AS RELAÇÕES ENTRE A

PSICOLOGIA E A EDUCAÇÃO
Professora Jessica Gaspar da Costa
 Você já se perguntou quais relações existem entre a
psicologia e a educação?

Para compreendermos de que modo uma área dialoga com a

outra, é importante identificarmos as trajetórias percorridas,
algumas teorias construídas, as principais tendências e, com
isto, apresentar como a psicologia pode contribuir para o
campo educacional.
 Podemos iniciar esse percurso pelo final do
A Condição século XIX, quando a psicologia e a educação
sofreram grandes influências filosóficas. Nas
da Ciência primeiras décadas do século XX, as teorias
psicológicas eram comumente aplicadas nos
Psicológica espaços escolares. Os contextos existentes

como nos espaços educativos envolvem as relações

interpessoais entre professores, alunos,
Fundamento gestores e responsáveis, e contam também
com organizações de currículo, etapas e
da Educação estratégias de ensino, com o apoio das
ciências psicológicas.
 Alguns destaques como Vygotsky,
Wallon e Piaget desenvolveram
estudos sobre conceitos
relacionados diretamente a
Contribuições de aprendizagem, desenvolvimento
Destaques como infantil, memória, percepção,
Vygotsky, motivação, entre outros. A
psicologia da educação se constrói
Wallon e Piaget com objetivo de viabilizar aportes
teóricos voltados para
aprendizagem a fim de que a torne
mais eficaz.
 A Relação Dialética entre Psicologia e Educação

A relação entre a psicologia e a educação só pode

ser aprendida dialeticamente. As determinações
de uma sobre a outra significam que os
condicionantes de cada área entram em relação
entre si e iniciam um processo de influência uns
sobre os outros, contribuindo cada qual com sua
especificidade e modificando-se como
consequência dessa relação.
 O Compromisso Global do
Psicólogo e a Dupla
Vertente do Professor
A formação acadêmica do psicólogo faz com que esse profissional
firme um compromisso global com a vida humana envolvendo saúde e
educação. Já o professor irá se ocupar com duas vertentes em seu
fazer pedagógico: uma, com paradigmas que envolvem racionalidade
e técnica, e outra, com paradigmas que apontam para um fazer crítico
e reflexivo.
 Embora ainda existam educadores
que se apoiam somente nessas
técnicas, não devemos mais
Desafios Atuais conceber que a formação do
educador se limite a técnicas que,
e Necessidade
sozinhas, não são capazes de lidar
de Abordagem com a complexidade que envolve
Crítica e questões educativas. É necessário
desenvolver habilidades por meio
Reflexiva de processos formativos críticos e
reflexivos.
 Uma proposta bem fundamentada
deve ser capaz de superar práticas
Superando limitadas e planejar uma formação
de professores que construam um
Práticas
pensamento crítico, reflexivo e
Limitadas e consciente de que educar é criar
Planejando uma condições para o exercício da
cidadania de modo autônomo e
Formação democrático.
Reflexiva
Apesar da relevância da psicologia na esfera educacional, o
que vemos é uma frequente diminuição dessa disciplina nas
licenciaturas e cursos de formações de educadores. Dessa
forma, espera-se que o futuro profissional tome essa
proposição como algo que desperte a motivação necessária
para se aprofundar nas ciências psicológicas tão
intrinsecamente ligadas à educação e envolver-se nessa
aprendizagem, que enriquecerá sua prática profissional.