1

APOSTILA DE ATIVIDADES

PORTUGUÊS E MATEMÁTICA

ASSUNTOS INICIAIS 2º ANO

 2

PORTUGUÊS
ATIVIDADE 1 - Interpretação de Texto
O alfabeto
Vogais e consoantes

ATIVIDADE 2 - Interpretação de Texto

Quando usar letra maiúscula
Letra de Imprensa maiúscula e maiúscula
Letra cursiva minúscula e maiúscula

ATIVIDADE 3 - Interpretação de Texto,

A sílaba
Separação de sílabas

ATIVIDADE 4 - Interpretação de Texto

Separando frases e textos em palavras
O parágrafo
Sinais de pontuação (ponto final, interrogação e exclamação)

ATIVIDADE 5 - Interpretação de Texto

Substantivo
Tipos de substantivo

ATIVIDADE 6 - Interpretação de Texto

Sinais de nasalização (til)
Emprego de M/N E P/B
Adjetivo

ATIVIDADE 7 - Interpretação de Texto

Emprego de LH, NH e CH,
Substantivo no diminutivo
Substantivos no aumentativo

ATIVIDADE 8 - Interpretação de Texto

Translineação
Palavras que nomeiam: masculino e feminino
Emprego de F e de V

ATIVIDADE 9 - Interpretação de Texto

Artigo
Palavras e expressões que indicam quantidades
Emprego de C/QU e G/GU
A variação dos adjetivos de acordo com os substantivos

ATIVIDADE 10 - Interpretação de Texto

Palavras que nomeiam ideia de quantidade
Os sinais de pontuação e as informações do texto.
Os sons de E e O no final das palavras
 3

ATIVIDADE 1

1. LEIA O TEXTO A SEGUIR PARA RESPONDER ÀS QUESTÕES.

A FORMIGA VIRIATA

VIRIATA É UMA FORMIGA FELIZ.

ELA MORA NUM BURACO, ATRÁS DO CANTEIRO DE ALFACE.
ELA ANDA SEMPRE CANSADA PORQUE FAZ ENTREGA NA FEIRA.
HOJE ELA LEVOU: COUVE, FEIJÃO, FARINHA E FUBÁ.
VIRIATA É UMA ÓTIMA VENDEDORA!

GRAÇA BATITUCI
FONTE: TUDO SALA DE AULA (ADAPTADA)

A. EM QUE LOCAL A FORMIGA VIRIATA MORA?

( ) NUMA CASA. ( ) NUM BURACO. ( ) NUMA RODOVIA.

B. O QUE A FORMIGA VIRIATA LEVOU PARA A FEIRA?

______________________________________________________________________________

C. POR QUE A FORMIGA VIRIATA ANDA SEMPRE CANSADA?

( ) PORQUE VIVE BRINCANDO.
( ) PORQUE FAZ ENTREGA NA FEIRA.
( ) PORQUE AJUDA AS OUTRAS FORMIGAS.

2. LEIA AS INFORMAÇÕES A SEGUIR E RESPONDA AOS ITENS.

O ALFABETO É UM CONJUNTO DE LETRAS QUE FORMAM UM SISTEMA DE ESCRITA.

O ALFABETO DA LÍNGUA PORTUGUESA É FORMADO POR 26 LETRAS.

OBSERVE O ALFABETO DA LÍNGUA PORTUGUESA APRESENTADO A SEGUIR E FAÇA O QUE

SE PEDE.

ABCDEFGHIJKLMN
OPQRSTUVWXYZ
A. AGORA, PINTE NO ALFABETO ACIMA AS LETRAS DO SEU NOME.

B. QUAL A PRIMEIRA LETRA DO NOSSO ALFABETO? ____________

C. QUAL A ÚLTIMA LETRA DO NOSSO ALFABETO? ______________

 4

3. O ALFABETO PODE SER DIVIDIDO EM VOGAIS E CONSOANTES, VEJA A SEGUIR:

VOGAIS CONSOANTES
A–E–I–O–U B–C–D–F– G–H– J–
K– L– M– N– P– Q–
R– S– T– V– X–Y– W
– Z.
A. ESCREVA A SEGUIR AS VOGAIS QUE APARECEM NO SEU NOME.

______________________________________________________________________________

B. AGORA ESCREVA AS CONSOANTES QUE APARECEM NO SEU NOME.

______________________________________________________________________________

4. ESCREVA NA LINHA ABAIXO O NOME DA SUA MÃE.

______________________________________________________________________________

AGORA ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:

O NOME DA SUA MÃE É INICIADO COM UMA: ( ) VOGAL ( ) CONSOANTE

5. OBSERVE AS PALAVRAS A SEGUIR E PINTE DE AZUL AS CONSOANTES

A) C)
S A P A T O M A C E I Ó

B) D)
C A N E T A B A T A T A

6. LUÍSA ESTAVA ESCREVENDO O ALFABETO MAS ESQUECEU DE ESCREVER ALGUMAS

LETRAS.

AJUDE-A ESCREVENDO AS LETRAS QUE ESTÃO FALTANDO.

A – B – C – ____ – E – ____ – G – H – I – ____ – K – L – M –

_____ – _____ – P – Q – _____ – _____ – T – ____ – V – W – X
– ______ – _____.
 5

7. COMPLETE O NOME DOS OBJETOS MOSTRADOS ABAIXO E EM SEGUIDA FAÇA O QUE

SE PEDE.

• AS LETRAS QUE VOCÊ COMPLETOU NAS PALAVRAS SÃO:

( ) VOGAIS ( ) CONSOANTES

8. LUCAS TENTOU ESCREVER O ALFABETO DA LÍNGUA PORTUGUESA.

ELE ESCREVEU TODAS AS LETRAS, MAS COLOCOU-AS FORA DE ORDEM.

S–V–L–F–C–J–G–M–O–T–A–H–B–D–
O–U–E–I–K–N–P–Q–R–W–X–Y–Z

REESCREVA O ALFABETO E AJUDE LUCAS A COLOCAR AS LETRAS EM ORDEM

ALFABÉTICA, OU SEJA, NA ORDEM DO ALFABETO.

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________
9. ASSINALE COM UM X AS ALTERNATIVAS CORRETAS SOBRE O ALFABETO DA LÍNGUA
PORTUGUESA.
( ) O “J” É CONSIDERADO UMA VOGAL. ( ) O “U” É UMA VOGAL.
( ) O “E” É CONSIDERADO UMA VOGAL. ( ) O “M” É UMA VOGAL.
( ) O “L” É UMA CONSOANTE.

10. COMPLETE A TABELA A SEGUIR INDICANDO A QUANTIDADE DE VOGAIS E

CONSOANTES QUE APARECEM EM CADA PALAVRA.
PALAVRA NÚMERO DE VOGAIS NÚMERO DE CONSOANTES
VASO
GARAGEM
EDUARDA
CADERNO
ALUNO
 6

ATIVIDADE 2

1. LEIA O TEXTO A SEGUIR PARA RESPONDER ÀS QUESTÕES.

UM DOMINGO NO ZOOLÓGICO
ERA UM DOMINGO DE MUITO SOL. O CÉU ESTAVA AZUL, AZUL…
GENI E SUA IRMÃ GÊMEA GISELE FORAM PASSEAR NO ZOOLÓGICO DA CIDADE.
O DIA ESTAVA BONITO, E AS MENINAS ESTAVAM MUITO FELIZES.
RIRAM MUITO DO GORILA GENIVAL, QUE FAZIA GINÁSTICA COM A TIGELA NA
CABEÇA.
MAS, DE TODOS OS ANIMAIS QUE ELAS VIRAM, GOSTARAM MAIS DA GIRAFA GIGI
QUE, COM SEU PESCOÇO COMPRIDO, MOSTRAVA OS DENTES E A GENGIVA A CADA
MOMENTO.
GRAÇA
Fonte: Acesessaber
A) QUAIS SÃO OS PERSONAGENS PRINCIPAIS DO TEXTO?

______________________________________
B) QUAIS SÃO OS ANIMAIS QUE APARECEM NA HISTÓRIA?

______________________________________________________________________________
C) ONDE SE PASSA A HISTÓRIA?
( ) NO CIRCO. ( ) NO ZOOLÓGICO. ( ) NA ESCOLA.

D) COMO ESTAVA O DIA DURANTE O PASSEIO? _____________________________________

E) QUAL FOI O ANIMAL QUE AS IRMÃS MAIS GOSTARAM? _____________________________

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

O ALFABETO PODE SER ESCRITO COM LETRAS MAIÚSCULAS OU LETRAS MINÚSCULAS

E TAMBÉM COM LETRA DE IMPRENSA OU LETRA CURSIVA. OBSERVE A SEGUIR.

LETRA DE IMPRENSA MAIÚSCULA LETRA DE IMPRENSA MINÚSCULA

ABCDEFGHIJKLM abcdefghijklmnop
NOPQRSTUVWXYZ qrstuvwxyz

LETRA CURSIVA MAIÚSCULA LETRA CURSIVA MINÚSCULA

 7

2. APÓS OBSERVAR ATENTAMENTE OS TIPOS DE LETRA QUE PODEMOS UTILIZAR,

ESCREVA O QUE SE PEDE EM CADA ITEM.

A) O SEU NOME COMPLETO COM LETRA DE IMPRENSA MAIÚSCULA.

______________________________________________________________________________

B) A PRIMEIRA LETRA DO SEU NOME COM LETRA CURSIVA MAIÚSCULA.

_________________________________

C) O NOME DO OBJETO A SEGUIR COM LETRA DE IMPRENSA MINÚSCULA.

____________________________________

D) O NOME DO OBJETO A SEGUIR COM LETRA CURSIVA MINÚSCULA.

____________________________________

3. RELACIONE AS COLUNAS A SEGUIR DE ACORDO COM O CÓDIGO.

A – LETRA DE IMPRENSA MAIÚSCULA B – LETRA DE IMPRENSA MINÚSCULA

C – LETRA CURSIVA MAIÚSCULA D – LETRA CURSIVA MINÚSCULA

4. OBSERVE A CAPA DO LIVRO A SEGUIR E ASSINALE O TIPO DE LETRA PRESENTE NO

TÍTULO DO LIVRO.

( ) LETRA DE IMPRENSA MINÚSCULA

( ) LETRA CURSIVA MAIÚSCULA
( ) LETRA CURSIVA MINÚSCULA
( ) LETRA DE IMPRENSA MAIÚSCULA
 8

QUANDO VAMOS ESCREVER AS PALAVRAS PRECISAMOS SABER SE DEVEMOS INICIAR A

ESCRITA DA PALAVRA COM A LETRA INICIAL MAIÚSCULA OU INICIAL MINÚSCULA.

• UTILIZAMOS INICIAL MINÚSCULA PARA ESCREVER PALAVRAS QUE REPRESENTAM

SERES OU OBJETOS COMUNS COMO POR EXEMPLO:

Ex. porta, chave, gato, amigo, cidade, escola.

• UTILIZAMOS INICIAL MAIÚSCULA:

- NO INÍCIO DE FRASES. Ex.: A menina comprou um sorvete.
- NO INÍCIO DE NOME DE PESSOAS.
- NO INÍCIO DE NOMES DE LUGARES COMO RUAS, AVENIDAS, BAIRROS, CIDADES,
ESTADOS E PAÍSES.

5. UTILIZANDO AS REGRAS MOSTRADAS ACIMA SOBRE O USO DA INICIAL MAIÚSCULA

OU MINÚSCULA, ESCREVA CORRETAMENTE AS PALAVRAS A SEGUIR.

A. O NOME DO SEU PAI:_______________________________________

B. O NOME DA SUA CIDADE:___________________________________

C. O NOME DO SEU BAIRRO:______________________________________

6. IGOR TEM DÚVIDAS NA HORA DE COLOCAR A LETRA INICIAL MAIÚSCULA OU

MINÚSCULA QUANDO VAI ESCREVER FRASES E PALAVRAS.

OBSERVE AS FRASES E PALAVRAS QUE IGOR ESCREVER E FAÇA AS CORREÇÕES, SE

NECESSÁRIAS.

A) Eu moro na jatiúca.

______________________________________________________________________________

B) minha mãe já visitou portugal.

______________________________________________________________________________

C) meu irmão gosta de bolo.

______________________________________________________________________________

D) Eu visitei a cidade de salvador recentemente.

______________________________________________________________________________
 9

7. LEIA AS AFIRMATIVAS A SEGUIR E PINTE DE VERDE AS VERDADEIRAS.

PARA ESCREVER O NOSSO NOME UTILIZAMOS LETRA INICIAL MAIÚSCULA.

PARA ESCREVER O NOME DE PESSOAS UTILIZAMOS LETRA INICIAL MINÚSCULA.

O NOME DA CIDADE OU ESTADO DEVE SER ESCRITO COM LETRA MINÚSCULA.

O NOME SERES OU OBJETOS COMUNS DEVE SEMPRE SER ESCRITO COM LETRA INICIAL
MAIÚSCULA.

NO INÍCIO DAS FRASES ESCREVEMOS LETRA INICIAL MAIÚSCULA.

8. OBSERVE O TEXTO A SEGUIR E RESPONDA AOS ITENS.

Fonte: Espaço do Professor.

A) QUAL TIPO DE LETRA APARECE NO TRECHO?

( ) CURSIVA ( ) IMPRENSA

B) RETIRE DO TEXTO UMA CARACTERÍSTICA DA ONÇA.

_____________________________________________________________________________

9. REESCREVA O TEXTO ACIMA COM LETRA DE IMPRESA MAIÚSCULA.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________
 10

ATIVIDADE 3

1. LEIA O TEXTO A SEGUIR PARA RESPONDER ÀS QUESTÕES.

O GOLFINHO OSCAR

OSCAR ERA UM GOLFINHO TALENTOSO. ALÉM DE NADAR E SALTAR MUITO BEM, ERA
UM ÓTIMO CANTOR.
SEU SONHO ERA SER UM GRANDE ARTISTA E SE APRESENTAR EM TODAS AS
PRAIAS, POR ISSO ELE INSCREVEU-SE NO CONCURSO DE MÚSICA DA BAÍA E ENSAIAVA
TODOS OS DIAS.
OS AMIGOS DE OSCAR QUERIAM CONVENCÊ-LO A PARTICIPAR DO CAMPEONATO
DE SALTOS, MAS, APESAR DA INSISTÊNCIA, ELE CONTINUOU ENSAIANDO. MUITAS VEZES,
OSCAR E A BANDA PASSAVAM A NOITE CANTANDO E TOCANDO.
NO DIA DO CONCURSO, ELE SUBIU NO PALCO E CANTOU UMA MÚSICA QUE FALAVA
SOBRE COMO OS AMIGOS DEVEM SE APOIAR E INCENTIVAR. QUEM QUERIA VÊ-LO COMO
ATLETA ACABOU MUDANDO DE IDEIA.
POR FIM, OSCAR VENCEU O CONCURSO E FICOU FAMOSO POR TODA A BAÍA.
180 HISTÓRIAS PARA SE DIVERTIR.
EDITORA: CIRANDA CULTURAL.

A) QUAL É A PERSONAGEM PRINCIPAL DA HISTÓRIA?

_________________________________________

B) O QUE A PERSONAGEM PRINCIPAL SABIA FAZER MUITO BEM?

___________________________________________________________________________

C) QUAL ERA O SONHO DA PERSONAGEM PRINCIPAL?

______________________________________________________________________________

D) QUE MÚSICA OSCAR CANTOU?

______________________________________________________________________________

E) FAÇA UMA ILUSTRAÇÃO DA HISTÓRIA:

 11

CADA PARTE PRONUNCIADA DE UMA SÓ VEZ EM UMA PALAVRA RECEBE O NOME DE

SÍLABA.

TODAS AS SÍLABAS SÃO FORMADAS POR VOGAIS.

EXISTEM SÍLABAS FORMADAS APENAS POR VOGAIS, MAS NÃO EXISTEM SÍLABAS
FORMADAS APENAS POR CONSOANTES.

AS PALAVRAS PODEM SER SEPARADAS EM SÍLABAS.

VEJA O EXEMPLO:

DADO → DA- DO CEBOLA → CE- BO -LA LÁPIS → LÁ - PIS

2. SOBRE AS SÍLABAS ASSINALE COM UM X A ALTERNATIVA CORRETA.

( ) TODAS AS SÍLABAS SÃO FORMADAS POR CONSOANTES.
( ) EXISTEM SÍLABAS FORMADAS SOMENTE POR VOGAIS.
( ) “NH” É UMA SÍLABA.
( ) NÃO EXISTEM SÍLABAS FORMADAS APENAS POR VOGAIS.

3. SEPARE AS SÍLABAS DAS PALAVRAS A SEGUIR:

A) BOLO C) PENTE
D) SORVETE
B) VESTIDO

4. LEIA O TRECHO ABAIXO E EM SEGUIDA RESPONDA AOS ITENS.

A) CIRCULE A PALAVRA FORMADA POR 4
LETRAS E QUE TENHA:
1 CONSOANTE + 1 VOGAL + 1 CONSOANTE
+ 1 VOGAL

B) COPIE DO TRECHO UMA PALAVRA QUE CONTÉM:

UMA SÍLABA:___________________________________________________________________

TRÊS SÍLABAS:________________________________________________________________
5. LEIA O TEXTO A SEGUIR PARA RESPONDER AOS ITENS.
A) QUAL TIPO DE LETRA APARECE NO
TRECHO?
( ) CURSIVA ( ) IMPRENSA

B) ESCREVA UMA CARACTERÍSTICA DO

JACARÉ COM ESSE TIPO DE LETRA.

_________________________________
C) RETIRE DO TEXTO UMA PALAVRA QUE POSSUI APENAS UMA SÍLABA E COMEÇA COM
UMA VOGAL.
____________________________________

6. SEPARE AS SÍLABAS DA PALAVRA JACARÉ E CIRCULE A SÍLABA DO MEIO.

________________________________________________________
A) SEPARE AS SÍLABAS DAS PALAVRAS ABAIXO.

____________________ _________________ __________________ _____________________

B) CIRCULE A PALAVRA QUE POSSUI NO MEIO A MESMA SÍLABA DO MEIO DA PALAVRA
JACARÉ.

7. ESCREVA A QUANTIDADE DE SÍLABAS DE CADA PALAVRA A SEGUIR.

A) ACARAJÉ: __________ B) BIGODE:________ C) RÃ: _________

D) CAMELO:__________ E) GATO: _________ F) AMIGO:__________

8. OBSERVE A PALAVRA A SEGUIR E RESPONDA AOS ITENS.

ABELHA
A) SEPARE AS SÍLABAS DESSA PALAVRA: _______________________________

B) QUANTAS SÍLABAS ESSA PALAVRA POSSUI: ____________________________

C) ESSA PALAVRA APRESENTA UMA SÍLABA FORMADA APENAS POR CONSOANTES:
( ) VERDADEIRO ( ) FALSO
D) ESSA PALAVRA APRESENTA UMA SÍLABA FORMADA APENAS POR VOGAIS:
( ) VERDADEIRO ( ) FALSO
9. A PROFESSORA DO 2º ANO PEDIU PARA OS ALUNOS SEPARAREM AS PALAVRAS DO
QUADRO.

BRUNO SEPAROU AS PALAVRAS MAS NÃO SABE SE COMETEU ALGUM ERRO. CONFIRA
AS SEPARAÇÕES FEITAS POR BRUNO E SE NECESSÁRIO AJUDE-O A CORRIGIR AS
ERRADAS.

AMIGO – CORAÇÃO – ESCOLA – GRITO - CASARÃO

AM – I – GO / CO – RA – ÇÃO / E - SCO – LA / GR – I – TO / CA – SA – RÃO

___________________________________________________________________________

10. SEPARE S PALAVRAS ABAIXO EM SÍLABAS:

A) GELATINA -

B) TAREFA -

C) ESPADA -

D) CARIDADE -

E) MÁGICA -

ATIVIDADE 4
1. LEIA O TEXTO A SEGUIR PARA RESPONDER ÀS QUESTÕES.
O PATINHO FEIO
ERA UMA VEZ, NUMA FAZENDA PERTO DE UM LAGO, UMA PATA QUE FEZ SEU
NINHO.
O PATINHO QUE NASCEU POR ÚLTIMO ERA FEIO E PASSOU A SER MALTRATADO
PELA MÃE, PELOS IRMÃOZINHOS E POR OUTROS ANIMAIS.
UM DIA, NÃO AGUENTANDO MAIS TANTO SOFRIMENTO, O PATINHO SOLITÁRIO FOI
EMBORA PARA BEM LONGE.
CERTO DIA, SE VENDO NO REFLEXO DAS ÁGUAS, ELE DESCOBRIU QUE ERA UM
CISNE E NÃO UM PATO, COMO CISNE FICOU MUITO FELIZ EM VER, PELA PRIMEIRA VEZ,
SUA NOVA IMAGEM E PASSOU A SER ELOGIADO POR TODAS AS PESSOAS E ANIMAIS AO
SEU REDOR.
Adaptado de Hans Christian Andersen
Fonte: Tudo Sala de Aula

A. ONDE A HISTÓRIA ACONTECE? ____________________________________

B. QUEM FEZ UM NINHO PERTO DE UM LAGO? ____________________________________

C. COMO ERA O PATINHO QUE NASCEU POR ÚLTIMO?

( ) FEIO. ( ) LINDO. ( ) ARROGANTE. ( ) CARISMÁTICO.

D. POR QUE O PATINHO PASSOU A SER MALTRATADO?

( ) PORQUE NASCEU PERTO DA FAZENDA.
( ) PORQUE ELE AGREDIA SEUS IRMÃOS.
( ) PORQUE SUA MÃE NÃO O PROTEGIA.
( ) PORQUE ELE ERA DIFERENTE DOS IRMÃOS.

E. A PALAVRA “SOLITÁRIO” SIGNIFICA:

( ) TRISTE. ( ) AMADO. ( ) SOZINHO. ( ) FELIZ.

F. O QUE ACONTECEU COM O PATINHO APÓS TANTO SOFRIMENTO?

( ) ELE DANÇOU. ( ) ELE CANTOU. ( ) ELE FOI EMBORA.

G. EM QUE LOCAL O PATINHO VIU SEU REFLEXO? ____________________________

H. NO FINAL DA HISTÓRIA, O PATINHO DESCOBRIU QUE ERA:

( ) UM POMBO. ( ) UMA GALINHA. ( ) UM CISNE.

I. COMO O PATINHO SE SENTIU AO VER SUA NOVA IMAGEM?

____________________________________________________________________________
J. O DESFECHO DA HISTÓRIA FOI:
( ) TRISTE. ( ) ALEGRE. ( ) TRÁGICO.
QUANDO ESCREVEMOS FRASES, DEVEMOS DAR UM ESPAÇO ENTRE AS PALAVRAS.
SABENDO DISSO, RESPONDA ÀS QUESTÕES 2 E 3.

2. A FRASE A SEGUIR FOI ESCRITA SEM SEPARAÇÃO.

SEPARE AS PALAVRAS ESCREVENDO CADA PALAVRA EM UM QUADRO DIFERENTE E

DEPOIS REESCREVA A FRASE NAS LINHAS ABAIXO OBEDECENDO OS ESPAÇOS DE CADA
PALAVRA.

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

3. LEIA O TEXTO ABAIXO E DEPOIS FAÇA O QUE SE PEDE.

A) COM UM LÁPIS
VERMELHO MARQUE OS
ESPAÇOS QUE ESTÃO FALTANDO ENTRE AS PALAVRAS.

B) QUAL O TÍTULO DO TEXTO? _______________________________________________

C) DE QUEM É A CASINHA? ___________________________________________________

O PARÁGRAFO É O ESPAÇO EM BRANCO QUE COLOCAMOS NO COMEÇO DE CADA

PARTE DE UM TEXTO.

O INÍCIO DE UM PARÁGRAFO INDICA UMA MUDANÇA NO TEXTO.

CADA PARÁGRAFO DEVE SER INICIADO COM LETRA MAIÚSCULA.

4. QUANTOS PARÁGRAFOS HÁ NO TEXTO “O PAINHO FEIO” QUE VOCÊ LEU NO
COMEÇO DA ATIVIDADE?
( )1 ( )2 ( )3 ( )4 ( )5
5. LEIA O TEXTO ABAIXO E FAÇA O QUE SE PEDE.
A BOLA DE BETO
BETO TEM UMA BOLA.
BETO ADORA JOGAR COM SEUS AMIGOS.
BETO CHUTA A BOLA.
A BOLA ROLA E VAI DIRETO PARA O GOL.

AGORA REESCREVA O TEXTO EM UM ÚNICO PARÁGRAFO.

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
NA ESCRITA, UTILIZAMOS SINAIS DE PONTUAÇÃO. VEJA ALGUNS DELES A SEGUIR.

6. UTILIZE O SINAL DE PONTUAÇÃO MAIS ADEQUADO EM CADA FRASE A SEGUIR.

A) EU JOGO BOLA____ B) QUE BOLO DELICIOSO____

C) BOM DIA_____ D) VOCÊ FOI PARA A AULA HOJE_____

E) QUE HORAS SÃO______ F) LUCAS ESTUDA COMIGO_____

7. COMPLETE COM O SINAL DE PONTUAÇÃO MAIS ADEQUADO PARA CADA CASO.

8. COMPLETE AS FRASES A SEGUIR UTILIZANDO OS SINAIS INDICADOS NO QUADRO.

PONTO FINAL ---- PONTO DE INTERROGAÇÃO ---- PONTO DE EXCLAMAÇÃO

A) PARA FAZER UMA PERGUNTA DEVEMOS UTILIZAR: _____________________________

B) PARA FINALIZAR UMA FRASE DEVEMOS USAR: _______________________________

C) PARA INDICAR UMA EMOÇÃO COMO ALEGRIA, DEVEMOS UTILIZAR:

_________________________________________

9. OBSERVE AS FRASES A SEGUIR E CIRCULE AQUELAS QUE APRESENTAM SINAL DE

PONTUAÇÃO CORRETO.

QUAL SEU NOME!

HOJE ESTOU TÃO FELIZ?

QUE CALOR!

QUANDO VOCÊ VAI PARA A ESCOLA?

EU GOSTO DE COMER DOCES.

QUE MEDO?

10. REESCREVA E CORRIJA AS FRASES COM SINAL DE PONTUAÇÃO INCORRETO.

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________
ATIVIDADE 5
 O SOL E A MENINA
HOJE MUITO CEDO,
O SOL SAIU.
A MENINA NÃO ACORDOU
E O SOL SUMIU.

DEPOIS, MAIS TARDE,

O SOL VOLTOU.
A MENINA DEU SORRISO
E O SOL FICOU.

DEPOIS DO MEIO-DIA,
O SOL ESQUENTOU.
A MENINA OLHOU PRO CÉU
E O SOL SE ENCANTOU.

HOJE, MUITO TARDE,

O SOL SE ESCONDEU.
FICOU VENDO A MENINA
E DE PARTIR SE ESQUECEU.

ELIAS JOSÉ. LUA NO BREJO COM NOVAS

TROVAS. PORTO ALEGRE: PROJETO, 2010. P.38.

A. RESPONDA:
– O QUE O SOL FEZ QUANDO:

A MENINA NÃO ACORDOU? ______________________________________________________

A MENINA DEU UM SORRISO?____________________________________________________

A MENINA OLHOU PARA O CÉU?__________________________________________________

B. RELEIA OS VERSOS FINAIS DO POEMA.

- QUE PERÍODO DO DIA CORRESPONDE AO MOMENTO EM QUE O SOL SE ESCONDEU?

( ) O ANOITECER ( ) O AMANHECER

C. EM QUAL PERÍODO O SOL ESQUENTOU? _______________________________________

D. FAÇA UMA ILUSTRAÇÃO PARA O POEMA.

2. ESCREVA O NOME DOS OBJETOS A SEGUIR.

 AS PALAVRAS QUE NOMEIAM OS SERES, OBJETOS, SENTIMENTOS, PESSOAS,
LUGARES ENTRE OUTROS, SÃO CHAMADAS DE:

SUBSTANTIVOS

ASSIM, AS PALAVRAS QUE VOCÊ ESCREVEU NA QUESTÃO 2 SÃO CHAMADAS DE:

_________________________________
3. ESCREVA A SEGUIR 3 SUBSTANTIVOS:

_________________________ _________________________ ________________________

OS SUBSTANTIVOS PODEM SER COMUNS OU PRÓPRIOS

SUBSTANTIVO COMUM É AQUELE QUE NOMEIA OBJETOS E SERES DE FORMA GERAL.

EX.: MENINA - ESCOLA - CIDADE

SUBSTANTIVOS PRÓPRIOS NOMEIAM OBJETOS E SERES DE FORMA ESPECÍFICA.

EX.: CLARISSE – SANTA ÚRSULA – MACEIÓ
• OS SUBSTANTIVOS PRÓPRIOS DEVEM SER ESCRITOS COM INICIAL MAIÚSCULA.

4. ESCREVA A SEGUIR O QUE SE PEDE:

A) DOIS SUBSTANTIVOS COMUNS:

____________________________________ ____________________________________
B) DOIS SUBSTANTIVOS PRÓPRIOS

____________________________________ ____________________________________

EXISTEM AINDA OS SUBSTANTIVOS QUE NOMEIAM UM CONJUNTO OU

AGRUPAMENTO DE SERES.
SÃO OS SUBSTANTIVOS COLETIVOS. EX.: CARDUME – COLETIVO DE PEIXES

5. REALIZE UMA PESQUISA COM O AUXÍLIO DE UM ADULTO E EM SEGUIDA FAÇA O QUE

SE PEDE.
RELACIONE AS COLUNAS PARA IDENTIFICAR OS COLETIVOS.
(A) MÚSICOS ( ) CARDUME
( B ) ABELHAS ( ) CACHO OU PENCA
( C) PEIXES ( ) COLMEIA OU ENXAME
( D) FRUTAS ( ) BANDA
6. IDENTIFIQUE OS SUBSTANTIVOS A SEGUIR DE ACORDO COM O CÓDIGO.
P – SUBSTANTIVO PRÓPRIO C- SUBSTANTIVO COMUM
( ) MENINO ( ) ALICE ( ) MARIA ( ) ESCOLA
( ) PORTEIRO ( ) MACEIÓ ( ) BRASIL ( ) GATO
( ) ALAGOAS ( ) MÃE ( ) JULIANA ( ) ACARAJÉ

7. COMPLETE AS FRASES COM UM SUBSTANTIVO PRÓPRIO.

A) __________________________ É UMA MENINA ALEGRE.

B) MORO NO _____________________________, UM PAÍS BONITO.

C) ___________________________QUER SER PROFESSORA.

D) ONDE ESTÁ ___________________________? PRECISO FALAR COM ELE.

E) ESSE É O ___________________________, MEU CACHORRO.

• VOCÊ OBSERVOU QUE OS SUBSTANTIVOS PRÓPRIOS SÃO ESCRITOS COM

INICIAL: ( ) MAIÚSCULA ( ) MINÚSCULA

8. COMPLETE A TABELA E EM SEGUIDA RESPONDA AO QUE SE PEDE.

A) NA COLUNA “A”
OS
SUBSTANTIVOS SÃO: ( ) COMUNS ( ) PRÓPRIOS

B) NA COLUNA “B” OS SUBSTANTIVOS SÃO: ( ) COMUNS ( ) PRÓPRIOS

9. PESQUISE E RESPONDA:

A. RAMALHETE É O COLETIVO DE: ( ) AVES ( ) FLORES ( ) CHAVES

B. QUAL O COLETIVO DE LIVROS? ( ) ÁLBUM ( ) LIVRARIA ( ) BIBLIOTECA

ATIVIDADE 6
1. LEIA O TEXTO ABAIXO PARA RESPONDER ÀS QUESTÕES.

Fonte: Tudo
Sala de Aula
A. QUAL O GÊNERO DO TEXTO?
( ) UMA CARTA. ( ) UMA TIRINHA. ( ) UM BILHETE.

B. QUANTOS PERSONAGENS APARECEM NA HISTÓRIA? _____________________________

C. EM QUAL LUGAR A HISTÓRIA ACONTECE?_______________________________

D. SOBRE QUEM OS DOIS PRIMEIROS PERSONAGENS ESTÃO FALANDO?______________

E. O ROSTO DO PERSONAGEM DO SEGUNDO QUADRINHO REVELA QUE ELE ESTÁ COM

VONTADE DE:
( ) ESTUDAR. ( ) BRINCAR. ( ) COMER. ( ) CONVERSAR.

F. O QUE SIGNIFICAM AS LETRAS “ZZZZZZ” NO ÚLTIMO BALÃO? ______________________

______________________________________________________________________________

G. A PALAVRA QUE SE REFERE A QUANTIDADE É:

( ) PESCADO. ( ) MUITO. ( ) RECUPERAÇÃO. ( ) PEGADO.

2. VOCÊ ESTUDOU QUE AS ONOMATOPEIAS SÃO AS PALAVRAS QUE IMITAM OS SONS.

A. NA TIRINHA DA QUESTÃO ANTERIOR APARECE ALGUMA ONOMATOPEIA? SE SIM O QUE
ELA REPRESENTA?

______________________________________________________________________________

B. ESCREVA UMA ONOMATOPEIA PARA CADA SOM INDICADO:

SOM BATENDO NA PORTA:____________________________________________

SOM DE EXPLOSÃO:___________________________________________________

C. QUAL SOM A ONOMATOPEIA A SEGUIR REPRESENTA? _________________________

ATCHIM!
3. VOCÊ APRENDEU QUE OS BALÕES DE FALA SÃO MUITO IMPORTANTES NO QUADRINHI
POIS AJUDAM A DAR O TOM DA FALA DOS PERSONAGENS E PARA INDICAR SE O TEXTO
É UMA FALA OU UM PENSAMENTO, POR EXEMPLO.

SABENDO DISSO, OBSERVE OS TIPOS DE BALÕES ABAIXO E ESCREVA A LETRA DE CADA

BALÃO AO SEU SIGNIFICADO.

4. VOCÊ ESTUDOU QUE ALGUMAS PALAVRAS APRESENTAM O SOM NASAL.

LEIA AS FRASES A SEGUIR E CIRCULE AS VERDADEIRAS SOBRE O SOM NASAL.

O SOM NASAL É REPRESENTADO NA ESCRITA PELAS LETRAS “M” E “N” E PELO TIL (~).

O SOM NASAL APENAS OCORRE COM O USO DO (~) TIL.

O TIL DEVE SER COLOCADO SOBRE AS LETRAS “A” E “U” PARA FAZER O SOM NASAL.

O TIL (~) É COLOCADO APENAS SOBRE AS LETRAS “A” E “O” PARA FAZER O SOM NASAL.

5. AINDA SOBRE A NASALIZAÇÃO CIRCULE AS PALAVRAS QUE APRESENTAM O SOM

NASAL, OU SEJA, AQUELAS QUE O SOM SAI PELA BOCA E NARIZ TAMBÉM.

PATO – PENTE – CHÃO – LANCHE –

LIMÕES – FADA – CORAÇÃO

6. VOCÊ APRENDEU QUE PARA REPRESENTAR O SOM NASAL ANTES DAS CONSOANTES
“P” E B, UTILIZAMOS:
( )M ( )N
7. OBSERVE ATENTAMENTE AS LACUNAS DAS PALAVRAS E COMPLETE-AS USANDO AS
LETRAS M OU N.

TA______BOR LI______PO BA______CO BA______BOLÊ

TE______PORAL SA______BA MERE______DA LARA______JA

LO______BO CA______PO MU______DO BO______BEIRO

VOCÊ APRENDEU QUE OS SUBSTANTIVOS SÃO AS PALAVRAS QUE NOMEIAM OS SERES,
OBJETOS, SENTIMENTOS, PESSOAS, LUGARES ENTRE OUTROS SÃO OS SUBSTANTIVOS.

EXISTEM ALGUMAS PALAVRAS QUE ACOMPANHAM OS SUBSTANTIVOS ATRIBUINDO A

ELES UMA CARACTERÍSTICA, ESSAS PALAVRAS SÃO OS:

ADJETIVOS

8. COMPLETE AS FRASES A SEGUIR COM AS PALAVRAS DO QUADRO E EM SEGUIDA

RESPONDA AOS ITENS.
CANSADA – NOVA – ANIMADAS – ALTO

A. O HOMEM ERA ____________________________________

B. A MOTO É _____________________________________
C. AS PESSOAS ESTAVAM ___________________________
D. A PROFESSORA ESTAVA __________________________________

AS PALAVRAS QUE VOCÊ USOU PARA COMPLETAR AS FRASES INDICAM

CARACTERÍSTICAS DOS SUBSTANTIVOS E SÃO CHAMADAS DE:
( ) VERBOS ( ) ARTIGOS ( ) ADJETIVOS

9. LEIA A FRASE A SEGUIR E FAÇA O QUE SE PEDE.

A BORBOLETA É COLORIDA E VOA ALTO.

A) NA FRASE, CIRCULE UM ADJETIVO.

B) SUBLINHE O NOME DO SER QUE ESSE ADJETIVO CARACTERIZA.

10. LEIA AS FRASES E SUBLINHE OS ADJETIVOS.

A) A MINHA CANECA É LARANJA. B) A ALUNA É ESFORÇADA.
C) A MOTO É NOVA E O CARRO É VELHO. D) MEU IRMÃO É INTELIGENTE.
E) MEU PAI ESTAVA CANSADO. F) MINHA CASA É GRANDE E ESPAÇOSA.

11. OBSERVE AS IMAGENS A SEGUIR E ESCREVA 1 ADJETIVO PARA CADA UM.

 ATIVIDADE 7
O CONTO DE FADAS APRESENTA HISTÓRIAS CHEIAS DE FANTASIA. NELE É COMUM
QUE AS PERSONAGENS SEJAM FADAS, PRÍNCIPES, PRINCESAS ETC. A MAGIA TAMBÉM
APARECE NESSE TIPO DE TEXTO.

1. OBSERVE A IMAGEM A SEGUIR E RESPONDA AOS ITENS.

A. VOCÊ CONHECE ESSE CONTO DE
FADAS? SE SIM, ESCREVA SEU NOME
ABAIXO?

_________________________________

B. QUE CARACTERÍSTICA DOS CONTOS

DE FADAS O CONTO AO LADO POSSUI?

_________________________________

_________________________________

_________________________________
Fonte: Gov. do Estado de SP.

2. LEIA O TRECHO DE UM CONTO DE FADAS E EM SEGUIDA RESPONDA AOS ITENS.

A. QUE PERSONAGENS
APARECEM NO TRECHO?
______________________
______________________
______________________

B. ASSINALE COM UM X A ALTERNATIVA CORRETA DE ACORDO COM O TEXTO.

( ) A PERSONAGEM PRINCIPAL ESTAVA TRANQUILA.
( ) A PERSONAGEM PRINCIPAL FICOU ACORDADA TODA A NOITE.
( ) A PERSONAGEM PRINCIPAL ESTAVA EXAUSTA E COM FOME.
 ALGUNS SUBSTANTIVOS SERVEM PARA INDICAR TAMANHO MAIOR OU TAMANHO
MENOR.
ELES SÃO CHAMADOS DE:

SUBSTANTIVO AUMENTATIVO E SUBSTANTIVO DIMINUTIVO.

3. COMPLETE O TEXTO A SEGUIR PARA TORNÁ-LO VERDADEIRO, DE ACORDO COM

ESSES DOIS TIPOS DE SUBSTANTIVO.

O SUBSTANTIVO ______________________________ SERVE PARA INDICAR

TAMANHO GRANDE.

O SUBSTANTIVO _________________________________ SERVE PARA INDICAR

TAMANHO PEQUENO.

4. LEIA AS FRASES A SEGUIR E CIRCULE DE VERDE AS VERDADEIRAS.

O SUBSTANTIVO “AMIGUINHO” ESTÁ NO AUMENTATIVO.

OS DIMINUTIVOS PODEM INDICAR A IDEIA DE CARINHO.

A PALAVRA “BOTINHA” ESTÁ NO AUMENTATIVO.

O AUMENTATIVO PODE SER USADO PARA INDICAR INTENSIDADE, QUALIDADE OU AFETO.

5. RELEIA O TEXTO DA QUESTÃO 2 E EM SEGUIDA, RESPONDA.

A. AS PALAVRAS CASINHA, PRATINHOS E CAMINHAS, ESTÃO NO:
( ) AUMENTATIVO ( ) DIMINUTIVO
B. NO TEXTO ELAS FORAM USADAS PARA INDICAR A IDEIA DE:
( ) CARINHO ( ) TAMANHO PEQUENO

6. CIRCULE AS PALAVRAS QUE NÃO ESTÃO NO DIMINUTIVO:

LARANJINHA BARATINHA LETRINHA CÃOZINHO VAQUINHA

JOGUINHO LINHA CAVALINHO BOQUINHA FARINHA
BOLINHA CESTINHA PERNINHA RAINHA MOINHO
FLORZINHA PLANTINHA MOCINHO

7. CIRCULE AS PALAVRAS QUE NÃO ESTÃO NO AUMENTATIVO.

CORAÇÃO PEZÃO PESCOÇÃO ATENÇÃO GATÃO PEIXÃO

8. VOLTE AO TEXTO DA QUESTÃO 2, RETIRE DO TEXTO O QUE E PEDE EM CADA ITEM E
DEPOIS RESPONDA.
A) UMA PALAVRA COM “CH”. _____________________________
B) UMA PALAVRA COM “NH”.______________________________
C) UMA PALAVRA COM “LH”._______________________________
D) AGORA SEPARE AS SÍLABAS DAS PALAVRAS QUE VOCÊ COPIOU.

______________________________________________________________________________
E) NAS PALAVRAS QUE VOCÊ SEPAROU, O “NH”, O LH” E O “CH”:
( ) APARECERAM NA MESMA SÍLABA.
( ) FICARAM SEPARADOS EM SÍLABAS DIFERENTES.

F) ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA, NO “NH”, “LH” E DO “CH”:

( ) CADA LETRA POSSUI SEU PRÓPRIO SOM.
( ) AS DUAS LETRAS JUNTAS FORMAM UM ÚNICO SOM.

9. COMPLETE A TABELA DE ACORDO COM O QUE SE PEDE.

10. LEIA O TEXTO A SEGUIR E RESPONDA AOS ITENS.

GIRAFINHA
OI, GIRAFINHA! VOCÊ É TÃO BONITINHA
DE PESCOÇÃO COMPRIDO
E PELO CHEIO DE MANCHINHAS.

A) RETIRE DO TEXTO UM SUBSTANTIVO NO DIMINUTIVO:___________________________

B) RETIRE DO TEXTO UM SUBSTANTIVO NO AUMENTATIVO:________________________
 ATIVIDADE 8
1. LEIA O TEXTO E RESOLVA ÀS QUESTÕES:

FORTALEZA, 14 DE JANEIRO DE 2024

QUERIDO TIA CARLA,

GOSTARIA DE DIZER-LHE QUE ESTOU COM MUITAS SAUDADES, E NÃO VEJO A

HORA DE ESTARMOS
JUNTAS NOVAMENTE!
POR AQUI ESTAMOS TODOS BEM, SOMENTE A SAUDADE QUE NOS INCOMODA.
MAS ESTAMOS NOS PREPARANDO PARA A GRANDE VIAGEM ATÉ SUA CASA.

JÁ FIZ VÁRIOS PLANOS PARA APROVEITARMOS MUITO ESTAS FÉRIAS.

UM FORTE ABRAÇO...

MARIANA.

A. IDENTIFIQUE NO TEXTO:

REMETENTE:___________________________________

DESTINATÁRIO: ______________________________________

B. EM QUE LOCAL E DATA O TEXTO FOI ESCRITO?

___________________________________________________________________________

C. QUAL A SAUDAÇÃO FEITA PELO ESCRITOR DA CARTA? ___________________________

D. O TEXTO TEM A FINALIDADE DE:

( ) LEVAR UMA MENSAGEM A UM CONHECIDO.
( ) RELATAR ACONTECIMENTOS A DESCONHECIDOS.
( ) INFORMAR UM ACONTECIMENTO MUITO FAMOSO.
( ) NARRAR UMA HISTÓRIA ENGRAÇADA AO LEITOR.

E. QUAL O GÊNERO TEXTUAL QUE VOCÊ ACABOU DE LER?

( ) CONTO DE FADAS ( ) CARTA PESSOAL ( ) NOTÍCIA

VOCÊ APRENDEU QUE OS SUBSTANTIVOS SÃO PALAVRAS QUE PODEM SER DE

VÁRIOS TIPOS:
COMUNS OU PRÓPRIOS
AUMENTATIVOS OU DIMINUTIVOS
E TAMBÉM QUE PODEM ESTAR NO FEMININO OU NO MASCULINO.

2. FAÇA O QUE SE PEDE EM CADA ITEM DE ACORDO COM OS TIPOS DE SUBSTANTIVO

QUE VOCÊ ESTUDOU.
A) CIRCULE OS SUBSTANTIVOS QUE ESTÃO NO MASCULINO E FAÇA UM X NOS QUE ESTÃO
NO FEMININO:

ALUNA - PORTÃO - LOJA - CELULAR - CAMISETA - EVENTO

PORTINHA - CARRINHO - CASINHA - CARRÃO
B) RETIRE DO ITEM ANTERIOR UM SUBSTANTIVO MASCULINO E AUMENTATIVO:

_____________________________________________________________________________

C) RETIRE DO ITEM ANTERIOR UM SUBSTANTIVO FEMININO QUE ESTÁ NO DIMINUTIVO:

_____________________________________________________________________________

3. LEIA AS FRASES A SEGUIR SOBRE OS SUBSTANTIVOS E PINTE DE AZUL AS

VERDADEIRAS.

“CAMISETA” É UM SUBSTANTIVO FEMININO.

“AMIGUINHA” É UM SUBSTANTIVO FEMININO E QUE ESTÁ NO AUMENTATIVO.

“PASSARINHO” É UM SUBSTANTIVO QUE ESTÁ NO DIMINUTIVO E NO MASCULINO.

“PORTINHA” É UM SUBSTANTIVO QUE ESTÁ NO AUMENTATIVO.

“CORAÇÃO” É UM SUBSTANTIVO MASCULINO E AUMENTATIVO.

O SUBSTANTIVO “PORTÃO” ESTÁ NO MASCULINO E AUMENTATIVO.

4. ESCREVA (F) PARA OS SUBSTANTIVOS FEMININOS E (M) PARA OS SUBSTANTIVOS

MASCULINOS.

5. NAS PALAVRAS ABAIXO TROQUE O F PELO V, OU O V PELO F E VEJA O QUE

ACONTECE:

FACA - ______ACA VOTO - _______OTO

FARINHA - _______ARINHA VILA - ______ILA

O QUE VOCÊ OBSERVOU? ______________________________________________________

6. LEIA O TRECHO ABAIXO E COMPLETE AS PALAVRAS USANDO AS LETRAS F OU V:

NO ÚLTIMO _____ERIADO, DONA _____RANCISCA E SEU ______ICENTE

______ORAM COM A _______AMÍLIA PARA A FAZENDA. _______OI UM PASSEIO

INCRÍ_______EL. AS CRIANÇAS SE DI_______ERTIRAM ______ENDO AS ______ACAS NA

HORA DE TIRAR O LEITE.

A TRANSLINEAÇÃO É USADA QUANDO ESTAMOS ESCREVENDO TEXTOS E UMA

PALAVRA NÃO CABE MAIS NA LINHA. NESSES CASOS DEVEMOS PRESTAR ATENÇÃO À
DIVISÃO DAS SÍLABAS.

7. SEPARE AS SÍLABAS DAS PALAVRAS A SEGUIR:

A) CARROÇA _______________________ C) TERRA ___________________________

B) ILHADO __________________________ D) OCEANO _________________________

8. COMPLETE AS FRASES DE ACORDO COM O QUE SE PEDE.

DIVIDA AS PALAVRAS DE ACORDO COM O QUE ESTÁ ENTRE PARÊNTESES.
A. ILHADO (DUAS SÍLABAS CABEM NA PRIMEIRA LINHA).
O HOMEM FICOU__________
_________________________

B. CARROÇA (UMA SÍLABA CABE NA PRIMEIRA LINHA).

A MULHER FOI DE _________
__________________________

C. ULTRAPASSAR (TRÊS SÍLABAS CABEM NA PRIMEIRA LINHA)

O CARRO _____________
___________ O ÔNIBUS.

9. LEIA O E-MAIL DE UM ALUNO DO COLÉGIO CSU E RESPONDA AOS ITENS.

A. QUAL O ASSUNTO DO
E-MAIL?

_________________________
B. PARA QUEM É ESTE E-MAIL?

__________________________

C. ASSINALE A ALTERNATIVA
CORRETA:
( ) O ALUNO SABE OS
ASSUNTOS DA PROVA.
( ) A PROVA SERÁ NA
PRÓXIMA SEMANA.
( ) O ALUNO QUER
MELHORAR A NOTA.
 ATIVIDADE 9

1. LEIA O TEXTO E RESOLVA ÀS QUESTÕES:

O SAPO E O POÇO

DOIS SAPOS VIVERAM EM UM PÂNTANO ATÉ

QUE UM VERÃO MUITO VIOLENTO SECOU TODA
ÁGUA.
ELES, ENTÃO, FORAM OBRIGADOS A BUSCAR UM
NOVO LUGAR PARA MORAR.
DEPOIS DE ALGUNS DIAS PROCURANDO,
ENCONTRARAM UM VELHO POÇO, BASTANTE
PROFUNDO. OLHANDO PARA BAIXO, UM DELES DISSE:
— ESTE PARECE SER UM LUGAR AGRADÁVEL. VAMOS SALTAR E NOS INSTALAR NELE.
MAS SEU AMIGO RESPONDEU:
— NÃO TÃO RÁPIDO ASSIM. SE O POÇO SECAR, COMO IREMOS SAIR DAÍ?

MORAL: OBSERVE TODOS OS LADOS DE UMA SITUAÇÃO ANTES DE TOMAR UMA

DECISÃO.

Paulo Coelho. Fabulas: Histórias de Esopo e La Fontaine

Fonte: Tudo Sala de Aula.

A. QUANTOS PERSONAGENS APARECEM NA HISTÓRIA? ____________________________

B. SEGUNDO O TEXTO, ONDE OS SAPOS VIVIAM?

( ) EM UMA FLORESTA. ( ) EM UM PÂNTANO. ( ) EM UM LAGO.

C. POR QUE OS SAPOS FORAM OBRIGADOS A PROCURAR OUTRO LUGAR PARA MORAR?

____________________________________________________________________________

D. EM QUE LOCAL UM DOS SAPOS COGITOU MORAR?

( ) NA RODOVIA.
( ) NA CASA DE AMIGOS.
( ) EM UMA CABANA.
( ) EM UM POÇO.

E. DE ACORDO COM A REFLEXÃO TRAZIDA PELO TEXTO, O QUE DEVEMOS FAZER ANTES
DE TOMAR UMA DECISÃO IMPORTANTE?
( ) NÃO SE PRECIPITAR DIANTE DE UMA ESCOLHA.
( ) SEGUIR EM FRENTE, POIS TODA DECISÃO É CORRETA.
( ) PERGUNTAR ÀS PESSOAS O QUE SE DEVE FAZER.
( ) AGIR SEM PENSAR PARA NÃO SE ARREPENDER.

OS ARTIGOS SÃO AS PALAVRAS QUE PODEM SER COLOCADAS ANTES DOS

SUBSTANTIVOS PARA DETERMINÁ-LOS.
OS ARTIGOS PODE DETERMINAR SE UMA PALAVRA ESTÁ NO FEMININO OU NO
MASCULINO.
TAMBÉM PODEM INDICAR DE O SUBSTANTIVO É ALGO DETERMINADO E
CONHECIDO OU SE É INDETERMINADO OU DESCONHECIDO. CONHEÇA OS ARTIGOS A
SEGUIR:
 Fonte: Ensinando um pouco mais
2. CIRCULE OS ARTIGOS DEFINIDOS OU INDEFINIDOS PRESENTES NAS FRASES
ABAIXO:
A) UMA MENINA LAVOU A BICICLETA.
B) O CACHORRO É UM ANIMAL MAMÍFERO.
C) AS MULHERES VIRAM OS CARROS.
D) AS ONDAS FAZIAM O NAVIO BALANÇAR.
E) A TELEVISÃO QUEBROU MAIS UMA VEZ.
F) FIZ A LIÇÃO DE CASA ONTEM.
3. LEIA A FRASE A SEGUIR E FAÇA O QUE SE PEDE.

O ALUNO CHEGOU CEDO NA ESCOLA.

A. FAÇA UM X NO ARTIGOS DA FRASE.
B. CIRCULE NA FRASE UM SUBSTANTIVO MASCULINO.
C. SUBLINHE NA FRASE UM SUBSTANTIVO FEMININO.

4. ESCREVA CORRETAMENTE OS ARTIGOS PARA CADA PALAVRA.

O ou A UM ou UMA

________ CAMISA _______ SAPATO ________ PESSOA ______ MORADOR

_______CADERNO ________ HOMEM ________ MULHER _______ CACHORRO

________ FLOR _________ PONTE ________ FADA _______ CARROSSEL

5. RELACIONE AS COLUNAS DE ACORDO COM O CÓDIGO PARA INDICAR QUANTIDADES

EXATAS E NÃO EXATAS.
E - EXATAS NE - NÃO EXATAS
( ) DEZ ( ) UMA A CADA CEM ( ) A MAIORIA
( ) A MENOR PARTE ( ) DOBRO ( ) MAIS OU MENOS
( ) QUINZE ( ) ALGUMAS
6. VOCÊ APRENDEU QUE AS PALAVRAS APRESENTAM DIFERENTES FORMAS DE
ESCRITA, SABENDO DISSO, COMPLETE CORRETAMENTE AS PALAVRAS A SEGUIR
USANDO:
GU/G OU QU/C.

A. FO____EIRA B. _____ITARRA C. ESPA_____ETE D. JO____O

E. AMI____O F. COLE_____A. G. MOS_____ITO. H. ____ATRO

I. PINI_____O

7. LEIA AS PALAVRAS A SEGUIR E CIRCULE AQUELAS EM QUE A LETRA U DAS SÍLABAS

GUE, GUI, QUE E QUI É PRONUNCIADA.

QUEIJO QUINTA LINGUIÇA FOGUETE MANGUEIRA

AGUENTAR FREQUENTE QUINA TRANQUILO

VOCÊ APRENDEU QUE OS ADJETIVOS SÃO AS PALAVRAS QUE INDICAM AS

CARACTERÍSTICAS DOS SUBSTANTIVOS E DEVEM CONCORDAR COM ELES.

8. SABENDO DISSO, COMPLETE AS FRASES COM O ADJETIVO ENTRE PARÊNTESES MAIS

ADEQUADO.
A) IGOR É __________________________. (ESTUDIOSO - ESTUDIOSA)
B) A PROFESSORA ESTAVA _______________________. (CANSADO – CANSADA)
C) O PATINETE ERA ____________________________. (COLORIDO – COLORIDA)
D) OS ALUNOS __________________ ESTAVAM CORRENDO. (ATRASADOS – ATRASADAS)

9. LEIA AS FRASES A SEGUIR E CIRCULE AQUELAS EM QUE O ADJETIVO CONCORDA

CORRETAMENTE COM O SUBSTANTIVO.

O ALUNO ESTAVA ATRASADA.

A MULHER ERA PEQUENO.

UM HOMEM CHEGOU ASSUSTADO.

AS CRIANÇAS ERAM ENGRAÇADOS.

10. LEIA A FRASE E RESPONDA V PARA VERDADEIRO E F PARA FALSO.

A MAIOR PARTE DOS ESTUDANTES FEZ A ATIVIDADE.
( ) 10 ESTUDANTES FIZERAM A ATIVIDADE.
( ) É POSSÍVEL DIZER COM CERTEZA QUANTOS ESTUDANTES FIZERAM A ATIVIDADE.
( ) NÃO É POSSÍVEL DIZER EXATAMENTE QUANTOS ESTUDANTES FIZERAM O TESTE.
 ATIVIDADE 10

1. LEIA O TEXTO ABAIXO E RESPONDA ÀS QUESTÕES.

MOUSSE DE CHOCOLATE

Fonte: Tudo Sala de Aula.

INGREDIENTES:
• 1 XÍCARA DE CHÁ DE CHOCOLATE AO LEITE;
• 1 CAIXINHA DE CREME DE LEITE (200 GRAMAS);
• 3 CLARAS DE OVOS.

MODO DE PREPARO:
• EM UM RECIPIENTE, COLOQUE O CHOCOLATE E DERRETA EM BANHO-MARIA DE 30
EM 30 SEGUNDOS.
• ASSIM QUE O CHOCOLATE ESTIVER DERRETIDO, ADICIONE O CREME DE LEITE E
MISTURE ATÉ OBTER UMA GANACHE.
• EM UMA BATEDEIRA, BATA AS CLARAS DE OVO ATÉ OBTER AS CLARAS EM NEVE,
DEPOIS, ADICIONE AS CLARAS EM NEVE COM A GANACHE DE CHOCOLATE E
MISTURE DELICADAMENTE ATÉ OBTER UM CREME HOMOGÊNEO.
• TRANSFIRA A MOUSSE PARA UM REFRATÁRIO, CUBRA COM PLÁSTICO FILME E LEVE
À GELADEIRA POR CERCA DE 2 HORAS.
RECEITERIA.COM.BR(ADAPTADO)

A. O TEXTO LIDO SERVE PARA:

( ) ANUNCIAR. ( ) ENSINAR. ( ) DIVERTIR. ( ) CONVIDAR.

B. QUANTOS INGREDIENTES SÃO USADOS NA RECEITA?__________________________

C. QUAIS AS MEDIDAS USADAS NA RECEITA? ___________________________________

D. QUANTOS PASSOS PRECISAMOS SEGUIR PARA FINALIZAR A RECEITA?_____________

E. CIRCULE ABAIXO A IMAGEM QUE COMBINARIA MELHOR COM ESSA RECEITA.

F. A RECEITA UTILIZA CHOCOLATE AO LEITE, ESCREVA:

A QUANTIDADE:___________________________________

A UNIDADE DE MEDIDA:____________________________
2. ASSINALE A ALTERNATIVA QUE INDICA A FORMA CORRETA DE LER OS TRECHOS A
SEGUIR:
• “2 COLHERES (CHÁ) DE BAUNILHA”
( ) DUAS COLHERES DE CHÁ DE BAUNILHA. ( ) DOIS COLHERES DE CHÁ DE
BAUNILHA.

• “1 XÍCARA DE CHÁ DE FARINHA DE TRIGO”.

( ) UM XÍCARA DE CHÁ DE FARINHA DE TRIGO. ( ) UMA XÍCARA DE CHÁ DE
FARINHA DE TRIGO.

3. VOCÊ ESTUDOU AS REGRAS DOS USOS DE ALGUNS SINAIS DE PONTUAÇÃO, UTILIZE

SEUS CONHECIMENTOS PARA INDICAR A FUNÇÃO DOS SINAIS DE PONTUAÇÃO
INDICADOS A SEGUIR.

A) SÃO USADOS EXPLICAR ALGO OU ACRESCENTAR INFORMAÇÕES SOBRE O QUE JÁ

FOI DITO NO TEXTO.

( ) PONTO FINAL E VÍRGULA. ( ) PARÊNTESES E AS VÍRGULAS.

B) QUAL SINAL DE PONTUAÇÃO ENCERRA A INFORMAÇÃO?

( ) PARÊNTESES ( ) ASPAS ( ) PONTO FINAL

RESPONDA A QUESTÃO A SEGUIR PARA IDENTIFICAR UMA DAS REGRAS DO USO DOS
PARÊNTESES.

4. LEIA O TRECHO ABAIXO PARA RESPONDER AOS ITENS.

“NA QUARTA (17 DE DEZEMBRO) MORADORES DA REGIÃO SAÍRAM AS RUAS”

OS PARÊNTESES FORAM USADOS PARA:
( ) EXPLICAR QUE OS MORADORES DA REGIÃO SAÍRAM DE CASA.
( ) MOSTRAR QUEM SAIU DE CASA.
( ) INDICAR O DIA QUE O FATO ACONTECEU.

5. LEIA ATENTAMENTE O TRECHO ABAIXO:

OS TURISTAS VISITARAM O MARCO DOS CORAIS, PONTO TURÍSTICO DA CAPITAL

MACEIÓ, NO DOMINGO.

A. A EXPRESSÃO “PONTO TURÍSTICO DA CAPITAL MACEIÓ”.

( ) ACRESCENTA UMA INFORMAÇÃO SOBRE O MARCO DOS CORAIS.
( ) CORRIGE UMA INFORMAÇÃO SOBRE O MARCO DOS CORAIS.
( ) EXPLICA COMO OS TURISTAS CHEGARAM NO LOCAL.

B. A EXPRESSÃO “PONTO TURÍSTICO DA CAPITAL MACEIÓ” APARECE NO TEXTO

ISOLADA POR:
( ) VÍRGULAS ( ) PARÊNTESES ( ) PONTO FINAL E DE EXCLAMAÇÃO

C. QUANDO QUEREMOS ACRESCENTAR INFORMAÇÕES SOBRE O QUE JÁ FOI DITO NO

TEXTO, PODEMOS USAR:

_______________________________________ OU __________________________________
6. SOBRE OS USOS DOS PARÊNTESIS, VÍRGULAS E PONTO FINAL, CIRCULE DE VERDE A
ALTERNATIVA CORRETA.

O PONTO FINAL SERVE PARA CORRIGIR INFORMAÇÕES DITAS ANTERIORMENTE.

O PONTO FINAL SERVE PARA ACRESCENTAR UMA INFORMAÇÃO.

OS PARÊNTESIS E AS VÍRGULAS SERVEM APENAS PARA EXPLICAR

O PONTO FINAL É USADO NO FINAL DA FRASE E ENCERRA AS INFORMAÇÕES DE UMA

FRASE.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
AO ESCREVER AS PALAVRAS DEVEMOS PRESTAR BASTANTE ATENÇÃO NA CORRETA
GRAFIA, ISTO É, OBSERVAR QUAL LETRA DEVEMOS USAR.

RELEMBRE A SEGUIR ALGUMAS REGRAS DO USO DO E/I OU O/U NO FINAL DAS

PALAVRAS PARA FORMAR OS SONS DE E E O NO FINAL DAS PALAVRAS.

SE A SILABA MAIS FORTE DA PALAVRA FOR A PENÚLTIMA DEVEMOS ESCREVÊ-LA COM A

LETRA “E” NO FINAL, MESMO QUE O SOM REPRESENTADO POR ESSA LETRA SEJA IGUAL
AO SOM QUE NORMALMENTE É REPRESENTADO POR I.

SE A SÍLABA MAIS FORTE DA PALAVRA FOR A PENÚLTIMA, DEVEMOS ESCREVÊ-LA COM A

LETRA “O” NO FINAL, MESMO QUE O SOM REPRESENTADO POR ESSA LETRA SEJA IGUAL
AO SOM QUE NORMALMENTE É REPRESENTADO POR U.

7. COMPLETE AS PALAVRAS ABAIXO COM OUSO ADEQUADO DA LETRA I E DA LETRA E.

SORVET _______ CARDUM________ ABACAX_______ DENT________
CLIENT______ ABACAT________ CAQU_____

8. OBSERVE AS PALAVRAS DESTACADAS NAS FRASES ABAIXO E VERIFIQUE QUAIS

DELAS APRESENTAM ERROS EM RELAÇÃO AO USO DO E E DO I, NO FINAL DAS
PALAVRAS. FAÇA AS DEVIDAS CORREÇÕES.
A. ISABEL FICOU CONTENTI COM A NOTÍCIA ____________________________________
B. JÚLIO COMETEU UM CRIMI. _______________________________________
C. ONTEM ACONTECEU UM MILAGRE _____________________________________________
D. O MEIO AMBIENTE ESTÁ PREJUDICADO ______________________________________
E. NÃO ALIMENTI OS ANIMAIS NO ZOOLÓGICO. _______________________________
9. SOBRE O USO CORRETO DO U OU O, CIRCULE A ALTERNATIVA CORRETA.
USAMOS “U” NO FINAL DA PALAVRA, QUANDO A SÍLABA MAIS FORTE DA PALAVRA FOR A
PENÚLTIMA.
USAMOS “O” NO FINAL DA PALAVRA, QUANDO A SÍLABA MAIS FORTE DA PALAVRA FOR A
PENÚLTIMA.
SE A PRONÚNCIA DA ÚLTIMA SÍLABA FOR DE U, NÓS SEMPRE USAMOS “U” NO FINAL.
USAMOS “O” NO FINAL DA PALAVRA, QUANDO A SÍLABA MAIS FORTE DA PALAVRA FOR A
ÚLTIMA.
10 COMPLETE AS PALAVRAS ABAIXO COM O USO CORRETO DO U OU O:
A. CACHORR ______ B. TOUR _________ C. CAJ_______ D. POMB_______
E. URUB_________ F. BA_________ G. BESOUR______ H. BURR_________
I. TÔNIC________ J. CAVAL_______ K. COUR_________
 MATEMÁTICA

ATIVIDADE 1
NÚMEROS ORDINAIS
ANTECESSOR E SUCESSOR
ORDEM CRESCENTE E DECRESCENTE
SEQUÊNCIAS NUMÉRICAS

ATIVIDADE 2
DEZENAS E UNIDADES
MOEDAS E CÉDULAS DO REAL
MEDIDA DE TEMPO

ATIVIDADE 3
FIGURAS GEOMÉTRICAS ESPACIAIS
FIGURAS PLANAS
MEDIDA DE MASSA
MEDIDA DE CAPACIDADE

ATIVIDADE 4
ADIÇÃO
SUBTRAÇÃO
OPERAÇÕES DE ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO NA RETA NUMÉRICA
OPERAÇÕES COM DEZENAS E CENTENAS

ATIVIDADE 5
LEITURA DE GRÁFICOS
LEITURA DE TABELAS
OUTRAS MEDIDAS DE TEMPO

ATIVIDADE 6
NÚMEROS PARES E ÍMPARES
CONTAGEM E AGRUPAMENTO (CENTENA)
COMPOSIÇÃO E DECOMPOSIÇÃO

ATIVIDADE 7
PROBLEMAS DE ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO
MULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO

ATIVIDADE 8
DÚZIA E MEIA DÚZIA
DOBRO, TRIPLO E METADE
 ATIVIDADE 1

OS NÚMEROS POSSUEM DIVERSAS FUNÇÕES. PARA INDICAR A POSIÇÃO EM QUE ESTÃO

OBJETOS OU PESSOAS, UTILIZAMOS OS:

NÚMEROS ORDINAIS

1. LIGUE AS COLUNAS A SEGUIR PARA IDENTIFICAR ALGUNS NÚMEROS ORDINAIS.

2. LAURA PARTICIPOU DE UMA CORRIDA E FICOU ENTRE O QUINTO E O SÉTIMO

COLOCADO.

EM QUAL COLOCAÇÃO LAURA FICOU?

A) PRIMEIRA COLOCAÇÃO. B) SEGUNDA COLOCAÇÃO.
C) QUARTA COLOCAÇÃO. D) SEXTA COLOCAÇÃO.

3. ESCREVA OS NÚMEROS ORDINAIS INDICADOS A SEGUIR.

A) DÉCIMO SÉTIMO: ___________ B) DÉCIMO NONO: _____________

C) DÉCIMO OITAVO:_____________ D) QUINTO: __________________

4. AGORA ESCREVA POR EXTENSO OS NÚMEROS ORDINAIS APRESENTADOS A SEGUIR.

A) 16º :________________________________________________________________________

B) 15º: ________________________________________________________________________

C) 14º: ________________________________________________________________________
 QUANDO OBSERVAMOS OS NÚMEROS EM ORDEM PODEMOS PERCEBER QUE
CADA NÚMERO APRESENTA UM ANTECESSOR E UM SUCESSOR.

QUANDO SE SOMA 1 A QUALQUER NÚMERO, ENCONTRA-SE O SUCESSOR DESSE

NÚMERO.
EX.: 15 É O SUCESSOR DE 14, PORQUE 14 + 1 = 15.

JÁ QUANDO SE SUBTRAI 1 DE QUALQUER NÚMERO, ENCONTRA-SE O

ANTECESSOR DESSE NÚMERO.
EX.: 18 É O ANTECESSOR DE 19, PORQUE 19 – 1 = 18.

5. SABENDO DISSO COMPLETE A TABELA A SEGUIR.

ANTECESSOR NÚMERO SUCESSOR

10

15

20

85

45

63

6. COMPLETE CORRETAMENTE AS LACUNAS UTILIZANDO AS PALAVRAS DO QUADRO.

ANTECESSOR - SUCESSOR

A) 78 É O ___________________________ DE 77.

B) 22 É O ____________________________ DE 21.

C) 31 É O _________________________ DE 32.

D) 55 É O _______________________ DE 54.

E) 29 É O _________________________ DE 30.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
OS NÚMEROS PODEM SER ORDENADOS EM NA ORDEM CRESCENTE OU NA ORDEM
DECRESCENTE.

QUANDO ORGANIZAMOS OS NÚMEROS DO MENOR PARA O MAIOR, TEMOS UMA

SEQUÊNCIA EM ORDEM CRESCENTE.

QUANDO ORGANIZAMOS OS NÚMEROS DO MAIOR PARA O MENOR, TEMOS UMA

SEQUÊNCIA EM ORDEM DECRESCENTE.
7. LEIA AS FRASES A SEGUIR E PINTE DE VERDE AS VERDADEIRAS.

A SEQUÊNCIA 41, 42, 43, 44 E 45 ESTÁ NA ORDEM DECRESCENTE.

A SEQUÊNCIA 12, 13, 14, 15 ESTÁ NA ORDEM CRESCENTE.

A SEQUÊNCIA 85, 84, 83, 82 E 81 ESTÁ NA ORDEM DECRESCENTE.

A SEQUÊNCIA 21, 22, 23 E 24 ESTÁ NA ORDEM DECRESCENTE.

8. COMPLETE A TABELA E EM SEGUIDA FAÇA O QUE SE PEDE.

31 32 36 39

41 43 46 48

A) QUAL O ANTECESSOR DO NÚMERO QUE VOCÊ COLOCOU NO LUGAR DO SOL?

_________________________________
B) QUAL O SUCESSOR DO NÚMERO QUE VOCÊ COLOCOU NO LUGAR DO CORAÇÃO?

_________________________________
C) QUAL O ANTECESSOR DO NÚMERO QUE VOCÊ COLOCOU NO LUGAR DA ESTRELA?

_________________________________

D) OS NÚMEROS DA TABELA ESTÃO ORGANIZADOS NA ORDEM:

( ) CRESCENTE ( ) DECRESCENTE

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

AS SEQUÊNCIAS DE NÚMEROS PODEM SEGUIR DIFERENTES PADRÕES, POR EXEMPLO,

SEQUÊNCIAS DE 1 EM 1, DE 2 EM 2, DE 5 EM 5 E ASSIM POR DIANTE.

9. DESCUBRA O PADRÃO DAS SEQUÊNCIAS A SEGUIR.

SIGA O MODELO.
MODELO: 7, 14, 21, 28: DE 7 EM 7

A) 3, 6, 9, 12: ( ) 4 EM 4 ( ) 3 EM 3 ( ) 6 EM 6

B) 4, 8, 12, 16: ( ) 4 EM 4 ( ) 3 EM 3 ( ) 6 EM 6

C) 10, 20, 30, 40, 50: ___________________________

10. COMPLETE AS SEQUÊNCIAS A SEGUIR DE ACORDO COM O PADRÃO.

A) 5, ______, 15, 20, _______, 30, 35, 40, ___________.

B) 12, 14, 16, ________, _________, 22, ___________.

C) 6, _______, 18, 24, 30, ________, 42, __________.

11. OBSERVE OS NÚMEROS DO QUADRO A SEGUIR.

12 - 25 - 36 - 20 - 4 - 80 - 33 - 21
A. COLOQUE OS NÚMEROS DO QUADRO NA ORDEM DECRESCENTE:

____________________________________________________________________________

B. QUAL O ÚLTIMO NÚMERO QUE VOCÊ ESCREVEU NA LISTA ACIMA? ___________

ESCREVA O ANTECESSOR DESSE NÚMERO: _________________.

12. ESCREVA OS NÚMEROS DE CADA TREM EM ORDEM CRESCENTE.

 ATIVIDADE 2

O SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL UTILIZA O NÚMERO 10 COMO BASE, NELE OS

ALGARISMOS 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 E 9 SÃO UTILIZADOS PARA CONTAR UNIDADES.

O CONJUNTO DE 10 UNIDADES FORMA O QUE CHAMAMOS DE DEZENA. OU SEJA,

1 DEZENA = 10 UNIDADES

1. OBSERVE AS ESTRELAS A SEGUIR E FORME GRUPOS DE 10 UNIDADES, EM SEGUIDA

RESPONDA AO ITEM.

A) QUANTAS DEZENAS VOCÊ FORMOU?_________

B) SOBROU ALGUMA ESTRELA? SE SIM, QUANTAS? ____________

C) PODEMOS AFIRMAR QUE ESSE CONJUNTO DE ESTRELAS POSSUI:

____________ DEZENAS E __________ UNIDADES OU AINDA __________ UNIDADES.

2. EM CADA CONJUNTO A SEGUIR CIRCULE OS OBJETOS EM GRUPOS DE 10 UNIDADES.

E EM SEGUIDA FAÇA O QUE SE PEDE.

A) HÁ _________ DEZENA E ___________ UNIDADES QUE É IGUAL A ________ LÁPIS.

B) HÁ _________ DEZENAS E ___________ UNIDADES QUE É IGUAL A ________

BORRACHAS.

C) HÁ _________ DEZENAS E ___________ UNIDADES QUE É IGUAL A ________ MOCHILAS.

3. ESCREVA QUANTAS DEZENAS HÁ EM:

A) 40 UNIDADES: ___________ DEZENAS B) 60 UNIDADES: ____________ DEZENAS

C) 90 UNIDADES: ___________ DEZENAS D) 20 UNIDADES: ____________ DEZENAS

4. ESCREVA QUANTAS UNIDADES HÁ EM CADA ALTERNATIVA.

5. REPRESENTE NO QUADRO AS QUANTIAS REPRESENTADAS EM CADA ALTERNATIVA.

6. PINTE DE AZUL O VALOR CORRETO.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

EXISTEM DIVERSAS FORMAS DE CONTAR O TEMPO, SEJA EM SEGUNDOS,

MINUTOS E HORAS, OU EM DIAS, SEMANAS, MESES E ANOS.

UM DIA POSSUI 24 HORAS.

UMA SEMANA POSSUI 7 DIAS.

UM MÊS PODE TER ENTRE 28 E 31 DIAS E UM ANO POSSUI 365 DIAS E 6 HORAS.
7. NO MÊS DE MARÇO É COMEMORADO O DIA INTERNACIONAL DA MULHER. OBSERVE
O CALENDÁRIO ABAIXO E RESPONDA AOS ITENS.
A) QUANTOS DIAS TEM O MÊS DE
MARÇO?

_____________________________

B) O DIA INTERNACIONAL DA MULHER

É COMEMORADO NO DIA 8 DE MARÇO.
PINTE NO CALENDÁRIO ESTA DATA.

C) EM QUAL DIA DA SEMANA SERÁ

ESTA DATA? ________________________________

D) QUAL A DATA DA PRIMEIRA QUINTA-FEIRA DE MARÇO?

( ) 4 DE MARÇO ( ) 1 DE MARÇO ( ) 2 DE MARÇO

8. OBSERVE O QUADRO A SEGUIR COM ALGUMAS ATIVIDADES REALIZADAS POR BETO

DURANTE A SEMANA.

SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA

INGLÊS PIANO INGLÊS NATAÇÃO BASQUETE

A) EM QUAIS DIAS DA SEMANA BETO FAZ INGLÊS? _________________________________

B) HOJE BETO TEVE NATAÇÃO, QUE ATIVIDADE ELE TEVE ONTEM? __________________

C) EM QUAL DIA DA SEMANA BETO FAZ NATAÇÃO? _________________________________

D) HOJE BETO TEVE AULA DE PIANO, QUE ATIVIDADE ELE TERÁ AMANHÃ? ____________

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

NO BRASIL UTILIZAMOS O REAL COMO MOEDA OFICIAL. VOCÊ CONHECE AS

MOEDAS E CÉDULAS DO REAL?
VEJA A SEGUIR.
9. OBSERVE AS IMAGENS E INDIQUE QUANTO CADA PESSOA POSSUI.
A) QUEM TEM MENOS DINHEIRO? ____________________________________________

B) UM LIVRO CUSTA R$ 15,00, QUEM CONSEGUIRIA COMPRAR ESSE LIVRO?

______________________________________________________________________________
10. LIGUE AS COLUNAS ABAIXO PARA FORMAR VALORES IGUAIS.

11. SOBRE OS DIAS, SEMANAS E MESES, RESPONDA V PARA VERDADEIRO E F PARA

FALSO.
A. ( ) UMA SEMANA TEM 8 DIAS.
B. ( ) MARÇO É O TERCEIRO MÊS DO ANO.
C. ( ) TODOS OS MESES DO ANO TÊM 30 DIAS.
D. ( ) FEVEREIRO TEM 31 DIAS.
E. ( ) DEZEMBRO É O ÚLTIMO MÊS DO ANO.
 ATIVIDADE 3
OBSERVE AS FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS A SEGUIR.

FONTE: BLOG DO ENEM

AGORA OBSERVE ALGUNS ELEMENTOS DESSAS FIGURAS PLANAS

1. OBSERVE AS FIGURAS A SEGUIR E INDIQUE O NÚMERO DE LADOS DA FIGURA E O

NÚMERO DE VÉRTICES.
FIGURA NÚMERO DE LADOS DA NÚMERO DE VÉRTICES DA
FIGURA FIGURA

2. VOLTE NO INÍCIO DA ATIVIDADE E RESPONDA:

A) QUANTOS VÉRTICES E QUANTOS LADOS POSSUI O HEXÁGONO? ________________

B) QUANTOS VÉRTICES E QUANTOS LADOS POSSUI O PENTÁGONO? ________________

ALÉM DAS FIGURAS PLANAS, EXISTEM AS FIGURAS GEOMÉTRICAS ESPACIAIS. VEJA:

FONTE: PROF. ROBERTO DISPONÍVEL EM PTSLIDESHARE.

3. MARQUE UM X NO NOME DO OBJETO QUE LEMBRA AS FIGURAS GEOMÉTRICAS A
SEGUIR:

FONTE: Tudo Sala de Aula

4. A IMAGEM ABAIXO SE PARECE COM QUAL FIGURA GEOMÉTRICA ESPACIAL?

A) CONE.
B) PIRÂMIDE.
C) PRISMA.
D) CILINDRO.

5. O BRINQUEDO ABAIXO SE PARECE COM QUAL FIGURA GEOMÉTRICA ESPACIAL?

A) CILINDRO.
B) ESFERA.
C) CUBO.
D) PIRÂMIDE.
O GRAMA E O QUILOGRAMA SÃO UNIDADES DE MEDIDA DE MASSA, OU SEJA, QUANDO
QUEREMOS SABER A MASSA DE UM OBJETO PODEMOS UTILIZAR ESTAS MEDIDAS.

O GRAMA PODE SER REPRESENTADO PELA LETRA (g).

JÁ O QUILOGRAMA PODE SER REPRESENTADO PELAS LETRAS (Kg).

6. A TURMA DO 2º ANO QUER COLOCAR OS ANIMAIS EM ORDEM DE ACORDO COM A SUA

MASSA. CONSIDERANDO QUE A ORDENAÇÃO SERÁ FEITA DO ANIMAL MAIS PESADO
PARA O MAIS LEVE, RESPONDA: QUAL É O ANIMAL QUE FICARÁ EM 4º LUGAR?

( ) ELEFANTE
( ) GIRAFA
( ) JACARÉ
( ) PREGUIÇA

7. MARQUE A OPÇÃO QUE MOSTRA UM OBJETO QUE PESA MAIS DE 1 QUILOGRAMA?

A. BICICLETA B. CANETA C. ESCOVA DE DENTES D. PENA

8. OBSERVE A SEGUIR A LISTA DE COMPRAS DE AMANDA.

A) QUANTOS QUILOS DE ARROZ ELA COMPROU? ____________

B) QUAL O PESO TOTAL DAS COMPRAS DE AMANDA? ______________________

PARA MEDIR A QUANTIDADE DE LÍQUIDO QUE EXISTE EM UM RECIPIENTE NÓS

UTILIZAMOS AS:

MEDIDAS DE CAPACIDADE

O LITRO (L) E O MILILITRO (mL) são duas unidades de medida de CAPACIDADE.

9. PINTE OS PRODUTOS QUE SÃO VENDIDOS POR LITROS.

10. Assinale com um X a alternativa correta em cada item.
 ATIVIDADE 4
A ADIÇÃO E A SUBTRAÇÃO SÃO DUAS OPERAÇÕES MATEMÁTICAS MUITO
COMUNS EM NOSSO DIA A DIA.

ATÉ MESMO SEM PERCEBER NOS DEPARAMOS COM SITUAÇÕES NAS QUAIS
PRECISAMOS TRABALHAR COM ESSAS DUAS OPERAÇÕES.

QUANDO PRECISAMOS ACRESCENTAR UMA QUANTIDADE A OUTRA JÁ EXISTENTE,

NÓS TEMOS A:
ADIÇÃO

EX.: SE TENHO 5 CAMISAS E COMPRO MAIS 2, UTILIZANDO A ADIÇÃO IREI CALCULAR O

TOTAL DE CAMISAS, LOGO:
5 CAMISAS + 2 CAMISAS = 7 CAMISAS

JÁ QUANDO QUEREMOS DIMINUIR UMA CERTA QUANTIA DE OUTRA JÁ EXISTENTE, NÓS

TEMOS A:
SUBTRAÇÃO

EX.: SE TINHA 10 BANANAS E COMI 4, UTILIZANDO A SUBTRAÇÃO IREI CALCULAR

QUANTAS BANANAS RESTARAM, LOGO:
10 BANANAS – 4 BANANAS = 6 BANANAS

1.LEIA E RESOLVA OS PROBLEMINHAS DE ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO MOSTRADOS A

SEGUIR.

A) ANA POSSUÍA 30 CANETAS E GANHOU MAIS 6, COM QUANTAS CANETAS ELA FICOU?

_________________________

B) VITOR TINHA 25 REAIS E COMPROU UM SORVETE QUE CUSTOU 10 REAIS. COM

QUANTOS REAIS ELE FICOU APÓS COMPRAR O SORVETE?

_________________________

2. REALIZE AS OPERAÇÕES A SEGUIR UTILIZANDO O ALGORITMO FORMAL.

 ALÉM DO ALGORITMO FORMAL, TAMBÉM É POSSÍVEL REALIZAR AS OPERAÇÕES
DE ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO UTILIZANDO A RETA NUMÉRICA.

PARA REALIZAR A ADIÇÃO BASTA MARCAR O NÚMERO INICIAL E AVANÇAR A

QUANTIDADE DE CASAS QUE VOCÊ DESEJA SOMAR, VEJA O EXEMPLO:

PARA REALIZAR A SUBTRAÇÃO BASTA MARCAR O NÚMERO INICIAL E RETORNAR

A QUANTIDADE DE CASAS QUE DESEJA SUBTRAIR, VEJA O EXEMPLO:

3. REPRESENTE AS OPERAÇÕES NA RETA NUMÉRICA E DETERMINE O RESULTADO DAS

ADIÇÕES E SUBTRAÇÕES.
4. . LUÍSA QUER FACILITAR OS CÁLCULOS MATEMÁTICOS E POR ISSO ESTÁ UTILIZANDO
UMA ESTRATÉGIA.

OBSERVE E EM SEGUIDA RESPONDA.

1ª COLUNA 2ª COLUNA 3ª COLUNA

3 +4= 7 30 + 40 = 70 300 + 400 = 700

A. O QUE MUDOU DA 1ª PARA A 2ª COLUNA?

( ) CADA NÚMERO AUMENTO UM ZERO.
( ) CADA NÚMERO AUMENTOU DOIS ZEROS.

B. O QUE MUDOU DA 1ª PARA A 3ª COLUNA?

( ) CADA NÚMERO AUMENTO UM ZERO.
( ) CADA NÚMERO AUMENTOU DOIS ZEROS.

C. AGORA, SIGA O EXEMPLO DE LUÍSA E COMPLETE A TABELA A SEGUIR.

6+3=9 60 + 30 = 90 600 + 300 = 900
5+3=8
40 + 10= 50
200 + 300=500
30 70 = 100

5. RESPONDA AOS ITENS A SEGUIR PARA CONTINUAR UTILIZANDO DIFERENTES

TÉCNICAS DE ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO.
A. ADICIONE 10 UNIDADES DE CADA NÚMERO A SEGUIR.

25: _____________ 36: _____________ 72: _________ 89:__________

B. SUBTRAIA 10 UNIDADES DE CADA NÚMERO A SEGUIR.

66: ___________ 48: ____________ 99:____________ 58:___________

6. CALCULE AS OPERAÇÕES DAS NUVENS E DEPOIS PINTE-AS COM A MESMA COR DO

RESULTADO.
7. AGORA REPRESENTE AS OPERAÇÕES A SEGUIR.

8. Observe o exemplo e efetue as subtrações a seguir.

SE 6 – 2 É IGUAL A 4, ENTÃO 60 – 20 É IGUAL A 40.

A. SE 5 – 2 É IGUAL A 3, ENTÃO 50 – 20 É IGUAL A ____________

B. SE 8 – 6 É IGUAL A 2, ENTÃO 80 – 60 É IGUAL A ________ E 800 – 600 É IGUAL A ______

C. SE 10 – 6 É IGUAL A 4, ENTÃO 100 – 60 É IGUAL A ______ E 1.000 – 600 É IGUAL A _____

9. COMPLETE A TABELA COM O QUE SE PEDE, UTILIZANDO OS NÚMEROS DO QUADRO.

1 - 30 - 70 - 80 - 10 - 3 - 20 - 6 - 7 - 4 – 90 - 8 - 40 - 2 - 9
NÚMEROS QUE, NÚMEROS QUE,
ADICIONADOS ADICIONADOS
RESULTAM EM 10 RESULTAM EM 100

10. 14. Resolva os problemas a seguir.

A. UM FAZENDEIRO TINHA 40 VACAS E 16 PATOS, HOJE ELE COMPROU 4 PORCOS.
QUANTOS ANIMAIS ELE POSSUI AGORA?

RESPOSTA: ____

B. DAVI FOI A UMA LOJA E COMPROU UM CHINELO POR 14 REAIS E UMA CAMISETA POR
24. QUANTO ELE GASTOU?

RESPOSTA: ____
C. CASSIO TINHA R$ 63 REAIS E GASTOU R$ 42, COM QUANTOS REAIS ELE FICOU?
RESPOSTA: ____
 ATIVIDADE 5

1. A TURMA DE ÍCARO VAI PARTICIPAR DAS OLIMPÍADAS DA ESCOLA. CADA TURMA DEVE
MONTAR UM TIME PARA CADA ESPORTE. OBSERVE A TABELA ABAIXO E RESPONDA.

A) QUANTOS JOGADORES SÃO NECESSÁRIOS

PARA FORMAR UM TIME DE FUTEBOL?
( ) 2 JOGADORES. ( ) 5 JOGADORES.
( ) 6 JOGADORES. ( ) 11 JOGADORES.
B) QUANTOS JOGADORES SÃO NECESSÁRIOS
PARA MONTAR UM TIME DE BASQUETE?
( ) 2 JOGADORES. ( ) 5 JOGADORES.
( ) 6 JOGADORES. ( ) 11 JOGADORES.

2. AO FINAL DA GINCANA DE UMA ESCOLA, O

DIRETOR COLOCOU UMA TABELA NO MURAL
DO PÁTIO COM O RESULTADO DA GINCANA.
OBSERVE A TABELA COM ATENÇÃO E
RESPONDA:
QUAL EQUIPE FEZ MAIS PONTOS?
A) EQUIPE AMARELA.
B) EQUIPE AZUL.
C) EQUIPE VERDE.
D) EQUIPE VERMELHA.

3. LIGUE AS COLUNAS ABAIXO, IDENTIFICANDO A REPRESENTAÇÃO DAS HORAS NO

SISTEMA DE 24 HORAS.
7 DA MANHÃ 15:00 HORAS
9 DA NOITE 01:00 HORAS
3 DA TARDE 17:00 HORAS
1 DA MANHÃ 07:00 HORAS
5 DA TARDE 21:00 HORA
4. OS ALUNOS DO COLÉGIO SANTA ÚRSULA REALIZARAM
UMA COLETA DE MATERIAIS RECICLÁVEIS. OBSERVE O
GRÁFICO COM AS QUANTIDADES DE CADA MATERIAL E
RESPONDA.
A. QUANTOS QUILOS DE PAPEL FORAM COLETADOS?

__________
B. QUANTOS QUILOS DE PLÁSTICO FORAM COLETADOS?

___________________________________
C. QUE MATERIAL FOI MAIS COLETADO? _____________

D. QUAL MATERIAL FOI MAIS COLETADO: VIDRO OU PAPEL?

______________________________
5. FERNANDA FEZ UMA PESQUISA SOBRE OS LANCHES PREFERIDOS PELOS
ESTUDANTES DE SUA TURMA E ORGANIZOU OS DADOS NO GRÁFICO A SEGUIR:

SABENDO QUE CADA ALUNO VOTOU APENAS UMA VEZ, RESPONDA:

A. QUANTOS ALUNOS
PREFEREM CACHORRO-
QUENTE?

_______________________
B. QUAL O LANCHE MENOS
VOTADO?

_______________________

C. QUANTAS CRIANÇAS
VOTARAM NO PASTEL?
__________________

D. QUAL O LANCHE MAIS VOTADO? _________________

E. AS CRIANÇAS PREFEREM SANDUÍCHE NATURAL OU PASTEL? ______________________

_________________________________________________

6. ASSINALE V PARA VERDADEIRO E F PARA FALSO SOBRE OS TIPOS DE RELÓGIOS.

A. ESSE É UM MODELO DE RELÓGIO DIGITAL. ( )

B. ESSE É UM MODELO DE RELÓGIO ANALÓGICO. ( )

C. NESSE RELÓGIO OS NÚMEROS DA DIREITA, DEPOIS DOS DOIS-

PONTOS MARCAM OS MINUTOS E OS DA ESQUERDA, ANTES DOS DOIS-
PONTOS MARCAM AS HORAS. ( )

D. NOS RELÓGIOS DIGITAIS É POSSÍVEL SABER SE AS HORAS SÃO DA MANHÃ OU DA

NOITE PELO FORMATO 24H OU PELAS SIGLAS AM/PM ( )

7. OBSERVE OS RELÓGIOS A SEGUIR E ASSINALE COM UM X A ALTERNATIVA CORRETA

EM CADA ITEM.

A) NESSE RELÓGIO SÃO 8 HORDAS DA: ( ) MANHÃ ( ) NOITE

B) NESSE RELÓGIO SÃO 9:55 DA: ( ) MANHÃ ( ) NOITE

8. RELACIONE OS HORÁRIOS INDICADOS COM SEU FORMATO NO MODELO DE RELÓGIO
DE 24 HORAS.
A) 5 DA MANHÃ. ( ) 09:00
B) 8 DA NOITE. ( ) 21:00
C) 5 DA TARDE. ( ) 19:00
D) 3 DA TARDE. ( ) 17:00
E) 9 DA NOITE. ( ) 05:00
F) 9 DA MANHÃ. ( ) 20:00
G) 7 DA NOITE. ( ) 15:00

9. OBSERVE A TABELA A SEGUIR E RESPONDA AOS ITENS.

A) QUAL A FRUTA PREFERIDA DOS

ALUNOS DO 2º ANO?

________________________________

B) QUANTOS ALUNOS GOSTAM DE

UVA?
Fonte: Portal.Educação.go.gov
________________________________

C) QUANTOS ALUNOS PREFEREM

LARANJA?

________________________________

D) A MAIORIA DO ALUNOS PREFERE

LARANJA OU MAÇA?

________________________________

10. OBSERVE, A SEGUIR, A PREFERÊNCIA POR ESPORTE DOS ESTUDANTES DO 2º

ANO.

A) QUANTOS ESTUDANTES PREFEREM

CORRER?
__________________________
B) QUANTOS ESTUDANTES PREFEREM
FUTEBOL?

_________________________
C) QUANTOS ESTUDANTES PREFEREM
BASQUETE?

________________________
D) QUANTOS ESTUDANTES PREFEREM
PETECA?

___________________________
E) QUAL O ESPORTE FAVORITO DOS
ALUNOS? __________________________
 ATIVIDADE 6

VOCÊ ESTUDOU QUE OS NÚMEROS PODEM SER PARES OU ÍMPARES.

• QUANDO JUNTAMOS AS QUANTIDADES DE 2 EM 2 E NÃO SOBRA NADA TEMOS OS:

NÚMEROS PARES

OS NÚMEROS PARES SÃO AQUELES TERMINADOS EM: 0, 2, 4, 6, ou 8.

• JÁ QUANDO SE JUNTAM AS QUANTIDADES DE DOIS EM DOIS E SOBRA UMA

UNIDADE TEMOS OS:
NÚMEROS ÍMPARES

OS NÚMEROS ÍMPARES SÃO AQUELES TERMINADOS EM 1, 3, 5, 7 OU 9.

1. SABENDO DISSO, CALCULE AS SOMAS A SEGUIR E INDIQUE SE O RESULTADO É PAR

OU ÍMPAR:

A) 17 + 12 = _____________________________________

B) 34 + 16 = ____________________________________

C) 19 + 41 = _____________________________________

VOCÊ APRENDEU QUE:

1 CENTENA = 100 UNIDADES OU 10 DEZENAS

1 DEZENA = 10 UNIDADES

2. COMPLETE AS ALTERNATIVAS A SEGUIR DE ACORDO COM O QUE VOCÊ ESTUDOU

SOBRE CENTENAS, DEZENAS E UNIDADES.

A. 300 UNIDADES EQUIVALEM A ______________ CENTENAS.

B. 2 ___________________ EQUIVALE A 200 UNIDADES.

C. QUATRO CENTENAS EQUIVALEM A ______________ DEZENAS OU ________ UNIDADES.

D. 10 UNIDADES FORMAM ________ DEZENA E ________ DEZENAS FORMAM 1 CENTENA.

RELEMBRE A SEGUIR A COMPOSIÇÃO E DECOMPOSIÇÃO DOS NÚMEROS.

A SOMA 400 + 30 + 6 COMPÕE O NÚMERO 436.

O NÚMERO 652 PODE SER DECOMPOSTO DA SEGUINTE FORMA: 600 + 50 + 2

3. DECOMPONHA OS NÚMEROS A SEGUIR DE ACORDO COM O VALOR POSICIONAL.

a. 129= _________ + ___________ + ____________

b. 324= _________ + ___________ + ____________

c. 457= _________ + ___________ + ____________

d. 225= _________ + ___________ + ____________

e. 646= _________ + ___________ + ____________

4. OBSERVE O NÚMERO A SEGUIR:

743
ASSINALE V PARA VERDADEIRO E F PARA FALSO.
( ) ESSE NÚMERO É PAR.
( ) ESSE NÚMERO POSSUI 743 UNIDADES.
( ) ESSE NÚMERO PODE SER DECOMPOSTO COMO 7 + 4 + 3.
( ) ESSE NÚMERO PODE SER DECOMPOSTO COMO 700 + 40 + 3.
( ) ESSE NÚMERO POSSUI 4 CENTENAS.
( ) ESSE NÚMERO É ÍMPAR.

5. COMPLETE A TABELA INDICANDO:

- O NÚMERO FORMADO PELAS SOMAS.
- SE O NÚMERO É PAR OU ÍMPAR (X).

SOMA NÚMERO FORMADO PAR ÍMPAR

200 + 10 + 9

500 + 60 + 4

200 + 40 + 5

100 + 60 + 3

800 + 70 + 8

6. DESCUBRA O CÓDIGO E COMPLETE AS SEQUÊNCIAS A SEGUIR.

A. 230, 330, 430, _______,________, 730, 830, ________, 1030.

B. 70, 170, 270, _______, _______, ________, 670, 770, _______, 970, 1070.

C. ESSAS SEQUÊNCIAS ESTAVAM CRESCENDO DE _________ EM ________.

7. UMA PAPELARIA QUER ORGANIZAR SEUS PRODUTOS EM GRUPOS DE 100
UNIDADES, OBSERVE AS QUANTIDADES DE PRODUTOS INDICADOS E ESCREVA
QUANTAS CAIXAS SERIAM NECESSÁRIAS PARA CADA ITEM E QUANTOS SOBRARIAM.

ITEM CAIXAS COM 100 QUANTOS SOBRAM

520 LÁPIS

730 CANETAS

980 BORRACHAS

650 CLIPES DE PAPEL

8. COMPLETE A TABELA NUMÉRICA A SEGUIR OBSERVANDO AS ADIÇÕES E

SUBTRAÇÕES.
SUBTRAIA 100 NÚMERO SOME 100

139

467

344

787

9. ASSINALE COM UM X A ÚNICA ALTERNATIVA EM QUE TODOS OS NÚMEROS SÃO

PARES.
( ) 300, 258, 126, 968 E 147.
( ) 302, 851, 742, 200 E 366,
( ) 352, 254, 366, 458 E 1000.

10. CIRCULE AS ALTERNATIVAS CORRETAS QUANTO A COMPOSIÇÃO E DECOMPOSIÇÃO

DOS NÚMEROS.

300 + 2 + 9 É A FORMA DECOMPOSTA DO NÚMERO 329.

456 PODE SER DECOMPOSTO COM 400 + 50 + 6.

A FORMA COMPOSTA DO NÚMERO 600 + 80 + 5 É 685.

A FORMA DECOMPOSTA DO NÚMERO 957 É 9 + 5 + 7.

 ATIVIDADE 7

1. RESOLVA OS PROBLEMINHAS ENVOLVENDO ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO A SEGUIR:

A. DAVI POSSUI 35 CARRINHOS E 1 SKATE E 1 BICICLETA, SUA IRMÃ POSSUI 13 BONECAS,

1 BICICLETA E 2 BOLAS. QUANTOS BRINQUEDOS OS DOIS POSSUEM JUNTOS?

RESPOSTA: ________________________________

B. BERNARDO E MALU QUEREM COMPLETAR JUNTOS UM ÁLBUM DE FIGURINHAS.

BERNARDO POSSUI 40 FIGURAS E MALU 35. SABENDO QUE ESSE ÁLBUM POSSUI 1
CENTENA DE FIGURAS,
QUANTAS FIGURAS ELES AINDA PRECISARÃO COMPRAR PARA COMPLETÁ-LO?

RESPOSTA: ________________________________

C. EMÍLIO ESTÁ JUNTANDO DINHEIRO PARA COMPRAR UM NOVO VIDEOGAME QUE CUSTA
R$ 188,00. ELE JUNTOU 26 REAIS NO MÊS DE AGOSTO E 44 NO MÊS DE SETEMBRO.
ELE JÁ PODERÁ COMPRAR O VIDEOGAME OU AINDA FALTA JUNTAR MAIS?

RESPOSTA: ________________________________

D. UMA DOCEIRA PREPAROU UMA CENTENA DE DOCES PELA MANHÃ, DUAS CENTENAS
DE DOCES PELA TARDE E 49 DOCES PELA NOITE. QUANTOS DOCES ELA PREPAROU NO
TOTAL?

RESPOSTA: ________________________________

VOCÊ APRENDEU QUE QUANDO TEMOS UMA SOMA DE PARCELAS IGUAIS,

PODEMOS TRANSFORMAR ESSA SOMA EM UMA MULTIPLICAÇÃO.
2. SABENDO DISSO, TRANSFORME AS ADIÇÕES A SEGUIR EM MULTIPLICAÇÕES E
ESCREVA O RESULTADO.
ADIÇÃO DE PARCELAS OPERAÇÃO DE RESULTADO
IGUAIS MULTIPLICAÇÃO
6+6 +6+6+6
8+8+8+8
5+5+5+5
7+7+7
9+9
2 + 2 + 2 + 2 + 2 +2
3+3+3+3

3. OBSERVE OS GRUPOS DE OBJETOS E REPRESENTE OS CÁLCULOS POR MEIO DA

ADIÇÃO E DA MULTIPLICAÇÃO, EM SEGUIDA ESCREVA OS RESULTADOS.

4. OBSERVE A QUANTIDADE DE PATAS QUE CADA ANIMAL POSSUI E COMPLETE AS

TABELAS COM AS MULTIPLICAÇÕES SOLICITADAS.
JOANINHA 2 3 4 5 6
( 6 PATAS) JOANINHAS JOANINHAS JOANINHAS JOANINHAS JOANINHAS
N° DE PATAS 12 30

CACHORRO 2 3 4 5 6
CACHORROS CACHORROS CACHORROS CACHORROS CACHORROS
N° DE PATAS 12
PATO 2 patos 3 patos 4 patos 5 patos 6 patos

N° DE PATAS 10

ARANHA 2 ARANHAS 3 ARANHAS 4 ARANHAS 5 ARANHAS 6 ARANHAS

(8 PATAS)
N° DE PATAS 32 40

A DIVISÃO É A OPERAÇÃO INVERSA DA MULTIPLICAÇÃO.

VEJA O SEGUINTE PROBLEMINHA.

EM UMA PADARIA 36 DOCES SERÃO EMBALADOS EM PACOTES COM 4 UNIDADES CADA,

PARA DESCOBRIR QUANTOS PACOTES SERÃO FORMADOS, BASTA DIVIDIR O NÚMERO
36 POR 4, QUE TEM COMO RESULTADO 9, LOGO SERÃO 9 EMBALAGENS.

ASSIM TEMOS QUE: 36 ÷ 4 = 9

5. RESOLVA OS PROBLEMINHAS A SEGUIR:

A) JULIANA TEM 27 LÁPIS E VAI COLOCÁ-LOS EM 3 ESTOJOS, QUANTOS LÁPIS ELA

COLOCARÁ EM CADA ESTOJO?

R:________________

B) BRENO IRÁ DIVIDIR A QUANTIA DE R$ 28,00 REAIS ENTRE SEUS 4 FILHOS. QUANTO
CADA FILHO RECEBERÁ?

R: __________________

C) UMA DOCEIRA PREPAROU 48 DOCES E VAI COLOCÁ-LOS EM 8 CAIXINHAS. QUANTOS

DOCES ELA COLOCARÁ POR CAIXINHA?

R:____________________

6. ALICE DESEJA ORGANIZAR SEUS LIVROS EM SUA NOVA ESTANTE QUE POSSUI 5
PRATELEIRAS, SABENDO QUE ELA IRÁ COLOCAR 7 LIVROS EM CADA PRATELEIRA E QUE
NENHUM LIVRO SOBRARÁ. QUANTOS LIVROS ELA POSSUI?

Resposta: ___________________
7. PEDRO COMPROU DOCES PARA MONTAR 10 LEMBRANCINHAS PARA O ANIVERSÁRIO
DE SUA FILHA.
ELE COLOCARÁ 4 CONFEITOS E 3 BOMBONS EM CADA LEMBRANCINHA. RESPONDA:

A) QUANTOS CONFEITOS ELE VAI COLOCAR? ____________________________

B) E QUANTOS BOMBONS? _____________________________

8. MARCELA IRÁ ORGANIZAR SUAS 24 CANETAS, PARA ISSO ELA IRÁ UTILIZAR 4 CAIXAS
COLOCANDO EM CADA UMA A MESMA QUANTIDADE. QUANTAS ELA COLOCARÁ EM
CADA CAIXA?

RESPOSTA: _____________

9. O AVÔ DE CARLOS IRÁ DIVIDIR SEUS 56 CARTÕES DE FUTEBOL IGUALMENTE ENTRE

SEUS 8 NETOS. QUANTO CADA NETO IRÁ RECEBER?

RESPOSTA: _____________

10. CARLOS E MARCELA FORAM AO MERCADO E COMPRARAM 5 ITENS QUE CUSTARAM

R$ 8,00 CADA. SABENDO QUE ELES DOIS IRÃO DIVIDIR A CONTA IGUALMENTE. QUANTO
CADA UM DEVERÁ PAGAR?

RESPOSTA: __________________
 ATIVIDADE 8

QUANDO MULTIPLICAMOS UM NÚMERO POR DOIS TEMOS O SEU DOBRO.

QUANDO MULTIPLICAMOS UM NÚMERO POR 3 TEMOS O SEU TRIPLO.

JÁ QUANDO DIVIDIMOS UM NÚMERO POR 2 TEMOS A SUA METADE.

SABENDO DISSO, RESPONDA AOS ITENS QUE SE SEGUEM.

1. CIRCULE DE VERDE AS INFORMAÇÕES VERDADEIRAS.

18 É A METADE DE 9.

20 É O DOBRO DE 10.

15 É O TRIPLO DE 3.

8 É A METADE DE 16.

6 É A METADE DE 3.

2. COMPLETE A TABELA ABAIXO A METADE DA QUANTIDADE INDICADA NA PRIMEIRA

COLUNA:

3. COMPLETE A TABELA ABAIXO COM O DOBRO, O TRIPLO E A METADE DA QUANTIDADE

INDICADA NA PRIMEIRA COLUNA:

QUANTIDADE DOBRO TRIPLO METADE

20
10
8
100
4. CARLA POSSUI 8 BONECAS, YASMIM POSSUI A METADE DA QUANTIDADE DE CARLA E
JÚLIA POSSUI O TRIPLO DA QUANTIDADE DE YASMIM.

A) QUANTAS BONECAS POSSUI YASMIM? ____________

B) QUANTAS BONECAS POSSUI JÚLIA? ____________

C) QUANTAS BONECAS POSSUEM AS 3 JUNTAS? _________________

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

UM GRUPO DE 12 UNIDADES É CHAMADO DE DÚZIA.

A METADE DA DÚZIA CORRESPONDE A 6 UNIDADES, OU SEJA, MEIA DÚZIA = 6

SABENDO DISSO, RESPONDA AOS ITENS A SEGUIR:

5. OBSERVE OS GRUPOS A BAIXO E EM SEGUIDA FAÇA O QUE SE PEDE.

A) SEPARE AS ABÓBORAS EM GRUPOS DE MEIA DÚZIA.

QUANTOS GRUPOS VOCÊ FORMOU?

__________________

SOBROU ALGUM ELEMENTO?

QUANTOS?______________

B) SEPARE OS PICOLÉS EM DÚZIAS

QUANTAS DÚZIAS VOCÊ FORMOU?______________

SOBROU ALGUM ELEMENTO? QUANTOS?____________

6. OBSERVE A IMAGEM E ASSINALE COM UM X A ALTERNATIVA CORRETA.

QUAL QUANTIDADE DE OVOS HÁ NA CAIXA?

Fonte: Nosso Clubinho.

7. RESPONDA CORRETAMENTE QUANTOS PÃES HÁ EM CADA CASO.

Fonte: Nosso Clubinho.

8. RESOLVA OS PROBLEMAS A SEGUIR ENVOLVENDO OS ASSUNTOS QUE VOCÊ
ESTUDOU SOBRE DOBRO, TRIPLO E METADE.

A. LAÍS TEM 6 ANOS E SUA IRMÃ TEM O TRIPLO DA SUA IDADE. QUAL A IDADE DA IRMÃ
DE LAÍS? ________

B. ISABELA TÊM 40 CARRINHOS E SEU IRMÃO POSSUI A METADE DESSA QUANTIDADE.

QUANTOS CARRINHOS O IRMÃO DELA POSSUI?

___________________________

C. JÚLIA TEM 10 ANOS E SEU IRMÃO TEM A METADE DA IDADE DELA. QUAL A IDADE DO
IRMÃO DE JÚLIA?

________________________

9. CAIO COMEU MEIA DÚZIA DE SALGADINHOS E SEU PAI COMEU O TRIPLO DESSA
QUANTIDADE.

QUANTOS SALGADINHOS OS DOIS COMERAM JUNTOS? _____________________

10. JÚLIA TEM UMA DÚZIA DE CARRINHOS E SEU IRMÃO POSSUI O DOBRO DESSA
QUANTIDADE.

QUANTOS CARRINHOS OS DOIS POSSUEM JUNTOS? _____________________

GABARITO
PORTUGUÊS
ATIVIDADE 1
1. A. ( X ) NUM BURACO. B. COUVE, FEIJÃO, FARINHA E FUBÁ.
C. ( X ) PORQUE FAZ ENTREGA NA FEIRA.

2. A. RESPOSTA PESSOAL.
B. LETRA A C. LETRA Z

3. RESPOSTA PESSOAL.

4. RESPOSTA PESSOAL.

5. A) S-P-T B) C-N-T C) M-C- D) B- T -T

6.

7. A) A-A B) E-A C) U-A D) I-A ----- ( X ) VOGAIS

8.
9. ( F ) O “J” É CONSIDERADO UMA VOGAL.
( V ) O “U” É UMA VOGAL.
( V ) O “E” É CONSIDERADO UMA VOGAL.
( F ) O “M” É UMA VOGAL.
( V ) O “L” É UMA CONSOANTE.

10.
PALAVRA NÚMERO DE VOGAIS NÚMERO DE CONSOANTES
VASO 2 2
GARAGEM 3 4
EDUARDA 4 3
CADERNO 3 4
ALUNO 3 2
ATIVIDADE 2

1. A) GENI E SUA IRMÃ GÊMEA GISELE

B) GORILA GENIVAL, GIRAFA GIGI. C) ZOOLÓGICO
D) O DIA ESTAVA BONITO. E) GIRAFA GIGI.

2. A) RESPOSTA PESSOAL. – com letra toda maiúscula e de imprensa.

B) RESPOSTA PESSOAL. – Cursiva

C) bola d)

3.
4. ( x ) LETRA DE IMPRENSA MAIÚSCULA

5. RESPOSTA PESSOAL – TODAS ESCRITAS COM INICIAL MAIÚSCULA.

6. a) correções: Jatiúca b) correções: Minha ....Portugal. c) Meu d) Salvador

7. PARA ESCREVER O NOSSO NOME UTILIZAMOS LETRA INICIAL MAIÚSCULA.

NO INÍCIO DAS FRASES ESCREVEMOS LETRA INICIAL MAIÚSCULA.

8. A. ( X ) CURSIVA B) RAIVOSA - TEIMOSA

9. ERA UMA ONÇA

BEM RAIVOSA
CORRIA NO MATO
ERA MUITO TEIMOSA
ATIVIDADE 3 –
1. A) GOLFINHO OSCAR. B) NADAR E SALTAR MUITO BEM, ERA UM ÓTIMO CANTOR.
C) SEU SONHO ERA SER UM GRANDE ARTISTA E SE APRESENTAR EM TODAS AS PRAIAS.
D) UMA MÚSICA QUE FALAVA SOBRE COMO OS AMIGOS DEVEM SE APOIAR E
INCENTIVAR.
E) RESPOSTA PESSOAL.

2. ( X ) EXISTEM SÍLABAS FORMADAS SOMENTE POR VOGAIS.

3. A) BO-LO B) VES-TI-DO C) PEN-TE D) SOR-VE-TE

4. a) hoje b) uma: sol, se, de/ três: escondeu, menina, esqueceu.

5.

A) CURSIVA B) C) UM – EM

6. JÁ-CA-RÉ A) CA-SA/ MA-CA-CO / VA-CA / CA-VA-LO

B) MACACO

7. A) 4 B) 3 C) 1 D) 3 E) 2 F) 3

8. A) A-BE-LHA B) 3 C) FALSO D_ VERDADEIRO

9. CORREÇÃO: A-MI-G/ ES-CO-LA / GRI-TO/

10. A) GE-LA-TI-NA B) TA-RE-FA C) ES-PA-DA D) CA-RI-DA-DE

E) MÁ-GI-CA
ATIVIDADE 4-

1. A) Numa fazenda perto de um lago. B) Uma pata

C) ( X ) FEIO. D) ( X ) PORQUE ELE ERA DIFERENTE DOS IRMÃOS.
E) ( X ) SOZINHO. F) ELE FOI EMBORA G) NAS ÁGUAS H) UM CISNE
I) FICOU MUITO FELIZ J) ( X ) ALEGRE.

2.

BASTA REESCREVER A FRASE COM OS MESMOS ESPAÇOS.

3. A) B) A CASINHA DA VOVÓ
C) DA VOVÓ

4. ( X ) 4

5.
A BOLA DE BETO
BETO TEM UMA BOLA. BETO ADORA JOGAR COM SEUS AMIGOS. BETO CHUTA A
BOLA. A BOLA ROLA E VAI DIRETO PARA O GOL.

6. a) . b) ! c)! d) ? e) ? f) .

7.

8. A. INTERROGAÇÃO B. PONTO FINAL C. EXCLAMAÇÃO

9. QUE CALOR!/ QUANDO VOCÊ VAI PARA A ESCOLA?/ EU GOSTO DE COMER DOCES.
10. QUAL SEU NOME?
HOJE ESTOU TÃO FELIZ!
QUE MEDO!

ATIVIDADE 5

1. A) SUMIU –
FICOU –
SE ENCANTOU
B) ANOITECER
C. MEIO DIA
D. RESPOSTA PESSOAL

2. MAÇA – CANECA – GIRAFA

SUBSTANTIVOS

3. RESPOSTA PESSOAL.

4. A) RESPOSTA PESSOAL. EXEMPLO: UNHA, LIVRO, BOLACHA ETC...

B) RESPOSTA PESSOAL: BRASIL, RAQUEL, DANIELA ETC...

5. A) MÚSICOS ( C ) CARDUME
( B ) ABELHAS ( D ) CACHO OU PENCA
( C) PEIXES ( B ) COLMEIA OU ENXAME
( D) FRUTAS ( A ) BANDA

6. ( C ) MENINO ( P ) ALICE ( P ) MARIA ( C ) ESCOLA

( C ) PORTEIRO ( P ) MACEIÓ ( P ) BRASIL ( C ) GATO
( P ) ALAGOAS ( C ) MÃE ( P ) JULIANA ( C ) ACARAJÉ

7. Resposta pessoal. Exemplos:

a) Lúcia é uma menina alegre.
b) Moro no Brasil, um país bonito.
c) Maria quer ser professora.
d) Onde está Pedro? Preciso falar com ele.
e) Esse é o Sadan, meu cachorro.
UTILIZAMOS A INICIAL MAIÚSCULA NOS UBSTANTIVOS PRÓPRIOS.

8. Brasil – país / resposta pessoal, exemplos: Maceió, Maragogi etc/ São Paulo – cidade/
menina/mulher
a) próprios b) comuns
9. A. FLORES B. BIBLIOTECA

ATIVIDADE 6
1. A. UMA TIRINHA. B. 3 C. NA ESCOLA D. PITI E. COMER
F. Que ele está dormindo. G. MUITO.

2. A. SIM, “ZZZZZZ”, REPRESENTA O SOM DE UMA PESSOA OU ANIMAL DORMINDO.

B. SOM BATENDO NA PORTA: TOC TOC
SOM DE EXPLOSÃO: BUM
C. ESPIRRO.

3. C-A-B-D

4. O SOM NASAL É REPRESENTADO NA ESCRITA PELAS LETRAS “M” E “N” E PELO TIL (~).
O TIL (~) É COLOCADO APENAS SOBRE AS LETRAS “A” E “O” PARA FAZER O SOM NASAL.

5. PENTE – CHÃO – LANCHE – LIMÕES - CORAÇÃO

6. M

7. TA__M____BOR LI__M____PO BA__N____CO BA__M____BOLÊ

TE___M___PORAL SA___M___BA MERE__N____DA LARA___N___JA

LO___M___BO CA__M____PO MU____N__DO BO___M___BEIRO

8. A. ALTO B. NOVA C. ANIMADAS D. CANSADA - ( X ) ADJETIVOS

9. A) COLORIDA B) BORBOLETA

10. A) A MINHA CANECA É LARANJA. B) A ALUNA É ESFORÇADA.

C) A MOTO É NOVA E O CARRO É VELHO. D) MEU IRMÃO É INTELIGENTE.
E) MEU PAI ESTAVA CANSADO. F) MINHA CASA É GRANDE E ESPAÇOSA.
11. RESPOSTA PESSOAL.
 ATIVIDADE 7
1. a. Branca de Neve b. Reis, príncipes, bruxa.
2. A. BRANCA DE NEVE E OS SETE ANÕES (OS MORADORES)
B. A PERSONAGEM PRINCIPAL ESTAVA EXAUSTA E COM FOME.

3. AUMENTATIVO – DIMINUTIVO

4. OS DIMINUTIVOS PODEM INDICAR A IDEIA DE CARINHO.

O AUMENTATIVO PODE SER USADO PARA INDICAR INTENSIDADE, QUALIDADE OU AFETO.

5. A. DIMINUTIVO B. TAMANHO PEQUENO

6. LINHA – RAINHA – FARINHA – MOINHO

7. CORAÇÃO - ATENÇÃO

8. A) CHAMOU
B) CASINHA, PRATINHOS, CAMINHAS
C) LHE
D) CHA-MOU/ CA-SI-NHA, PRA-TI-NHOS, CA-MI-NHASA/ LHE
E) APARECERAM NA MESMA SÍLABA.
F) AS DUAS LETRAS JUNTAS FORMAM UM ÚNICO SOM.
9. BOLHA – RAINHA – CHAPÉU – CARINHO – CHOCOLATE - BARULHO
10. a) girafinha/bonitinha/manchinhas b) pescoção
ATIVIDADE 8
1. A. REM: MARIANA DEST: TIA CARLA
B. FORTALEZA, 14 DE JANEIRO DE 2024
C. QUERIDO TIA CARLA
D. LEVAR UMA MENSAGEM A UM CONHECIDO.
E. ( X ) CARTA PESSOAL.

2. A.

B) CARRÃO – PORTÃO
C) CASINHA - PORTINHA

3. “CAMISETA” É UM SUBSTANTIVO FEMININO.

“PASSARINHO” É UM SUBSTANTIVO QUE ESTÁ NO DIMINUTIVO E NO MASCULINO.

O SUBSTANTIVO “PORTÃO” ESTÁ NO MASCULINO E AUMENTATIVO.

4.
5. 5. VACA – FOTO – VARINHA – FILA
FOI POSSÍVEL FORMAR NOVAS PALAVRAS.
6. FERIADO – FRANCISCA – VICENTE – FORAM – FAMÍLIA - FOI – INCRÍVEL – DIVERTIRAM

– VENDO - VACAS

7. a) car-ro-ça b) i-lha-do c) ter-ra d) o-ce-a-no

8.

9. A. ASSUNTOS DA PROVA MENSAL. B. TIA JULIA

C. O ALUNO QUER MELHORAR A NOTA.
ATIVIDADE 9
1. A. 2 personagens.
B. ( X ) EM UM PÂNTANO.
C. Porque um verão muito violento secou toda água do pântano
D. Em um poço.
E. Não se precipitar diante de uma escolha.

2. A)UMA MENINA LAVOU A BICICLETA.

B)O CACHORRO É UM ANIMAL MAMÍFERO.
C)AS MULHERES VIRAM OS CARROS.
D)AS ONDAS FAZIAM O NAVIO BALANÇAR.
E)A TELEVISÃO QUEBROU MAIS UMA VEZ.
F)FIZ A LIÇÃO DE CASA ONTEM.

3.
4.

5. ( E ) DEZ ( E ) UMA A CADA CEM ( NE ) A MAIORIA

( NE ) A MENOR PARTE ( E ) DOBRO ( NE ) MAIS OU MENOS
(E ) QUINZE ( NE ) ALGUMAS

6. a. fogueira b. guitarra c. espaguete d. jogo e, amigo f. colega g. mosquito

h. quatro. i. pinico

7. LINGUIÇA - AGUENTAR - FREQUENTE - TRANQUILO

8. A) ESTUDIOSO B) CANSADA C) COLORIDO D) ATRASADOS

9. UM HOMEM CHEGOU ASSUSTADO.

10. ( X ) NÃO É POSSÍVEL DIZER EXATAMENTE QUANTOS ESTUDANTES FIZERAM O
TESTE.

ATIVIDADE 10
1. A. ENSINAR B. 3 C. XÍCARA DE CHÁ E CAIXINHA D. 4 E. 3ª IMAGEM
F. QUANTIDADE 1 – UNIDADE DE MEDIDA XÍCARA DE CHÁ

2. duas colheres de chá de baunilha ----------Uma xícara de chá de farinha de trigo.

3. A. ( X ) PARÊNTESES E AS VÍRGULAS. B. ( X ) PONTO FINAL

4. ( X ) INDICAR O DIA QUE O FATO ACONTECEU.
5. A. ACRESCENTA UMA INFORMAÇÃO SOBRE O MARCO DOS CORAIS
B. VÍRGULAS C. PARÊNTESES OU VÍRGULAS
6. O PONTO FINAL É USADO NO FINAL DA FRASE E ENCERRA AS INFORMAÇÕES DE UMA
FRASE.
7. SORVETE – CARDUME – ABACAXI – DENTE – CLIENTE – ABACATE – CAQUI
8. INCORRETAS: A) CONTENTE B) CRIME E) ALIMENTE
9. USAMOS O NO FINAL DA PALAVRA, QUANDO A SÍLABA MAIS FORTE DA PALAVRA FOR A
PENÚLTIMA.
10. CACHORRO/TOURO/CAJU/POMBO/URUBU/BAÚ/BESOURO/BURRO/TÔNICO/CAVALO/COURO

MATEMÁTICA

ATIVIDADE 1
1.
2. D) SEXTA COLOCAÇÃO.

3. A) 17º B) 19º C) 18º D) 5º

4. a) décimo sexto b) décimo quinto

c) décimo quarto

5.

ANTECESSOR NÚMERO SUCESSOR

9 10 11

14 15 16

19 20 21

84 85 86

2 3 4

44 45 46

62 63 64

6. A) SUCESSOR B) SUCESSOR C) ANTECESSOR D) SUCESSOR

E) ANTECESSOR

7.
A SEQUÊNCIA 12, 13, 14, 15 ESTÁ NA ORDEM CRESCENTE.

A SEQUÊNCIA 85, 84, 83, 82 E 81 ESTÁ NA ORDEM DECRESCENTE.

8. QUESTÃO 8 -

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

A) 33 B)43 C) 49 D) CRESCENTE
9. A) 3 EM 3 B) 4 EM 4 C) 10 EM 10

10.
A) 10- 25 -45
B) 18 - 20 – 24
C) 12 – 36 - 48

11. a. 80 – 36 – 33 – 25 – 21 – 20 – 12 – 4 b. 4 --- 3

12.

ATIVIDADE 2

1. A) 2 B) 9 C) 2 DEZENAS E 9 UNIDADES --- 29 UNIDADES.

2) A) 1 DEZENA E 5 UNIDADES. – 15 LÁPIS
b) 2 DEZENAS E 5 UNIDADES – 15 LÁPIS.
C) 3 DEZENAS E 3 UNIDADES . 32 MOCHILAS.
3. A) 4 B) 6 C) 9 D) 2
4. a) 43 b) 56 c) 53 d)33

5.

6.
7. A) 31 DIAS B) BASTA PINTAR NO CALENDÁRIO O DIA 8. C) QUARTA
D)02 DE MARÇO

8- A)SEGUNDA E QUARTA-FEIRA B) INGLÊS C) QUINTA-FEIRA D)INGLÊS

9. RUI: 20 REAIS ANNA: 14 REAIS LAURA: 20 REAIS LEO 20 REAIS

a) 14,00
b) RUI/LAURA E LEO

10.

11. a.F/b. V/c. F/ d. F/ e. V

ATIVIDADE 3

1.
FIGURA NÚMERO DE LADOS DA NÚMERO DE VÉRTICES DA
FIGURA FIGURA
 3 3

4 4

4 4

4 4

2. A) 6 B) 5

3. 1. Vela, funil, dado.

4. B) PIRÂMIDE.

5. A) CILINDRO.

6. PREGUIÇA
7. BICICLETA
8. A) 3 KG B) 6 Kg

9.

10. . a. menos de 1 L b. mais de 1L

ATIVIDADE 4
1. A) 36 CANETAS B) 15 REAIS
2. a. 48 b. 76 c. 71 d. 17
3.

4. A) CADA NÚMERO AUMENTO UM ZERO.

B) CADA NÚMERO AUMENTOU DOIS ZEROS.
C)
6+3=9 60 + 30 = 90 600 + 300 = 900
5+3=8 50 + 30 = 80 500 + 300 = 800
4+1=5 40 + 10= 50 400 + 100 = 500
2+3=5 20 + 30 = 50 200 + 300= 500
3 + 7 = 10 30 + 70 = 100 300 + 700 = 1.000
5. a. 35- 46 - 82 - 99

6.

7.
8. a. 30 b. 2, 20 e 200 c. 40 - 400
9.
NÚMEROS QUE, NÚMEROS QUE,
ADICIONADOS ADICIONADOS
RESULTAM EM 10 RESULTAM EM 100
1+9 10 + 90

2+8 20 + 80

3+7 30 + 70

4+6 40 + 60

10. . A 60 ANIMAIS B. 38 REAIS C. 21 REAIS

ATIVIDADE 5

1. a) 11 b) 5
2.letra c – equipe verde

3.
4. A. 80 quilos. B. 40 quilos c. metal d. A mesma quantidade foi coletada
5. a. 6 b. coxinha c. 8 d. pizza e. pastel
6. a. F B. F C. V D. V
7. a. manhã b. noite
8. a) 5 da manhã. ( F ) 09:00
b) 8 da noite. (E ) 21:00
c) 5 da tarde. ( G ) 19:00
d) 3 da tarde. ( C ) 17:00
e) 9 da noite. ( A ) 05:00
f) 9 da manhã. ( B ) 20:00
g) 7 da noite. ( D ) 15:00

9.
A) BANANA
B) 4
C) 4
D) LARANJA

10. A) 8 B) 10 C) 4 D) 6 E) FUTEBOL

ATIVIDADE 6

1. A) 29 – ÍMPAR B) 50- PAR C) 60 PAR

2. A. 3 B. CENTENAS
C. 40 -400 D. 1 E 10
3. A. 100 + 20 + 9 B. 300+ 20 + 4 C. 400+ 50 +7
D. 200 + 20 +5 E. 600 + 40 + 6
4. ( F ) ESSE NÚMERO É PAR.
( V ) ESSE NÚMERO POSSUI 743 UNIDADES.
( F ) ESSE NÚMERO PODE SER DECOMPOSTO COMO 7 + 4 + 3.
( V ) ESSE NÚMERO PODE SER DECOMPOSTO COMO 700 + 40 + 3.
( F ) ESSE NÚMERO POSSUI 4 CENTENAS.
( V ) ESSE NÚMERO É ÍMPAR.
5.

SOMA NÚMERO FORMADO PAR ÍMPAR

200 + 10 + 9 219 X
500 + 60 + 4 564 X
200 + 40 + 5 245 X
100 + 60 + 3 163 X
800 + 70 + 8 878 X

6. A. 530 - 630 – 930

B. 370 – 470 – 570 – 870
C. 100 EM 100
7.

ITEM CAIXAS COM 100 QUANTOS SOBRAM

520 LÁPIS 5 20

730 CANETAS 7 30

980 BORRACHAS 9 80

650 CLIPES DE PAPEL 6 50

8.

SUBTRAIA 100 NÚMERO SOME 100

39 139 239

367 467 567

244 344 444

687 787 887

9. ( X ) 352, 254, 366, 458 E 1000.

10. 456 PODE SER DECOMPOSTO COM 400 + 50 + 6.
A FORMA COMPOSTA DO NÚMERO 600 + 80 + 5 É 685.

ATIVIDADE 7
1. a. 53 brinquedos b. 25 c. falta juntar 118 reais d. 349
2.

ADIÇÃO DE PARCELAS OPERAÇÃO DE RESULTADO

IGUAIS MULTIPLICAÇÃO
6+6 +6+6+6 5*6 30
8+8+8+8 4*8 32
5+5+5+5 4*5 20
7+7+7 3*7 21
9+9 2*9 18
2 + 2 + 2 + 2 + 2 +2 6*2 18
3+3+3+3 4*3 12

3.

4.

JOANINHA 2 3 4 5 6
( 6 PATAS) JOANINHAS JOANINHAS JOANINHAS JOANINHAS JOANINHAS
N° DE PATAS 12 18 24 30 36

CACHORRO 2 3 4 5 6
CACHORROS CACHORROS CACHORROS CACHORROS CACHORROS
N° DE PATAS 8 12 16 20 24

PATO 2 patos 3 patos 4 patos 5 patos 6 patos

N° DE PATAS 4 6 8 10 12

ARANHA 2 ARANHAS 3 ARANHAS 4 ARANHAS 5 ARANHAS 6 ARANHAS

(8 PATAS)
N° DE PATAS 16 24 32 40 48

5. A) 9 B) 7 C) 6
6. 35 LIVROS 7. A) 40 B) 30 8. 6 canetas 9. 7 cartões
10. 20 REAIS
 ATIVIDADE 8

1. 20 É O DOBRO DE 10. -- 15 É O TRIPLO DE 3. --- 8 É A METADE DE 16.

2.

3.

QUANTIDADE DOBRO TRIPLO METADE

20 40 60 10

10 20 30 5

8 16 24 4

100 200 300 50

4. A) 4 BONECAS B) 12 C) 8 + 4 + 12 = 24 BONECAS

5. A) 4 – NÃO SOBROU B) 1 – 4 ELEMENTOS

6. 1 DÚZIA

7. 6 PÃES OU MEIA B) 12 PÃES OU 1

8. A. 18 ANOS B. 20 C. 5 ANOS

9. 24 SALGADOS 10. 36 CARRINHOS