INSTITUTO SUPERIOR DE CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS DE EDUCAÇÃO

CURSO DE LICENCIATURA EM ENSINO DE BIOLOGIA

TEMA: Termodinâmica

Dércio João Bechane Nzero: 51230324

Chimoio, Outubro 2023

 INSTITUTO SUPERIOR DE CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS DE EDUCAÇÃO

CURSO DE LICENCIATURA EM ENSINO DE BIOLOGIA

TEMA: Termodinâmica

Trabalho do Campo a ser submetido na

Coordenação do Curso de Licenciatura em
Ensino de Biologia da ISCED na Cadeira
de Física
Tutor:

Dércio João Bechane Nzero: 51230324

Chimoio, Outubro 2023

Índic
e
1. Introdução......................................................................................................................................1
1.1. Objectivo Geral...........................................................................................................................1
1.2. Objectivos específicos................................................................................................................1
1.3. Metodologia...............................................................................................................................1
2. Termodinâmica...............................................................................................................................2
2.1. Leis da Termodinâmica...............................................................................................................2
2.1.1. Lei Zero..................................................................................................................................2
2.1.2. Primeira Lei............................................................................................................................3
2.1.3. Segunda Lei............................................................................................................................3
2.1.4. Terceira Lei............................................................................................................................4
3. Conclusão.......................................................................................................................................6
4. Referências Bibliografica...............................................................................................................7
 1

1. Introdução

Uma das ideias centrais da termodinâmica é a relação entre calor e trabalho mecânico: a partir
dessa relação foi possível que construíssemos máquinas térmicas cada vez mais eficientes e
úteis, como a máquina a vapor e os motores de combustão interna. Para que se entenda o
funcionamento desses sistemas mais complexos, é necessário aprender alguns conceitos
imprescindíveis para a compreensão da termodinâmica, por isso, vamos revisar cada um
desses conceitos de forma detalhada, a seguir.

1.1. Objectivo Geral

 Conhecer as leis da termodinâmica.
1.2. Objectivos específicos
 Identificar as leis da termodinâmica.
 Descrever as leis da termodinâmica.
 Mencionar as leis da termodinâmica.
1.3. Metodologia

A metodologia usada na elaboração do presente trabalho é consulta bibliográfica. A pesquisa

bibliográfica foi feita tendo como pano de fundo as plantas medicinais, seus usos, descrição botânica
e com mais profundeza as plantas estudadas. Adicionalmente foi feita a recolha de informação no
que tange à actividade biológica, métodos e técnicas de extracção
 2

2. Termodinâmica

A termodinâmica é uma área da Física que estuda as transferências de energia. Busca

compreender as relações entre calor, energia e trabalho, analisando quantidades de calor
trocadas e os trabalhos realizados em um processo físico (ASTH 2023 )

2.1. Leis da Termodinâmica

Existem quatro Leis da Termodinâmica:

 Lei Zero (associada ao conceito de temperatura),
 Primeira Lei (relacionada ao conceito de energia),
 Segunda Lei (associada ao conceito de entropia) e a
 Terceira Lei (relacionada ao limite constante da entropia quando a temperatura Kelvin se
aproxima de zero).
2.1.1. Lei Zero

Segundo ROCHA, (2010) As leis da termodinâmica são generalizações da experiência

comum. Podemos tomar medidas simples de pressão, volume, temperatura, composição
química e outras quantidades apropriadas; tais dados determinam o estado do objeto ou região
de interesse (sistema) e todas suas propriedades. Se um sistema não estiver sujeito a
perturbações, então atingirá, depois de certo tempo, o equilíbrio, e todas as suas propriedades
não mais variarão em função do tempo (p. 38).

É importante destacar que existem quatro leis básicas que norteiam o estudo da
termodinâmica, sendo um fato interessante e curioso que a primeira delas (em ordem
crescente, mas não de descobrimento) só foi enunciada após o estabelecimento da primeira e
segunda lei. Para contornar essa singularidade histórica, foi atribuído o nome de Lei Zero da
Termodinâmica, àquela que embasa a compreensão das demais leis. Indispensável para o
entendimento dessa lei, é a conhecença do fenômeno natural chamado de equilíbrio térmico, o
qual permite estabelecer o conceito de temperatura de um corpo. Tal equilíbrio pode ser
observado, por exemplo, no resfriamento do café numa xícara, cujo líquido inicialmente
quente, após transcorrido certo intervalo de tempo, tende a permanecer na mesma temperatura
do ambiente à qual está submetido. A partir dessa tendência, foi possível estabelecer a Lei
Zero: “Dois corpos estão à mesma temperatura se, e somente se, ambos estiverem em
equilíbrio térmico com um terceiro” (ROCHA, 2010, p. 37).
 3

Essa lei diz que:

 se corpo A está em equilíbrio térmico em contacto com um corpo B e

 se esse corpo A está em equilíbrio térmico em contacto com um corpo C, logo

 B está em equilíbrio térmico em contacto com C.

A
A C
B
B

Quando dois corpos com temperaturas diferentes são colocados em contacto, aquele que
estiver mais quente irá transferir calor para aquele que estiver mais frio. Isso faz com que as
temperaturas se igualem chegando ao equilíbrio térmico.

2.1.2. Primeira Lei

A Lei se relaciona com o princípio da conservação da energia. Isso quer dizer que a energia
em um sistema somente pode transformada não ser destruída.

Seguir as pegadas deixadas no tempo sobre os esforços realizados para a determinação do

equivalente mecânico do calor representa um desafio aos que se interessam pela história da
ciência e da termodinâmica” (PASSOS, 2009, p. 3).

Este sistema permanece estático ou imutável. Algo pode estar ocorrendo nele, como uma
reação química ou a mistura de dois gases. As implicações do enunciado é que se o sistema
está isolado, sua energia total não muda.

Essas observações podem ser resumidas como segue. Se W for o trabalho feito sobre o
sistema, se Q for a energia transferida como calor para o sistema e se ΔU for a variação da
energia interna do sistema, temos:

U = Q - W

2.1.3. Segunda Lei

 4

Podemos afirmar, sem perda de generalidade, que a Segunda Lei da Termodinâmica é tida
como uma das formulações mais inquietantes da história da ciência. Partindo do enunciado de
Kelvin, temos que “não há nenhum processo no qual calor é extraído de uma fonte e
convertido inteiramente em trabalho útil, sem nenhuma outra consequência para o resto do
universo.” Em um sistema isolado, isto é, que não troca energia com outros entes (o qual se
compreende o universo em questão) há dois possíveis processos, os quais ocorrem em regiões
com características similares pertencentes ao sistema considerado, porém muito menores que
o mesmo, que influenciam o processo de dissipação de energia, em função do tempo
decorrido. “Do ponto de vista macroscópico, a segunda lei da termodinâmica pode ser
entendida como uma lei de evolução no sentido de definir a seta (direção) do tempo”
(OLIVEIRA & DECHOUM, 2003, p. 1, grifo do autor).

Dessa forma, a segunda lei , não é possível que o calor se converta integralmente em outra
forma de energia. Por esse motivo, o calor é considerado uma forma degradada de energia.

Quetecalor Frio

∆S

2.1.4. Terceira Lei

O cálculo da variação da entropia para alguns processos, como a expansão de um gás num
vácuo e as transições de fase sólido-líquido, líquido-vapor, ajudou a sedimentar, entre os
estudantes e professores, o entendimento da variação da entropia como o aumento da
desordem. Em outras palavras, a entropia seria a passagem de uma situação de maior ordem
para uma situação mais desordenada, uma “tendência ao caos”. Tal interpretação alçou a
entropia a um status (não necessariamente desejado) de ferramenta capaz de explicar até
mesmo fenômenos das ciências sociais, como supõem diversas publicações” (CAVALCANTI
et al, 2018, p. 170).

O que esse postulado apresenta é: toda vez que um sistema estiver próximo do zero absoluto
(“0” na escala Kelvin e “-273.75” em graus Celsius) a entropia dele será constante ou igual a
zero.
 5

A fórmula da Terceira lei da Termodinâmica proposta por Walther Nernst :

lim = 0 ∆S =0
T=0
∆S = variação da entropia
T = temperatura
Afirma que no zero absoluto é possível que uma máquina tenha rendimento 100%, ou seja,
a energia térmica, em forma de calor, pode ser totalmente transformada em trabalho, sem
perdas.
 6

3. Conclusão
A termodinâmica acrescenta novas grandezas na descrição macroscópica de corpos
compostos de distribuições contínuas de matéria. Para podermos apreciar o que isto significa,
lembremos primeiramente da mecânica de Newton. A aplicação das leis aos diferentes tipos
de sistemas permite-nos definir os seus estados de equilíbrio. Para o fazer impomos condições
de extremo, i.e. maximizamos ou minimizamos as funções de estado. Vamos ver que, como
consequência da 2ª lei, a condição de equilíbrio em sistemas isolados é a que maximiza a
entropia. Dito de outra forma, um sistema isolado está em equilíbrio quando a taxa de
produção da entropia é nula.
 7

4. Referências Bibliografica

ASTH, Rafael,( 2023). Termodinâmica. Toda Matéria, [s.d.]. Disponível em:

https://www.todamateria.com.br/termodinamica/.

CAVALCANTI, H.L.B et al ( 2018). As Muitas Interpretações da Entropia e a Criação de

Um Material Didático para o Ensino da Interpretação Probabilística da Entropia. IN:
Química nova escola, Vol. 40, no. 3, p. 169-177

OLIVEIRA, P.M.C de. & DECHOUM, K (2003). Facilitando a Compreensão da Segunda

Lei da Termodinâmica. IN: Revista Brasileira do Ensino de Física, Vol. 25.

PASSOS, Júlio César (2009). Os experimentos de Joule e a primeira lei da termodinâmica.

IN: Revista Brasileira do Ensino de Física, v. 31, n. 3, 3603.

ROCHA, JAL (2010). Elementos de termodinâmica. IN: Termodinâmica da fratura: uma nova
abordagem do problema da fratura nos sólidos [online]. Salvador: EDUFBA, pp. 37-46. ISBN
978-85-232-1235-3.