o usuário sente ao utilizar a interface e qual a
aceitação como maneira de alcançar seus objectivos. Um outro item importante é quanto ao
conteúdo disponibilizado. Deve ser de qualidade e de fácil localização.

A accountability também é fundamental para garantir que as informações disponibilizadas no site

sejam confiáveis. Entretanto, todos os quesitos identificados acima devem ser feitos em função
do usuário. Afinal, é por causa dele que se deve aumentar a usabilidade e garantir que o conteúdo
seja compatível com a capacidade de compreensão e leitura do usuário.

Usabilidade em Função do Usuário

Para que o website seja acessível, no desenvolvimento deste há necessidade de conhecer o

usuário. Ele é o elemento importante a ser considerado para o adequado projecto e design de
interfaces.

O desenvolvedor precisa lembrar que os usuários não são iguais. Suas características devem ser
consideradas: o nível educacional, nível de leitura, alfabetização tecnológica, experiência no
aplicativo.

Nunca o desenvolvedor deve pensar que os usuários são iguais a ele, ou seja, se a interface foi
fácil de aprender ou de usar pelo desenvolvedor, ela também será para o usuário. Portanto, deve-
se verificar qual a comunidade de usuários para os quais a interface projectada atenderá visando
um melhor desenvolvimento desta interface a favor do usuário.

Usabilidade e Inclusão

Itens devem ser considerados para a criação de sites voltados para a inclusão: ·

 O site deve ser intuitivo: o usuário deve tentar intuitivamente saber o que fazer (para
onde leva este link?, o que significa esta figura?, para que serve este elemento?) e saber
como fazer (onde posso encontrar a informação ou serviço?, como posso utilizar este
serviço?, quais informações devo fornecer?);
 Facilidade de uso: o usuário comete poucos erros durante a interacção;

6
  Facilidade de aprendizado: o usuário aprende rápido e fácil, memoriza o que aprende; ·
Produtividade: o usuário faz suas tarefas com rapidez;
 Flexibilidade: a interface oferece alternativas de interacção;
 Satisfação: o usuário gosta de utilizar o sistema. Problemas devem ser evitados como
problemas de desempenho (a página demora a carregar), portabilidade (o site não é
correctamente exibido no browser) e funcionamento (o usuário manda os dados, porém o
sistema processa errado). Portanto, desenvolvendo-se sites efectivos e eficientes, tendo o
cuidado para não desenvolver interfaces complicadas demais ou confusas, não permitindo
o programa se fazer entender pelo usuário e levando-se em conta a interacção homem-
máquina, tornares o acesso real a sistemas legíveis, atractivos, actualizados e,
principalmente, adequados ao usuário.

Tecnologias Multimédia: Interactividade a Favor da Inclusão

Multimédia pode ser entendida como a apresentação ou recuperação de informações que se faz,
com o auxílio do computador, de maneira multissensorial, integrada, intuitiva e interactiva.

A respeito da interactividade, quer-se dizer que multimédia não é apenas uma maneira de
apresentar informações ao usuário, como se ele fosse seu mero recipiente, passivo: multimédia é
uma forma de o usuário activamente interagir com as informações: buscando-as, recuperando-as,
interligando-as, construindo com elas novas informações.

Percebe-se, então, a importância da utilização deste recurso na promoção de inclusão digital, pois
se pode utilizar o potencial do computador para permitir que o usuário se transforme de simples
observador passivo da apresentação da informação em participante activo na sua busca e
recuperação, de mero recebedor de sons, imagens e textos, em manipulador e processador de
informações.

O Portal da Comunidade Virtual

A construção desse portal segue o conceito de usabilidade de websites exposto anteriormente.

Seu conteúdo, de modo geral, seria composto de links de informação sobre:

 Previdência social: informações sobre como solicitar a aposentadoria;

 Documentos pessoais: consulta de expedição de CPF, Título Eleitoral, Carteira de
Trabalho, Carteira de Identidade, Atestado de Óbito, Passaporte, Órgãos emissores;
 Balcão de emprego: informações sobre oportunidades de trabalho;
 Concursos: informações sobre concursos públicos;

7
  Direitos do cidadão: informações didácticas sobre direito do consumidor, espaço para
denúncias, lista de telefones úteis;
 Cursos on-line: oferecimento de cursos on-line para capacitação do trabalhador;
 Espaço da comunidade: espaço de divulgação dos trabalhos da comunidade.
 Fóruns de discussão: espaço aberto para a comunidade opinar, tirar dúvidas.
 Assessoria a cooperativas e microempresas: informações de auxílio às cooperativas e
microempresas da comunidade local;
 Buscas de informações: a exemplo de sites buscadores como google, altavista;
 Espaço do governo: espaço entre a comunidade e o governo.

Telecentros como Comunidade Virtual

O termo comunidades virtuais foi inventado em 1993, por Howard Rheingold que deu o seguinte
significado: agregações sociais que surgem da internet quando pessoas suficientes mantêm
suficientes debates públicos, com suficiente sentimento humano para formar teias de
relacionamentos no ciberespaço.

As comunidades virtuais são como agrupamentos de pessoas que utilizam um ambiente virtual
com interesses em comum e mantêm suas conexões vivas, principalmente, por meio das relações
de interacções, colaborações e cooperações que, consequentemente, proporcionam novas
oportunidades para seus membros.

A ideia de fundamentar a constituição do telecentro no conceito de comunidades virtuais está no

fato de não fazê-lo simplesmente como um espaço equipado com computadores conectados a
internet, a disposição dos usuários.

Está em fornecer a comunidade local um espaço que possibilite geração de novas oportunidades,
desenvolvimento e transformação de sua realidade. Actividades educacionais e outras
actividades podem ser desenvolvidas de acordo com as necessidades da comunidade local.

A monitoria dos telecentros pode ser realizada por monitores e orientadores contratados,
envolvimento de voluntários, ou ainda com conselhos gestores formados por pessoas da
comunidade. Quanto à sustentabilidade dos telecentros, podem ser de recursos de fundo público,
recursos de empresas ou contribuições individuais e colectivas. A comunidade, quanto à
autonomia, pode ter poder de decisão, consultivo ou fiscalizador sobre a gestão do telecentro,
incluindo o poder planejar o futuro do telecentro.

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Tecnologias Multimídia

Interactividade a Favor da Inclusão Multimédia pode ser entendida como a apresentação ou

recuperação de informações que se faz, com o auxílio do computador, de maneira
multissensorial, integrada, intuitiva e interactiva.

A respeito da interactividade, quer-se dizer que multimédia não é apenas uma maneira de
apresentar informações ao usuário, como se ele fosse seu mero recipiente, passivo: multimédia é
uma forma de o usuário activamente interagir com as informações: buscando-as, recuperando-as,
interligando-as, construindo com elas novas informações.

Percebe-se, então, a importância da utilização deste recurso na promoção de inclusão digital, pois
se pode utilizar o potencial do computador para permitir que o usuário se transforme de simples
observador passivo da apresentação da informação em participante activo na sua busca e
recuperação, de mero recebedor de sons, imagens e textos, em manipulador e processador de
informações.

Aplicações Multimédia

Com a crescente exigência dos usuários da Internet e aumento gradual da utilização de redes de
alta velocidade, diversas aplicações multimédia têm sido desenvolvidas. Uma destas aplicações é
a videoconferência. A videoconferência habilita as pessoas a estabelecer uma reunião
combinando transmissão de áudio e vídeo

. Esse tipo de aplicação interactiva permite que as pessoas usem áudio/vídeo para comunicação
em tempo real. O uso da videoconferência apresenta uma série de vantagens:

 Economia de tempo, evitando o deslocamento físico para um local especial;

 Economia de recursos, com a redução dos gastos com viagens;
 Mais um recurso de pesquisa, já que a reunião pode ser gravada e disponibilizada
posteriormente.

Multimédia e Inclusão

As tecnologias multimédia possibilitam a criação de ambientes virtuais para a promoção de

aplicações que podem ser utilizadas como meios para se alcançar inclusão digital. Aplicações
como videoconferência e ensino a distância podem ser utilizadas para se alcançar populações
distantes dos centros urbanos.

A chamada democracia participativa, na qual o cidadão deixa de ser mero espectador das acções
do Estado e passa a organizar-se de forma a ter uma maior participação nos destinos de sua

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cidade, tem muito a ganhar, pois através dessas tecnologias, comunidades distantes dos centros
urbanos podem participar do destino de seu estado ou país.

Os portais podem agrupar qualquer tipo de canal de informação que conecta o cidadão com o
gestor público, prevendo ampla participação do cidadão com acesso rápido e gratuito as questões
de interesse quer do município, estado ou até nação.

A instalação de portais deve ser seguida de uma política de inclusão digital e educação do
cidadão com relação ao uso da informática e serviços prestados pelo portal.

A interactividade que a internet actual possui aliada aos recursos computacionais do computador
vem facilitar a aprendizagem e, consequentemente, oferecer acesso à informação. Promovendo
Inclusão Social em Pequenos Municípios O termo “telecentro” tem sido utilizado genericamente
para denominar as instalações que prestam serviços de comunicações electrónicas para camadas
menos favorecidas, especialmente nas periferias dos grandes centros urbanos ou mesmo em áreas
mais distantes. Se forem analisados os perfis dos diferentes públicos que dele se utilizam não
parece haver dúvida de que suas experiências têm agregado segmentos sociais que dificilmente
teriam acesso à rede sem telecentros.

Portanto, a implantação de telecentros em pequenos municípios pode ser um meio de levar as

populações excluídas oportunidade de terem contacto com a TIC e tirar proveito dos benefícios
que ela pode trazer: informação e conhecimento. Também pode contribuir para encurtar, através
do uso do computador; de forma virtual, as distâncias geográficas entre localidades.

O telecentro tratado em questão baseia-se no conceito de comunidades virtuais. Telecentros

como Comunidade Virtual O termo comunidades virtuais foi inventado em 1993, por Howard
Rheingold que deu o seguinte significado: agregações sociais que surgem da internet quando
pessoas suficientes mantêm suficientes debates públicos, com suficiente sentimento humano para
formar teias de relacionamentos no ciberespaço.

As comunidades virtuais são como agrupamentos de pessoas que utilizam um ambiente virtual
com interesses em comum e mantêm suas conexões vivas, principalmente, por meio das relações
de interacções, colaborações e cooperações que, consequentemente, proporcionam novas
oportunidades para seus membros.

A ideia de fundamentar a constituição do telecentro no conceito de comunidades virtuais está no

fato de não fazê-lo simplesmente como um espaço equipado com computadores conectados a
internet, a disposição dos usuários. Está em fornecer a comunidade local um espaço que
possibilite geração de novas oportunidades, desenvolvimento e transformação de sua realidade.
Actividades educacionais e outras actividades podem ser desenvolvidas de acordo com as
necessidades da comunidade local. A monitoria dos telecentros pode ser realizada por monitores
e orientadores contratados, envolvimento de voluntários, ou ainda com conselhos gestores
formados por pessoas da comunidade.

10
Quanto à sustentabilidade dos telecentros, podem ser de recursos de fundo público, recursos de
empresas ou contribuições individuais e colectivas. A comunidade, quanto à autonomia, pode ter
poder de decisão, consultivo ou fiscalizador sobre a gestão do telecentro, incluindo o poder
planejar o futuro do telecentro.

O Portal da Comunidade Virtual A construção desse portal segue o conceito de usabilidade de

websites exposto anteriormente. Seu conteúdo, de modo geral, seria composto de links de
informação sobre:

 Previdência social: informações sobre como solicitar a aposentadoria;

 Documentos pessoais: consulta de expedição de CPF, Título Eleitoral, Carteira de
Trabalho, Carteira de Identidade, Atestado de Óbito, Passaporte, Órgãos emissores.
Balcão de emprego: informações sobre oportunidades de trabalho; Concursos:
informações sobre concursos públicos;
 Direitos do cidadão: informações didácticas sobre direito do consumidor, espaço para
denúncias, lista de telefones úteis; Cursos on-line: oferecimento de cursos on-line para
capacitação do trabalhador; Espaço da comunidade: espaço de divulgação dos trabalhos
da comunidade.
 Fóruns de discussão: espaço aberto para a comunidade opinar, tirar dúvidas.
 Assessoria a cooperativas e microempresas: informações de auxílio às cooperativas e
microempresas da comunidade local; Buscas de informações: a exemplo de sites
buscadores como google, alta vista.
 Espaço do governo: espaço entre a comunidade e o governo.

A Implementação Para o desenvolvimento da comunidade virtual proposta seria utilizada

tecnologias como:

 Software livre: é o software disponível com a permissão para qualquer um usá-lo, copiá-
lo e distribuí-lo, seja na sua forma original ou com modificações, seja gratuitamente ou
com custo. As vantagens de se utilizar uma plataforma livre são: custo social baixo, não
se fica refém de tecnologia proprietária, independência de fornecedor único, desembolso
inicial próximo de zero, robustez e segurança.

 Desvantagem: mão de obra escassa e/ou custosa para o desenvolvimento e/ ou suporte.

O uso de software livre em projectos de inclusão digital objectiva dispor a qualquer
cidadão o acesso democrático à informação. O emprego de software livre constitui uma
alternativa ao monopólio tecnológico e ao mesmo tempo possibilita a apropriação
coletiva das tecnologias tornando-as um bem público. · Banco de dados MySQL: sistema
de gerenciamento de banco de dados SQL Open Source rápido, confiável e fácil de usar,
além de ser disponível em diversas plataformas (linux, windows, unix.).

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Linguagem PHP: PHP (um acrônimo recursivo para "PHP: Hypertext Preprocessor") é uma
linguagem de script Open Source de uso geral, muito utilizada e especialmente guarnecida para o
desenvolvimento de aplicações Web imbatível dentro do HTML.

O PHP pode ser utilizado na maioria dos sistemas operacionais, incluindo Linux. O PHP também
é suportado pela maioria dos servidores web actuais. · Tecnologias Multimédia: utilização de
videoconferência para a realização de cursos, transmissão de vídeos educativos.

A implantação de telecentros em pequenos municípios pode ser feita em bibliotecas públicas,

prefeituras, escolas ou centros comunitários.

Exclusão Digital como Agravante da Exclusão Social

É facto que vivemos na chamada sociedade da informação. Isso representa uma profunda
mudança na organização da sociedade e da economia. Na dimensão social, pode contribuir para a
promoção de integração ao reduzir a distância entre as pessoas e aumentar seu nível de
informação. Porém, as tecnologias de informação e comunicações TIC ainda não chegam a
maior parte da população do planeta.

O maior acesso à informação poderá conduzir a sociedade a relações sociais mais democráticas,
mas também poderá gerar um novo tipo de exclusão, acentuando as desigualdades e exclusões já
existentes, tanto entre sociedades, como no interior de cada uma. Na sociedade da informação, a
universalização de serviços de informação e comunicação é condição necessária, ainda que não
suficiente para inserção dos indivíduos como cidadãos.

Inclusão Digital Como Resposta para a Exclusão

Baseado neste cenário onde o excluído social se faz presente, o tema inclusão digital ganha
importância e nos últimos anos muitos projectos sociais surgiram a fim de aproximar este grande
número de pessoas a tecnologia como forma de resgate da cidadania e das oportunidades
disponíveis no mundo do trabalho.

Ao se falar em inclusão digital, deve-se ter o cuidado de, na verdade, não estar promovendo um
movimento de inclusão analógica.

Detectada a existência de pessoas que não tem acesso a computadores e internet, simplesmente
disponibilizando acesso a equipamentos não há de promover a inclusão. Segundo Alexandre
Rangel, o acesso à inovação tecnológica não é somente acesso aos meios, mas,
fundamentalmente, à informação de como utilizar esses meios para potencializar conhecimentos
e oportunidades.

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De fato, contribuirá muito para a inclusão social se o acesso aos recursos que a TIC dispõe for
facilitado para a população excluída de forma a terem o conhecimento de como utilizar os
equipamentos computacionais para usufruir benefícios, tais como: ter conhecimento, estar
actualizado, estar mais bem preparado para o mercado de trabalho, poder se comunicar com
qualquer pessoa rapidamente, enfim, ter mais oportunidades.

Contribuição das tecnologias de informação e comunicação na educação

Diante do exposto, é notório o quanto se faz necessário à inserção das TIC na educação, tendo
em vista as múltiplas possibilidades intrínsecas a ela, favorecendo a construção do saber.

Quando as mesmas atendem a uma demanda actual social, onde utilizada de forma correcta,
podem ampliar o conhecimento dos alunos e o melhor desempenho no manejar dessas
tecnologias.

Essas contribuições são essencialmente necessárias e que podem vir a constituir-se como
mecanismo no revitalizar e do reacender para o fortalecimento das bases que firmam os moldes
da educação nacional, proporcionando desta forma, um ensino de qualidade, visando o despertar
da consciência crítica e reflexiva dos educandos no espaço e nas relações que se fazem presentes
na sociedade veementemente abordados nos diversos meios comunicativos – informacionais.

As tecnologias são pontes que abrem a sala de aula para o mundo, que representam, medeiam o
nosso conhecimento do mundo. São diferentes formas de representação da realidade, de forma
mais abstracta ou concreta, mais estática ou dinâmica, mais linear ou paralela, mas todas elas,
combinadas, integradas, possibilitam uma melhor apreensão da realidade e o desenvolvimento de
todas as potencialidades do educando, dos diferentes tipos de inteligência, habilidades e atitudes.

Portanto, dentro de uma perspectiva integradora das relações educativas nos dias actuais, mostra
uma profunda mudança dos procedimentos e práticas de ensino presentes na escola. Assim, a
utilização das tecnologias são pontes para novos horizontes dentro do processo de construção do
saber e também da cidadania, quando utilizada de modo efectivo passando a contribuir no
desenvolvimento do ensino/aprendizagem.

Destaca-se ai, a importância no que se refere ao seu potencial, mas vale salientar que o uso e as
relações impostas para a construção do processo de ensino/aprendizagem ainda necessariamente
precisam de um conjunto de preceitos e organizações efectivamente construtivas, actuando como
um instrumento desmistificador, pondo em evidência uma infinidade possibilista de se trabalhar
conteúdos de forma abrangente, a fim de realizar uma mudança positiva no ceio da educação
nacional com a inserção das TIC como recursos educacionais primordiais na escola.

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A escola não pode ignorar o que se passa no mundo, pois as novas tecnologias da informação e
comunicação transformam espectacularmente não só a maneira de comunicação, mas de
trabalhar, de decidir, de pensar”.

O que se mostra dentro dessa abordagem, é que são evidentes as transformações e as relações de
comunicação e informação em tempo real, e isso não pode ser deixado de lado, tendo em vista
que, o conhecimento mediado pelas tecnologias sendo utilizado de forma educativa transforma e
revigora o ambiente escolar, dá um novo realce dentro da dinâmica do ensino/aprendizagem,
favorecendo a inserção de novos métodos a serem utilizados em sala de aula em detrimento às
possibilidades intrínsecas que as TIC oportunizam. “coloca que é possível concluir e dialogar
sobre a tecnologia na educação escolar. Com efeito, a tecnologia apresenta-se como meio,
instrumento para colaborar no desenvolvimento do processo de aprendizagem”.

Assim, tem-se a possibilidade de intercalar, interagir educacional mente mediante o uso das
tecnologias inseridas no espaço escolar, destacando-se ai os meios a serem utilizados de forma
corroborativa de mediação entre professor/conteúdo/aluno, tendo ênfase nas possibilidades a
serem incrementadas dentro de uma lógica predominantemente possibilista nas relações de
ensino.

a educação escolar precisa compreender mais as novas linguagens, desvendar os seus códigos,
dominar as possibilidades de expressões e as possíveis manipulações. É importante educar para
uso democrático, mais progressista e participativo das tecnologias, que facilitem a evolução dos
indivíduos.

Portanto, dentro de uma lógica possibilista, se faz necessário incrementar possibilidades que
venham a direccionar e favorecer a desmistificação de linguagens e expressões, para desse modo
as tecnologias configurar-se dentro dos meios educacionais, no desenvolvimento dos educandos
bem como para os educadores, uma vez que, quando se é atribuído recursos e mecanismos que
venham a dinamizar a prática educacional, os educandos e educadores passam a vivenciar uma
nova realidade mediante o processo de dialogicidade e multivocidade para a construção do saber.

A partir dessa nova realidade levando em consideração a inserção das TIC no meio educacional,
é perceptível as melhorias educacional que se encontra em modificação, apropriando-se de uma
contextualização mais ampla de/para dentro da sociedade, proporcionando uma forma mais
critica/ reflexiva dos alunos para lidar com as diversas realidades e compreender as formas de
organização.

Diante disso, a realidade desmistificadora é veementemente imposta pelo processo de

globalização, mais isso não é interpretado como algo negativo e sim como possibilidade de
avanço nos meios de ensino e nos moldes da educação, tendo como ponto chave a facilidade de
aprendizado e também no nível de abstracção dos indivíduos que passam a ser inseridos em um
cenário recheado de recursos e mecanismos inovadores em meio às multiplicidades de
perspectivas e anseios existentes nas escolas.

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Então, o que se nota é que a necessidade de mudanças na estrutura de ensino, e com a
aplicabilidade dessas mudanças haverá uma infinidade de possibilidades para se trabalhar os
conteúdos no processo de ensino/aprendizagem nas escolas.

Mediante esses recursos, abrem-se novos caminhos para o ensino dentro de um novo cenário
impulsionado pelas inovações tecnológicas, facilitando uma maior apreensão dos conteúdos bem
como na motivação dos docentes e discentes.

É através destes, que se pode ir além ao que concernem as práticas utilizadas no

desenvolvimento educacional e nas mudanças nos quadros enfrentados diariamente pelos alunos,
pautadas no tradicionalismo que são promulgadas nas bases dos moldes da estrutura educacional
vigente.

Vale lembrar que, diante da necessidade de inserir das tecnologias nas escolas, é preciso delinear
uma funcionalidade e também uma apropriação de forma contemplativa, já que as TICs não
serão os únicos recursos a serem usados e que atenderão o processo de ensino/aprendizagem.

As Tecnologias de Informação e Comunicação podem trazer melhorias ao processo de ensino-

aprendizagem e, consequentemente, estimular e propiciar uma aprendizagem significativa, uma
vez que se presencia uma nova fase do sistema educacional, a fase da inserção das ferramentas
tecnológicas como auxilio para a construção do conhecimento. E ainda complementa afirmando
que:

As tecnologias podem contribuir nesse processo de exploração da comunicação dos docentes e

discentes, além disso, também são as formas de difundir informação, incluindo as médias mais
tradicionais, o rádio, a televisão, o vídeo, as redes de computadores, os livros, as revistas.
Quando se unir a informação à comunicação, promoverão novos ambientes propícios às
aprendizagens e interacções, essenciais para uma efectiva aprendizagem. Nesse sentido, destaca-
se ai uma infinidade de possibilidades a serem incrementadas como auxílio no processo de
ensino/aprendizagem, corroborando na desmistificação das contravenções existenciais quanto à
utilização das tecnologias nos meios de ensino a décadas.

Entretanto, dentro de um novo cenário, essas perspectivas contestadoras que representavam uma
negação no uso das TIC passam a mudar, tendo em vista que, a aprendizagem se constitui de um
conjunto de factores essenciais para sua efectivação.

A aprendizagem somente ocorre se quatro condições básicas forem atendidas: a motivação, o

interesse, a habilidade de compartilhar experiências e a habilidade de interagir com os diferentes
contextos.

Portanto, esses factores passam a contemplar de forma plausível a aprendizagem dentro do

processo de ensino, posto que, a motivação se torna a base para o fortalecimento da construção

15
do saber, pois, é evidente que, mediante a motivação e o interesse do educando, todo o processo
tende a caminhar de forma correlacionada e contemplativa.

A utilização das novas tecnologias modifica a concepção do indivíduo em relação ao tempo e ao

espaço, permitindo assim que ele não se limite, mas sim ouse. A comunicação passa a ser mais
contínua e sensorial, porque, além 10 das palavras a hipermédia passa a ser um novo meio de
levar informação com potencial de conhecimento.

Assim, dentro dessa relação contemplativa, o processo de ensino/aprendizagem passa a

contemplar de forma dinâmica o intercalar entre as tecnologias e o ensino, possibilitado um novo
arranjo da configuração dos métodos e práticas voltadas para a formação cidadã e a construção
do saber.

Nesse sentido, vale destacar que, diante das possibilidades intrínsecas as tecnologias são
fundamentais que os educadores passem a instruísse de capacidades para contemplar as múltiplas
possibilidades que as tecnologias de informação e comunicação possibilitam.

Enfim, as relações de ensino associada às tecnologias de informação e comunicação têm grande

potencial dentro do processo de ensino aprendizagem, contribuindo para o fortalecimento da
educação tendo com ponto fundamental o desenvolvimento de habilidades, competências, bem
como a formação cidadã e a construção do saber no ambiente escolar.

Portanto, são através de um conjunto de recursos inseridos nos meios educacionais mediados
pelos educadores que essas potencialidades podem ser alcançadas e poderão promover uma um
avanço na educação nacional mediada pela inserção das tecnologias de informação e
comunicação como recursos educacionais no processo de ensino/aprendizagem.

Assim, na proposta contextualizada a cerca das tecnologias de informação e comunicação, é

notório que essa nova perspectiva assume uma postura diferenciada e inovadora, pondo em
destaque toda uma conjuntura de relações que se fazem presentes na escola.

Nesse sentido, a geografia enquanto ciência traz suas contribuições através do aprofundamento
teórico perante a temática, uma vez que estabelece a compreensão na relação dos diferentes
elementos que constituem e se interna modificação do espaço da educação.

O impacto das novas tecnologia na sociedade

O mundo esta mudado cada vez mais rápido como consequência de um desenvolvimento
tecnológico acelerado.

Diariamente empresas do mundo inteiro investem pensando em inovação com o objectivo de

criar respostas para as necessidades presentes no mercado.

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As nova tecnologias fazem parte desse processo, mas é importante ressaltar que, mais do que
abrir diferentes oportunidades de negócios, elas proporcionam uma verdadeira revolução na
sociedade possibilitando acções antes inimagináveis e melhorando a qualidade de vida das
pessoas.

Para ter provas disse fenómeno basta observar o comportamento social, os instrumentos de
trabalho, os meios de comunicação e de aprendizado.

Todos são diferentes do que eram há alguns anos e parte disso é resultado desse desenvolvimento
tecnológico. Com o advento e a popularização da internet.

Por exemplo a acesso a uma infinidade de conteúdos sobre os mais diversos temas foi facilitado,
proporcionando maior independência na busca por informações.

Implementação Para o desenvolvimento da comunidade virtual proposta seria utilizada

tecnologias como:

 Software livre: é o software disponível com a permissão para qualquer um usá-lo, copiá-
lo e distribuí-lo, seja na sua forma original ou com modificações, seja gratuitamente ou
com custo. As vantagens de se utilizar uma plataforma livre são: custo social baixo, não
se fica refém de tecnologia proprietária, independência de fornecedor único, desembolso
inicial próximo de zero, robustez e segurança. Desvantagem: mão de obra escassa e/ou
custosa para o desenvolvimento e/ ou suporte.
O uso de software livre em projectos de inclusão digital objectiva dispor a qualquer
cidadão o acesso democrático à informação. O emprego de software livre constitui uma
alternativa ao monopólio tecnológico e ao mesmo tempo possibilita a apropriação
colectiva das tecnologias tornando-as um bem público [Hexsel 2002].
 Banco de dados mysql: sistema de gerenciamento de banco de dados SQL Open Source
rápido, confiável e fácil de usar, além de ser disponível em diversas plataformas (linux,
windows, unix).
 Linguagem PHP: um acrônimo recursivo para : Hypertext Preprocessor" é uma
linguagem de script Open Source de uso geral, muito utilizada e especialmente
guarnecida para o desenvolvimento de aplicações Web embútivel dentro do HTML. O
PHP pode ser utilizado na maioria dos sistemas operacionais, incluindo Linux. O PHP
também é suportado pela maioria dos servidores web atuais, incluindo o Apache
[“Manual do PHP” 2004].
 Tecnologias Multimédia: utilização de videoconferência para a realização de cursos,
transmissão de vídeos educativos, etc. A implantação de telecentros em pequenos
municípios pode ser feita em bibliotecas públicas, prefeituras, escolas ou centros
comunitários.

17
Importância das novas tecnologias na sociedade

os benefícios que as novas tecnologias geram são inúmeros e se estendem a cada um dos sectores
sociais, desde a área empresarial ate a da saúde. Para ilustrar melhor, pense nas competições
paraolimpicas. Atletas com diferentes deficiências conseguem ter uma vida normal, praticar
exportes é participar de grandes competições, conquistando inclusive, resultados comparados as
de uma atleta se necessidades especiais.

Em relação a educação podemos retomar a importância da internet para o acesso ao

conhecimento quando se pensa nas salas de aulas, ela pode ser uma boa aliada. Deste modo,
educadores estão cada vez mais desenvolvidos em estratégias de ensino com aplicativos ou
softwares para actividades extracurriculares, tornando a aprendizagem mais dinâmica e divertida;
tabletes e samarte phones, são aparelhos que facilitam o ensino através do enlearning, quebrando
as antigas barreiras geográficas para o acesso a educação.

Um dos grandes destaques actuais são as tecnologias de comunicação. Elas tem revolucionado a
troca de informação entre as pessoas, impactando directamente no comportamento delas em
aspectos pessoais e profissionais o contacto esta mais rápido, fácil e acessível de modo que fazer
reuniões com os participantes que estão em cidades diferentes, por exemplo, não é mais um
problema. Tudo pode ser realçado instantaneamente em poucos clices.

Alem disso focando mais no ramo dos negócios, a gestão empresarial esta cada vez mais
simplificada e de fácil compreensão. O desenvolvimento de software hospedados em nuvem, por
exemplo, permite armazenar e administrar dados importantes ajudando os gestores a ter um
maior controle do que acontece em seu empreendimento.

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CONCLUSAO

O uso de tecnologias da informação e comunicação para a promoção de inclusão social surge

como uma tentativa, digamos até como catalisadora da inclusão.

Entretanto, não se pode esquecer que a TIC não é a solução de todos os problemas. Acabar com a
exclusão social é acabar com cada exclusão que a compõe.

O uso de TIC pode promover a inclusão digital que, por consequência, minimizará a exclusão
social, mas não acabará com o problema completamente.

Outro tipo de exclusões, como de renda, precisa-se de grande esforço e vontade do governo e
outros sectores da sociedade para serem resolvidas. Entretanto, O acesso a Internet aliada ao uso
de Tecnologias da Informação e Comunicação TIC constitui uma ferramenta poderosa para
democratizar a informação e descentralizar o acúmulo de poder de classes sociais mais
abastadas.

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REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

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contribuições das Tic para o processo de ensino e aprendizagem de idiomas. 2013. Disponível
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