REDAÇÃO 2024

IAVNE
AULA DE REDAÇÃO 3
LINGUAGEM E IDEOLOGIA

ADRIANO CHAN
O QUE VAMOS APRENDER?

• Conceito de ideologia;
• Conceito de corporificação de ideias (argumentos);
• Figura e Tema;
O QUE VAMOS FAZER?

• ENTENDER A RELAÇÃO DE IDEOLOGIA E LINGUAGEM;

• ENTENDER O QUE É CORPORIFICAÇÃO;
• ENTENDER O QUE SÃO TEMAS E FIGURAS;
• IDENTIFICAR OS PARALELOS ENTRE TEMAS E FIGURAS EM FÁBULAS;
• CRIAR UM TEXTO COM A MESMA LÓGICA (atividade).
CONCEITOS A SABER:

1. O que é ideologia?
Uma formação ideológica deve ser entendida como a visão de mundo de uma
determinada classe social, isto é, um conjunto de representações, de ideias
que revelam a compreensão que uma dada classe tem do mundo.
(FIORIN, José Luis. Linguagem e Ideologia. In: APOSTILA DE AULA 1EM, p.3)
IDEOLOGIA, SEGUNDO O DICIONÁRIO HOUAISS, É
UM CONCEITO PARADOXAL:
1 fil ciência proposta pelo filósofo francês Destutt de Tracy (1754-
1836) nos parâmetros do materialismo iluminista, queatribui a origem das ideias humanas às percepções sensoriais do mundo exter
no

2 p.ext.; fil no marxismo, conjunto de ideias presentes nos âmbitos teórico, cultural e institucional das sociedades, que secaracteriza
por ignorar a sua origem materialista nas necessidades e interesses inerentes às relações econômicas deprodução, e, portanto, ter
mina por beneficiar as classes sociais dominantes

3 p.ext.; fil no marxismo, esp. o dos epígonos de Marx, totalidade das formas de manipulação da consciência social, o que abrange o
sistema de ideias que legitima o poder econômico da classe dominante (ideologia burguesa) e o conjunto de ideias que
expressa os interesses revolucionários da classe dominada (ideologia proletária ou socialista)
4 p.ext.; soc sistema de ideias (crenças, tradições, princípios e mitos) interdependentes, sustentadas por um grupo socialde qualque
r natureza ou dimensão, as quais refletem, racionalizam e defendem os próprios interesses e compromissosinstitucionais, sejam este
s morais, religiosos, políticos ou econômicos ‹i. conservadora, cristã, nacionalista›
5 p.ext. conjunto de convicções filosóficas, sociais, políticas etc. de um indivíduo ou grupo de indivíduos ‹sua i. identifica-
secom a dos republicanos›
COMPARE ESSAS MANCHETES:

ISRAEL FOI ATACADO.

O HAMAS ATACOU ISRAEL.

ISRAEL SOFREU UM ATAQUE.

ISRAEL SOFREU UM ATAQUE TERRORISTA.
FIGURA X TEMA

• Texto A
Um cavalo, quase morto de fome e de sede, caminhava em busca de água e de comida. De
repente, deparou com um campo de feno, ao lado do qual corria um regato de águas cristalinas. O
cavalo, não sabendo se primeiro bebia da água ou comia do feno, morreu de fome e de sede.
•

• Texto B
Há pessoas tão indecisas que são incapazes de realizar qualquer escolha e acabam perdendo
muitas oportunidades na vida.
APOSTILA. P. 5
FIGURA X TEMA

• FIGURA – IMAGEM PROJETADA DA EXPERIÊNCIA DO MUNDO OU DA

CULTURA NA COGNIÇÃO QUE PODE EVOCAR ALGUM DOS CINCO
SENTIDOS.

• TEMA – CONCEITO SOCIAL OU CULTURALMENTE APRENDIDO OU

EXPERIÊNCIAS NO CAMPO DA RAZÃO PURA (ex: lembranças,
conhecimentos, sentimentos, valores etc).
CORPORIFICAÇÃO DA IDEOLOGIA NO DISCURSO
VEJAMOS DUAS DEFINIÇÕES. QUAL LHE PARECE
MELHOR?
• A corporificação é um princípio linguístico que evoca a memória dos cinco sentidos para
possibilitar a cognição de informações novas por meio de associação
• A corporificação é a atividade de um enunciador, que deve mostrar suas ideias no mundo real
ou no imaginário para o enunciatário, ativando a memória do que o interpretante já viu, já
ouviu, já sentiu, já degustou, já cheirou, já tocou para permitir que novos dados sejam
inseridos em seu universo mental. Dessa forma, o receptor da mensagem pode fazer uma
analogia entre o que ele já experimentou no mundo e a nova informação que o texto lhe quer
oferecer. Por exemplo, aprendemos um novo som de uma língua estrangeira se comaprarmos
com som parecidos do nosso idioma.
• Para escrevermos bem, precisamos dar corpo às nossas ideias.
UM BOM TEXTO TEM UM BOM PARALELO ENTRE
FIGURAS E TEMAS. QUAL A IDEOLOGIA QUE VEMOS
AQUI?

A Cigarra e a Formiga
A cigarra passou o verão cantando, enquanto a formiga juntava seus grãos. Quando chegou o inverno, a cigarra
veio à casa da formiga para pedir que lhe desse o que comer. A formiga então perguntou a ela:
— E o que é que você fez durante todo o verão?
— Durante o verão, eu cantei — disse a cigarra.
E a formiga respondeu:— Muito bem, pois agora dance!

MORAL: Esse episódio nos ensina que temos que nos esforçar agora, como a formiga, para podermos colher os
frutos do nosso trabalho mais tarde. Se não o fizermos e ficarmos cantando durante o tempo de boaventura,
ficaremos dependentes da ajuda das outras pessoas, que poderão nos virar as costas.
AULA DE REDAÇÃO 2
MANIPULAÇÃO DISCURSIVA

ADRIANO CHAN
EXERCÍCIO DIDÁTICO: PODERÍAMOS DEPREENDER
OUTRA MORAL? QUAL? COMO DEVERÍAMOS MUDAR A
ENUNCIAÇÃO PARA ESSA NOVA LEITURA?
A Cigarra e a Formiga
A cigarra passou o verão cantando, enquanto a formiga juntava seus grãos. Quando chegou
o inverno, a cigarra veio à casa da formiga para pedir que lhe desse o que comer. A formiga
então perguntou a ela:
— E o que é que você fez durante todo o verão?
— Durante o verão, eu cantei — disse a cigarra.
E a formiga respondeu:— Muito bem, pois agora dance!

• MORAL:
O QUE VAMOS APRENDER E FAZER NESSA AULA?

• Ajuste do enunciado à ideologia, chamado de plano discursivo.

• Manipulação do discurso
• Conceito de expediente gramatical.
ATIVIDADE: ENCONTRAR OUTRA MORAL E FAZER
OS AJUSTES NECESSÁRIOS NO ENUNCIADO.
O Cão e a máscara
Procurando uma vítima para atacar e aliviar sua fúria, um cão encontrou uma
máscara: era luxuosa e de cores tão belas quanto exuberantes. Mas, a máscara
era inanimada e não reagia aos ataques do animal furioso. Então, o cão a
farejou e, reconhecendo o que era, desviou-se com desdém.
- A cabeça é de certo bonita - disse - mas não tem miolos.
• MORAL: Assim como a máscara, muitas pessoas têm beleza, mas parecem
vazias por dentro, não têm substância. Nem os cães lhe querem bem.
ATIVIDADE: TEMPO PARA
ESCREVER E PARA
CORRIGIR OS TEXTOS
ATÉ 50 MINUTOS

REDAÇÃO FEITA COM CANETA PRETA APAGÁVEL.

EXEMPLO DE GRADE
AS GRADES PODEM MUDAR NO DECORRER DO CURSO
GRAMÁTICA – FOCO EM
OBJETIVO DO TEXTO CLAREZA
CONVENÇÃO DE ESCRITA
Não cumpre o 0 Texto sem analogia 0 O texto não é compreensível 0
objetivo do texto. coerente e coesa.
Há muitos erros de convenção 1
Analogia muito elementar. 1 de escrita
Cumpre parcial ou 1 Analogia com 2 Há alguns erros de convenção 2
insatisfatoriamente o desenvolvimento de escrita
objetivo do texto. suficiente.
Há poucos erros de 3
Analogia com 3
convenção de escrita
Cumpre bem o 2 desenvolvimento razoável
objetivo do texto. Analogia muito bem 4 Há raros erros de convenção 4
construída de escrita.
FIM DO ENCONTRO 1