27/02/23 - TERÇA-FEIRA – 5°ANO

COMPONENTE/DISCIPLINA: Língua Portuguesa

CONTEÚDO: Concordância verbal e nominal (frases)
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Compreender os principais conceitos relativos à
concordância;
Utilizar corretamente as regras de concordância;
Identificar a expressão do tempo verbal proposto nas atividades;
ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO: Nessa aula, o foco dos nossos
estudos é a compreensão, por parte dos alunos, sobre concordância verbal e
nominal. A concordância verbal ocorre com o verbo em relação ao sujeito. Ou
seja, a conjugação do verbo precisa se adaptar, seja no singular ou plural, seja
na pessoa (1, 2ª ou 3ª), às condições propostas pelo sujeito. Já na
concordância nominal, quem deve ser adaptado é o gênero (masculino ou
feminino) e a pessoa, desta vez em relação ao substantivo e outros termos da
sentença que o modificam, chamados de referentes (adjetivos, numerais,
pronomes e artigos). Oralmente, irei introduzir esses conteúdos indagando os
estudantes sobre o que eles conhecem do tema. Em seguida, irei registrar no
quadro de giz exemplos de frases onde existam concordância do verbo com o
sujeito e do gênero a pessoa. Nesse momento irei sanar as possíveis dúvidas.
Os alunos irão copiar no caderno o conceito de cada um dos temas e realizar
algumas atividades para contribuir com a assimilação do conteúdo.

REFERÊNCIAS:https://www.kumon.com.br/blog/portugues/concordancia-
verbal-e-nominal/

Acervo pessoal.

AVALIAÇÃO:

ATIVIDADES/ANEXOS:
Reescreva as frases abaixo, substituindo os sujeitos em destaque pelas

expressões entre parênteses. Faça as alterações necessárias.

a) Eu adoro estar com as pessoas queridas. (Nós)

b) Marília está apaixonada. (Marília e Luana)

c) O garoto sorridente chegou à festinha. (Os garotos)

d) Nós gostamos de conversar sobre o amor. (Eu)

e) O verso daquela música é muito inspirador. (Os versos)

27/02/23 - TERÇA-FEIRA - 5°ANO

COMPONENTE/DISCIPLINA: Matemática
CONTEÚDO: Resolução de problemas e operações de adição com e sem
recurso, subtração com e sem reserva, multiplicação e divisão por um
algarismo.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Resolver problemas matemáticos de adição,
subtração, multiplicação e divisão;
Desenvolver o raciocínio lógico e nortes de investigação para situações
problemas;
ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO: A proposta da aula é de que de
forma individual, os estudantes consigam solucionar problemas matemáticos
que envolvam adição, subtração, multiplicação e divisão. As correções serão
invididuais.

RECURSOS: Jogos de memória, acervo da escola.

REFERÊNCIAS: acervo da professora.

ATIVIDADES:

1) Resolvendo problemas.

a- Em uma fabrica de tijolos havia 13 caminhões carregados com 2.780 tijolos

em cada uma. Quantos tijolos havia ao todo nos 13 caminhões?

b- Dos 13 caminhões, 06 fizeram a entrega no mesmo local. Quantos tijolos

foram entregues?

c- Com a venda dos tijolos, a fábrica produziu 2 vezes mais a quantidade dos
13 caminhões. Quantos tijolos foram produzidos?

d- Num campeonato de vídeo game, Carla fez 1.554 pontos e Dora, 1.340
pontos. Quantos pontos Carla fez a mais que Dora?

e- Numa escola há 1.800 alunos em três períodos. Sabendo-se que há 650

alunos no primeiro período e 580 no segundo, quantos alunos há no terceiro
período?

f- Uma banca de jornais vende 350 jornais por dia, de segunda-feira a sábado.
Quantos jornais são vendidos nesse período de tempo?

g- Dois primos andam juntos de ônibus diariamente 3.591 metros para ir até a
escola. Quantos metros andarão em 13 dias?

h- Manuela comprou um vestido por R$183,00, uma bota por R$398,00 e um

casaco em 9 prestações de R$75,50. Quanto Manuela gastou ao todo?

AVALIAÇÃO:____________________________________________________
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