UNIP – UNIVERSIDADE PAULISTA

INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANS-IC

CURSO DE PSICOLOGIA

OS IMPACTOS BIOPSICOSOCIAIS DO TDAH NA VIDA ADULTA

CAMPINAS-SP
2023
 UNIP – UNIVERSIDADE PAULISTA
INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANS-ICH
CURSO DE PSICOLOGIA

OS IMPACTOS BIOPSICOSOCIAIS DO TDAH NA VIDA ADULTA

Pesquisa apresentada na disciplina

Apresentação do Trabalho de Pesquisa,
do
09°.Sem. do curso de Psicologia da
Universidade Paulista – Campinas.

Orientadora: Profa. Dra. Simone Meyer

Sanches Mendes.

CAMPINAS-SP
2023
SUMÁRIO
1. INTRODUÇÃO TEÓRICA........................................................................5

1.1 Impacto biológico..................................................................................7

1.2 Os impactos psicossociais....................................................................8

1.3 Os três tipos de TDAH..........................................................................9

1.4 As comorbidades presentes...............................................................10

1.5 Os tipos de medicações e tratamentos...............................................12

2. OBJETIVOS...........................................................................................15

2.1 Objetivo geral:.....................................................................................15

2.2 Objetivos específicos:.........................................................................15

3. Método...................................................................................................16

1...................................................................................................................... 17

2...................................................................................................................... 17

3...................................................................................................................... 17

4...................................................................................................................... 17

5...................................................................................................................... 18

6...................................................................................................................... 18

7...................................................................................................................... 18

8...................................................................................................................... 18

9...................................................................................................................... 18

11.................................................................................................................... 18

12.................................................................................................................... 18

13.................................................................................................................... 18

14.................................................................................................................... 19

15.................................................................................................................... 19

16.................................................................................................................... 19

17.................................................................................................................... 19
 18.................................................................................................................... 19

19.................................................................................................................... 19

20.................................................................................................................... 20

21.................................................................................................................... 20

22.................................................................................................................... 20

23.................................................................................................................... 20

4. resultado e discussões...........................................................................21

4.1 O impacto do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade

(TDAH) ao longo da vida adulta.............................................................................21

rEFERENCIAS BIBLIOGRAFICA....................................................................22

Apêndice......................................................................................................... 24
 5

1. INTRODUÇÃO TEÓRICA
Abordaremos a partir de uma busca bibliográfica os impactos multifatoriais
que o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) causa na vida
adulta, por meio de artigos foi observado que o TDAH persiste em 50% a 70% na
vida adulta sofrendo algumas alterações no caso clinico.
No artigo “Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) na Vida
Adulta e Funções Executivas: uma revisão teórica” de Mota (2014) é informado que
os adultos com TDAH apresentam dificuldades na sua vida diária com prejuízos
sutis e persistentes relacionados à qualidade de vida, vida social, acadêmica,
profissional, familiar e afetiva do indivíduo.
O projeto busca esclarecer as dificuldades encontradas do transtorno na vida
adulta, quais são seus maiores impactos, a dificuldades nos diagnósticos e os
tratamentos possíveis.

O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é um transtorno

de déficit de atenção com alterações na região frontal do cérebro e suas conexões,
sendo uma condição do neurodesenvolvimento caracterizado pela combinação de
sintomas de desatenção, hiperatividade e impulsividade.

Conforme o artigo de Couto et al. (2010) o TDAH é uma condição da

disfunção do neurotransmissor de dopaminérgica na área frontal, região subcorticais
e a região límbica. No artigo é representado que biologicamente é possível observar
uma situação prejudicial ao desenvolvimento do cérebro.

Desta forma, o transtorno se manifesta na fase de desenvolvimento da

criança e o acompanha durante a fase da vida adulta, pois de acordo com estudos
realizados os impactos causados em que detém o transtorno é regido pela inibição
da região frontal orbital do cérebro humano, essa mesma região é responsável em
controlar os comportamentos inadequados pela capacidade de prestar atenção,
memória, autocontrole, organização e planejamento.

O transtorno acomete o desenvolvimento de regiões importantes para o

cotidiano do sujeito, como os que são responsáveis pela emoção, motivação e
 6

sistema de recompensa. Em uma pesquisa realizada por Hoogman et al. (2017) o

volume cerebral também pode ser característico em que tem o transtorno.

Dados coletados no artigo de Hoogman (2017) informam que o volume

cerebral de pacientes com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade
(TDAH) eram consideravelmente menores para algumas regiões do cérebro como
amigdala, hipocampo e outros para participantes que não tem o transtorno. Fatores
como idade e sexo também entram para analise (Hoogman et al,2017).

A partir dos resultados feitos no artigo (2017) os pacientes com TDAH

apresentam sim uma alteração no cérebro, e não apenas um descuido ou falta de
desempenho do indivíduo. É apresentado que o distúrbio causado pelo TDAH
provoca um atraso na maturação do volume subcortical do cérebro e não são
causados por distúrbios comórbidos.

Sendo assim, são gerados na vida do adulto alguns efeitos relacionados a

todas as áreas da vida do indivíduo, com desinteresse, a dificuldade em finalizar
tarefas, a dificuldade do autocontrole, o comprometimento em manter relações
interpessoais produz uma frustração no mesmo em questão a demanda exigida
tanto por ele quanto para os demais em sua volta.

As características acima são influenciadas pelo mau funcionamento de

regiões importantes do cérebro humano, conforme o artigo de Hoogman et al (2017)
há uma desregulação emocional devido alteração na amígdala os autores reforçam
a importância que deve ser dada nesse problema de regulação emocional em
pessoas com TDAH. Essa falta de regulação abala a vida do indivíduo em questões
cotidianas.

Sendo um transtorno que engloba diversas facetas, o TDAH pode ocasionar

prejuízo nas relações sociais, amorosas e no trabalho. No artigo do site ABDA de
Ghigiarelli (2016) é relatado o tema em atenção às emoções do indivíduo com
Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), que por muito foi visto
como um transtorno da infância e não validado em adultos, mas como citado o
transtorno tem uma predominância na vida adulta que ocasiona nos adultos
prejuízos a desregulação emocional.
 7

Segundo o texto as emoções englobam processos como sensação física,

comportamento motor intencionalidade e expressão interpessoal que auxiliará o
indivíduo a desempenhar suas funções básicas a fim de promover motivação e
estratégias para enfrentar necessidades. Portanto, com a desregulação emocional o
sujeito apresenta dificuldade em lidar com as emoções e processa-las manifestando
a desativação da mesma ou até intensificação delas.

No artigo de Lima (2019) em “As dificuldades da pessoa com Transtorno de

Déficit de Atenção na vida adulta” a autora retrata os obstáculos vivenciados para a
pessoa que possui o transtorno que se inicia na vida educacional, conhecido como
desatenção e baixo rendimento.

Quanto à vida afetiva, familiar, social e no trabalho do adulto é afetado

igualmente. A autora traz às dificuldades que são enfrentadas como a
desorganização, a falta de atenção e muitos outros fatores que colaboram para que
o indivíduo tenha uma vida com mais obstáculos.

Esses obstáculos favorecem para que o sujeito tenha um nível baixo ao

rendimento e também as expectativas a se frustrar, pois essas desorganizações
colaboram para que a pessoa não se enquadre em seu meio com pensamentos de
insuficiência e de inadequação, por pensar e/ou agir diferente. Com isso buscamos
elucidar mais afundo os impactos que o Transtorno de Déficit de Atenção e
Hiperatividade (TDAH) pode causar na vida adulta

1.1 Impacto biológico

Segundo os critérios estabelecidos pelo (DSM-V), Associação Psiquiátrica
Americana (APA), da Classificação dos Transtornos Mentais e de Comportamento
(CID-10) e da Organização Mundial da Saúde (OMS) a etiologia do tdah é
multifatorial e se origina de uma combinação complexa de fatores genéticos,
alterações estruturais e funcionais, assim como fatores ambientais, há uma
anormalidade na estrutura cerebral.

De acordo com DSM-V existem 18 sintomas principais no Transtorno de

Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), nove para desatenção e nove
relacionados à hiperatividade/impulsividade e para o diagnóstico o indivíduo deve
apresentar seis sintomas persistentes por no mínimo seis meses, mas os sintomas
devem ter se iniciado antes dos 12 anos de idade.
 8

Para o CID-10 o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH)

tem sintomas semelhantes ao DSM-V, portanto, o diferencial está no diagnóstico,
pois é necessário que exista um comprometimento na atenção e deve haver a
presença de hiperatividade em mais de uma situação na história de vida e os
sintomas devem ter início antes dos 6 anos de idade.

Segundo o artigo citado acima a causa deriva se de uso a álcool e exposição

ao tabagismo durante a gravidez, o texto também traz referencias da existência de
um desequilíbrio entre alguns neurotransmissores, como a dopamina, adrenalina e
noradrenalina.

Segundo Valera (2007) as regiões que são mais afetadas pelo Transtorno de
Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é o cerebelo, corpo caloso, córtex pré-
frontal, o córtex cingulado anterior e o volume cerebral total e direito. No texto de
Barkley (2008) o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é uma
lesão na região pré-frontal que apresenta déficit na atenção prolongada, inibição
regulação da emoção e motivação. No adulto apresenta-se um déficit nas funções
executivas.

De acordo com o artigo de Mota (2014) o Transtorno de Déficit de Atenção e

Hiperatividade (TDAH) está associado a diversos prejuízos causados pelo déficit das
funções executivas como a capacidade de responder de forma adaptativa novas
situações do cotidiano

1.2 Os impactos psicossociais

Quanto aos impactos psicossociais mudam de acordo com o que é exigido de
cada idade, principalmente na vida adulta, pois nesse período é onde o sujeito
começara a lidar com problemas mais difíceis como a autonomia para planejar,
flexibilizar e avaliar.

Visto que o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) pode

causar conflitos nas relações educacionais, profissionais e também sentimentais,
algumas pesquisas citadas no artigo de Castro e Lima (2014) muitos jovens sofrem
de ansiedade e angústia na busca de estabilidade na vida, enquanto mais velhos
relatam perdas ocorridas ao longo da vida.
 9

Em relação aos aspectos de aprendizagem muitos descrevem que as

dificuldades na escola persistem até o momento contribuindo para baixa autoestima,
inibição social e dificuldade para expressar sentimentos. Já no trabalho, apresentam
comportamentos como procrastinação, faltas, atrasos, erros excessivos e dificuldade
para corresponder a demandas de atividades.

Em relação aos relacionamentos os indivíduos com TDAH relatam problemas

com seus familiares, colegas de estudo e trabalho, o que favorece para tal tipo de
conflitos são características como falta de atenção, fala impulsiva e esquecimento.

Assim, o artigo “Consequências do transtorno de déficit de atenção e

hiperatividade (TDAH) na idade adulta” (2014) demonstra que há impactos muito
relevantes e significativos para um adulto com TDAH em diferentes aspectos do
desenvolvimento desse indivíduo. (CASTRO, C.; LIMA, R. 2014)

O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) pode ser medido

pelo déficit nas funções executivas e que o diagnóstico precoce podem minimizar os
impactos que são causados pelo transtorno. Com intervenções adequadas a
oportunidade do individuo ter um bom comportamento nas suas áreas emocionais-
afetivo, interpessoais, educacionais, profissional, financeira são mais eficientes a
vida do indivíduo.

1.3 Os três tipos de TDAH

Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) é uma síndrome de
desatenção, hiperatividade e impulsividade. Há três tipos de TDAH, os que são
predominantemente desatentos, hiperativo/impulsivos e combinados. Os critérios
clínicos dão o diagnóstico e o tratamento inclui medicação com estimulantes, terapia
comportamental e intervenções educacionais.

No geral, segundo o artigo do autor Sulkes (2022) o Transtorno de Déficit de

Atenção e Hiperatividade (TDAH) é cerca de duas vezes mais comum em meninos,
embora os índices alternem de acordo com o tipo. O tipo que possui maior
predominância é hiperativo/impulsivo que ocorre 2 a 9 vezes mais entre os meninos,
embora o tipo predominantemente desatento ocorra com igual frequência em ambos
 10

os sexos. O transtorno de déficit de atenção/hiperatividade (TDAH) não tem uma

única causa específica conhecida.

Em adultos, as características principais do Transtorno de Déficit de Atenção

e Hiperatividade (TDAH) se mantêm, mesmo que mais brandas. Geralmente, são
pessoas com problemas de memória, inquietas, impulsivas, que têm dificuldade de
avaliar o próprio comportamento e, por isso, podem ser considerados egoístas à
primeira vista. O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) em
adultos pode estar relacionado a outros problemas, como o abuso de drogas e
álcool, ansiedade e depressão.

Em geral, pessoas adultas com TDAH podem ter:

 Baixa tolerância para frustrações;

 Temperamento teimoso e muitas vezes agressivo;
 Habilidades sociais deficientes,
 Distúrbios do sono.

1.4 As comorbidades presentes

De acordo com a Organização Mundial da Saúde (OMS), os critérios
diagnósticos são agrupados em três grupos principais de sintomas. Embora os dois
principais grupos de sintomas sejam hiperatividade e transtorno de déficit de
atenção, há também um terceiro grupo de sintomas, impulsividade. Os sintomas
devem durar pelo menos seis meses e não devem ser explicáveis ou normais para a
idade ou inteligência da criança.

Na hiperatividade/ impulsividade há uma alta inadequada ou dificuldade de

integração em atividades que afetam o sono e atividades que exijam que fiquem
parados por longos períodos, especialmente se tais atividades forem ‘obrigatórias’
ou algo que não os interesses em absoluto. No âmbito de desatenção os indivíduos
muita das vezes são incapazes de prestar atenção a detalhes e acabam cometendo
erros por descuidos, o foco é árduo a se manter e a instabilidade da atenção dificulta
o processo para realizar tarefas.

Infelizmente, este conjunto de dificuldades, costuma ser julgado pelos colegas

de trabalho e ou familiares próximos, como preguiça, desleixo, desinteresse etc.
 11

Essa percepção faz com que adultos com Transtorno de Déficit de Atenção e
Hiperatividade (TDAH) não diagnosticados, enxerguem tais dificuldades como parte
de sua própria personalidade, inibindo a busca por uma avaliação diagnóstica e
acarretando sérios problemas na autoestima e autoconfiança.

Destaca-se, que tanto crianças como adultos com Transtorno de Déficit de

Atenção e Hiperatividade (TDAH), são capazes de ficarem horas focadas em uma
mesma coisa, se esta coisa for prazerosa, estimulante e/ou cheia de novidades. É
fundamental compreender que isto não se trata de uma livre e leviana ‘escolha’.

Pessoas com TDAH têm uma deficiência químico-cerebral; quando estão

diante de coisas ou atividades prazerosas, estimulantes e cheias de novidade, esta
circuitaria cerebral é ativada. Em outras palavras, prazer e estímulo constantes,
aumentam a produção química no cérebro de quem tem Transtorno de Déficit de
Atenção e Hiperatividade (TDAH), compensando as deficiências.

Este ponto vale especial atenção, principalmente por duas razões: Primeiro
entender até que ponto existe liberdade de escolha diante de questões
neurobiofisiológicas e, em segundo, o quão graves podem ser os prejuízos
acarretados por esta necessidade orgânica em buscar prazer e estímulo
constantemente.

Assim, por todos esses aspectos já comentados a respeito Transtorno de

Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é observado que durante o curso do
transtorno algumas comorbidades podem surgir em contrapartida e cerca de 80%
dos adultos com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade TDAH
apresentam pelo menos um transtorno comórbido.

Esses transtornos estão entre Transtorno de uso de Substâncias, Transtorno

de Ansiedade, Transtorno de Personalidade Antissocial e Transtorno de Humor, há
outros tipos de transtornos que se enquadram na comorbidade do Transtorno de
Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), porém esses são os mais recorrentes.

De acordo com o artigo “The Prevalence of psychiatric comorbities in the adult

ADHD compared with non-ADHD populations: A systematic literature review” (2022)
das universidades de Hallym University Sacred Heart Hospital, universidade Católica
da Coreia e da Universidade de Shinshu cerca de 32 estudos foram realizados para
 12

o levantamento de comparação do transtorno comórbito sendo onze envolvendo a

população geral, dezoito a população psiquiátrica e três nas populações carcerárias.

O Transtorno de Humor teve prevalência muito relativa em comparação a

pessoas que não tem o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH)
segundo o artigo de Won-Seok et al é estimado que na população geral existisse a
comorbidade em 8,6% a 55% da população, quanto a população clinica há um
predomínio de 15,4% a 39,7%. Já no Transtorno de Ansiedade cerca de 4,3% a
47,1% apresentam essa comorbidade incluindo também Transtorno Obsessivo-
Compulsivo e transtornos relacionados a traumas e estresses.

de Shinshu cerca de 32 estudos foram realizados para o levantamento de

comparação do transtorno comórbito sendo onze envolvendo a população geral,
dezoito a população psiquiátrica e três nas populações carcerárias.

O Transtorno de Humor teve prevalência muito relativa em comparação a

pessoas que não tem o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH)
segundo o artigo é estimado que na população geral existisse a comorbidade em
8,6% a 55% da população, quanto a população clinica há um predomínio de 15,4% a
39,7%. Já no Transtorno de Ansiedade cerca de 4,3% a 47,1% apresentam essa
comorbidade incluindo também Transtorno Obsessivo-Compulsivo e transtornos
relacionados a traumas e estresses.

1.5 Os tipos de medicações e tratamentos

O artigo de Won-Seok et al ainda traz que para o tratamento do Transtorno
de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) em adultos são os mesmos indicados
a crianças e adolescente, sendo a terapia comportamental e o uso de medicamentos
com estimulantes, porém se há ciência de alguma comorbidade pode alterar o
percurso do tratamento.

Para um tratamento adequado o diagnóstico diferencial e detalhado deve ser

feito por um médico e uso de medicação é recomendado para situações que
ocorram prejuízos e dificuldades na vida do paciente. Segundo a literatura de Nara e
Suellen (2021) os medicamentos são estimulantes antidepressivos tricíclicos,
 13

inibidores de monoaminaoxidas e antidepressivos atípicos os mais comuns são os

psicoestimulantes, os antidepressivos e a atomoxetina.

Ainda de acordo com o texto adultos que tem resposta ao tratamento reduz os
sintomas em aproximadamente em 50% e em combinação com a psicoterapia
cognitivo comportamental a redução de sintomas é muito mais significativa. No texto
a referência de Barkley e Benton (2011) retrata que os estimulantes consertam a
falta de neurotransmissores, como por exemplo, o Metilfenidato.

O Metilfenidato é uma medicação que reduz a quantidade de dopamina que é

alcançada pelo neurônio após ser liberada, já a Ritalina é o principal medicamento
pra o tratamento de Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH),
promovendo melhora comportamental com poucos efeitos colaterais.

Apesar das medicações serem importantes para o tratamento de TDAH e de

causarem grande redução dos sintomas, ainda há a falta de tato para algumas
dificuldades pertinentes ao Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade
(TDAH), por isso, indica-se o acompanhamento psicológico da Terapia Cognitivo
Comportamental (TCC).

O tratamento na terapia é realizado por meio de quatro etapas, a avaliação

das comorbidades, a Psicoeducação, psicoterapia e intervenção ambiental. São
técnicas utilizadas para auxiliar o indivíduo com Transtorno de Déficit de Atenção e
Hiperatividade (TDAH) a lidar com o seu transtorno é indicada, visto que é modelo
com mais eficácia para os sintomas de Transtorno de Déficit de Atenção e
Hiperatividade (TDAH), pois ajudara o sujeito a desenvolver-se e mudar seus
comportamentos

A reflexão acerca dos impactos do Transtorno de Déficit de Atenção e

Hiperatividade (TDAH) na vida adulta é de extrema importância. Sendo um
transtorno em que cerca de 50% a 70% de pessoas com TDAH persistem com seus
sintomas ainda na vida adulta, apresentam dificuldades na sua vida diária com
prejuízos sutis e persistentes em relação à qualidade de vida, prejudicam muito o dia
a dia do adulto portador do transtorno.

Com o objetivo de atrair a atenção para o tema a presente pesquisa apontará

os problemas causados, a dificuldade de diagnostico, os impactos no âmbito
 14

biológico, social e psicológico, e mostrará também os possíveis melhores

tratamentos e medicações usados.

.
 15

2. OBJETIVOS

2.1 Objetivo geral:

Investigar os impactos biopsicossociais do Transtorno de Déficit de Atenção e
Hiperatividade na vida adulta, a partir do referencial teórico da área.

2.2 Objetivos específicos:

 Apontar as dificuldades de diagnóstico do TDAH na vida e as
principais Comorbidades existentes no transtorno;
 Clarificar quais são os principais profissionais envolvidos e os
papeis que são desenvolvidos por eles durante o tratamento;
 Buscamos evidenciar quais são os tratamentos oferecidos para o
transtorno, destacando quais são os métodos mais eficazes
utilizados, possíveis medicações citados nos artigos pesquisados.
.
 16

3. MÉTODO
A presente pesquisa é um estudo de natureza qualitativa, que trata de uma
coleta de informações que possam mensurar e também elucidar as questões
relacionadas ao Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade. A pesquisa tem
como objetivo a compreensão dos fenômenos pautados referente ao impacto do
Transtorno de Déficit de Atenção (TDAH) na vida adulta, a fim de analisar as
implicações que o mesmo provoca. Para que subsidiasse o estudo, buscamos
informações referentes à idade, modo de vida e os tratamentos encontrados a luz da
abordagem teórica da Terapia Cognitivo-Comportamental.

Desta forma, a busca sucedeu de levantamentos bibliográficos em bancos de

dados eletrônicos. Sendo pautadas no público adulto, a partir de palavras-chaves
utilizadas apoiados em combinações fundamentadas nas combinações: TDAH
Adulto; TDAH Adulto + Comorbidades; TDAH Adulto + Diagnóstico. Nos bancos de
dados online (BVS, CAPES, LUMI, SCIELO), artigos que estavam na língua
portuguesa e também inglesa, publicados nos últimos dez anos, que estavam
relacionados aos objetivos da pesquisa.

Com o propósito de contribuir para as buscas utilizamos artigos com mais de

dez anos para que pudéssemos subsidiar as informações coletadas a respeito do
transtorno. A partir das pesquisas, resumos e temas foram utilizados 19 estudos.

BANCO DE DADOS PALAVRAS- NÚMEROS DE NÚMEROS DE

CHAVES BIBLIOGRAFIAS BIBLIOGRAFIAS
ENCONTRADAS SELECIONADAS
TDAH Adulto 2.041 04
TDAH Adulto + 900 01
BVS Comorbidades
TDAH Adulto + 231 03
Diagnóstico
TDAH Adulto 24 02
TDAH Adulto + 13
CAPES 01
Comorbidades
TDAH Adulto + 05
Diagnóstico
PALAVRAS- NÚMEROS DE NÚMEROS DE
BANCO DE DADOS CHAVES BIBLIOGRAFIAS BIBLIOGRAFIAS
ENCONTRADAS SELECIONADA
S
 17

TDAH Adulto 62 03
TDAH Adulto + 26
01
LUMI Comorbidades
TDAH Adulto + 10
02
Diagnóstico
TDAH Adulto 15 02
TDAH Adulto + 01
SCIELO Comorbidades
TDAH Adulto + 01
Diagnóstico

As bibliografias utilizadas, com seus respectivos títulos e endereços eletrônicos,

serão apresentados a seguir:

Referencias Utilizadas
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Knowledge and Judgment Skills of Adults with ADHD. [s. l.], 2023.
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Genetic Susceptibility to Impulsivity in the General Population?, [s. l.],
2.
2023. Disponível em: https://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/mdl-
37049467. Acesso em: 19 abr. 2023.

MORRIS SSJ et al. The impact of ADHD symptom severity on

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Disponível em: The impact of ADHD symptom severity on reinforcement and
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punishment learning among adults. | Cogn Neuropsychiatry;28(2): 147-161,
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Disorder in Adult: A real – World Linked data study.[s. l.], 2023. Disponível
em: The Burden of Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder in Adults: A Real-
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Acesso em 17 mai 2023.

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em: /https://doi.org/10.1590/1413-7372189590012. Acesso em: 20
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14. déficit de atenção/hiperatividade (TDAH) na experiencia universitária.

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16. em adultos. [s. I.], 2014. Disponível em:

https://lume.ufrgs.br/handle/10183/97180. Acesso em: 19 abr. 2023.

GREVET, E. H. et al. Concordância entre observados e

17. observadores para o diagnóstico em adultos do transtorno de déficit de

atenção/hiperatividade e transtorno de oposição desafiante utilizando o
K-SADS-E. [s. I.], 2014. Disponível em:
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18. bibliográfica sobre definição, diagnóstico e intervenção: ADHD:

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sao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=5378178. Acesso
em: 15 mai. 2023.
 20

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Disponível em: https://www.lume.ufrgs.br/handle/10183/198062. Acesso em:
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VAZQUEZ, R. A. R; MEIJA, C. R; DIAZ, S. Undiagnosed adult

21. attention – deficit/hyperactivity disorder detected during the COVID-19

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https://www.psychiatrist.com/pcc/covid-19/undiagnosed-adult-attention-
deficit-hyperactivity-disorder-detected-during-covid-19-pandemic/. Acesso
em: 19 abr. 2023.

MIGUEL, C. S. Estudo comparativo do desempenho cognitivo de

22. portadores adultos do Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade

(TDAH) associado a Transtorno por Uso de Substancias Psicoativas
(TUSP) e portadores de TDAH e sem presença de TUSP. [s. I.], 2014.
Disponível em: https://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/lil-730771.
Acesso em: 14 abr. 2023

VAZQUEZ, R. A. R; MEIJA, C. R; DIAZ, S. Undiagnosed adult

23. attention – deficit/hyperactivity disorder detected during the COVID-19

Pandemic. [s. I.], 2022. Disponível em:
https://www.psychiatrist.com/pcc/covid-19/undiagnosed-adult-attention-
deficit-hyperactivity-disorder-detected-during-covid-19-pandemic/. Acesso
em: 19 abr. 2023.
 21

4. RESULTADO E DISCUSSÕES
A partir de analises e coleta de dados, selecionamos por meio de categorias
artigos no qual relacionavam se com os objetivos da presente pesquisa, assim serão
apresentados os resultados encontrados nas bibliografias pesquisas.

4.1 O impacto do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH)

ao longo da vida adulta
O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é um transtorno
do neurodesenvolvimento prevalente na infância, mas que pode persistir na vida
adulta, com taxas de 2,5% durante a vida adulta que após o surto pandêmico da
(COVID-19) levou a população a suspeitas do transtorno. (VAZQUEZ et, al 2023)

Sendo um transtorno do neurodesenvolvimento afeta então funções

cognitivas como atenção, memória, velocidade de processamento de informações e
funcionamento executivo (KOERTS et al, 2023). Os autores revelam que as
dificuldades encontradas podem afetar todos os âmbitos da vida do individuo,
incluindo o funcionamento financeiro.
 22

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICA
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Vida Adulta e Funções Executivas: uma revisão teórica. Transtorno de Déficit de
Atenção e Hiperatividade (TDAH) na Vida Adulta e Funções Executivas: uma
 23

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atenção/hiperatividade (TDA, TDAH) - Pediatria - Manuais MSD edição para
profissionais (msdmanuals.com); 2022
 24

APÊNDICE – Categorização

CATEGORIZAÇÃO

Categoria 01: O impacto do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade

(TDAH) ao longo da vida adulta

Referência: Conteúdo:

VAZQUEZ, R. A. R; MEIJA, C. O transtorno de déficit de atenção e

R; DIAZ, S. Undiagnosed adult hiperatividade (TDAH) é um transtorno do
attention – deficit/hyperactivity neurodesenvolvimento que se manifesta no
disorder detected during the período da infância e pode persistir durante a vida
COVID-19 Pandemic. [s. I.], adulta.
2022. Disponível em:
No entanto, é um transtorno pouco
https://www.psychiatrist.com/pcc/
diagnosticado na vida adulta o que acarreta riscos
covid-19/undiagnosed-adult-
no cotidiano do individuo. E após a pandemia
attention-deficit-hyperactivity-
(COVID-19) milhares de pessoas apresentaram o
disorder-detected-during-covid-
histórico para TDAH após queixas cognitivas e
19-pandemic/
comportamentais que surgiram com a quarentena.

KOERTS,J et al. Strengths and Prevalecendo então em aproximadamente

Weaknesses of Everyday 3,4% das pessoas na vida adulta. E além de ser
Financial Knowledge and um transtorno que apresenta um prejuízo ao
Judgment Skills of Adults with funcionamento do indivíduo em partes da
ADHD. [s. l.], 2023. Disponível cognição, também prejudica na vida cotidiana dos
em: Strengths and Weaknesses adultos. Como questões ocupacionais, sociais e
of Everyday Financial financeiras.
Knowledge and Judgment Skills
A capacidade financeira adequada é crucial
of Adults with ADHD. | Int J
na vida cotidiana. Essa capacidade pode, no
Environ Res Public
entanto, não ser dada a adultos com TDAH. O
Health;20(5)2023 03 06. |
presente estudo tem como objetivo determinar os
MEDLINE (bvsalud.org)
pontos fortes e fracos em relação ao
conhecimento financeiro cotidiano e às
habilidades de julgamento em adultos com TDAH.
 25

Além disso, o impacto da renda é explorado.

XIE, T et al Do Poor Diet and Além das diversas dificuldades que o

Lifestyle Behaviors Modify the TDAH prejudica na vida do sujeito, em questões
Genetic Susceptibility to
Impulsivity in the General
Population?, [s. l.], 2023.
Disponível em:
https://pesquisa.bvsalud.org/port
al/resource/pt/mdl-37049467.
cognitivas, psicológicas e sociais também vemos
questões relacionados a dieta do indivíduo que
afeta diretamente no modo de vida do mesmo.
Os estudos dos autores apresenta a teoria
de que uma dieta não saudável e outros estilos de
vidas podem modificar a suscetibilidade genética
da impulsividade, foi feito um estudo com 33mil
participantes holandeses,

MORRIS SSJ et al. The impact Sendo um transtorno que afeta o

of ADHD symptom severity on comportamento do indivíduo, vemos que
reinforcement and punishment Aberrações na aprendizagem de opinião são
learning among adults. [s. hipnotizadas para contribuir para as perturbações
I.],2023. Disponível em: The comportamentais e comprometimento do
impact of ADHD symptom transtorno de déficit de atenção / hiperatividade
severity on reinforcement and (TDAH). No entanto, poucos estudos avaliaram a
punishment learning among relação entre a realimentação de
adults. | Cogn recompensa/punição e a gravidade dos sintomas
Neuropsychiatry;28(2): 147-161, do TDAH na aprendizagem.
2023 Mar. | MEDLINE
(bvsalud.org).

LEE L et al. The Burden of Caracteriza-se então pela desatenção,

Attention – hiperatividade e impulsividade o TDAH na vida
Deficit/Hyperactivity Disorder adulta afeta traz um impacto negativo significativo
in Adult: A real – World Linked em relação ao comprometimento de atividades
data study.[s. l.], 2023. cotidianas.
Disponível em: The Burden of
Attention-Deficit/Hyperactivity
 26

Disorder in Adults: A Real-World

Linked Data Study. | Prim Care
Companion CNS
Disord;25(2)2023 Mar 14. |
MEDLINE (bvsalud.org)

ACOSTA, M. T. Transtorno de Muitos estudos focados no diagnóstico e

déficit de atenção e identificação de comorbidades mostram que o
hiperatividade além da diagnóstico de TDAH está frequentemente
adolescência, hora de pensar associado a transtornos psiquiátricos, como
diferente? Medicina (B. Aires) , transtornos de conduta, transtorno desafiador
Cidade Autônoma de Buenos opositivo, transtornos de humor (ansiedade,
Aires, v. 78, supl. 2 p. 57-62, depressão) e abuso de substâncias. Segundo o
set. 2018 . Disponível em: artigo, a associação com transtornos de conduta é
http://www.scielo.org.ar/scielo.ph um marcador de alto risco e mau prognóstico
p?script=sci_arttext&pid=S0025- nesses indivíduos, nos quais a identificação
76802018000600012&lang=pt precoce do TDAH e a intervenção poderiam
modificar o curso e o prognóstico.

PAES, I. T. Caracterização dos O objetivo deste estudo foi caracterizar as

sinais de desatenção e queixas de desatenção e
hiperatividade ao longo do hiperatividade/impulsividade ao longo do
desenvolvimento do adulto. [s. desenvolvimento de adultos com Transtorno de
l.], 2018. Disponível em: Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), tanto
https://sucupira.capes.gov.br/suc do ponto de vista cognitivo quanto
upira/public/consultas/coleta/trab comportamental. Foram utilizados diversos
alhoConclusao/ indicadores, incluindo funcionamento cognitivo,
viewTrabalhoConclusao.jsf? comportamento, prejuízos funcionais, níveis de
popup=true&id_trabalho=679456 impulsividade, ansiedade, depressão, problemas
8 somáticos, problemas com pensamento e forças
pessoais.A pesquisa contornou a participação de
68 voluntários com idades entre 18 e 68 anos,
sendo que 49 deles foram incluídos na amostra.
Os participantes foram avaliados utilizando uma
variedade de instrumentos psicológicos, como
 27

julgamentos, testes cognitivos e entrevistas

diagnósticas específicas para o TDAH em
adultos.Os resultados observaram que o aumento
das queixas de TDAH esteve associado ao
declínio das forças pessoais, aumento de prejuízo
funcional em diferentes áreas da vida, aumento
do nível de impulsividade, presença de
ansiedade, depressão, problemas somáticos e
problemas de pensamento. Além disso, foram
observados declínios no desempenho cognitivo,
como memória operacional e atenção, com
aumento de erros e omissões em tarefas de
atenção concentradas, divididas e
alternadas.Com o aumento da idade, foram
identificadas melhorias na memória operacional,
mas também declínio no desempenho em
atenção concentrada, dividida e alternada. Houve
aumento do nível de impulsividade e prejuízo
funcional em áreas financeiras e de trânsito. Além
disso, foram observadas reduções nos
indicadores de ansiedade, depressão, problemas
somáticos e problemas com pensamento, bem
como aumento nos indicadores de forças
pessoais.Não foram encontradas representações
em trilha, flexibilidade cognitiva e número de
queixas de TDAH com o aumento da faixa
etária.Os achados deste estudo apontam para
uma possível relação entre o desenvolvimento e a
apresentação dos sintomas do TDAH em adultos.
A heterogeneidade na caracterização do quadro
do TDAH também foi confirmada. Os resultados
ressaltaram a importância da avaliação
neuropsicológica e comportamental durante o
 28

processo diagnóstico do TDAH em adultos.

OLIVEIRA, C. T. de; DIAS, A. C. Este artigo busca uma pesquisa referente à

G. Psicoeducação do psicoedução para conter dados atuais de
transtorno do déficit de pessoas que atualmente não tem acesso a
atenção/hiperatividade: o que, informação de TDAH, no entanto é coletado
como e para quem informar?. dados com entrevistas e questionários. O autor
[s. l.], 2018. Disponível em: cita o quanto a psicoeducação foi positiva para as
https://www.lume.ufrgs.br/handle pessoas que participaram da pesquisa.
/10183/217006.

SCHMITZ, M et al. TDAH: Segundo o autor muitos indivíduos na

remissão na adolescência e infância mesmo com o diagnóstico precoce tem
preditores de persistência em uma grande chance de percorrer na vida adulta,
adultos. [s. l.],2007 Disponível um dos entrevistados quando cita as dificuldades
em: que obteve na infância o pesquisador percebe
https://www.lume.ufrgs.br/handle que muitos já teve o transtorno enquanto criança
/10183/52974. mas não sabiam.

O pesquisador analisa as grandes

possibilidades dos sexos masculinos e femininos
em ter o transtorno oque apresentam nas
pesquisas é que a chance do homem ter o TDAH
na vida adulta é mais frequente do que mulheres,
essa pesquisa foi baseada em amostra
populacional com início em investigação infantil
até a fase adulta, com grandes chances de
agregar os pesquisadores na próxima década.

OLIVEIRA, C. T. de; DIAS, A. C. Consequentemente a vivência dos

G. Repercussões do universitários com TDAH em uso apenas de
transtorno de déficit de medicamentos. Percebe-se em cada questionário
atenção/hiperatividade (TDAH) uma quantidade grande de entrevistados com
 29

na experiencia universitária. TDAH, citando as suas experiências e

[s. l.], 2015. Disponível em: dificuldades na vida acadêmica.
https://lume.ufrgs.br/handle/1018
Após as buscas em comparação com ou
3/163630
sem o transtorno, a pesquisa demonstra que
algumas dificuldades entre TDAH e sem, são
parecidas no ambiente acadêmico. Entre tanto
ainda sim pode haver diferenças significativa
entre um ao outro.

Já as buscas em diferenças internacionais

elucidam a diferenças em acadêmicos com o
transtorno e os desafios diários.

Por fim o autor relata as dificuldades de

acesso às buscas onde os artigos colocam os
resultados dos desafios que os estudantes
enfrentam ao decorrer da vida acadêmica

Categoria 02: As Comorbidades mais prevalentes no transtorno de déficit de

atenção e hiperatividade, bem como a influencia que o TDAH traz na vida do
indivíduo.

Referência: Conteúdo:

MIGUEL, C. S. Estudo Uma das Comorbidades apresentadas no

comparativo do desempenho TDAH é o transtorno por uso de substância
cognitivo de portadores psicoativos sendo muitas vezes não vista no
adultos do Transtorno de diagnóstico de ambos os transtornos, o estudo
déficit de atenção e mostram que aspectos de impulsividade são mais
hiperatividade (TDAH) visíveis entre esses pacientes. Investigando
associado a Transtorno por então, o quanto da cognição do indivíduo é
Uso de Substancias afetado.
Psicoativo (TUSP) e
portadores de TDAH e sem
presença de TUSP. [s. I.],
2014. Disponível em:
 30

https://pesquisa.bvsalud.org/port
al/resource/pt/lil-730771

Categoria 03: A forma e o tratamento mais buscado para o TDAH na vida adulta, as
consequências disso.

Referência: Conteúdo:

GARCIA, C. R. Eventos de vida O tratamento do transtorno de déficit de atenção

em pacientes adultos com e hiperatividade podem afetar os eventos da vida
transtorno de déficit de do indivíduo, visto que a maior gravidade esta
atenção/hiperatividade. [s. I.], associados as Comorbidades do TDAH
2007. Disponível em: dificultando o tratamento.
https://lume.ufrgs.br/handle/1018
3/11358.

Vieira, L; PIROVANI, P.H. A O Transtorno de Déficit de Atenção e

Experiência do uso de
Metilfenidato em adultos
diagnosticados com TDAH. [s.
I.], 2014. Disponível
em:
/https://doi.org/10.1590/1413-
7372189590012.
Hiperatividade (TDAH) tem sido descrito como um
dos diagnósticos que mais sustentam o processo
atual de medicalização da vida, devido ao
crescente consumo de metilfenidato. O cloridrato
de metilfenidato, conhecido popularmente pelo
nome comercial Ritalina e tido como o principal
medicamento indicado para o TDAH. O
medicamento é compreendido aqui não como um
objeto de amplificação cognitiva, nem como um
auxiliar externo às habilidades individuais, mas
como um operador de transformações, seja das
habilidades cognitivas e das tarefas, seja do
próprio indivíduo e do seu mundo (Bruno, 2003).

MORAES, M. V. Fatores As medicações é um dos meios mais eficazes do

associados aos desfechos tratamento do transtorno, como observado a
clínicos com o uso de remissão do sintomas tem uma grande eficácia
metilfenidato em adultos com quanto aos desfechos clínicos.
transtorno de déficit de
 31

atenção/hiperatividade
(TDAH). [s. I.], 2014. Disponível
em:
https://lume.ufrgs.br/handle/1018
3/106731

SILVA, P. O. G da. Avaliação Esta tese teve como objetivo avaliar

cognitiva de adultos com possíveis mudanças no perfil cognitivo de adultos
TDAH em um estudo de com Transtorno de Déficit de Atenção e
seguimento de 8 anos, [s. l.], Hiperatividade (TDAH) ao longo da vida, bem
2017. Disponível em: como identificar preditores cognitivos da
https://sucupira.capes.gov.br/suc persistência e remissão do transtorno. A amostra
upira/public/consultas/coleta/trab consistiu em adultos com TDAH que foram
alhoConclusao/ avaliados no momento em que buscavam
viewTrabalhoConclusao.jsf? avaliação novamente 8,5 anos depois.
popup=true&id_trabalho=537817
A bateria de avaliação cognitiva utilizada
8.
incluiu subtestes do Wechsler Adult Intelligence
Scale-Revised (WAIS-R), o Teste Stroop de
Cores e Palavras e o Teste de Classificação de
Cartas Wisconsin (WCST). Não foram
encontradas associações significativas entre as
variáveis avaliadas no início do estudo em relação
aos grupos de TDAH remitente (sintomas que
diminuíram ao longo do tempo) e persistente
(sintomas que persistiram), o que sugere que o
perfil neuropsicológico dos pacientes com TDAH
não está relacionado à possibilidade de remissão
posterior.

Os resultados indicaram um desempenho

cognitivo relativamente estável ou ligeiramente
melhorado durante a idade adulta média, com um
aumento significativo nos escores de alguns
subtestes. Esses achados sugerem que a
 32

trajetória cognitiva dos adultos com TDAH não

parece ser pior do que a da população em geral.
Isso pode ser uma informação relevante e
tranquilizadora para os pacientes e seus
familiares.

No entanto, os resultados não fornecem

uma visão completa da trajetória cognitiva dos
adultos com TDAH, e mais estudos são
necessários para confirmar e detalhar os
resultados apresentados. Estudos populacionais
que comparem a evolução cognitiva de adultos
com TDAH tratados e não tratados também são
necessários para fornecer informações adicionais
sobre o impacto de intervenções no
desenvolvimento cognitivo desses indivíduos.

Categoria 02.01: O diagnóstico tardio e a dificuldade encontrada para tal

BREDA, V. C. T. O papel do A informação a respeito do transtorno ao adulto

informante no diagnóstico do é de suma importância, pois fornece ao indivíduo
TDAH em adultos. [s. I.], 2014. informações que antes eram uma lacuna na vida
Disponível em: cotidiana dos mesmo.
https://lume.ufrgs.br/handle/1018
3/97180

GREVET, E. H. et al. O autor busca uma pesquisa referente ao

Concordância entre diagnóstico em adultos para isto é utilizado
observados e observadores método idênticos com o de criança, um dos
para o diagnóstico em adultos exemplos que o ator traz no artigo é uma
do transtorno de déficit de pergunta, se o entrevistado tinha dificuldade para
atenção/hiperatividade e a manter a atenção. Algumas perguntas são
transtorno de oposição reformuladas para a idade adulta, os testes
desafiante utilizando o K- utilizados é o K-SADE
SADS-E. [s. I.], 2014. Disponível
em:
 33

https://lume.ufrgs.br/handle/1018
3/21899.