Nóvoa. Professores: imagem do futuro presente.

2009

O conceito de imagens é fundamental aqui. Essas imagens combinam o retrato do que

já existe com uma visão do que está por vir, confrontando-nos com nossas crenças e
utopias. Nóvoa não se interessa por um futuro distante e perfeito, mas sim pelo futuro
que molda nossos esforços de intervenção no presente.
Os quatro capítulos do livro abordam diferentes aspectos da profissão docente:

1. Professores: O futuro ainda demora muito tempo?

“regresso dos professores” ao centro das iniciativas sociais e políticas / reflexão e

intervenção: diversidade e novas tecnologia / no século XXI, os professores
reaparecem como insubstituíveis para a construção de processos da diversidade e
novas tecnologias /

 Um largo consenso sobre os professores e o desenvolvimento

profissional: todos (investigadores da área de formação dos professores)
estão de acordo com tudo que vem sendo pregado sobre a aprendizagem
docente (formação inicial, aprendizagem ao longo da vida, indução e
formação em serviço) / excesso de discurso / pobreza de prática / raramente
se faz aquilo que dizem que é preciso.
 Como fazemos aquilo que dizemos que é preciso fazer? Alinhamento do
formador e aluno

1ª medida: formação de professores para dentro da profissão (o

formador deve ter a prática da realidade):
I. estudo de caso para cada caso / insucesso escolar;
II. análise coletiva das práticas;
III. obstinação e persistência para responder às necessidades e
persistências dos alunos;
IV. compromisso social e vontade de mudança;

2ª medida: promover novos modos de organização da profissão:

profissional autônomo que diminua o distanciamento entre teoria e prática /
escola deve facilitar a reflexão.

3ª medida: reforçar a dimensão pessoal e presença pública dos

professores: educação permanente era um direito, tornou-se uma
necessidade, hoje é uma obrigação / formação continuada inútil / investir em
trabalho coletivo, em práticas compartilhadas, em diálogo.

O autor critica a formação continuada inútil que não agrega nada ao professor,
entretanto ele não é contra a formação continuada, mas repensar como está sendo
“imposto”.

O autor acha mais interessante o trabalho coletivo, a formação permanente a submeter

professores a aulas teóricas “cheias de informação”.
Cap 2. Para uma formação de professores construída dentro de uma profissão

 O que é um bom professor?

Sugestões que caracterizam o professor contemporâneo:

- conhecimento: construção da prática docentes que conduz o aluno à

aprendizagem.
- cultura profissional: experiência coletiva / integrar-se numa profissão /
compreender os sentidos da instituição.
- tato pedagógico: relação, comunicação com o aluno.
- trabalho em equipe: coletivo e colaborativo.
- compromisso social: educar é fazer com que o aluno ultrapasse suas barreiras
que a sociedade impõe.

Propostas de ação:

P1. Práticas – centrada na aprendizagem do aluno e no estudo de casos

concretos;
P2. Profissão – a formação deve basear-se na cultura profissional / professores
EXPERIENTES têm um papel central na formação dos professores mais
jovens;
P3. Pessoa – atenção especial às dimensões pessoais da profissão docente;
P4. Partilha – trabalho em equipe / exercício coletivo da profissão.
P5. Público – princípio de responsabilidade social.

Principalmente os professores do ensino secundário, os candidatos ao professorado

terão de percorrer três momentos de formação:

1º graduação em uma disciplina específica;

2º mestrado em ensino, forte referencial didático, pedagógico e profissional;
3º período probatório, indução profissional.

Cap 3. A escola e a cidadania: apontamentos incômodos

 Transbordamento da modernidade escolar: acúmulo de missões (dar ao país

bons cidadãos), conteúdos (currículo mínimo, competências, tecnologia)
assumindo uma infinidade de tarefas / obrigações impostas pela lei / educação é
a matriz da modernidade escolar / atribuindo responsabilidades ao sistema de
ensino.
 Cenário de futuro para educação: reescolarização (escola no centro da
coletividade / centrada na aprendizagem) /
 Educação 2021: Para uma história do futuro: Este capítulo nos leva a
refletir sobre o futuro da educação, ancorado no presente.

Em suma, “Professores: imagens do futuro presente” é uma obra que nos convida a
pensar criticamente sobre o papel dos professores e as possibilidades que se desenham
para a educação. Através dessas imagens, Nóvoa nos inspira a agir no presente,
moldando o futuro da profissão docente123