SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO NOTA

ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA DANDA NUNES

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE ARTE
Aluno(a): Nº: Turma: 6º ANO A
Professor(a): Janaina Zuza Turno: Matutino Data: / /2024
(CG.EF15AR02.s) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das Artes Visuais (ponto,
linha, forma, cor, espaço, movimento e outros).
Conteúdos: (CG.EF15AR40.n) Produzir objetos e imagens, explorando os elementos constitutivos,
para expressar e comunicar ideias, apreciar e interpretar imagens.
Leia com atenção as questões da avaliação. Responda às questões utilizando caneta azul
Instruções: ou preta, quando necessário utilizar meios de pintura disponíveis para desenho.

Leia o texto:

Os elementos visuais são os elementos básicos que compõem a linguagem visual da

arte. Eles são usados por artistas para criar composições visualmente interessantes e
expressivas. Entre os principais elementos visuais utilizados na arte estão:
Linha: a linha é uma marca que se estende em uma direção e pode ser reta, curva, ondulada
ou angular. Ela é frequentemente usada para definir formas e contornos.
Forma: a forma é uma área dentro de uma linha que pode ser definida por sua borda ou por
outros elementos visuais. As formas podem ser orgânicas ou cerâmicas.
Cor: a cor é a propriedade que define a aparência de uma superfície em termos de luz
refletida. As cores podem ser primárias, secundárias ou terciárias.
Proporção: a proporção é a relação de tamanho entre as diferentes partes de uma obra de
arte ou entre os objetos representados.
Movimento: o movimento é a sensação de ação ou direção dentro de uma obra de arte. Ele
pode ser sugerido através do uso de linhas, formas e texturas.
Todos esses elementos visuais podem ser usados em conjunto pelos artistas para criar
uma variedade de efeitos visuais e expressivos em suas obras de arte.

1- Os elementos visuais são os elementos básicos usados por artistas para criar
composições visualmente interessantes e expressivas. Os principais elementos visuais
utilizados na arte são:
(A) a tecnologia, a cor, os pincéis, os suportes e a linha.
(B) a cor, a proporção, a tecnologia, as tintas e a forma.
(C) a linha, a forma, a cor, a proporção e o movimento.
(D) a proporção, o movimento, os suportes, a linha e a tecnologia.

2- O movimento é um dos elementos constitutivos das artes visuais, caracterizado pela

sensação de ação ou direção dentro de uma obra de arte. Ele pode ser observado
através do uso de:
(A) linhas, formas e texturas.
(B) texturas, objetos e cores.
(C) proporção, volume e linhas.
(D) formas, cores e suportes.
3-Existem artistas famosos que basearam suas obras nas formas, especialmente as
formas geométricas. Um destes artistas é , sua origem é russa, mas adquiriu a
nacionalidade alemã e francesa ele viveu entre os anos de 1866 e 1944. Conheça e
contemple uma de suas obras:

Faça um risco ou círculo nos elementos visuais identificados na obra de arte.

4-Crie a partir da leitura do texto uma composição visual(desenho) com os elementos

visuais da arte.
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ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA DANDA NUNES
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE CIÊNCIAS
Aluno(a): Nº: Turma: 6º ANO A
Professor(a): Paula Turno: Matutino Data: / /2024
Conteúdos:
Leia com atenção as questões da avaliação. Responda às questões utilizando caneta azul
Instruções: ou preta, quando necessário utilizar meios de pintura disponíveis para desenho.

1- A Terra nunca fica parada, ela gira em torno do Sol enquanto se move no espaço. Tem dois
movimentos principais: a rotação em torno de seu eixo e a translação que se refere ao
movimento da Terra em torno do Sol.
A consequência do movimento de rotação para a vida na Terra é:
A) o ano bissexto
B) o dia e a noite
C) as estações do ano
D) as fases da Lua.

2- As substâncias que compõem nosso corpo são obtidas por meio da nossa alimentação. Os
alimentos sofrem transformações em nosso corpo. Depois da digestão, os nutrientes entram
em nosso organismo e são distribuídos para todas as células. Essa distribuição acontece por
meio do sistema:
A) digestório
B) circulatório
C) nervoso
D) respiratório

3- Há mais de 3,5 bilhões de anos acredita-se que surgiu a primeira célula procariótica, de
organização simples. Durante muito tempo os organismos existentes foram formados por esse
tipo celular até que a evolução fez surgir à célula eucariótica, mais complexa.
Um exemplo de organismo formado por célula procariótica é:
A) o fungo
B) a planta
C) a bactéria
D) o protozoário.

4- Durante o ciclo da água, observamos a formação de nuvens, que ocorre graças à

transformação do vapor de água em pequenas gotículas. Essa mudança do estado gasoso
para o líquido é chamada de:
a) evaporação.
b) solidificação.
c) sublimação.
d) fusão.
e) condensação.
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AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Aluno(a): Nº: Turma: 6º ANO A
Professor(a): Silva Fogaça Turno: Matutino Data: / /2024
Conteúdos:
Instruções
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ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA DANDA NUNES
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE GEOGRAFIA
Aluno(a): Nº: Turma: 6º ANO A
Professor(a): Etienne Beatriz Antunes Higuera Turno: Matutino Data: / /2024
Conteúdos:
Instruções

Leia os textos e responda à questão 1.

No estudo de Geografia, os mapas tendem a ser mais completos – e complexos. Eles
têm elementos que servem para nos ajudar a interpretar as informações. Saber ler os
elementos de um mapa e interpretá-los corretamente nos leva a conhecer melhor o mundo em
que vivemos. A compreensão dos principais elementos de um mapa é fundamental para o
processo de alfabetização cartográfica, já que a interpretação correta de suas informações
passa pelo entendimento de seus símbolos e convenções. Os seus principais elementos são:
título, escala, rosa dos ventos e legenda.

1. A alternativa que relaciona corretamente o número ao elemento do mapa é:

a) 4 é a legenda; 3 é a rosa dos ventos; 2 é a escala e 1 é o título do mapa.
b) 3 é a escala; 2 é a legenda; 3 é o título do mapa e 4 é a rosa dos ventos
c) 2 é a rosa dos ventos; 3 é o título do mapa; 1 é a legenda e 4 é a escala.
d) 1 é o título do mapa; 2 é a rosa dos ventos; 3 é a escala e 4 é a legenda.

Observe o mapa a seguir e responda à questão 2.

2. De acordo com a divisão regional do IBGE, o estado de Mato Grosso do Sul está
localizado na região:
a) Nordeste. b) Centro-Oeste. c) Norte. d) Sul.

Observe o gráfico e responda à questão 3

3. De acordo com o gráfico, o principal rebanho criado no Brasil em 2016 foi de:
a) bovinos. b) ovinos. c) suínos. d) caprinos.

Observe a imagem e responda à questão 4.

4. O impacto ambiental produzido pela ação humana representado na imagem é:

a) o desmatamento. b) a queimada. c) o assoreamento. d) a erosão.
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AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE HISTÓRIA GERAL
Aluno(a): Nº: Turma: 6º ANO A
Professor(a): Miksileide Pereira Turno: Matutino Data: / /2024
Conteúdos:
Instruções - Leia atentamente cada questão; - O texto ajuda na compreensão das questões

Leia o texto abaixo para responder às questões

A história é uma ciência que estuda a vida do homem através do tempo e dentro de um
determinado espaço. Ela investiga o que os homens fizeram, pensaram e se motivaram diante
das situações que enfrentaram. A história é feita por homens, mulheres, crianças, ricos e
pobres; por governantes e governados, por dominantes e dominados, pela guerra e pela paz,
por intelectuais e principalmente pelas pessoas comuns, desde os tempos mais remotos. A
história está presente no cotidiano, pois onde tem pessoas, tem história. Ao estudar a história
nos deparamos com o que os homens foram e fizeram. Assim, a história é a ciência do
passado e do presente, mas o estudo do passado e a compreensão do presente não
acontecem de uma forma perfeita, pois não temos o poder de voltar ao passado e ele não se
repete. As informações recolhidas no passado não servirão ao presente se não forem
recriadas, questionadas, compreendidas e interpretadas. A história não se resume à simples
repetição dos conhecimentos acumulados. Ela deve servir como instrumento de
conscientização dos homens para a tarefa de construir um mundo melhor e uma sociedade
mais justa. Quando estudamos história podemos compreender as ações humanas e suas
modificações e permanências, observar as relações sociais, os motivos para os eventos, as
trajetórias dos indivíduos. Estudar história é aumentar o nosso conhecimento e nossa
capacidade de entender, ampliar nossa visão e aprender sobre a vida e sobre as ações
humanas (texto adaptado).

01- O que a história investiga?

a) A história investiga os fenômenos da natureza
b) A história investiga apenas as trajetórias dos grandes generais
c) A história investiga a vida na natureza
d) A história investiga o que os homens fizeram, pensaram e se motivaram diante das
situações

02- Onde podemos ver a história?

a) No cotidiano, entre as pessoas, afinal, onde tem pessoas, tem história.
b) Podemos ver apenas quando ocorre guerras ao longo do tempo
c) A história é possível de ser entendida somente quando ocorre trajetórias individuais
d) História está presente apenas no passado remoto.

03- Ao estudar história, podemos entender ela com o objetivo de:

a) Servir como instrumento de conscientização dos homens para construir um mundo
melhor e uma sociedade mais justa.
b) Servir como parte de não mudança na sociedade
c) Servir como instrumento de permanecer como sempre foi
d) Servir como ferramenta para não compreender o passado

04- Quando estudamos história, conseguimos:

a) Mudar o passado totalmente
b) Diminuir nossa capacidade de compreensão
c) Compreender as ações humanas e suas modificações, permanências e observar as
relações sociais
d) Ter apenas uma única visão sobre a sociedade
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ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA DANDA NUNES
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE LÍNGUA INGLESA
Aluno(a): Nº: Turma: 6º ANO A
Professor(a): Ana Clara Turno: Matutino Data: / /2024
Conteúdos:
Instruções
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ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA DANDA NUNES
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE LÍNGUA PORTUGUESA
Aluno(a): Nº: Turma: 6º ANO A
Professor(a): Cristina Yung Turno: Matutino Data: / /2024
Conteúdos: Leitura e interpretação de texto, substantivo, adjetivo, Linguagem formal e informal, ortografia.
Instruções Ler e responder com atenção as perguntas abaixo, não consultar nenhum tipo de material.

O dono da bola
Ruth Rocha
O nosso time estava cheio de amigos. O que nós não tínhamos era a bola de futebol. Só bola
de meia, mas não é a mesma coisa.
Bom mesmo é bola de couro, como a do Caloca.
Mas, toda vez que nós íamos jogar com Caloca, acontecia a mesma coisa. E era só o juiz
marcar qualquer falta do Caloca que ele gritava logo:– Assim eu não jogo mais! Dá aqui a
minha bola!
– Ah, Caloca, não vá embora, tenha espírito esportivo, jogo é jogo…
– Espírito esportivo, nada! – berrava Caloca. – E não me chame de Caloca, meu nome é
Carlos Alberto!
E assim, Carlos Alberto acabava com tudo que era jogo.
A coisa começou a complicar mesmo, quando resolvemos entrar no campeonato do nosso
bairro. Nós precisávamos treinar com bola de verdade para não estranhar na hora do jogo.
Mas os treinos nunca chegavam ao fim. Carlos Alberto estava sempre procurando encrenca:
– Se o Beto jogar de centroavante, eu não jogo!
– Se eu não for o capitão do time, vou embora!
– Se o treino for muito cedo, eu não trago a bola!
E quando não se fazia o que ele queria, já sabe, levava a bola embora e adeus, treino.
Catapimba, que era o secretário do clube, resolveu fazer uma reunião:
– Esta reunião é para resolver o caso do Carlos Alberto. Cada vez que ele se zanga, carrega a
bola e acaba com o treino.
Carlos Alberto pulou, vermelhinho de raiva:
– A bola é minha, eu carrego quantas vezes eu quiser!
– Pois é isso mesmo! – disse o Beto, zangado. – É por isso que nós não vamos ganhar
campeonato nenhum!
– Pois, azar de vocês, eu não jogo mais nessa droga de time, que nem bola tem.
E Caloca saiu pisando duro, com a bola debaixo do braço.
Aí, Carlos Alberto resolveu jogar bola sozinho. Nós passávamos pela casa dele e víamos. Ele
batia bola com a parede. Acho que a parede era o único amigo que ele tinha. Mas eu acho que
jogar com a parede não deve ser muito divertido.
Porque, depois de três dias, o Carlos Alberto não aguentou mais. Apareceu lá no campinho.
– Se vocês me deixarem jogar, eu empresto a minha bola.
Carlos Alberto estava outro. Jogava direitinho e não criava caso com ninguém.
E, quando nós ganhamos o jogo final do campeonato, todo mundo se abraçou gritando:
– Viva o Estrela-d’Alva Futebol Clube!
– Viva!
– Viva o Catapimba!
– Viva!
– Viva o Carlos Alberto!
– Viva!
Então o Carlos Alberto gritou:
– Ei, pessoal, não me chamem de Carlos Alberto! Podem me chamar de Caloca!

1)Quem é o protagonista, isto é, o personagem principal da história?

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____________________________________________________________________________

2) Carlos Alberto costumava fazer chantagem e impor condições para emprestar sua
bola de couro. Comprove a afirmação com uma frase retirada do texto.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

3) Ao final, o time saiu campeão. Se Carlos Alberto tivesse continuado com o mesmo
comportamento de antes, tu achas que o time sairia vitorioso? Justifique sua resposta.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

Leia a tira do Calvin:

4) A frase que caracteriza o humor na tira é:

a) “Eu quero raspar o topo da cabeça [...]”.
b) “[...] pintar as laterais de rosa, com tiras na horizontal, tá?”.
c) “O corte de sempre, Pete.”.
d) “Bom, acho que esse cara sabe de onde vem o dinheiro!”.

Leia o texto abaixo e responda as questões 5 e 6:

Você sabia?
▪ Existem sete espécies de tartarugas marinhas e cinco delas são encontradas no Brasil. A
maior parte vive em regiões de clima quente, pois depende do calor externo para equilibrar a
temperatura do corpo.
▪ Só as fêmeas saem da água para colocar seus ovos na areia.
▪ As tartaruguinhas, ao nascer, saem dos ovos, escavam até chegar à superfície da areia e
correm em direção ao mar.
▪ As tartarugas-de-couro são as maiores: elas alcançam até 800 kg e 1,80m.
“Revista Recreio”. São Paulo: Abril, ano 7, n. 358, 18 jan. 2007.

5) Os substantivos são as palavras que:

a) nomeiam os seres.
b) determinam os seres.
c) caracterizam os seres.
d) substituem os nomes dos seres.

6) Identifique no texto:
a) o substantivo próprio: ________________________________________________________
b) o substantivo composto: ______________________________________________________

Leia a tirinha para responder às questões 7 - 10:

7) A finalidade do texto é:
a) provocar uma crítica.
b) narrar um fato cômico.
c) descrever um acontecimento.
d) convencer o leitor.

8) No primeiro quadrinho, é possível concluir que o cão está:

a) pensativo.
b) pachorrento.
c) entusiasmado.
d) consternado.

9) A palavra "ótima", no segundo quadrinho, é uma característica (adjetivo) da palavra:

a) peça.
b) teatro.
c) vacina.
d) programa.

10) O texto causa humor porque há:

a) uma continuidade da expectativa inicial.
b) uma hegemonia do pensamento do cão.
c) um anseio de o leitor encontrar algo engraçado.
d) uma quebra de expectativa na história.
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AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE MATEMÁTICA
Aluno(a): Nº: Turma: 6º ANO A
Professor(a): Adalgiza Turno: Matutino Data: / /2024
Conteúdos: Referente ao 5º ano
1. Coloque seu nome completo e número; 2.A avaliação é individual, sem consulta; 3. Leia atentamente
todas as questões da avaliação, pois possuem questões dissertativas e de múltipla escolha; 4. Use lápis
Instruções para o desenvolvimento da questão e caneta azul ou preta para a resposta final; 5. Deixe os cálculos na
prova; 6. Tenha uma excelente avaliação.

Questão 1- (CG.EF05MA24.s) Edino trabalha como vendedor em uma loja de informática. O

gráfico a seguir representa a classificação dos vendedores desta loja.

Pelo gráfico podemos a afirmar que:

I) As vendas do Ricardo é o dobro das vendas do Mário.
II) A diferença entre as vendas do Ricardo e as vendas da Renata é a mesma entre
Renata e Mário.
III) O total das vendas do Mário é igual à diferença entre Edino e Ricardo.

Estão corretas as afirmações:

(A) apenas a II.
(B) I, II e III
(C) II e III
(D) apenas a I

Questão 2 - (CG.EF05MA02.s) Fernando tem, no seu cofrinho, cinco moedas de R$ 0,05, oito
moedas de R$ 0,10 e três moedas de R$ 0,25. Que quantia Fernando tem no cofrinho?
Questão 3 - (CG.EF05MA20.s) Na malha quadriculada a seguir, cada quadradinho possui 1
cm de lado. Nela, Julia desenhou um polígono conforme mostra a figura. A medida do
perímetro do polígonoque Júlia desenhou é :

Questão 4 - (CG.EF05MA19.s) Joana fez um desenho em uma malha

quadriculada como mostra a figura a seguir. Utilizando o quadradinho como unidade de
medida, diga qual é a área ocupada pela figura?
(A) 8 (B) 9 (C) 12 (D) 16

Questão 5 - CG.EF05MA01.s) Mariana colocou como senha no seu computador o ano em que
ela nasceu: 1987. De acordo com esta data a posição que o algarismo 1 ocupa, vale :

(A) 10 ( B) 100 (C) 1 000 (D) 10 000

Questão 6 - (CG.EF05MA08.s) O total das 3 turmas do 5º ano da Escola Paulo Freire é de
160 alunos. O Profº Carlos dividiu esse total em grupos de 5 alunos.A quantidade de grupos
formados foi de :
(A) 30.
(B) 31.
(C) 32.
(D) 33.

Questão 7 - (CG.EF05MA06.s) A forma fracionária do número 40% é igual a

Questão 8 -(CG.EF05MA03.s) Qual das alternativas a seguir representa a fração em

números decimais?
(A) 0,004 (B) 0,04 (C) 0,4 (D) 4,0

Questão 9 - (CG.EF05MA06.s) Alex organizou a cômoda de sua filha Regina, conforme

representada na figura a seguir:

Que porcentagem da cômoda da Regina corresponde aos brinquedos?

(A) 75%
(B) 50%
(C) 25%
(D) 20%

Questão 10 - (CG.EF05MA07.s) Uma padaria recebeu uma encomenda de 600 pães de

cachorro quente para uma festa. Ao final da manhã, o padeiro já havia feito 375. Quantos pães
de cachorro quente o padeiro ainda precisa fazer para completar a encomenda?