Ficha de aplicação de HCA – Questões-aula

I- Lê o seguinte texto:

Os representantes do povo francês, reunidos em Assembleia Nacional, […] resolveram expor numa
declaração solene, os direitos naturais, inalienáveis e sagrados do homem […].
Art.1.º - Os homens nascem e permanecem livres e iguais em direitos. As distinções socais só
podem ter como fundamento a utilidade comum.
Art.2.º - A finalidade de toda a associação política é a preservação dos direitos naturais e impres-
critíveis do homem. Esses direitos são a liberdade, a propriedade, a segurança e a resistência à
opressão.
Art.3º - O princípio de toda a soberania reside, essencialmente, na nação. Nenhuma corporação,
nenhum individuo pode exercer qualquer autoridade que dela não emane expressamente.

Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão, Paris, 1789

1- Na Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão, encontram-se presentes vários

princípios que contribuíram para o fim do

A. absolutismo
B. capitalismo
C. iluminismo
D. liberalismo

2- A afirmação que, no texto, consagra uma sociedade sem ordens sociais privilegiadas
é

A. <<a finalidade de toda a associação política é a preservação dos direitos naturais>>.

B. <<nenhuma corporação, nenhum indivíduo pode exercer qualquer autoridade>>.
C. <<o princípio de toda a soberania reside, essencialmente, na nação>>.
D. <<os homens nascem e permanecem livres e iguais em direitos>>.

II- Observa a figura:

Jean Deforges, cómoda, c. 1750-1755, estrutura em carvalho e ébano, painéis de laca
japonesa, bronze e mármore, 90x130x60 cm

1- Mobiliário, como o representado na figura, integra-

se num período histórico que valorizou

A. a austeridade aristocrática.
B. a produção massificada de objetos de luxo.
C. o culto litúrgico no espaço religioso.
D. o requinte ornamental do salão.

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 2- O desenho da cómoda que se observa na figura carateriza-se pelo recurso à

A. figuração feminina e materiais ricos.

B. linha curva e elementos exóticos.
C. mitologia clássica e à simetria da composição.
D. natureza e à depuração geométrica do traço.

III - Observa a seguinte imagem:

Jean-Honoré Fragonard, O Baloiço, 1767, óleo sobre tela, 81x64 cm

1- Apresenta três caraterísticas, formais ou temáticas, da pintura O Ba-

loiço, de Fragonard. Fundamenta cada uma das caraterísticas com ele-
mentos visíveis na imagem.

IV- Observa a imagem a seguir:

Antoine Watteau, Peregrinação à ilha de Cítera, 1717, óleo sobre tela, 129x194 cm

1- A temática da pintura da imagem relaciona-se com

a sociedade do Antigo Regime porque representa um
grupo de

A. aristocratas numa cena galante, em ambiente festivo.

B. camponeses enamorados em festa numa romaria.
C. cristãos em viagem para local de culto religioso.
D. Pensadores iluministas dirigindo-se para uma festa cívica.

2- Na pintura apresentada evidencia-se a prevalência

A. do contorno sobre o sfumato.

B. do desenho sobre a mancha.
C. da geometria sobre a natureza.
D. da mancha sobre o desenho.

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V- Lê o texto e observa a imagem:

Os meados do século XVIII foram profunda-

mente agitados por dois acontecimentos: o re-
descobrimento da arte grega e as escavações
em Herculano e Pompeia, que revelaram pela
primeira vez a vida diária dos Antigos, e toda a
dimensão das suas artes e ofícios. Livros rica-
mente ilustrados sobre a Acrópole de Atenas,
os templos de Paestum e os achados de Hercu-
lano e Pompeia foram publicados na Inglaterra
e na França – a Arqueologia apoderou-se de to-
Escavações em Herculano, gravura in Saint-Non, Viagem Pito-
das as imaginações. resca ou Descrição dos Reinos de Nápoles e da Sicília, vol.2,
J.W. Janson, História da Arte, Fundação Calouste Gulbenkian, 1782
1998, 6.ª edição, p.577 (texto adaptado)

1- As escavações em Herculano e Pompeia integram-se no espírito cultural do século

XVIII, por refletirem

A. a procura do conhecimento.
B. a revalorização do trabalho manual.
C. a crise da Filosofia.
D. O respeito pela religião.

2- As descobertas arqueológicas do século XVIII contribuíram para uma renovação das

artes, assente

A. na liberdade criativa.
B. no excesso ornamental.
C. no modelo clássico.
D. no revivalismo medieval.

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VI- Observa as imagens a seguir:

A- André Soares, Santuário de Santa Maria Madalena da Fal- B- Carlos Amarante, Igreja do Pópulo, fachada, finais do sé-
culo XVIII
perra, fachada, Braga, 1753-1755

1- Associa a cada obra as caraterísticas correspondentes, identificadas no quadro pelos

números 1 a 5. Cada uma das caraterísticas apresentadas deve ser associadas apenas a
uma das obras.
Escreve, a letra de cada uma das obras seguida do número, ou números correspondente(s).

Quadro de caraterísticas
1. Corpo central dividido por balaustrada.
2. Elementos clássicos no corpo central da fachada.
3. Frontão contracurvado.
4. Ornamentação rococó.
5. Tímpano com relevo.

VIII- Observa as imagens e lê o texto:

Calícrates, Templo de Atena Niké, século V a.C. Robert Smirke, Museu Britânico, Londres, 1823-1847

Durante os séculos XVI e XVII formaram-se as principais coleções privadas que posteriormente
constituirão os núcleos dos museus históricos. A ideia de museu como bem público imprescindível
para a educação progressista dos cidadãos e a consequente realização da utopia de uma humani-
dade justa, livre, solidária são fruto do iluminismo e generalizar-se-ão na Europa a seguir à Revo-
lução Francesa.
Rocio de la Villa, Guia del usuário de arte actual, Tecnos, 1998, p. 148 (texto traduzido e adaptado)

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1- Relaciona a criação de museus com o movimento iluminista do século XVIII.
Na tua resposta, aborda dois aspetos dessa relação, recorrendo às imagens e ao texto.

3- As imagens apresentam os seguintes elementos arquitetónicos comuns:

A. capitéis coríntios, friso com métopas e tríglifos.

B. capitéis coríntios, friso contínuo, cornijas.
C. capitéis jónicos, frontão triangular, cornijas.
D. capitéis jónicos, frontão triangular, pilastras.

4- A partir dos séculos XVIII e XIX, verifica-se uma opção pelo __________ na constru-
ção dos edifícios públicos. Esta opção corresponde a uma visão __________ da arte.

Seleciona a opção que completa os espaços em branco nas frases anteriores.

A. barroco … racionalista.
B. neoclassicismo … racionalista.
C. barroco… eclética.
D. neoclassicismo … eclética.

IX- Observa as imagens seguintes:

A

Clodion, Cupido e Psique, 1797-1800

B- Bertel Thorvaldsen, Cupido e Baco, 1833-1838

1- Associa cada obra às caraterísticas correspondentes, identificadas no quadro pelos nú-

meros de 1 a 5. Todas as caraterísticas apresentadas devem ser utilizadas. Cada uma das
caraterísticas deve ser associada apenas a uma das obras.
Escreve a letra de cada obra seguida do número, ou números, correspondente(s).

Quadro de caraterísticas
1. Condicionamento da composição no espaço.
2. Figuras em equilíbrio instável.
3. Movimento acentuado das figuras.
4. Recriação de poses da escultura clássica grega.
5. Utilização da tipologia do relevo.

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 X - Lê o texto e observa as figuras:

A cidade que nasceu depois da catástrofe de 1755 constitui […] um exemplo do alastramento das
ideias e da sensibilidade, ou da mentalidade da época. Lisboa, cidade moderna, desposava de
certo modo o espírito do iluminismo, trazendo-lhe uma contribuição cuja importância deve ser
necessariamente valorizada.

José Augusto França, Lisboa Pombalina e o Iluminismo, Venda Nova, Bertrand Editora, 1987, 3.ª edição, p. 11 (texto adaptado)

G. Braunio, Gravura de Lisboa, 1598

Eugénio do Santos e Carlos Mardel, Projeto de Reconstrução de
Lisboa, 1756

1- Explica as transformações urbanísticas resultantes da reconstrução de Lisboa após

o terramoto de 1755.

Na tua resposta, aborda dois aspetos, recorrendo ao texto e às imagens.