República de Moçambique

Governo da Província da Zambézia

Direcção Provincial de Educação e Desenvolvimento Humano
Serviço Distrital de Educação Juventude e Tecnologia de Mulevala

Plano analítico da disciplina de Biologia

Unidade Temática
N° N° de
Designação Aulas
Introdução à Biologia
7 Classe, I Trimestre, 2023
Semanas Objectivos Específicos Conteúdos Competências Básicas Sugestões Metodológicas Sugestões de
Material
 Conhecer os alunos e o  Apresentação do professor e  Conhece o professor da  O professor auto-  Quadro,
professor mutuamente; dos alunos; disciplina e os colegas da apresenta-se e pede um giz, manual
 Apresentar o programa  Apresentação do programa de turma; aluno de cada vez para do aluno,
de ensino da disciplina; ensino e breves considerações  Conhece o programa da se apresentar; mapas ou
 Definir a Biologia; sobre a disciplina; disciplina para o trimestre;  Apresenta o programa o modelos e
 Descrever os ramos da  Biologia como ciência;

 Compreende a importância programa do ensino do cartazes.

01/02 Biologia e o seu objecto  Definição de Biologia; da Biologia para o trimestre;
1ª 2 à de estudo;  Ramos da Biologia e seus desenvolvimento das  O professor explica o
03/02  Explicar a importância objectos de estudo (Zoologia, comunidades; conceito de Biologia;
do estudo da Biologia Botânica, Fisiologia,  Identifica os ramos da  Descreve os ramos da
para a sociedade. Anatomia, Citologia, entre Biologia; Biologia e os seus
outros);  Explica a importância do objectos de estudo;
 Importância da Biologia para estudo da Biologia para o  Expõe o homem como
a sociedade. desenvolvimento da vida. um ser Bio-Psico-Social.
 Definir o conceito de  Métodos de estudo da  Conhece o conceito de  O professor explica o  Quadro,
método; Biologia; método. conceito de método. giz, manual
 Descrever os métodos  Conceito de método;  Observa, de forma crítica o  Descreve os dois tipos do aluno,
para o estudo da  Tipos de métodos de estudo meio à sua volta. de métodos planta,
06/02 Biologia; usados na Biologia: apresentados; plástico e
2ª 2 à  Descrever as - Observação;  O professor orientará aos corda.
10/02 observações feitas de - Experimentação. alunos para a realização
forma oral e escrita.  Observação dos seres vivos de algumas experiencias.
no ambiente (actividade
prática).
  Explicar as normas e  Normas e regras na  Descreve as normas e regras  O professor explica o  Quadro,

Introdução à Biologia
regras da observação e observação e realização de na observação e realização que são normas e regras giz, manual
realização de experiencias; de experiencias; na obtenção e realização do aluno,
13/02 experiencias;  Normas e Regras (conceitos);  Aplica as regras e normas de experiencias; mapas ou
3ª 2 à  Demostrar algumas  Primeiros socorros; de higiene e segurança  Explica o que são os modelos e
17/02 técnicas dos primeiros  Medidas de primeiros usadas para a obtenção e primeiros socorros e as cartazes.
socorros. socorros em caso de: realização de experiencias; suas técnicas.
- Ferimentos;  Aplica as medidas de
primeiros socorros.
 Demostrar algumas (Continuação)  Aplica as medidas de  Explica o que são os  Quadro,
técnicas dos primeiros - Queimaduras; primeiros socorros; primeiros socorros e as giz, manual
20/02 socorros; - Intoxicações;  Avalia o nível de aquisição suas técnicas. do aluno,
4ª 2
à  Avaliar os  1ª AC – realização (ao critério de conhecimentos e dos mapas ou
24/02 conhecimentos do professor). conteúdos tratados. modelos e
adquiridos durante as cartazes.
aulas
 Conceituar microscopia; Estudo da célula  Conceitua a microscopia;  Explica o conceito da  Quadro,
 Explicar a história  Microscópia;  Descreve o historial da microscopia e o seu giz, manual
descoberta do  Conceito; descoberta do microscópio; historial; do aluno,
 História descoberta do mapas ou
microscópio;  Menciona os constituintes  O professor menciona os
modelos e
27/02  Mencionar os tipos de microscópio; do MOC e descreve as tipos de microscópio; cartazes ou
5ª 2 à microscópio;  Tipos de microscópio; funções de cada  O professor cita os electro
Seres vivos e ambiente

03/03  Citar os constituintes do  Constituição do MOC e constituinte. constituintes do MOC e projectores.

MOC; funções de cada constituinte. as funções de cada
 Descrever as funções de constituinte.
cada constituinte do
MOC.
 Explica a história da História da descoberta da  Identifica os diferentes tipos  O professor explica o  Quadro,
descoberta da célula; célula de células em mapas historial da descoberta giz, manual
 Menciona as funções da  Teoria celular; modelos e cartazes; da célula; do aluno,
célula;  Definição da célula;  Distingue célula animal da  Define a célula, suas mapas ou
06/03  Distinguir os tipos de  Funções da célula; célula vegetal. funções e tipos; modelos e
6ª 2 à células.  Tipos de célula;  O professor orientará aos cartazes.
10/03  Constituição da célula vegetal alunos para a realização
e animal; de algumas experiências.
 Observação da célula vegetal
e animal (actividade prática).
 Classificar os seres vivos Classificação dos seres vivos  Agrupa os seres vivos de  O professor explica a  Quadro,
13/03 de acordo com as em cinco reinos acordo com as classificação dos seres giz, manual
7ª 2 à características de cada  Características de cada reino e características; vivos em 5 reinos; do aluno,
mapas ou
17/03 reino; exemplos;  Distingue as semelhanças e  Descreve as
modelos e
 Mencionar as  Semelhança e diferença entre diferenças entre o homem e semelhanças e cartazes.
 semelhanças e o homem e outros mamíferos. outros mamíferos. diferenças entre o
diferenças entre o homem e outros
Homem e outros mamíferos.
mamíferos.
 Avaliar os  2ª AC – realização (ao critério  Avalia o nível de aquisição  O professor explica a  Quadro,
conhecimentos do professor); dos conhecimentos e dos adaptação dos órgãos da giz, manual
adquiridos durante as Estudo das plantas conteúdos tratados. planta ao ambiente. do aluno,
20/03 aulas;  Adaptação dos órgãos da  Identifica as adaptações das mapas ou
8ª 2 à  Caracterizar o reino das planta ao ambiente: plantas na natureza ou em modelos e
24/03 plantas; - Raiz; modelos. cartazes.
 Explicar as adaptações
dos órgãos das plantas
ao ambiente.
 Explicar as adaptações Continuação  Identifica as adaptações das  O professor explica a  Quadro,
 Adaptação dos órgãos da
Seres vivos e ambiente

dos órgãos das plantas plantas na natureza ou em adaptação dos órgãos da giz, manual
ao ambiente; planta ao ambiente: modelos; planta ao ambiente; do aluno,
 Mencionar os cuidados a - Caule;  Explica os cuidados a ter  Explica os cuidados a ter mapas ou
ter com as plantas; - Folhas. com as plantas; com as plantas; modelos e
27/03  Explicar a importância  Cuidados a ter com as plantas  Explica a importância das  Menciona as cartazes.
9ª 2 à das plantas. (queimaduras, abate e uso plantas na comunidade. importâncias das plantas
31/03 racional); para as comunidades.
 Importância económica,
alimentar, medicinal e
ecológica das plantas.
 Explicar as formas de Estudo dos animais  Identifica as adaptações dos  O professor explica as  Quadro,
adaptação dos animais  Formas de adaptação dos animais na natureza. formas de adaptação dos giz, manual
03/04 ao ambiente. animais ao ambiente: animais ao ambiente. do aluno,
10ª 2
à - Defesa; mapas ou
07/04 - Alimentação; modelos e
- Condições do clima. cartazes.
 Explicar a importância  Importância económica,  Explica a importância dos  O professor menciona as  Quadro,
dos animais; ambiental, alimentar, animais na vida do Homem importâncias dos giz, manual
 Explicar as formas de medicinal, ecológica dos e a necessidade de preservá- animais para a do aluno,
10/04 conservação dos animais animais; los. comunidade; mapas ou
11ª 2
à aquáticos e terrestres.  Conservação dos animais  Explica a importância da modelos e
14/04 aquáticos e terrestres. preservação e cartazes.
conservação dos
animais.
 Consolidar a matéria já  Revisão dos conteúdos já  Consolida a matéria já  Trabalhos de  Meios
17/04 estudada; leccionados durante o 1° estudada; investigação em grupo básicos
12ª 2 à  Avaliar o nível de Trimestre (preparação para  Avaliar o nível de aquisição ou individual, pergunta escolares
21/04 aquisição dos APT). dos conteúdos já estudados. se caso for necessário. (quadro,
 conhecimentos já giz,
estudados. manual,
apagador).
 Avaliar o nível de  Realização da APT  Consolida a matéria já  Questões  Meios

Introdução à Biologia
24/04 aquisição dos conteúdos estudada. básicos
13ª 2 à já estudados; escolares
Seres Vivos

Ambiente
28/04  Consolidar a matéria já
e estudada.
01/05  Conhece as médias  Entrega e correcção da APT;  Conhece as médias   Meios
14ª 2 à trimestrais.  Divulgação de médias trimestrais. básicos
05/05 trimestrais. escolares.
Proposta de manuais: Titulo: Biologia - 7ª Classe – Ficha de Apoio a Aprendizagem, Editora: Ministério da Educação e Desenvolvimento Humano, autor (es): Ana
Bela Amude, Estela da Fonseca, Lurdes Salomão, Torina Martins Recebeu, Ano: 2022.