REPÚBLICA DE MOÇAMBIQUE

DIRECÇÃO PROVINCIAL DA EDUCAÇÃO

PLANO ANALÍTICO DE FÍSICA 8а CLASSE, I TRIMESTRE, 2024

ZIP-Nº04 – DZUNGA
ESCOLA BASICA DE CUCHAMANO

Semana Unidade Objectivos Conteúdos Competências Sugestões metodológicas No

Temática de
Introdução Aul
a
I  Ambientar − se no seio  Apresentaçã  Reconhece a - O professor aborda a
escolar e com a o do importância do Física como uma ciência
01/02
INTRODUÇÃO AO ESTUDO DA FÍSICA

à disciplina ; professor, estudo da física; experimental, na qual se

02/02  Explicar o conceito de dos alunos e  Identifica as permite explicar os
Física ; do programa; características fenómenos que acontecem
 Classificar factos e  Conceito de fundamentais dos à nossa volta, ou seja, os
fenómenos a sua volta Física; fenómenos fenómenos naturais, bem 2
Segundo os aspectos físicos. como a importância que
físicos relevantes; tem na técnica, na
produção. e no
desenvolvimento
tecnológico, pois ajudam
o homem na exploração
dos fenómenos naturais e
no bem-estar da vida .
 II  Distinguir corpo e  Corpo e Define corpo e matéria, e -Realização de experiências
2
matéria; matéria; dá exemplos concretos do demonstrativas
05/02
à  Explicar fenómenos  Propriedades quotidiano. evidenciando as
09/02 físicos com base nas gerais da propriedades físicas,
propriedades gerais da matéria; químicas e gerais da
matéria. matéria;
III  Comparar as forças  Força de  Identifica as - É fundamental que o
entre as partículas nos coesão e características professor apresente
12/02
à diferentes estados adesão; A fundamentais dos experiências
16/02 físicos. capilaridade. fenómenos físicos demonstrativas, por
 Explicar fenómenos  Exercícios de e aplica os exemplo, tinta espalhada na
físicos com base nas aplicação. conceitos de água, força entre dois
Introdução ao estudo da Física

propriedades gerais da adesão e coesão pedaços de vidro

matéria. a situações humedecidos/dois pedaços
Aplicar conhecimento diversas no de papel colados, água
sobre o contexto da subindo num pedaço de
comportamento das tecnologia e do pano ou papel/ no tubo de
partículas na quotidiano uma caneta, para explicar
explicação da  Interpreta o alguns fenómenos naturais 2
diferença entre os fenómeno da como forças de adesão,
estados físicos. capilaridade na difusão, a capilaridade,
técnica. incluindo propriedades
gerais e especificas da
matéria.
Exemplos claros (a escrita
de giz no quadro não cai
devido à existência de
equilíbrio entre as forças
atractivas e repulsivas entre
as partículas constituintes
da matéria);
 IV  Resolver exercícios  AC−1/  Resolve -Selecciona questões psico-
19/02 propostos de carácter Preparação condignamente os operacionais diversificadas
à
avaliativo da ACS-1; exercícios para uma avaliação 2
23/02
 Realização propostos ; abrangentemente inclusiva.
da ACS-1
V  Identificar as  Grandezas - Distingue a partir de - Os alunos fazem
26/02 grandezas físicas físicas exemplos práticos do dia- medições de objectos de
à fundamentais. fundamentais a-dia as grandezas físicas forma regular com ajuda da
01/03
Medir o comprimento; : fundamentais relógio, régua , fita métrica
o tempo de duração de comprimento relacionando-as com as ou balança.
um determinado , massa e suas unidades de 2
fenómeno; e a massa tempo. medição.
de um corpo.  Exercícios.

VI  Distinguir grandezas  Grandezas -Calcula grandezas físicas - E conveniente que o

04/03 físicas derivadas. físicas derivadas e faz conversão professor Utilize os dados
à  Mencionar as unidades derivadas; de unidades de medida. obtidos anteriormente para
08/03 de comprimento,  O Sistema -Relaciona unidades de determinar áreas e
massa, tempo, área e Internacional medida usadas para volumes. 2
volume no SI. de Unidades diferentes grandezas
(comprimento, área e
volume, massa e tempo).
VII  Resolver exercícios  Correcção e -Resolve exercícios - USE A REALIZACAO DE

11/03 2
propostos teóricos e entrega da EXPRIENCIAS COMO FONTE DE;

à propostos
práticos ACS-1; -Comprovação das teorias
15/03
necessariamente.  Exercícios de Participa na realização de
 consolidação experiencias como -Fonte de motivação
.
demonstração dos -Aquisição de conhecimento.

conhecimentos adquiridos. Os alunos fazem

medições de objectos de
Usa conceitos grandeza
forma regular com ajuda da
física fundamental e
régua ou fita métrica e
derivada, unidade de
utilizam os dados obtidos
medida para intervir e
para determinar áreas e
interpretar em situações e
volumes.
actividades quotidianas
VIII  Diferenciar estado de  Repouso e -Caracteriza o estado de - O fenómeno mais óbvio e
2
repouso e de Movimento; repouso e de movimento de um fundamental que se
18/03 movimento;  Velocidade e observa à nossa volta é o
à corpo e interpreta o conceito de
 Aplicar o significado unidades da movimento. Nesta unidade
22/03
físico da velocidade na velocidade; velocidade de um corpo. abordar-se-á a descrição do
resolução de -Usa os conceitos movimento de um corpo,
exercícios concretos. repouso, movimento, em função do valor da
 Calcular a velocidade espaço, tempo, velocidade velocidade.
de um corpo em na resolução e explicação
movimento. de problemas do dia-a-dia.
 Converter m/s em
km/h
IX  Caracterizar e  Movimento  Relacionam as - Usar a regra de três 2
interpretar as leis do Rectilíneo grandezas que simples no calculo das
25/03 MRU Uniforme caracterizam o grandezas
à
 Construir os gráfico da ( MRU ) e tipo de movimento -A partir de experiencias
29/03
distancia em função do leis do MRU; dos corpos simples, bem como das
CINEMÁTICA

tempo..  Gráfico da espaço equações, tabelas e

 Ler e interpretar distância em percorrido, tempo gráficos desenvolver
gráficos da distância função do gasto e habilidades do aluno para
CINEMÁTICA

em função do tempo; tempo ( s x velocidade conversão de unidades de

t); tempo ,de espaço e de
velocidade - metro para
 X Relacionam as
grandezas que
01/04  Construir os gráfico da
 Gráfico da caracterizam o tipo de
à velocidade em função
velocidade movimento dos corpos
05/04 do tempo;
em função espaço percorrido,
 Ler e interpretar quilometro ou m/s para
do tempo ( V tempo gasto e
gráficos da velocidade km/h. 2
x t); velocidade e
em função do tempo -
 Exercícios de representa
Aplicar as leis do MRU
Aplicação/AC graficamente a
na resolução de
-2 relação funcional das
exercícios concretos
grandezas que
caracterizam o MRU.
XI
 Converter de m/s a
08/04
à km/h e vice-versa;  Exercícios de
Converte unidades da -Selecciona questões psico-
12/04  Resolver exercícios aplicação./Pr
velocidade usando operacionais diversificadas
propostos de carácter eparação da 2
km para e m/s para para uma avaliação
avaliativo. ACS-2;
km/h, vice-versa. abrangentemente inclusiva
 ACS-2.

XII  Resolver exercícios  Correcção e Resolvem exercícios - Propõe se a disposição de

15/04 propostos como entrega da relacionados a conceitos diversos exercícios com
à garante do domínio e ACS-2 abordados durante o matéria generalizada
19/04
consolidação.  Preparação trimestre, corrigem os abordada durante o 2
para AP. erros cometidos nas trimestre.
avaliações escritas rumo a
preparação para
realização da avaliação
trimestral.
XIII  Realizar a avaliação  Realização
22/04 Trimestral (AP).. da AP..
à 2
26/04
XIV  Corrigir e entregar a  Correcção e
29/04 avaliação. entrega da
à  Divulgar as notas avaliação. 2
03/05
referentes ao trimestre.  Divulgação
de notas do
1º trimestre.

Cuchamano, Janeiro de 2024